Guia de Informe
Guia de Informe
Guia de Informe
Guía de prácticas
Diciembre 2021
INTRODUCCIÓN
En lo que respecta al manejo adecuado de los pastos se debe considerar los aspectos propios
de la pastura, su manejo y el efecto del pastoreo de los animales, considerándose sobre todo la
carga animal en relación con la cantidad de biomasa producida por las pasturas.
COMPETENCIA ESPECÍFICA
Al término de la presente asignatura el estudiante será competente para desarrollar una mayor
productividad de pasturas en explotaciones ganaderas, empleando tecnologías apropiadas y en
armonía con el ambiente.
HABILIDADES
Para la realización de las diferentes prácticas se deberá tener en consideración las siguientes
medidas:
EVALUACIÓN
- Pastos
Son biomasas forrajeras donde pastorea el ganado, puede ser natural; (ejemplo: los
ecosistemas de sabanas del caribe nicaragüense) o establecidos (potreros con distintos tipos
de pastos de porte bajo).
- Forrajes
Son gramíneas o leguminosas cosechadas para ser suministradas como alimento a los
animales, mar verde, seco o procesado (heno, ensilaje, rastrojo, sacharina, amonificación).
CLASIFICACIÓN DE PASTOS Y FORAJES
Según su forma o habito de crecimiento los podemos clasificar de la siguiente manera (INATEC,
2016):
✓ Gramíneas forrajeras
- Por su forma de crecimiento:
De crecimiento erecto: crecen de forma vertical. Ejemplo: pastos de corte.
De crecimiento rastrero: crecen arrastrándose sobre el suelo.
De crecimiento semierecto: entre erecto y rastrero. Ejemplo: Brachiaria brizantha cv
marandú.
✓ Leguminosas
- Herbáceas: no desarrolla tallos leñosos y cumpliendo un ciclo de vida corto
Entre ellos: Centrosema, Soja forrajera, Clitoria, Frijol terciopelo, Frijol caupi, Maní
forrajero, Canavalia, Frijol mungo, entre otros.
- Arbustivas: son plantas leñosas y posee las características que se ramifican desde la
base del tronco y alcanzan varios metros de altura.
Entre ellos: Madero negro, Gandul, Marango, Morera, Guacimo, Leucaena, entre otros.
3.
1. INTRODUCCION 10%
- Tema a tratar
- Tesis
- Principales argumentos
2. DESARROLLO 80%
- Expone y analiza el tema en profundidad
- Plantea ideas y argumentos basándose en fuentes
- Presenta las ideas principales
3. CONCLUSION 10%
- Resume de ideas principales
- Argumentos
Ejemplo de ensayo
El sector agropecuario de América Latina y el Caribe (ALC), posee un potencial enorme para contribuir a la
producción de alimentos y la seguridad alimentaria mundial. Sin embargo, la producción agrícola y ganadera de la
región, estará cada vez más influenciada por factores climáticos y por el comportamiento de la demanda
internacional de alimentos, energía y biocombustibles.
En este contexto, el manejo de riesgos es un componente estratégico de los procesos de desarrollo agropecuario
y un tema prioritario en la agenda de fortalecimiento de capacidades de los países de la región. De otra parte, el
rápido crecimiento del sector pecuario regional, dos veces superior al crecimiento promedio mundial, ha ejercido
alta presión sobre la base de recursos naturales, especialmente, la pérdida de cobertura forestal para la producción
de ganado en pastoreo o la producción de granos para los sistemas intensivos de producción avícola y porcina.
Además, es muy probable que, de acentuarse los problemas de degradación de suelos, la producción pecuaria se
enfrente a competencia por tierras para la producción agrícola o agroenergética y corre el riesgo de ser desplazada
a zonas marginales. Los países de la región requieren, por lo tanto, mejorar su capacidad de análisis y manejo de
riesgos en el sector ganadero, y desarrollar estrategias de producción viables desde el punto de vista técnico,
económico, social y ambiental. Esto significa que el sector necesita optimizar la eficiencia, utilización y sostenibilidad
de los recursos, a través de la incorporación de una nueva visión, enfocada a la integración sectorial.
Se estima que la ganadería es la principal fuente de ingresos de alrededor de 200 millones de familias de pequeños
productores en Asia, África y América Latina, y la única fuente de subsistencia para al menos 20 millones de familias.
Si a esto se suman los medianos productores las cifras bien podrían duplicarse. En estos sistemas, los principales
problemas que se enfrentan son creciente degradación de las pasturas y su consecuente pérdida de productividad,
la deforestación, una creciente dependencia de insumos externos, tecnología y material genético, alta incidencia de
enfermedades y deficiencias de organización y comercialización.
El proceso de expansión de la ganadería que están viviendo los países de América Latina, representa tanto una
oportunidad como una amenaza para el desarrollo sustentable de la región. Por un lado, es una oportunidad para
generar riqueza y mitigar la pobreza si se toman las decisiones políticas adecuadas y se promueven sistemas de
producción ganaderos sustentables y amigables con el ambiente. Por el otro, es una amenaza si la expansión de
la actividad continúa sin considerar los costos ambientales y los potenciales efectos de marginalización de los
pequeños productores.
Tomando en cuenta la disponibilidad de tierras que caracteriza a la región, el proceso de expansión ganadera no
es un fenómeno aislado del desempeño de los otros grandes subsectores; la agricultura de granos y la forestería.
Sin lugar a dudas por sus dimensiones territoriales y amenazas ambientales la agricultura de granos es el subsector
que más se relaciona con la ganadería en un proceso de crecimiento con grandes interacciones. Por consiguiente,
es necesaria una planificación del crecimiento y la intensificación que capitalice las sinergias positivas que la
integración de la agricultura con la pecuaria y eventualmente con la forestación puede otorgar a la sostenibilidad y
competitividad de los sistemas de producción.
Las proyecciones actuales indican que el consumo de carne a nivel mundial se duplicará en los próximos 20 años.
Aunque es una buena noticia para la seguridad alimentaria de millones de personas, enfrentar esa demanda
presionará el avance de la frontera agrícola-ganadera a zonas de mayor vulnerabilidad ambiental.
Esto puede incrementar los niveles de deforestación en la región, la degradación de los suelos, la pérdida de
biodiversidad y la disminución del recurso hídrico, si no se toman medidas para evitarlo. Se deben tomar acciones
decididas para que el crecimiento del sector se lleve a cabo de modo ambientalmente sostenible y que contribuya,
al mismo tiempo, a la mitigación del cambio climático, de la pobreza y a la mejora de la salud humana.
Según la FAO, cerca del 70 % de las áreas de pastoreo de América Latina y el Caribe se encuentran en proceso
de degradación en diverso grado. Las regiones más susceptibles a la ampliación de la frontera agrícola ganadera
corresponden a ecosistemas de la Amazonía en Brasil, el chaco americano en Argentina, Paraguay y Bolivia, y las
zonas áridas y semi-áridas de Argentina y Chile.
Según el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC), la ganadería responde por
cerca del 40 % de las emisiones generadas por la agricultura. Por ello se requiere mayor inversión pública y privada
para investigación y desarrollo tecnológico, armonizar las políticas agropecuarias y ambientales, y buscar
mecanismos viables para el pago por servicios ambientales a ganaderos que implementen sistemas productivos
amigables con el ambiente.
Considerando toda su cadena alimentaria, la ganadería en su conjunto (bovina, ovina, caprina, porcina, avícola) a
nivel mundial responde por el 18 % de las emisiones de gases de efecto invernadero. Es urgente mejorar la
eficiencia del uso de los recursos de la producción pecuaria, así como reducir las externalidades ambientales
negativas generadas por el sector.
La deforestación provocada por el aumento de sistemas extensivos de pastoreo en ciertas zonas es una
característica común en países de América Central y del Sur, sin embargo, hay estrategias tecnológicas y de manejo
para hacer una intensificación sostenible de la producción pecuaria y evitar la deforestación y ampliación de la
frontera ganadera. Es decir, el sector puede desempeñar un papel clave en la mitigación del cambio climático.
FAO promueve prácticas como la siembra directa de cultivos en pasturas degradadas y la implementación de
sistemas integrados agrícola-ganadero-forestales, como alternativas viables para recuperar áreas degradadas,
desarrollar una ganadería sustentable y promover la intensificación sostenible de la producción.
La ganadería puede desarrollar un papel importante tanto en la adaptación al cambio climático como en mitigar sus
efectos en el bienestar de la humanidad. Para aprovechar el potencial del sector para contribuir a la mitigación y
adaptación al cambio climático mediante una mayor capacidad de vigilar, informar y verificar las emisiones de la
producción pecuaria, será necesario el desarrollo de nuevas tecnologías”.
