Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 65 vistas

    Sesión de Trigonometría - 5.º Año - Semana 3

    Cargado por

    Raul Chavez Estrella
    Las 3 oraciones resumen lo siguiente: 1) El documento presenta una sesión de clase sobre las razones trigonométricas de ángulos agudos en un triángulo rectángulo para estudiantes de 5to grado. 2) La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades motivadoras, explicación de conceptos, resolución de ejercicios y evaluación del progreso de los estudiantes. 3) Al final, el profesor invita a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido y les asign

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesión de Trigonometría - 5.º Año - Semana 3

    Cargado por

    Raul Chavez Estrella
    65 vistas3 páginas
    Las 3 oraciones resumen lo siguiente: 1) El documento presenta una sesión de clase sobre las razones trigonométricas de ángulos agudos en un triángulo rectángulo para estudiantes de 5to grado. 2) La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades motivadoras, explicación de conceptos, resolución de ejercicios y evaluación del progreso de los estudiantes. 3) Al final, el profesor invita a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido y les asign

    Descripción original:

    SESION

    Título original

    Sesión de Trigonometría - 5.º año - Semana 3

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Las 3 oraciones resumen lo siguiente: 1) El documento presenta una sesión de clase sobre las razones trigonométricas de ángulos agudos en un triángulo rectángulo para estudiantes de 5to grado. 2) La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades motivadoras, explicación de conceptos, resolución de ejercicios y evaluación del progreso de los estudiantes. 3) Al final, el profesor invita a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido y les asign

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    65 vistas3 páginas

    Sesión de Trigonometría - 5.º Año - Semana 3

    Cargado por

    Raul Chavez Estrella
    Las 3 oraciones resumen lo siguiente: 1) El documento presenta una sesión de clase sobre las razones trigonométricas de ángulos agudos en un triángulo rectángulo para estudiantes de 5to grado. 2) La sesión incluye objetivos de aprendizaje, actividades motivadoras, explicación de conceptos, resolución de ejercicios y evaluación del progreso de los estudiantes. 3) Al final, el profesor invita a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido y les asign

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

    TÍTULO DE LA SESIÓN
    RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS

    DATOS INFORMATIVOS
    ÁREA / CURSO: Matemática / Trigonometría TIEMPO: 45 minutos (presencial)

    GRADO: 5.° de secundaria SEMANA: Del 24 al 30 de marzo (SEM 3)

    PROFESOR (A): Lino Javier Tintaya Altamirano MODALIDAD: Semipresencial / A distancia

     Entrega de la sesión de clase al tutor por correo

     Recuerda las normas de convivencia para el buen desarrollo de la clase. 3 min


    PROTOCOLO
     Motiva la meta lograda en las evaluaciones y plantea la meta de la semana.

     Verificar que el estudiante haya visualizado su video corto con preguntas de recolección de información.

    APRENDIZAJES ESPERADOS

    PROPÓSITO El estudiante reconoce las razones trigonométricas de un ángulo agudo que se VALOR Respeto
    obtienen en un triángulo rectángulo, utilizando dichos conceptos para dar
    solución a situaciones problemáticas.

    COMPETENCIAS (ÁREA) CAPACIDADES DESEMPEÑOS


    Resuelve problemas de forma, movimiento
    Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
    y localización

    COMPETENCIAS Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

    TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

    MOMENTOS INSRUMENTO DE EVALUACIÓN RECURSOS


    Procesos Pedagógicos / Secuencia Didáctica TIEMPO
    (PRESENCIAL) DIDÁCTICOS
    MOTIVACIÓN: genera interés en el estudiante

    INICIO ● El docente saluda a los estudiantes con mucho ánimo y los motiva a poner toda su atención
    y participación en el tema a desarrollar.
    Motivación
    permanente.

    Saberes ● El docente comienza el tema preguntando ¿Qué es un triángulo rectángulo y cuáles son sus
    5 min
    elementos?
    Previos.
    ● Luego el docente realiza la siguiente pregunta: ¿Cómo diferenciar un cateto opuesto con Pizarra, tizas, mota, y
    Conflicto cognitivo. un cateto adyacente? regla

    ● El docente pide opiniones a los estudiantes con respecto a la pregunta.

    CONSTRUCCIÓN DEL PROPÓSITO

    El docente presenta el propósito de aprendizaje: planteamos situaciones problemáticas

    DESARROLLO
    CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
    Sistematización del
    aprendizaje. ● El docente comenzará recordando los elementos de un triángulo rectángulo y cuando
    hable de los catetos hará énfasis en como diferenciar el cateto opuesto del cateto
    Aplicación de lo
    adyacente.
    aprendido. 30 min
    ● El docente dará los conceptos teóricos faltantes mediante un esquema resumen.
    Transferencia a
    situaciones nuevas.
    ● Luego el docente resuelve algunos ejercicios del libro Pamer, con la ayuda y participación
    Desarrollo de la de los estudiantes (ejercicios 5, 6, 8 y 11 de la Guía de Clases)
    clase.

    CIERRE TRANSFERENCIA 7 min

    Desarrollo de la ● Luego de resolver los ejercicios con la participación de los estudiantes, el docente
    práctica dirigida. propondrá a sus estudiantes que resuelvan dos ejercicios (planteados por el docente).

    Reflexiones sobre EVALUACIÓN


    el aprendizaje.
    ● El docente registra el avance de sus estudiantes y va colocando notas a los que logren
    Evaluación. terminar.

    ● Luego de que los estudiantes terminen, el docente felicita a todos por su participación
    activa.

    RETROALIMENTACIÓN:

    ● A continuación, el docente hará una retroalimentación tomando como base las preguntas
    encomendadas a los estudiantes, haciendo más énfasis en aquella pregunta que los
    estudiantes no hayan podido responder correctamente y consolidando las ideas fuerza del
    tema.

    METACOGNICIÓN

    ● Luego el docente invita a los estudiantes a la reflexión haciendo las siguientes preguntas:

    - ¿Qué aprendí el día de hoy?

    - ¿Qué dificultades tuve?

    - ¿Cómo aplicaría estos conocimientos en la vida diaria?

    Finalmente, el docente se despide y agradece por la participación en la clase.

    ACTIVIDADES PARA LA CASA – RETO 3 Y 4 (ASINCRÓNICA)


    ● RPG /LG

    ● Khant Academy

    ● Eva online – ETI

    SUPERVISOR CARGO OBSERVACIÓN FECHA

    También podría gustarte