Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 46 vistas

    Los Niños Nacen Matematicos - Grupo 01 - Clase 5

    Cargado por

    Milagros Toledo
    El documento describe cómo los niños desarrollan habilidades matemáticas desde una edad temprana a través de la interacción con su entorno. Según el autor, los niños empiezan a construir conceptos matemáticos básicos como el orden y la secuencia durante los primeros meses mediante la percepción visual y la lógica. A medida que crecen, los niños continúan desarrollando estas habilidades a través de actividades cotidianas y el juego, lo que les permite clasificar objetos y comprender conceptos como "más" y

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Los Niños Nacen Matematicos - Grupo 01 - Clase 5

    Cargado por

    Milagros Toledo
    46 vistas5 páginas
    El documento describe cómo los niños desarrollan habilidades matemáticas desde una edad temprana a través de la interacción con su entorno. Según el autor, los niños empiezan a construir conceptos matemáticos básicos como el orden y la secuencia durante los primeros meses mediante la percepción visual y la lógica. A medida que crecen, los niños continúan desarrollando estas habilidades a través de actividades cotidianas y el juego, lo que les permite clasificar objetos y comprender conceptos como "más" y

    Título original

    LOS NIÑOS NACEN MATEMATICOS - GRUPO 01 - CLASE 5

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe cómo los niños desarrollan habilidades matemáticas desde una edad temprana a través de la interacción con su entorno. Según el autor, los niños empiezan a construir conceptos matemáticos básicos como el orden y la secuencia durante los primeros meses mediante la percepción visual y la lógica. A medida que crecen, los niños continúan desarrollando estas habilidades a través de actividades cotidianas y el juego, lo que les permite clasificar objetos y comprender conceptos como "más" y

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    46 vistas5 páginas

    Los Niños Nacen Matematicos - Grupo 01 - Clase 5

    Cargado por

    Milagros Toledo
    El documento describe cómo los niños desarrollan habilidades matemáticas desde una edad temprana a través de la interacción con su entorno. Según el autor, los niños empiezan a construir conceptos matemáticos básicos como el orden y la secuencia durante los primeros meses mediante la percepción visual y la lógica. A medida que crecen, los niños continúan desarrollando estas habilidades a través de actividades cotidianas y el juego, lo que les permite clasificar objetos y comprender conceptos como "más" y

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 5

    LOS NIÑOS NACEN

    MATEMATICOS
    GRUPO 1:
    - ERIKA MORA GARAY
    - MILAGROS TOLEDO CERRATO
    - ROSA MANRIQUE AMPUERO
    - ROCIO CHAVEZ REQUENA
    Los niños constantemente
    desde que nacen son
    matemáticos, construyen Según el autor hay un
    conocimientos cuando dispositivo de adquisición
    interactúan mental, de las matemáticas para los
    físicamente y socialmente conceptos matemáticos.
    en su entorno con los
    demás.

    Los niños empiezan a Usan la percepción visual


    Según Piaget los niños
    construir los cimientos para hacer las relaciones
    manifiestan ”Desequilibrio”
    futuros de los conceptos matemáticas
    en las construcciones por
    matemáticos, durante los rudimentarias.
    ello se da el progreso
    primeros meses de vida. El Por ello la lógica y el
    significativo en la
    niño construye las ideas pensamiento matemático
    comprensión de conceptos
    de matemáticas(orden, se desarrolla ejercitándole
    matemáticos.
    secuencia, seriación, etc). y estimulándole.
    Matemáticas como Enseñar de manera que las
    habilidad innata matemáticas no cause miedo
    en los niños

    Demostrar
    Menos problemas Promover la que su
    interacción Satisfacción Orgullosos al
    matemáticos y mas solución es encontrar la Conocer que
    tiempo para social correcta y no en el proceso
    solución al deben hacer
    resolverlos (consultar, solo con
    experiencias problema intentos
    proponer, memorizar y diferentes antes
    defender, buscar la de la vida
    de encontrar la
    explicar) aprobación real.
    solución
    de los
    maestros.
    FASE SENSO MOTORA
    - Aprenden conceptos matemáticos desde la exploración y comparación.
    - Ritmo y música inicia al niño favorece en la concepción de cantidad con
    repetición de sonidos y relación uno a uno al turnarse por tiempo.
    - 2 AÑOS: Usar los conceptos de cuantificadores más, menos, muchos, pocos
    etc., en lo cotidiano.
    - Surtir el espacio del niño con diversos materiales con características
    similares y diferentes al mismo tiempo para que realizar comparaciones
    como: cajas, pelotas, bloques, latas... De diferentes tamaños, texturas,
    colores. Dónde discriminen "IGUAL Y DIFERENTE" esto desarrollará el
    conceptos de CLASIFICAR Y EMPAREJAR.
    - 3 y 4 AÑOS: PRE OPERACIONAL, representaciones mentales cierto grado de
    representación abstracta. Pueden recordar las características sin tener el
    objeto en físico. Aquí pueden clasificar, seriar, sintetizar orden, también el
    más uno y menos dos, van teniendo el concepto de cantidad de forma
    mental.
    Al realizar Si dejamos a los Según Piaget los pre-
    Las actividades
    votaciones los niños que escolares tienen más
    cotidianas son Es importante Los problemas dificultades con el
    niños hacen uso trabajen que los niños tienen varias
    importantes pensamiento lógico ya
    de las periodos largos que al estar en la
    para promover piensen por si soluciones y
    matemáticas de de tiempo en un etapa pre-operacional,
    el uso de las solos, discutan y maneras no siempre ven la
    una manera problema les
    matemáticas y defiendan sus diferentes para necesidad de que cada
    integrada como animamos a ideas llegar a ellas. una de sus
    problemas
    contar, comparar pensar como explicaciones tengan
    matemáticos. un sentido lógico.
    números matemáticos

    También podría gustarte