Bibliografía
- FAO. (2022). Ganadería sostenible y cambio climático en América Latina y el Caribe. FAO.
- INATEC. (2016). Pastos y Forrajes. En Manual del Protagonista (pág. 96). Nicaragua.
PRÁCTICA No. 02
PASTURAS
Las pasturas son un conjunto de plantas resultantes de la interacción de estas y de las mismas
con el ambiente. Los árboles están presentes en forma esporádica, en callejones, o en los
contornos de los potreros y donde predominan las especies herbáceas (no leñosas),
especialmente las gramíneas o pastos (CREAF, 2020).
Los pastos y hierbas verdes son las que integran las pasturas y se emplean en la alimentación
de animales domésticos. La pastura debe ser considerada como un sistema suelo-planta–
animal, interrelacionados entre sí, que actúan dentro de límites definidos (el establecimiento, el
potrero), con una finalidad común (producir alimento para el ganado) y están sujetos a la acción
de factores exógenos (lluvias, temperaturas, fotoperíodo) y a las decisiones del hombre
(pastoreos, descansos, cortes) (Cortez, 2020).
PASTURAS.
Clasificación
POR SU ORIGEN
Se clasifican en naturales y cultivadas.
Según (Cortez, 2020), dentro de las naturales se encuentran aquellas integradas por especies
espontáneas.
a) Pasturas naturales primitivas: son aquellas originadas en forma espontánea, con especies
que se adaptaron en forma natural a través de grandes períodos de tiempo.
b) Pasturas naturales regeneradas: son aquellas que después de haber sufrido alteraciones
por el mal manejo al que fueron sometidas por el hombre en un momento dado, o por
abandono, han tendido nuevamente a recuperar su naturaleza original.
c) Pasturas naturales transformadas: son aquellas que directa o indirectamente han sufrido la
acción del hombre y que sin perder gran parte de su valor original cuentan con especies
exóticas, pero que se han naturalizado y conviven con las especies originales.
Mientras tanto las cultivadas (Cortez, 2020), son aquellas originadas por la acción del hombre y
en las que predominan las especies domesticadas, seleccionadas y mejoradas y pueden
clasificarse en:
a) Por su duración:
Pueden ser anuales, bianuales y perennes. Son “anuales” cuando cumplen su ciclo en un
período hasta de un año (raigrás criollo, cereales forrajeros, sorgos, maíz, etc.). Son
“bianuales” cuando cumplen su ciclo o duran dos años (trébol rojo, cebadilla, raigrás híbrido,
etc.). Las “perennes” son aquellas que duran tres o más años.
Actividades
Actividad:
Actividad.
Dibuje la estructura e indique las partes de la especie leguminosa en observación
Bibliografía
- Cortez, C. (14 de Abril de 2020). Agrotecnica Huaco Sexto Año - Producción de Forraje.
Obtenido de https://www.produccion-
animal.com.ar/produccion_y_manejo_pasturas/pasturas%20artificiales/170-
MANUAL_DE_FORRAJES.pdf
PRUEBA DE GERMINACIÓN
La germinación, en realidad es el reinicio del crecimiento del embrión, una vez que éste ha
superado el periodo de latencia y que las condiciones le son propicias, sobreviene el rompimiento
de la barrera física o cubierta de la semilla y el germen o embrión al desarrollarse brota
convirtiéndose más tarde en el primer tallo de la planta (Samperio, 2002) también conocido como
emergencia.
Según (ISTA, 2016), la germinación es la aparición y desarrollo de la plántula hasta una etapa
donde el aspecto de sus estructuras esenciales indica si es o no capaz de desarrollarse más en
una planta satisfactoria en condiciones favorables en el campo.
La germinación incorpora aquellos eventos que se inician con la absorción de agua por la semilla
seca y terminan con la elongación del eje embrionario. El proceso concluye cuando la radícula
penetra y atraviesa las estructuras que rodean al embrión, lo que frecuentemente se conoce
como germinación visible (Herrera, Alizaga, Guevara, & Jiménez, 2006).
Actividades
• Observe en el medio a diferentes especies vegetales que se encuentran en proceso de
germinación y tome nota de fenómenos que ocurren en la emergencia.
• Se repasa un caso resuelto como ejemplo
• Realice un experimento de germinación con una especie del medio.
Ejemplo:
Se seleccionan 400 semillas de Kudzu (Pueraria phaseoloides) las cuales se aseguraron que
estuvieran llenas, y se distribuyeron en 4 repeticiones con 100 semillas cada una (Zambrano,
Figueroa, & Rojas, 2019).
Se colocarán en Tapers, utilizando como sustrato algodón, posteriormente se riegan con agua
procurando mantener constante la humedad del algodón durante toda la prueba (13 días). Y se
exponen a la luz del sol. Se realizarán conteos cada tercer día, donde se anotarán el número de
plantas germinadas, al final del conteo se sumarán los totales y el resultado indicará el porcentaje
de emergencia de las semillas.
Prueba de germinación
3. Logro de aprendizaje (debe iniciar con un verbo en tercera persona Ejemplo: Realiza
prueba de germinación………….
4. ANTECEDENTES
(Los antecedentes bibliográficos al tema, artículos científicos, libros de consultas,
manuales, etc)
5. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
(Debe seguir una secuencia lógica del trabajo en el laboratorio o campo donde se realiza
la práctica, incluye explicación del proceso, diagramas, fotos en la que se observe la
participación directa del alumno, en ningún momento utilizar fotos del internet.)
6. CONCLUSIONES
(Debe estar relacionada con el logro de aprendizaje y el desarrollo de la practica)
7. RECOMENDACIONES
(debe estar relacionada a la práctica o incluir nuevas ideas para el desarrollo de los temas)
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(Debe incluir la bibliografía utilizada para la elaboración de los antecedentes)
Bibliografía
- Herrera, J.; Alizaga, R.; Guevara, E.; Jiménez, V. 2006. Germinación y crecimiento de la
planta. San José, CR, Universidad de Costa Rica. 48 p
- ISTA (International Seed Testing Association). 2016. Regals internacionales para el análisis
de las semillas. ed.2016. Switzerland. p. C5.1. Recuperado de
https://vri.umayor.cl/images/ISTA_Rules_2016_Spanish.pdf
- Samperio R.G., 2002. Germinación de semillas. Manual de divulgación para uso en
instituciones de educación. Asociación Hidropónica Mexicana A.C. Toluca, Estado de México,
Pp. 1-3. Recuperado de https://docplayer.es/49915452-Germinacion-de-semillas-manual-de-
divulgacion-para-uso-en-instituciones-de-educacion.html
- Zambrano, M. A., Figueroa, S. C., & Rojas, R. R. (2019). Superación de la Latencia en Semilla
de Kudzu (Pueraria phaseloides). unsam, 59-69.
PRÁCTICA No. 04
Las diversas actividades que se desarrollan para el establecimiento de pasturas, tienen como
finalidad mejorar las condiciones del área seleccionada para la siembra, para permitir una
adecuada germinación, crecimiento y desarrollo de los pastos. En todo proceso de instalación
de pasturas es necesario tener en consideración, además, los factores naturales como las
condiciones climáticas, características físicas y químicas de suelo y adaptación de la especie a
sembrar.
Para la siembra de una especie forrajera, es transcendental realizar un estudio previo de las
características de área donde se realizará dicha siembra. Debe observarse la topografía del
terreno (si es plano o inclinado), el drenaje (si se forman charcos de agua o no y el tiempo que
permanece encharcado), si es fértil o de baja fertilidad natural, así como las características
físicas de textura y estructura presentes. Es recomendable realizar un muestreo y análisis del
suelo para tener un conocimiento real de dichas características.
(Gualdrón, 1990), indica que para el establecimiento de pasturas existen diferentes tipos de
limitaciones tales como:
• Culturales, en donde la información técnica es insuficiente; profesionales y técnicos no están
actualizados y hay ausencia de verdaderos productores.
• Económicos, cuando los recursos financieros son escasos, la maquinaria es inapropiada y
el costo de insumos es muy alto.
• Biológicos, por la presencia de plagas, enfermedades, malezas y competencia entre plantas.
• Climáticos, en donde inciden la cantidad, frecuencia e intensidad de las lluvias, temperatura
ambiental y luz.
• De suelos, con problemas de deficiencia de nutrientes, toxicidad de aluminio, topografía del
terreno, estructura del suelo, riesgos de erosión y compactación.
