Plan Analítico de Física
Plan Analítico de Física
Plan Analítico de Física
CLAVE 02EES0106G
Programa Analítico
Necesidades Educativas Específicas. Al igual que el punto anterior se debe identificar si hay
estudiantes que requieran alguna necesidad educativa específica o solo mayor atención para
asegurar la responsabilidad en la entrega de trabaos realizados.
BAPS. La inasistencia continua, puede ser una barrera para el aprendizaje y la participación,
porque hay estudiantes que se ausentan por periodos largos y continuos. Así que llevar un
registro de esta situación y hacerlo saber a los departamentos convenientes será una tarea
esencial en el proceso educativo.
1er trimestre:
3er trimestre:
1.- Inclusión. - Basado en una educación incluyente IV.- Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y
que prioriza la vida, la dignidad humana y la afectivas a partir de las cuales pueden mejorar sus
formación de ciudadanos para una democracia capacidades personales y de la comunidad durante las
distintas etapas de su vida.
participativa y deliberativa.
VII.- Interpreta fenómenos, hechos y situaciones
3.- Interculturalidad crítica. - Se refiere a sujetos,
históricas, culturales, naturales y sociales, a partir de
comunidades e identidades lingüísticas, culturales,
temas diversos e indagan para explicarlos con base en
sociales y territoriales en su diversidad. ● Se razonamientos, modelos, datos e información con
caracteriza por el reconocimiento y respeto de fundamentos científicos y saberes comunitarios, de tal
todas las culturas, el derecho a una ciudadanía manera que les permitan consolidar su autonomía para
diferenciada y a la igualdad de oportunidades. ● plantear y resolver problemas complejos considerando
Parte del valor y dignidad de todas las formas de el contexto.
vida en su diversidad. X.- Desarrollan de la interculturalidad crítica que les
4.- Igualdad de género. Reconocer que las mujeres y permita valorar los conocimientos y saberes de las
ciencias y humanidades, reconociendo la importancia
los hombres son iguales en derechos
que tienen la historia y la cultura para examinar
6.-Fomento a la lectura y escritura. - El acercamiento a críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos
las culturas a través de la lengua escrita permite a las y de vista de la y los demás como elementos centrales
los estudiantes desarrollar habilidades como la para proponer trasformaciones en su comunidad desde
expresión escrita o la comprensión lectora y que puede una perspectiva solidaria.
descifrar su propia experiencia dentro del mundo en el
que vive, donde lo íntimo y lo compartido están
coligados de forma invariable.
SEPTIEMBRE
SEMANA CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE TEMAS
D L MA MI J V S
El pensamiento científico una forma Conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver
10 11 12 13 14 15 16 2 de plantear y solucionar problemas y
problemas en la escuela y su cotidianidad.
El método científico.
su incidencia en la transformación de
la sociedad
Valora la influencia del conocimiento científico y tecnológico en la sociedad La Física como ciencia y su
17 18 19 20 21 22 23 3 actual. Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno influencia en la sociedad.
escolar, familiar y en su comunidad. Medición y uniades de medida.
CTE Unidades y medidas Identifica cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las Unidades de medida y
utilizados en la Física. unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades. magnitudes físicas del SI.
24 25 26 27 28 30 4 Realliza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una Múltiplos y submúltiplos. Notación
29 magnitud. Conoce los instrumentos de medición. científica. Instrumentos de
Medición.
OCTUBRE
SEMANA
1 2 3 4 5 6 7 5
NOVIEMBRE SEMANA Interacciones en fenómenos Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas. Fuerza e interacciones.
relacionados con la fuerza y el
D L MA MI J V S
5 6 7 8 9 10 11 10
Desc.A
dm.
Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas
12 13 14 15 16 18 11 (fuerzas en equilibrio).
Suma de fuerzas en equilibrio.
17
movimiento.
Susp. CTE
Identifica y describe la presencia de fuerzas en interaaciones cotidianas
19 21 22 23 25 12 (fricción).
Fuerza de fricción.
20 24
Identifica, analiza y aplica las ventajas mecánicas de las máquinas simples Máquinas simples: palanca y
26 27 28 29 30 1 2 13 (palanca y rueda). rueda.
DICIEMBRE
SEMANA
D L MA MI J V S
Identifica, analiza y aplica las ventajas mecánicas de las máquinas simples Máquinas simples: plano
Susp (plano inclinado, torno, polea y tornillo). inclinado, torno, polea y tornillo.
.
3 4 6 7 8 9 14
Interacciones en fenómenos
5 relacionados con la fuerza y el
movimiento.
Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento,
10 11 12 13 14 15 16 15 relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.
Leyes de Newton.
17 18 19 20 21 22 23
Vacaciones de invierno del 20/Dic/23 al 05/Ene/24
24 25 26 27 28 29 30
ENERO
SEMAN
M A CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE TEMAS
D L MI J V S
A
SEMAN
MARZO A
Saberes y prácticas para
el aprovechamiento de
M energías y el desarrollo
D L MI J V S
A sustentables. Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y Energía mecánica: cinética y
describe en qué casos se conserva. potencial.
Desc.A
dm.
3 4 5 6 7 9 23
8
10 11 12 13 14 15 16 24 Relaciona al calor como una forma de energía. Describe los motores que Concepto de calor como
funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases transferencia de energía.
expedidos y valora sus efectos en la atmósfera. Máquinas termicas y sus efectos
en la atmósfera y el ambiente.
Susp
Identifica fromas de energía renovable y no renovables, su empleo y
.
17 19 20 21 22 23 25 origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, Energía renovable.
18 mareomotríz, nuclear) y valora sus beneficios.
24 25 26 27 28 29 30
ABRIL
SEMAN
M A VACACIONES DE PRIMAVERA DEL 25MAR AL 05ABR
D L MI J V S
A
31 1 2 3 4 5 6
UNIDAD 3. EL UNIVERSO
MAYO
SEMAN
M A CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE TEMAS
D L MI J V S
A
Susp
. Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y
29 30 31 2 3 4 29 experimenta con la interacción entre imanes.
Magnetismo.
1
Interacciones de la electricidad y el
magnetismo.
5 6 7 8 9 10 11 30 Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz. Luz visible.
2 3 1 2 3 4 5 34
Fenómenos. Procesos y factores
asociados al cambio climático. Gases de efecto invernadero.
Consecuencias de los gases de
Explica cómo la emisión de ciertos gases contribuye al efecto
6 7 8 9 10 11 12 35 invernadero.
efecto invernadero en la
atmósfera y a nivel regional y
global.
Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de Aunmento de la temperatura del
13 14 15 16 17 18 19 36 temperatura en el planeta. planeta.
CTE Propone medidas de mitigación y adaptación encaminadas al cuidado del Medidas de mitigación y
20 21 22 23 27 29 37 medio ambiente y bienstar común, variables para su aplicación en su adaptación en beneficio del
28 escuela y comunidad. medio ambiente.
JULIO
SEMAN
M A
D L MI J V S
A
Desc.A
dm.
30 2 3 4 5 6 38
1
Fin
Curso
7 8 9 11 12 13 39
10
14 15 16 17 18 19 20 40
21 22 23 24 25 26 27