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    MAT 8B Plani Anual

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    Felipe Alejandro Pizarro Quelopana
    El documento presenta una planificación anual para la asignatura de Matemática 8° básico que contiene 4 unidades didácticas, cada una con 3 temas y objetivos de aprendizaje. Cada unidad estima un tiempo pedagógico de entre 40 a 64 horas y finaliza con una síntesis y repaso.

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    MAT 8B Plani Anual

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    Matemática 8° básico – Saber Hacer

    Planificación anual

    Unidades Sección / Tema Tiempo estimado


    Unidad 1 Entrada de unidad
    La era digital Activa tu mente
    ¿Cómo puedes
    Tema 1: Números enteros
    relacionar los
    números con la ¿Cómo vas?
    tecnología? Tema 2: Números racionales 64 horas
    ¿Cómo vas? pedagógicas
    Tema 3: Potencias, raíz cuadrada y porcentajes
    ¿Cómo vas?
    ¿Qué aprendiste?
    Síntesis y Repaso
    Unidad 2 Entrada de unidad
    Medioambiente Activa tu mente
    ¿Cómo podemos
    Tema 1: Expresiones algebraicas
    aplicar el álgebra en el
    cuidado del ¿Cómo vas?
    medioambiente? Tema 2: Ecuaciones e inecuaciones 64 horas
    ¿Cómo vas? pedagógicas
    Tema 3: Funciones
    ¿Cómo vas?
    ¿Qué aprendiste?
    Síntesis y Repaso
    Unidad 3 Entrada de unidad
    La geometría en el Activa tu mente
    arte
    Tema 1: Área y volumen de prismas y cilindros
    ¿Cómo se relacionan
    la geometría y el arte? ¿Cómo vas?
    Tema 2: Teorema de Pitágoras 60 horas
    ¿Cómo vas? pedagógicas
    Tema 3: Transformaciones isométricas
    ¿Cómo vas?
    ¿Qué aprendiste?
    Síntesis y Repaso
    Unidad 4 Entrada de unidad
    El deporte Activa tu mente
    ¿Cómo se relacionan
    Tema 1: Estadística
    la estadística y la
    probabilidad con el ¿Cómo vas? 40 horas
    deporte? Tema 2: Probabilidades pedagógicas
    ¿Cómo vas?
    ¿Qué aprendiste?
    Síntesis y Repaso
    Objetivos de Aprendizaje Objetivos de Aprendizaje Transversales Actitudes

    Dimensión cognitiva-intelectual: Resolver problemas de


    manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social,
    tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando de
    manera creativa conceptos, criterios, principios y leyes
    generales.
    Números: 1, 2, 3, 4 y 5 A, C y D
    Proactividad y trabajo: Demostrar interés por conocer la
    realidad y utilizar el conocimiento.

    Dimensión sociocultural y ciudadana: Conocer el


    problema ambiental global, y proteger y conservar el
    entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo
    humano.
    Álgebra y funciones: 6, 7,
    Dimensión sociocultural y ciudadana: Valorar el C, E y F
    8, 9 y 10
    compromiso en las relaciones entre las personas y al
    acordar contratos: en la amistad, en el amor, en el
    matrimonio, en el trabajo y al emprender proyectos.

    Dimensión cognitiva-intelectual: Diseñar, planificar y


    realizar proyectos.

    Dimensión sociocultural y ciudadana: Conocer y valorar


    la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos y el
    Geometría: 11, 12, 13 y 14 patrimonio territorial y cultural de la nación, en el contexto B, C y D
    de un mundo crecientemente globalizado e
    interdependiente, comprendiendo la tensión y la
    complementariedad que existe entre ambos planos.

    Dimensión física: Favorecer el desarrollo físico personal y


    el autocuidado, en el contexto de la valoración de la vida y
    el propio cuerpo, mediante hábitos de higiene, prevención
    Probabilidad y estadística: de riesgos y hábitos de vida saludable. D, E y F
    15, 16 y 17
    Dimensión cognitiva-intelectual: Diseñar, planificar y
    realizar proyectos.

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