Indicaciones
Actividad
Materiales
- Pala pequeña
- Cedazo o colador
- Lupa
- Envase de cristal (1/2 galón)
- Duración
- Dos fechas
Procedimiento
1. Determine el nivel de conocimiento de los participantes sobre el tema y aproveche para
aclarar dudas. Esto lo puede lograr por medio de un intercambio de preguntas informal o
repasando las ilustraciones en la parte de la introducción.
2. Comenzar solicitando a los participantes que anoten en un pedazo de papel la primera
palabra que se le viene a la mente al escuchar la palabra suelo. En base a esto, proceda a
ofrecer una explicación breve y a contestar preguntas.
3. Obtenga muestras de suelos de distintos lugares a 2 pulgadas de profundidad de la
superficie, puede ser suelo de una maceta donde se cultivan plantas de jardín, del patio, de
tierra en cultivo, de un bosque, cerca de una quebrada o de cualquier otro lugar que le
parezca de interés.
4. Recoja las muestras en bolsas o vasos plásticos y estos deben ser rotulados identificando
el sitio, día y clima.
5. Cuando se recojan las muestras deberán contestar las preguntas que se acompañan en este
ejercicio.
6. Describa los componentes principales de las muestras de suelos y haga una lista de los tipos
de minerales y tamaño de las partículas.
7. Luego se compararán con las de los compañeros y se discutirá en grupo los resultados de
las observaciones
Resumen 2
Las partículas minerales le dan la textura al suelo.
Separa las partículas minerales utilizando cedazos o coladores de diferente grosor. Agrupa las
partículas que componen tu muestra de suelo por su tamaño.
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Examina las partículas cuidadosamente con una lupa de ser necesario.
…………………………………………………………………………………………………..
Trata de determinar si son arena (más grandes), arcilla (más pequeñas) o limo (intermedia).
Determina lo siguiente:
Ponga una muestra de ½ taza de suelo triturado en un envase de cristal de ½ galón. Llénelo
de agua hasta la mitad. Agite la mezcla y déjela asentar.
Notará que la arena se asienta primero, y la arcilla puede tardar varios días. Cuando el agua
esté completamente clara, puede observar 3 capas, usted puede calcular las proporciones de
los 3 componentes.
En tu hoja de anotaciones, escribe las observaciones después de pasados tres días de dejar el
suelo asentar.
¿Cuál fue la composición del suelo en tu muestra?
Arado subsolador. Rompe las capas duras superficiales sin voltear el suelo y no produce
compactación. Además, mejora las condiciones de aireación y movimiento de agua en el perfil
del suelo, favorece el aumento de la profundidad radicular; evita problemas de erosión hídrica o
eólica (aire) y deja nivelada la superficie.
En suelos arcillosos y húmedos puede producir un sellamiento de las paredes del corte,
evitando una buena aireación y movimiento del agua. Exige demasiada potencia en la
maquinaria y existen varios tipos de cinceles (Acosta, Pardo, Durán, Gualdrón, & Soto, 1995).
Es muy empleado en la siembra de pastos cuando los suelos están muy compactados o
presentan especies difíciles de erradicar (gramas) y sirve para incorporar materia verde y
estimular la formación de materia orgánica. Trabaja bien en suelos mojados, pegajosos y difíciles
de despejar como lodos o turbas, además, el mayor o menor grado de volteo y profundidad de
corte depende del ángulo de traba y la concavidad del disco.
Arado de vertedera.
Cubren hojarasca y residuos completamente, y pueden preparar mejor el suelo para la siembra;
pero, tienen que estar en muy buenas condiciones de funcionamiento y estar bien ajustados
para rendir buenos resultados, así como los suelos deben estar perfectamente habilitados a la
labranza (Ramos, 1976).
Rastrillo de discos:
Los rastrillos de discos trabajan sin dificultad en terrenos poco nivelados, debido a la
independencia vertical que tienen los discos. Además, realizan el trabajo con suavidad,
especialmente importante en el caso de forrajes frágiles de leguminosas. Presentan dificultades
cuando el forraje es muy espeso, además el viento puede provocar enrollamientos en los discos
y presenta problemas de contaminación del forraje con tierra por el rozamiento de los discos
contra el suelo (Pérez, 2007).
Palas:
Con este tipo de arado se logra conseguir una mayor profundidad de trabajo y volteo y volteo de
la tierra de manera más completa a comparación del arado de discos (Moralez, 2015).
Escardillos:
Realizan una mezcla en forma uniforme de las capas superiores del suelo, dejándolo mullido y
con terrones pequeños propicio para la siembra. Es muy utilizado, pero su uso excesivo puede
provocar degradación de los suelos, exponiéndolo al peligro de erosiones hídrica y eólica; crea
condiciones para el sellamiento o formación de costras que dificulta la germinación y emergencia
de las plántulas.
No controla totalmente la vegetación y la incorporación es parcial. Su efecto es más superficial
y requiere menos potencia de tracción que el arado de discos.
Trabajo
1. Preparación de terreno para la siembra de pastura.
2. Elaboración del informe
3. Logro de aprendizaje (debe iniciar con un verbo en tercera persona Ejemplo: Realiza
prueba de germinación………….
4. ANTECEDENTES
(Los antecedentes bibliográficos al tema, artículos científicos, libros de consultas,
manuales, etc)
5. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
(Debe seguir una secuencia lógica del trabajo en el laboratorio o campo donde se realiza
la práctica, incluye explicación del proceso, diagramas, fotos en la que se observe la
participación directa del alumno, en ningún momento utilizar fotos del internet.)
6. CONCLUSIONES
(Debe estar relacionada con el logro de aprendizaje y el desarrollo de la practica)
7. RECOMENDACIONES
(debe estar relacionada a la práctica o incluir nuevas ideas para el desarrollo de los temas)
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(Debe incluir la bibliografía utilizada para la elaboración de los antecedentes)
Bibliografía
- Acosta, A. E., Pardo, B. O., Durán, C. C., Gualdrón, A. R., & Soto, G. G. (1995).
Establecimiento de pasturas en Suelos Ácidos de Colombia. CIAT, 165. Obtenido de
Fascículo 3 Establecimiento de Paturas en Suelos Ácidos de Colombia.
- Franco, Q. L., Calero, Q. D., & Durán, C. C. (2005). Temas Pastos. Obtenido de Manual de
Establecimiento de Pasturas:
http://temaspastos.weebly.com/uploads/8/7/6/0/8760901/manual_de_establecimiento_de_pr
aderas.pdf
- Moralez, Z. O. (2015). Diseño de un sistema de arado para la preparación del suelo en cultivos
orgánicos dirigido a pequeños agricultores. Bogota - Colombia.
PRÁCTICA No. 05
INSTALACIÓN DE SEMILLEROS
Según (Gutiérres, y otros, 2018), el primer paso es eliminar los obstáculos que dificulten la
preparación del terreno, tales como troncos, piedras, entre otros. Adicionalmente, se debe
realizar un control de malezas o especies no deseadas que dificulten las labores de preparación.
El uso de una u otra de estas alternativas está dado dependiendo de las condiciones que
presente el terreno y las características productivas.
Siembra
Es un elemento clave en el proceso y se recomienda hacer lo más pronto posible después de la
preparación del terreno teniendo en cuenta el inicio de la época de lluvias.
Tipos de material
Siembra tradicional o al voleo: requiere utilizar más semilla; la cantidad depende de la pureza
y porcentaje de germinación, pero también si la semilla viene (recubierta por material inerte) o
no. Si está recubierta, se requerirá utilizar más cantidad.
Antes de realizar el voleo, se recomienda mezclar la semilla (recubierta o no) con aserrín,
cascarillas de arroz o café, para una mejor distribución en el terreno.
Siembra en hileras: esta técnica requiere menor cantidad de semilla, y para ella se emplean
sembradoras manuales.
Siembra en franjas: No se prepara totalmente el suelo debido a que solo se siembra en la
franja que se preparó de forma mecánica o controló la vegetación con el herbicida.
Con la siembra del material no termina el proceso de establecimiento de una pastura. La fase
posterior a la siembra también es importante para asegurar el éxito del establecimiento y
persistencia de la pastura. Teniendo en cuenta lo anterior, este manejo debe concebirse como un
conjunto de prácticas que permiten hacer ajustes menores a la pastura. A continuación, se
indican algunas:
Resiembra: luego de tres semanas, se verifica la población de plantas por metro cuadrado
(ideal 9–12 plantas) y con base en esto se decide si se hace una resiembra en los espacios vacíos
del terreno ya sea empleando semilla o materia en verde.
