Desarrollo Del Talento

SÍLABO DEL CURSO DESARROLLO DEL TALENTO
I. INFORMACIÓN GENERAL
Todas las Carrera

Facultad Todas las carreras profesionales Ciclo 1° Créditos 2
facultades profesional
Código de HT HP HL PC(**)
RRHH1101 Requisitos Ninguno Horas
curso 2 0 0 0
Tipo de Modalidad Periodo
Obligatorio VIRTUAL 2022-1
curso del curso lectivo
El curso aporta a las PENSAMIENTO CREATIVO Y CRÍTICO: El estudiante explora y evalúa problemas para elaborar y argumentar
competencias generales: su propia postura o propuestas creativas de solución.
El curso aporta a las
competencias Según carrera profesional
específicas:
El curso desarrolla el Investigación  Responsabilidad Social  Ciudadanía  Práctica Preprofesional
componente:
“En el presente semestre académico, por situación excepcional en el país, se podría reformular la secuencia y/o modalidad y/o estrategias
didácticas de las actividades planificadas para el desarrollo de contenidos y/o evaluaciones en el curso, en concordancia con las disposiciones
que puedan emitir el gobierno del Perú y las autoridades competentes en el marco de la pandemia por el COVID-19”.
II. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórico-práctico, se imparte a todos los estudiantes de primer ciclo. Sus resultados aportan al logro de las
competencias pensamiento creativo y crítico, inteligencia social, resolución de problemas y responsabilidad social y ciudadanía, a través de
los cuales se fortalece y consolida su proyecto de vida universitaria. Los temas principales son: Liderazgo transformacional y trabajo en
equipo, planteamiento de Objetivos SMART y marca personal.
III. LOGRO DEL CURSO
Al término del curso, el estudiante elabora su proyecto de vida universitaria, buscando fortalecer su desarrollo psicosocial,
cultural, académico y adaptación a la vida universitaria, alineado a las 4 competencias del Modelo Educativo UPN.
IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva
y crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante. Las estrategias de este curso siguen la metodología propia de los
cursos virtuales, los cuales se organizan en dos momentos de sesiones: asincrónico y sincrónico, fomentando un diseño de sesiones de
aprendizaje del tipo de aula invertida, en la que el estudiante revisa de forma autónoma los materiales de cada semana, y luego asiste a la
videoconferencia del docente para reforzar y aplicar sus conocimientos, así como para absolver dudas. El docente soporta su práctica
pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas
herramientas tecnológicas para generar experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de
competencias generales y específicas en los estudiantes.
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UN NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES

UNIDAD PC(**)
1 Introducción a los cursos virtuales
Unidad I
2 Como tener éxito en los cursos virtuales
Desarrollo personal y social
Al finalizar la unidad, el estudiante Yo en la universidad: ser estudiante universitario
3
desarrolla competencias y UPN
I
habilidades de crecimiento personal y Gestión eficaz del tiempo: planificando y
No Aplica
social facilitando su adaptación a la 4 optimizando mi tiempo en UPN
vida universitaria. Evaluación T1
5 Soy yo y mi marca personal
Unidad II 6 Liderazgo y trabajo en equipo
II Aprendizaje autónomo, vocacional Estudiante autónomo y exitoso: estrategias de
7
y liderazgo aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante Evaluación T2
desarrolla habilidades comunicativas, 8 Explorando el mundo laboral de mi carrera
de liderazgo e indaga condiciones Adaptándome a tiempos de cambio: desarrollando
que optimicen su desempeño mi resiliencia
9
académico y consolida su vocación
por la carrera elegida.
Valoración y autoevaluación del rendimiento
Unidad III 10 académico en UPN
Proyecto Formativo Profesional Evaluación T3
Al finalizar la unidad el estudiante 11 Proyecto formativo profesional: visión y misión
elabora su proyecto de vida Proyecto formativo profesional; definiendo mis
12
universitaria, sobre la base del objetivos (objetivos SMART)
autoconocimiento, en forma Proyecto formativo profesional: Identificando los
II
autónoma, mostrando metas y 13 componentes de la matriz FODA
estrategias claras, precisas y Evaluación T4
pertinentes para su desarrollo Retroalimentación final (Elabora tu proyecto de vida
14
personal, profesional y social, académico)
alineado a las competencias 15 Evaluación final
generales UPN. 16 Reflexión y despedida
(-) Evaluación sustitutoria
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades
de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma virtual de aprendizaje
(LMS), para evidenciar el desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios
virtuales, y entregas de tareas como: portafolios de evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otros que considere pertinentes.
EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)
T1* 15% 4 Trabajo individual: Encuesta Conócete + entrevista
T2* 15% 7 Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 4 al 6
T3* 15% 10 Trabajo individual: LPA
T4* 15% 13 Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 10 al 12.
Evaluación 40% 15
Trabajo individual: Proyecto de vida
final*
Evaluación ------- (-)
No Aplica
sustitutoria*
*Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
N° AUTOR TÍTULO AÑO

Del bienestar al alto rendimiento: cómo alcanzar y sostener un alto rendimiento
1 Gabriel Lama profesional basado en una mirada multidimensional del bienestar personal 2018
https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/106619
VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
REFERENCIA ENLACE
Ada Leyva. Marketing en esencia: gestiona tu marca https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/113878
personal, profesional y empresarial.
Stefan Vanistendael. Philippe Gaberan, and Jacques https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/61167
Lecomte Resiliencia y humor.
Luisa L. Lazzari , and Victor Maesschalck Control de https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/24142

gestión: una posible aplicación del análisis foda

Desarrollo Del Talento

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Desarrollo Del Talento

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Desarrollo Del Talento

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SÍLABO DEL CURSO DESARROLLO DEL TALENTO

Todas las Carrera

III. LOGRO DEL CURSO

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UN NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Luisa L. Lazzari , and Victor Maesschalck Control de https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/24142

También podría gustarte