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    Taller 3. Uso de La Guia Gre

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    Claudia Amado
    Este documento presenta una actividad evaluativa de un taller sobre el uso de la Guía GRE (Guía para la Respuesta ante Emergencias) dirigido a estudiantes de la Escuela de Seguridad Vial de la Policía Nacional de Colombia. El taller consiste en 5 preguntas relacionadas con identificar las características de las secciones de la guía, completar una tabla con información sobre materiales peligrosos, construir una infografía sobre acciones de protección, investigar los efectos de gases tóxicos e identificar las diferencias entre agentes químicos, bi

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    Taller 3. Uso de La Guia Gre

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    Claudia Amado
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    Este documento presenta una actividad evaluativa de un taller sobre el uso de la Guía GRE (Guía para la Respuesta ante Emergencias) dirigido a estudiantes de la Escuela de Seguridad Vial de la Policía Nacional de Colombia. El taller consiste en 5 preguntas relacionadas con identificar las características de las secciones de la guía, completar una tabla con información sobre materiales peligrosos, construir una infografía sobre acciones de protección, investigar los efectos de gases tóxicos e identificar las diferencias entre agentes químicos, bi

    Título original

    TALLER 3. USO DE LA GUIA GRE

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    Este documento presenta una actividad evaluativa de un taller sobre el uso de la Guía GRE (Guía para la Respuesta ante Emergencias) dirigido a estudiantes de la Escuela de Seguridad Vial de la Policía Nacional de Colombia. El taller consiste en 5 preguntas relacionadas con identificar las características de las secciones de la guía, completar una tabla con información sobre materiales peligrosos, construir una infografía sobre acciones de protección, investigar los efectos de gases tóxicos e identificar las diferencias entre agentes químicos, bi

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    POLICIA NACIONAL DE COLOMBIA

    DIRECCION NACIONAL DE ESCUELAS


    ESCUELA DE SEGURIDAD VIAL - PRIMAP

    Actividad Evaluativa: Taller 3 Uso de la guía GRE

    Medio
    Cuestionario: Un cuestionario se define como un instrumento de investigación que consiste en un
    conjunto de preguntas u otros tipos de indicaciones con el objetivo de recopilar información.

    Criterios de evaluación: Dominio conceptual, argumentación sólida, excelente redacción, ortografía,


    presentación del trabajo y creatividad.

    Instrucciones:

    ▪ Letra arial 12 y portada.


    ▪ En el plazo establecido

    Preguntas

    1. Elabore un mapa conceptual en el que evidencie las características de las páginas amarillas,
    azules, verdes y naranjas que aparecen en la Guía GRE.

    2. Complete en siguiente cuadro consultando la guía, en el deben incluir, nombre de los


    materiales, numero de la guía, y las acciones de protección personal que deben tenerse en
    cuenta para atender la emergencia presentada con alguno de estos materiales.

    GUIA RESPUESTA EN CASO DE EMERGENCIA


    No de PELIGROS POTENCIALES (A LA
    UN NOMBRE
    GUIA SALUD)
    2966
    TREMENTINA
    3315
    ORGANISMOS MODIFICADOS
    GENETICAMENTE
    PEROXIDO DE POTASIO
    1962
    120
    HIDROXIDO DE SODIO
    127
    1402
    GAS LICUADO
    153
    ACETONA
    3. De a la Guía GRE construya una infografía en la que explique en consisten las acciones de
    protección y los factores a considerar en la toma de decisiones para definir las acciones de
    protección.

    4. Investigue los efectos a la salud que generan los siguientes gases PTI (peligro toxico por
    inhalación)

    a. HCN – Cianuro de Hidrogeno


    b. BR2 - Bromo
    c. NH3 – Amoniaco
    d. H2S – Sulfuro de Hidrogeno
    e. SO2 – dióxido de Azufre

    5. Elabore un paralelo en el que indique cuales son las diferencias entre un agente químico, un
    agente biológico, un agente radiológico y los indicadores de un posible accidente con cada uno
    de los agentes mencionados.

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