Control de malezas: las malezas son consideras como toda planta que ocupan el espacio que
necesitan los pastos o que el animal no consume y que son tóxicas para él. Compiten con los
pastos, Tóxicas para los animales, Albergan plagas y enfermedades, Dificultan el manejo del
ganado.
La presencia de malezas se genera por: Sobrepastoreo, Pastos que no adaptan a la zona,
Deficiencia de nutrientes, Cortes frecuentes (Martinez, 2020).
Fertilización: para el cálculo de los niveles de fertilización se deben tener en cuenta las especies
sembradas y sus requerimientos nutricionales; lo que implica tener presente la fertilidad del suelo
en el sitio de siembra. A manera general y si no se cuenta con un análisis de suelos, se
recomiendala siguiente dosis para el establecimiento:
• En la siembra: 2 bultos de Fosfato Di Amónico (DAP) y 1 de Cloruro de Potasio (KCL) por hectárea.
• A los 4 meses: 2 bultos de urea por hectárea.
Trabajo
1. Siembra de la pastura que seleccionó previamente para el trabajo
2. Elabora un informe.
3. Logro de aprendizaje (debe iniciar con un verbo en tercera persona Ejemplo: Realiza
prueba de germinación………….
4. ANTECEDENTES
(Los antecedentes bibliográficos al tema, artículos científicos, libros de consultas,
manuales, etc)
5. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
(Debe seguir una secuencia lógica del trabajo en el laboratorio o campo donde se realiza
la práctica, incluye explicación del proceso, diagramas, fotos en la que se observe la
participación directa del alumno, en ningún momento utilizar fotos del internet.)
6. CONCLUSIONES
(Debe estar relacionada con el logro de aprendizaje y el desarrollo de la practica)
7. RECOMENDACIONES
(debe estar relacionada a la práctica o incluir nuevas ideas para el desarrollo de los temas)
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(Debe incluir la bibliografía utilizada para la elaboración de los antecedentes)
Bibliografía
- Gutiérres, J. F., Hering, J., Muñoz, J. J., Enciso, K., Bravo, A. M., Hincapié, B., . . . Burkart,
S. (2018). Establecimiento de Manejo de Pasturas Mejoradas. En C. I. (CIAT), Cartilla
manejo pasturas (pág. 20). Cali - Colombia.
- Martinez, V. F. (2020). Como se debe sembrar los forrajes.
https://infopastosyforrajes.com/gramineas-y-leguminosas/como-se-debe-sembrar-los-
forrajes/.
PRÁCTICA No. 06
CONTROL DE MALEZA
Es necesario eliminar las malezas, debido a que se encargan de absorber el fertilizante para los
cultivos, bloquean el sol y reducen la productividad de los cultivos de interés.
Debes saber, que es importante mantener limpios los pastos de maleza, sobre todo durante los
3 primeros meses después de la siembra. Deben controlarse las malezas manual o
químicamente.
El método de control, está determinado por el método de siembra que se haya practicado y del
tipo de malezas existentes (Pagani, 2019).
Control de malezas
Para combatir las malezas existen tres métodos: manual, mecánico y agentes químicos.
• El método manual (machetes, palas y azadones), es un trabajo muy duro, pero es posible
realizarlo cuidadosamente.
• La maquinaria puede combatir las malezas en el caso de los cultivos a chorrillo o con el
cultivador de aporque. Sin embargo, es necesario ajustar la distancia entre los camellones
durante la siembra.
• En comparación con el método manual puede trabajar en un tiempo reducido, pero sus
desventajas son que no es capaz de eliminar las malezas entre las macollas.
• Usar los agentes químicos como herbicidas, pueden obtener un alto efecto. Sin embargo,
hay muchos tipos de herbicidas y es necesario utilizarlos conociendo las características y el
método de uso eficientemente. El equipo que se utiliza para los herbicidas no puede
ocuparse para otro fin. Si es mal aplicado el herbicida, éste puede ocasionar daños a las
plantas.
Precaución: Es importante conocer qué tipo de herbicida es el que va a usar, ya que algunos
son muy peligrosos; es recomendable leer la ETIQUETA de estos productos porque en ella
aparece para qué tipo de malezas se usa, dosis y época de control para evitar
intoxicaciones.
Trabajo.
1. Elabora un registro técnico de productos agroquímicos para el control de maleza
2. Elabora un informe de prácticas de la actividad de campo
3. Logro de aprendizaje (debe iniciar con un verbo en tercera persona Ejemplo: Realiza
prueba de germinación………….
4. ANTECEDENTES
(Los antecedentes bibliográficos al tema, artículos científicos, libros de consultas,
manuales, etc)
5. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
(Debe seguir una secuencia lógica del trabajo en el laboratorio o campo donde se realiza
la práctica, incluye explicación del proceso, diagramas, fotos en la que se observe la
participación directa del alumno, en ningún momento utilizar fotos del internet.)
6. CONCLUSIONES
(Debe estar relacionada con el logro de aprendizaje y el desarrollo de la practica)
7. RECOMENDACIONES
(debe estar relacionada a la práctica o incluir nuevas ideas para el desarrollo de los temas)
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(Debe incluir la bibliografía utilizada para la elaboración de los antecedentes)
Bibliografía
- INATEC. (2016). Manual del Protagonista de Pastos y Forrajes. Repositorio UNP.
- Benitez, C. A. (2019). Aplicación de Técnicas de Producción de Forrajes para la Crianza de
Ganado Bovino, obteniendo Biogás y Abono Orgánico en la Zona Rural Vista Florida -
Paita. Piura - Perú.
FERTILIZACIÓN
Cuando se realiza la fertilización antes de la siembra, las malezas absorben los fertilizantes, por
lo que la disponibilidad de nutrientes baja para el cultivo. Por tal razón se debe fertilizar después
de 25 días de germinada la semilla. En el caso de los fertilizantes orgánicos se debe aplicar
antes de la siembra para que se incorporen los nutrientes al suelo. Para los cultivos que no
producen frutos, se puede aplicar fertilizantes a base de fosfatos (aproximadamente 20 kg). En
las regiones de precipitación alta, se recomienda rociar cal apagada (alrededor de 350 Kg/mz
cada año), esto con el fin de corregir la acidez del suelo. Se debe realizar cada 2 años análisis
de suelo para determinar el contenido de acidez y minerales traza, si son insuficientes o el
equilibrio está mal, debe corregirse. Los minerales trazan son esenciales para el ganado, pero
al mismo tiempo causan los trastornos metabólicos (INATEC, 2016).
Trabajo elaborar
Elaborar una ficha técnica de los principales fertilizantes que se usan en producción de pastos
1. Colectan muestras de suelos para el análisis en laboratorio
2. Elaboran un muestrario de fertilizantes con sus respectivas fichas técnicas
Bibliografía
EL PERFIL DE FIBRAS
LIGNINA
La determinación de la lignina sigue el mismo principio que las reacciones mencionadas
anteriormente solamente que el procedimiento es ligeramente diferente y se depende de un
reactivo de muy alta concentración, el cual es ácido sulfúrico al 72%. Este ácido al entrar en
contacto con el contenido de la bolsa proveniente del proceso de Fibra Acido Detergente, toma
la porción fibrosa más fuertemente adherida del pasto, la cual es la unión entre la lignina y la
celulosa, rompiendo sus enlaces y liberando a la celulosa, por lo que a través de su pesaje
detallado se obtiene el porcentaje de lignina de los pastos, el cual afecta directamente el grado
de digestibilidad de un forraje y en general de las dietas para animales (AOAC, 1980).
DETERMINACIÓN DE LA PROTEÍNA
Para esta prueba de proteína se toman muestras y se tratan a través de un procedimiento de
determinación estandarizado desde hace muchos años conocido como Proceso Kjeldahl. El
material es digerido con reactivos de alta capacidad los cuales liberan cada uno de los
componentes elementales de la muestra, que, en este caso, es el nitrógeno el que interesa
valorar. Las proteínas están compuestas principalmente por el nitrógeno, el cual, siendo
contabilizado, permite a través de una sencilla conversión numérica, obtener el valor de proteína
en los forrajes y en general de los compuestos orgánicos. A través de un método indirecto de
valoración con soluciones que reaccionan al detectar diferencias entre los grados de acidez de
las muestras, se determina el porcentaje de nitrógeno contenido, el cual permitirá conocer la
composición proteica del pasto al multiplicarse por el factor 6,25. En estos, el control y
seguimiento de las muestras, así como la preparación y ejecución de cada procedimiento recae
una responsabilidad y cuidado que sumado al conocimiento en nutrición animal por parte del
profesional zootecnista, permite la correcta interpretación de múltiples interacciones entre las
diferentes fracciones de los componentes de una pastura, por lo que la labor detallada de un
análisis de forrajes depende principalmente de la experiencia y de la pericia del profesional a
cargo. Por ello es recomendable que el ganadero se asesore correctamente para efectuar
prácticas alimenticias y agronómicas que vayan en beneficio de la fuente alimenticia de cada
unidad productiva y de su rentabilidad (Mora, 2012).
3. Logro de aprendizaje (debe iniciar con un verbo en tercera persona Ejemplo: Realiza
prueba de germinación………….
4. ANTECEDENTES
(Los antecedentes bibliográficos al tema, artículos científicos, libros de consultas,
manuales, etc)
5. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
(Debe seguir una secuencia lógica del trabajo en el laboratorio o campo donde se realiza
la práctica, incluye explicación del proceso, diagramas, fotos en la que se observe la
participación directa del alumno, en ningún momento utilizar fotos del internet.)
6. CONCLUSIONES
(Debe estar relacionada con el logro de aprendizaje y el desarrollo de la practica)
7. RECOMENDACIONES
(debe estar relacionada a la práctica o incluir nuevas ideas para el desarrollo de los temas)
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(Debe incluir la bibliografía utilizada para la elaboración de los antecedentes)
Bibliografía
- A.O.A.C. (Association of Official Analysis Chemistry). 1980. Methods of Analysis. 13th ed.
Washington D.C. U.S.A. 168 p. Chacón, A. Guía teórico-práctica del laboratorio de
Bromatología. 2008. Serie Agrotecnológica. Editorial UCR. Primera edición. San José, Costa
Rica
- Mora, V. D. (2012). ¿De qué manera se analizan los pastos de su finca en el laboratorio?
Obtenido de Engormix - Sitio Argentino de Producción Animal: http://www.produccion-
animal.com.ar/
Cuando las plantas se cosechan en las etapas iniciales de la fase de crecimiento, la calidad
nutritiva es más alta, pero también su contenido de humedad; por tanto, será mayor la cantidad
de agua a eliminar en el proceso de secado. En contraste, cuando se cortan las plantas más
maduras (por ejemplo, después de la floración), aumenta el rendimiento, pero eso no compensa
la pérdida en calidad nutritiva que se refleja en disminución en los contenidos de proteína cruda
y minerales, reducción en la digestibilidad y baja en el consumo que hace el ganado. En muchos
casos se habla de cosechar el forraje antes que floree o a más tardar cuando el 5% de las plantas
están en floración, sin embargo, esto no aplica siempre, pues hay algunos forrajes que florecen
sólo en una época del año, pero pueden cosecharse (Pezo, Villeda, & Najera, 2012).
Por esa razón, hay que buscar el momento óptimo de la cosecha para obtener un forraje con un
valor nutritivo aceptable y un buen rendimiento de forraje por unidad de área. En especies de
gramíneas perennes, como el pasto elefante y otros pastos de corte, la cosecha debe realizarse
cuando la planta ha alcanzado lo que se denomina la “llamarada del crecimiento”, que es el
momento en que la planta disminuye drásticamente su tasa de crecimiento y se observa que la
punta de sus hojas empieza a doblarse hacia el suelo (Reyes, y otros, 2009).
Importancia del momento óptimo de cosecha
3. Logro de aprendizaje (debe iniciar con un verbo en tercera persona Ejemplo: Realiza
prueba de germinación………….
4. ANTECEDENTES
(Los antecedentes bibliográficos al tema, artículos científicos, libros de consultas,
manuales, etc)
5. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
(Debe seguir una secuencia lógica del trabajo en el laboratorio o campo donde se realiza
la práctica, incluye explicación del proceso, diagramas, fotos en la que se observe la
participación directa del alumno, en ningún momento utilizar fotos del internet.)
6. CONCLUSIONES
(Debe estar relacionada con el logro de aprendizaje y el desarrollo de la practica)
7. RECOMENDACIONES
(debe estar relacionada a la práctica o incluir nuevas ideas para el desarrollo de los temas)
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(Debe incluir la bibliografía utilizada para la elaboración de los antecedentes)
Bibliografía
- Pezo, D., Villeda, R. R., & Najera, K. (2012). Serie Técnica - Manual Técnico/CATIE. En
¿Cómo preparar heno de buena calidad de forma artesanal? (pág. 56). Turrialba - Costa
Rica.
- Reyes, N., Mendieta, B., Fariñas, T., Mena, M., Cardona, J., & Pezo, D. (2009). Elaboración
y utilización de ensilajes en la alimentación del ganado bovino. En CATIE, Centro
Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza Managua - Nicaragua (pág. 98).
Managua - Nicaragua: Pascal chaput. Obtenido de Manual Técnico.
- Rojas, C. R. (2015). Manejo óptimo del pastoreo en el trópico bajo, punto de partida para
mejorar la rentabilidad de la explotación. En Saenzfety. Obtenido de issu.
PRACTICA No. 11
Ensilado
Período I. Fase inicial aeróbica
La fase aeróbica se inicia al momento de cortar el forraje, continúa cuando se está llenando el
silo e incluso puede seguir por un tiempo después de cerrar el mismo. Después de cosechado
el forraje, siempre y cuando haya presencia de oxígeno, las células continúan respirando,
produciendo anhídrido carbónico y agua, a expensas de los carbohidratos. Por otro lado, la
respiración también ocasiona descomposición de proteínas del forraje, lo cual es un proceso
indeseable, no sólo porque se reduce la disponibilidad de la proteína presente en el forraje
ensilado, sino sobre todo porque se pierde nitrógeno al ser liberado como amonio. Además, este
inhibe la producción de ácido láctico (“ácido bueno”), el cual es necesario para conservar el
material ensilado. Se debe entender que mientras haya oxígeno en el silo, la respiración no se
va a detener. Por esa razón la fase aeróbica debe ser la más corta posible, para suprimir la
actividad de las bacterias aeróbicas e iniciar la fermentación. Si el silo se cierra de forma
hermética y el forraje está bien compactado, el oxígeno remanente se consumirá con rapidez
(en pocas horas) y de esa manera se garantiza un buen ensilaje (Reyes, y otros, 2009).
Proceso de ensilado
• Conoce la importancia y los beneficios de la conservación de forrajes por medio del ensilaje,
y los cuidados que se deben tener en las distintas etapas de su preparación.
• Conoce las alternativas disponibles para la elaboración de ensilajes, principalmente en lo que
respecta a las especies forrajeras adecuadas para ensilar, las infraestructuras que pueden
utilizarse como silos y los aditivos que se pueden emplear para favorecer el proceso de
ensilado.
• Ser capaces de implementar en sus fincas la conservación de los excedentes de forrajes,
mediante la elaboración de ensilajes.
PREPARACION DE ENSILADO
PREPARACIÓN DE HENO
Conformado por ocho pasos según (Pezo, Villeda, & Najera, 2012).
Primer paso:
Selección de la especie.
Si bien casi cualquier especie forrajera puede ser usada para la henificación, de preferencia se
deben seleccionar especies cuyas hojas y tallos no sean demasiado suculentos, y que no tengan
una altura mayor de 1.0 m, pues con eso se asegura que el secado se efectúe en un período de
tiempo corto, que es lo deseable para reducir las pérdidas por respiración. También debe
considerarse que la especie seleccionada produzca bastante forraje y que posea un valor
nutritivo aceptable.
Algunas especies recomendadas para la preparación de heno son:
Gramíneas:
Brachiaria brizantha
Brachiaria decumbens (pasto peludo)
Cynodon dactylon (pasto bermuda, zacate Alicia)
Cynodon nlemfuensis (pasto estrella)
Dichantium aristatum (pasto angleton)
Digitaría decumbens Var. transvala (pasto transvala)
Digitaria swazilandesis (pasto suazi)
Leguminosas:
Arachis pintoi (maní forrajero)
Clitoria ternatea (conchita azul)
Leucaena leucocephala (leucaena)
Stylosanthes guyanensis (Stylo)
Segundo paso:
Manejo del área seleccionada.
Una vez se escoge la especie a henificar, si esta se encuentra en un potrero bajo uso en
pastoreo, se le debe dar a este un manejo apropiado, es decir evitar el sobrepastoreo y darle un
periodo de descanso de 21 a 30 días, dependiendo de la especie de pasto y las condiciones
donde crece el pasto. Los períodos de descanso más cortos corresponden a áreas con suelos
de buena fertilidad, sin restricciones de humedad, y en zonas con temperatura alta. El potrero
que va a ser cosechado para hacer heno, de preferencia debe ser chapeado inmediatamente
después de ser pastoreado para uniformizar el rebrote, y de paso eliminar las malezas. Además,
en el caso de las gramíneas, este de preferencia debe ser fertilizado con una fuente de nitrógeno
(por ejemplo, urea) o abonado con fertilizante orgánico (p.e. boñiga), para obtener un mayor
rendimiento, y lograr una mejora el contenido de proteína cruda del pasto que se va a henificar.
En la medida de lo posible el heno debe conservar la mayoría de las hojas, poseer tallos blandos
y plegadizos, que tenga la fragancia típica del cultivo de que está hecho y que sean de color
verde, lo cual corresponde a un heno de buena calidad. Para lograr esto el forraje debe estar
relativamente tierno cuando se cosecha, por lo que el corte debe hacerse en un estado de
madurez previo a la floración o a inicios de esta. No se deben cosechar forrajes maduros para
preparar heno, y peor aún si estos ya son de color amarillento o pajoso, pues son muy pobres
en elementos nutritivos, serán poco consumidos por el ganado y necesitarán de un uso
importante de suplementos para evitar que pierdan peso los animales que los consumen.
El corte puede realizarse con machete, guadañadora, segadora/acondicionadora o con
cortadora/hileradora de hélice. Las pérdidas pueden originarse desde el mismo momento en que
se corta del forraje y, como se ha dicho previamente, son mayores cuando la maquinaria no
cumple satisfactoriamente con las condiciones necesarias para este trabajo, como puede ser la
falta de filo en las cuchillas.
Cuarto paso:
Esparcido y volteado
El pasto cortado debe esparcirse, pues si después del corte queda en montones, se dificultará
su secado. Para facilitar se produzca rápidamente un secado óptimo, el pasto cortado debe
voltearse aproximadamente cada tres horas. El volteo se puede hacer con el bieldo o trinche.
El tiempo que va a durar el proceso de secado dependerá de las condiciones ambientales
imperantes, y del tipo de forraje que se está henificando. En muchos casos el secado puede
tomar varios días, lo cual incrementa el riesgo que este sufran las pérdidas por lavado de
nutrientes y por enmohecimiento del forraje cortado si es que se presentan lluvias. Por eso es
tan importante usar el conocimiento de la gente local o los pronósticos meteorológicos para elegir
el mejor momento para efectuar el corte.
A veces la ansiedad de poner a salvo de la lluvia el material que se está henificando, y llevarlo
a lugar cubierto tan rápido como sea posible, conduce al almacenamiento de mate-rial que
todavía está húmedo, y eso puede resultar en el desarrollo de mohos en el heno. Si se va a
proteger de la lluvia el material que se está henificando, debe llevarse este a un lugar techado,
pero con buena ventilación, y en la medida de lo posible suficientemente espacioso como para
que se pueda esparcir el forraje.
Quinto paso:
Hilerado y amontonado
El pasto que ya está seco, generalmente se coloca en montones o en hileras para facilitar su
recolección; sin embargo, es preferible la segunda opción (colocarlo en hileras) pues eso
facilitará la circulación de aire, lo cual ayuda al mantenimiento de la sequedad del pasto
henificado; esto es particularmente importante en lugares donde la humedad relativa es alta.
Sexto paso:
Enfardado
El heno se enfarda o empaca para disminuirle el volumen y así facilitar su almacenamiento y
eventual transporte. Para el enfardado se puede usar una máquina enfardadora o una manual,
en forma de cajón construido artesanalmente. También, se puede hacer simplemente un agujero
de forma cuadrada en el suelo, de 0.5 m de lado y 0.5 m de profundidad, el cual servirá de molde
para la paca. En el Anexo 1 se muestra el diseño y costos de una enfardadora manual, de
construcción artesanal, que se ha usado en el Proyecto CATIE/NORUEGA – Pasturas
Degradadas en El Petén y en la Zona Sur de Guatemala, en ECAs promovidas por la Facultad
de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad de San Carlos.
En todos los casos se pone el heno ya seco dentro de la enfardadora y se va compactando por
partes, hasta alcanzar la capacidad máxima de la enfardadora. Para el amarre se usa cabuya o
pita/soguilla plástica. Algunos han usado alambre de amarre, pero éste resulta muy costoso.
Durante el proceso de enfardado también hay pérdidas, las cuales varían en amplitud y gravedad
dependiendo de los cuidados tomados por el operador. Las pérdidas común-mente citadas en
la literatura cuando se usan fardos convencionales oscilan entre 3 y 8%, mientras que en los
fardos gigantes de 6 a 8 quintales oscilan entre 5-15%.
Séptimo paso:
Almacenamiento
El almacenamiento se puede hacer: (a) en bodega, granero o henil, donde se almacena el heno
a granel o en pacas; y (b) en el campo, apilando el heno alrededor de un poste con brazo, que
permite el acomodo del heno en forma cónica. Cualquiera sea la facilidad utilizada para el
almacenamiento, debe recordarse que en esta fase pueden ocurrir pérdidas tan elevadas como
las propias al proceso de producción del heno.
El almacenamiento de los fardos o pacas bajo techo es lo más recomendado, pues permite
protegerlos de la lluvia y la radiación directa del sol. Sin embargo, los fardos también pueden ser
apilados en campo, pero las pacas deben cubrirse con una lona o plástico grueso para prevenir
el efecto de la lluvia. Dicha lona o plástico debe llegar sólo hasta la mitad de la pila, a fin de
permitir la aireación, pues si quedara algo de humedad en el heno o si éste la absorbiera del
ambiente, en ausencia de ventilación puede producirse fermentación. Cuando se apilan los
fardos en el campo también hay que tomar previsiones para evitar que las pacas ubicadas en la
base de la pila se mojen, como consecuencia de la lluvia o de la escorrentía superficial. Para tal
fin se puede preparar una especie de piso elevado hecho con palos o piedras.
Otra forma de almacenar el heno en campo, es en forma de cono, para lo cual se tiene que
aplicar los siguientes pasos:
• Seleccione un lugar plano con suficiente drenaje, ubicado en un sitio estratégico para facilitar
el acarreo del heno al lugar de alimentación del ganado. Debe asegurarse que el ganado no
entra en ese sector.
• Coloque un poste de madera parcialmente enterrado, póngale una “pata de gallina” y
colóquele una cama de palos secos o piedras para aislar el heno del suelo. De esa manera
se evita que el heno se humedezca y se pierda por pudrición.
• Para almacenar el heno en forma de cono se comienza colocándolo de afuera de la
circunferencia hacia adentro y se compacta, para que tenga un desnivel de afuera hacia
adentro, evitando así que el material se deslice a medida se avanza con la colocación del
heno.
• Al terminar el cono, se coloca en la punta una lona, lámina de plástico grueso o cualquier
material que evite que el agua se filtre dentro del heno y se pierda este por ataque de mohos.
• También se recomienda peinar el cono de arriba hacia abajo, para que cuando llueva el agua
se deslice y no penetre en el forraje almacenado.
Octavo paso:
Utilización del heno
Una vez que el heno ha estado almacenado, este debe usar-se cuidadosamente, de la forma
más eficiente posible, tratando de reducir al máximo las pérdidas durante el transporte,
distribución y alimentación de los animales.
En muchos casos los productores acarrean el heno y lo ofrecen en el piso, pero esto puede traer
consigo pérdidas importantes por pisoteo o por que el heno se ensucia con heces, orina o lodo.
Por ello como regla general se recomienda que en la medida de lo posible el heno se ofrezca en
comederos que limiten el acceso de los animales a donde se coloca el heno, para minimizar de
esa manera las pérdidas de heno durante el proceso de alimentación. Cabe anotar que incluso
cuando se ofrece heno en comederos ocurren pérdidas de heno por pisoteo o por contaminación
con heces y orina, ya que los animales jalan el heno y parte cae en el suelo; sin embargo, dichas
pérdidas son significativamente menores que cuando se pone el heno en el piso. Cuando se
ofrece el heno en comederos, se debe considerar que los bovinos adultos requieren unos 0.30
m de ancho de comedero por animal, para asegurar que todos los animales presentes en el
corral o área de alimentación tienen acceso cómodo al forraje en oferta.
3. Logro de aprendizaje (debe iniciar con un verbo en tercera persona Ejemplo: Realiza
prueba de germinación………….
4. ANTECEDENTES
(Los antecedentes bibliográficos al tema, artículos científicos, libros de consultas,
manuales, etc)
5. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
(Debe seguir una secuencia lógica del trabajo en el laboratorio o campo donde se realiza
la práctica, incluye explicación del proceso, diagramas, fotos en la que se observe la
participación directa del alumno, en ningún momento utilizar fotos del internet.)
6. CONCLUSIONES
(Debe estar relacionada con el logro de aprendizaje y el desarrollo de la practica)
7. RECOMENDACIONES
(debe estar relacionada a la práctica o incluir nuevas ideas para el desarrollo de los temas)
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(Debe incluir la bibliografía utilizada para la elaboración de los antecedentes)
Bibliografía
- Acosta, C. M., & Landaverde, M. C. (2014). Compocisión Nutricional de Microsilos
Mezclados con Follaje Leucaena leucocephala cv. Cunnigham, Bejuco y Tubérculo de
Camote Morado (Ipomoea batatas Iam), Follaje de Yuca (Manihot esculenta) y Forraje de
Maiz (Zea mays) en Quinatana Roo. En I. T. Maya, Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Educación Superior Tecnológica. Instituto Tecnológico de la Zona
Maya. Quinatana Roo.
- Pezo, D., Villeda, R. R., & Najera, K. (2012). Serie Técnica - Manual Técnico/CATIE. En
¿Cómo preparar heno de buena calidad de forma artesanal? (pág. 56). Turrialba - Costa
Rica.
- Reyes, N., Mendieta, B., Fariñas, T., Mena, M., Cardona, J., & Pezo, D. (2009). Elaboración
y utilización de ensilajes en la alimentación del ganado bovino. En CATIE, Centro
Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza Managua - Nicaragua (pág. 98).
Managua - Nicaragua: Pascal chaput. Obtenido de Manual Técnico.
PRÁCTICA No. 12
PASTOREO.
El pastoreo es el uso de las pasturas (forrajeras) por los animales. El pastoreo puede ser:
1. Directo
• Continuo
• Rotativo
En todos ellos los animales realizan el aprovechamiento sin necesidad de acondicionamiento
previo.
2. Indirecto o mecánico
También se puede efectuar corte y acondicionado del forraje para entregárselo al consumo. En
este caso hablamos de pastoreo indirecto o mecánico. La diferencia entre el pastoreo directo
por el animal y el mecánico es que el primero es natural y extensivo, en cambio el segundo es
intensivo y requiere de incorporación de tecnología. En este caso los animales son dependientes
de la participación del hombre en forma más intensiva (Sin Autor, 2010).
ACTIVIDADES
• Observar sistemas de pastoreo en la zona o en los hatos ganaderos.
• Clasificar los sistemas observados en pastoreo directo continuo, rotativo o indirecto.
• Determinar las diferencias de cada uno.
• Realizar un ejercicio de ajuste de carga animal en vacas de cría y/o tambo.
• Observar las fotografías y describir las características de la vegetación y el efecto del
alambre eléctrico.
Ejemplo
Se desea realizar un pastoreo en franjas con vacas lecheras de 550 kg de peso vivo, en una
pradera de 18.82 hectáreas que presenta una fitomasa inicial de 2200 kg MS/Ha y un crecimiento
de 15 kg MS/Há/día. Se desea un descanso de la pastura de 40 días y una permanencia de los
animales en cada parcela de 2 días, a un NOF del 4.5%.
Nro. parcelas = (descanso / permanencia) + 1
Tamaño parcela = tamaño potrero / Nro. parcelas
Animales por parcela = tamaño parcela * carga inst.
Nro. Parcelas = (40 / 2) + 1 = 21 franjas
Tamaño parcela = 18.82 / 21 = 0.896 hectáreas
Animales por parcela = 0.896 * 45.05 = 40.36 animales. Si el potrero tuviese un ancho de 160
metros, el frente de la franja tendría que ser de 56 metros, es decir cada 2 días se debe
proporcionar a los animales una nueva franja de 160 * 56 metros lo que equivale a 0.896 Há.
(0.896 Há * 10000 m2) / 160 m = 56 metros
Nota:
Carga inst. = carga instantánea en animales /Ha.
Carga global = carga global en animales /Ha.
MSi = fitomasa al comenzar el pastoreo, en kg MS/Ha.
crecimiento = crecimiento del forraje, en kg MS/Ha/día.
PV = peso vivo promedio de los animales en kg.
%NOF = es el nivel de oferta forrajero deseado en % del PV.
permanencia = tiempo de permanencia por parcela en días.
3. Pastoreo rotativo:
Este sistema de pastoreo se basa es cambiar los animales en pastoreo de un lote a otro. Estos
lotes son áreas de pastura delimitadas por alambrados fijos o móviles. El aprovechamiento del
pasto es mejor que en el continuo Las especies de forrajeras pueden descansar y rebrotar más
adecuadamente. El tamaño de los lotes puede ser variable, se puede en estos casos ajustar a
los requerimientos alimenticios de los animales.
Cuando el hombre interviene activamente en este sistema hablamos de pastoreo racional
intensivo. Es racional pues el hombre razona para determinar el manejo de la alimentación y es
intensivo pues hay en general carga animal elevada. Vemos a continuación un ejemplo:
Si una ha de pastura produce cada 40 días 1000 kg de materia seca por día la producción de
materia seca es de: 1000% 40 = 25 Kg. MS por día Si un animal consume 12.5 kg de MS por
día Podríamos mantener 2 animales por ha (25% 12.5) en pastoreo continuo. Ahora veamos:
Si dividimos esa ha en dos potreros cada uno de ½ ha ocurre que: Los animales consumen esta
½ ha en 20 días. Las otras 20 ha están en reposo por 20 días. Ahora que pasa si dividimos esta
hectárea en cuatro o sea ¼ parte de hectárea. Los animales consumirán esta cuarta parte de
hectárea en 10 días. Y el resto de la superficie (¾ de la hectárea estará en descanso 30 días)
Razonemos ahora Caso inicial, tipo de pastoreo continuo…. 2 animales por hectárea todo el
tiempo pastoreando. La carga es de 2 animales por hectárea.
Caso de una división a ½ hectárea tipo pastoreo rotativo… 2 animales en ½ hectárea
pastoreando en intervalos de 20 días en cada lote. La carga es de 4 animales por hectárea.
Presentación del informe
3. Logro de aprendizaje (debe iniciar con un verbo en tercera persona Ejemplo: Realiza
prueba de germinación………….
4. ANTECEDENTES
(Los antecedentes bibliográficos al tema, artículos científicos, libros de consultas,
manuales, etc)
5. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
(Debe seguir una secuencia lógica del trabajo en el laboratorio o campo donde se realiza
la práctica, incluye explicación del proceso, diagramas, fotos en la que se observe la
participación directa del alumno, en ningún momento utilizar fotos del internet.)
6. CONCLUSIONES
(Debe estar relacionada con el logro de aprendizaje y el desarrollo de la practica)
7. RECOMENDACIONES
(debe estar relacionada a la práctica o incluir nuevas ideas para el desarrollo de los temas)
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(Debe incluir la bibliografía utilizada para la elaboración de los antecedentes)
Bibliografía
- Del Castillo, F. (17 de Junio de 2020). Escuela Normal Rural Alma Fuerte. Obtenido de
https://escuelanormalruralalmafuerte.edu.ar/contenidos-de-
contingencia/Ciclo%20Superior%20Tecnicatura/6to%20A%C3%B1o/4ta%20Actividad/Produ
ccion%20de%20Forrajes.pdf
- Sin Autor. (11 de Marzo de 2010). Manual de Forrajes. Obtenido de Producción Animal:
https://www.produccion-
animal.com.ar/produccion_y_manejo_pasturas/pasturas%20artificiales/170-
MANUAL_DE_FORRAJES.pdf
PRACTICA N°13
Se empleará el método del “metro cuadrado” y/o “cuadrado de corte”, que es un método fácil de
aplicar, el cual explicamos a continuación según (Alejo, Valer, Pérez, Canales, & Bustinza,
2014):
Actividad 2: cálculo del área del sitio de pastizal del lugar de pastoreo.
Se determina el área de cada sitio de pastizal a través del método de cartaboneo (medición de
pasos) o cinta métrica (wincha). Ejemplo:
Sitio 1: Área 0.5 há
Sitio 2: Área 1 há
Sitio 3: Área 2 há
Total: 3,5 hectáreas
Reemplazando:
30000 kg de forraje/fundo
Soportabilidad = = 37 UA/fundo
810 kg de forraje /alpaca
Reemplazando:
37 UA
Capacidad de carga =
3.5 há
Capacidad de carga: 10.5 Unidades Alpaca/há/6 meses
3. Logro de aprendizaje (debe iniciar con un verbo en tercera persona Ejemplo: Realiza
prueba de germinación………….
4. ANTECEDENTES
(Los antecedentes bibliográficos al tema, artículos científicos, libros de consultas,
manuales, etc)
5. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
(Debe seguir una secuencia lógica del trabajo en el laboratorio o campo donde se realiza
la práctica, incluye explicación del proceso, diagramas, fotos en la que se observe la
participación directa del alumno, en ningún momento utilizar fotos del internet.)
6. CONCLUSIONES
(Debe estar relacionada con el logro de aprendizaje y el desarrollo de la practica)
7. RECOMENDACIONES
(debe estar relacionada a la práctica o incluir nuevas ideas para el desarrollo de los temas)
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(Debe incluir la bibliografía utilizada para la elaboración de los antecedentes)
Bibliografía
- Alejo, R. J., Valer, B. F., Pérez, S. J., Canales, S. L., & Bustinza, U. V. (2014). Manejo de
pastos naturales altoandino. En P. d. PACCPERÚ, Manual Técnico N° 02 (pág. 44).
- Desco. (2008). Cosecha de agua, una práctica ancestral. Obtenido de Manejo sostenible de
praderas naturales: http://www.descosur.org.pe
PRACTICA No. 14
CASOS
Fabian Martínez Viloria
Pastos y Forrajes
Lo primero que se debe hacer calcular cuántos kilos de forraje tendremos en un metro
cuadrado (kg/m2) y para ello debemos tomar las muestras por cada nivel sumarlas y
dividirlas entre el número de muestras, luego multiplicarlas por el porcentaje de
participación y el dato obtenido por cada nivel se suma y así se obtiene cuantos kilos
tendremos por un metro cuadrado así:
120 días (meses enero – abril) ÷ 40 días (tiempo en que se hace un corte) = 3cortes
Un ganadero posee 2 hectáreas, en las cual tiene establecido el pasto de corte cuba22 con
el fin de suministrárselo picado a un grupo de animales durante un periodo aproximado de
120 días; el ganadero durante este tiempo la hace un corte a este
pasto cada 40 días. Además de esto realizo un aforo y encontró que los niveles de
crecimiento predominantes son medio y bajo con un porcentaje de aprovechamiento del
80% y los datos el registro en la siguiente tabla
Lo primero que se debe hacer calcular cuantos kilos de forraje tendremos en un metro
cuadrado (kg/m2) y para ello debemos tomar las muestras por cada nivel sumarlas y
dividirlas entre el número de muestras, luego multiplicarlas por el porcentaje de
participación y el dato obtenido por cada nivel se suma y así se obtiene cuantos kilos
tendremos por un metro cuadrado así:
Ahora procederemos a determinar cuántos kilos de forraje tendremos en las dos hectáreas
y para esto utilizaremos esta fórmula de Producción neta de forraje (PN)
PN = kilos de forraje por un metro cuadrado x porcentaje de aprovechamiento x elnúmero
de cortes x el número de hectáreas en metros cuadrados.
Luego de realizar el cálculo podemos observar que el valor es negativo lo que indicaque
hay un déficit, debido a que los animales consumen más de lo que el productorpuede
ofrecer y si usted tuvo la oportunidad de leer la publicación referente a Balance Forrajero
a esto se le conoce como Balance Negativo. Por lo que es recomendable establecer un
área adicional en la que se pueda producir el déficit para ello procederemos así:
Recuerdan que después de hacer el aforo se obtuvo una producción de 2.02 kg/m2 y que
el déficit es de 19,440 kg por lo que diremos que si un metro cuadrado me produce 2.02
kg cuantas hectáreas necesito para producir el déficit, por lo que
dividiremos el déficit entre los kilos por metro cuadrado y luego lo dividiremos por10,000 para
pasarlo a hectáreas así:
Para cubrir este déficit y tener un balance positivo se necesitarán establecer 0,96hectáreas
más de esta especie forrajera.
pastoreo rotacional con pasto Angleton y. El aforo arrojo 0.85 kg/m2 con un porcentaje de
aprovechamiento del 80%. Además, se sabe que 1 corte se hace cada26 días
En primer lugar, ya se conoce cuantos kilos pesa un metro cuadrado 0.85 kg/m2
Ahora debemos tener claro que la producción de forraje obtenida en el punto anterior la
tendremos cada 26 días por lo que ahora la dividiremos entre 26 y tendremos los kilos de
forraje que tendríamos en un día así:
Pero el ejercicio nos pide calcular cuántos animales de 300 kilos puedo mantener enlas 12
hectáreas, por lo que para hacer esto debemos primero multiplicar las UGM
(78.7) obtenidas por lo que pesa una UGM (400 kg) y luego el valor obtenido sedivide entre
el peso de los animales (300 kg) así:
En estas hectáreas puedo mantener 105 animales de 300 kilos de peso los cualesequivalen
a 78.7 UGM.
Calcular cuántas vacas paridas de 400 kg cada una, se pueden mantener en pastoreoen 1ha
sembrada con pasto guinea mombasa durante un año (365 días) con riego si se hacen
cortes cada 30 días con plan de fertilización y el aforo realizado arrojo
En primer lugar, ya se conoce cuantos kilos pesa un metro cuadrado 1.8 kg/m2
Ojo el número de cortes se obtiene dividiendo el tiempo que durara la rotación entre el
tiempo en que se hace un corte así:
Hay que recordar que un animal de 400 kg consume el 10% de su peso vivo ósea 40 kg
(400 kg x 10 ÷ 100 = 40 kg).
Ahora procederemos a calcular el tamaño que tendrán estos 31 potreros para que los 12
animales pastorean cada 30 días con un día de ocupación y para ello haremosuna regla de
tres simple en donde diremos que si en 1 hectárea tenemos 31 potrerosun potrero cuantas
hectáreas mide y para esto dividiremos 1 entre el número de potreros y resultado lo
Un potrero medirá 322.5 m2, pero te gustaría saber cuántos metros de largo y
cuantos metros de ancho tiene un potrero.
Pues para esto tomaremos los 322.5 m2 y le sacaremos raíz cuadrada así:
PRÁCTICA No. 15
11. Logro de aprendizaje (debe iniciar con un verbo en tercera persona Ejemplo:
Realiza prueba de germinación………….
12. ANTECEDENTES
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE ALTO AMAZONAS
Bibliografía
- Bustillo, E. (04 de 11 de 2012). Control de Plagas en Pasturas. Obtenido de Producción Animal:
https://www.produccion-
animal.com.ar/produccion_y_manejo_pasturas/pasturas_combate_de_plagas_y_malezas/159
-control.pdf
PRÁCTICA No. 16
4.1 LOCALIZACIÓN
• Ubicación:
• Localizada:
• Altitud
• Topografía
• Temperatura promedio
• Laboratorio:
• Muestra:
• Clasificación de suelos
• pH ácido
• Fertilidad.
• Saturación de Aluminio (Al)
• Disponibilidad del fosforo,
• Contenido de materia orgánica
• Estructura física del suelo.
4.3 PRECIPITACIÓN
4.8 UNIFORMIZACION
Vigor.
• Expresado por el estado de la planta,
• color,
• crecimiento y sanidad en una escala de 1 a 5, siendo 1 el peor y 5 el
mejor, teniendo como patrón de comparación todo el ensayo.
4. ANTECEDENTES
(Los antecedentes bibliográficos al tema, artículos científicos, libros de consultas,
manuales, etc)
5. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
(Debe seguir una secuencia lógica del trabajo en el laboratorio o campo donde se
realiza la práctica, incluye explicación del proceso, diagramas, fotos en la que se
observe la participación directa del alumno, en ningún momento utilizar fotos del
internet.)
6. CONCLUSIONES
(Debe estar relacionada con el logro de aprendizaje y el desarrollo de la practica)
7. RECOMENDACIONES
(debe estar relacionada a la práctica o incluir nuevas ideas para el desarrollo de los
temas)
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
(Debe incluir la bibliografía utilizada para la elaboración de los antecedentes)
Referencia
Cerón 2010. Evaluación Agronómica Y Valor Nutricional de 84 Accesiones de la Leguminosa Tadehagi
Triquetrum en Suelos Ácidos. Tesis. Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Agropecuarias
Coordinación General de Postgrados Palmira.
Zapatier Santillan, D.A., Mesa Bone, C. J., Avellaneda Cevallos, J. H., Meza Castro, M.T., Vivas Arturo, W., y
Meza Bone , G.A. 2021. Evaluación agronómica y valor nutricional de la morera (Morus Alba), ciencia y
tecnologia , 14(19, 85-93. HTTPS://doi.org/10.18779/cyt.v14i1.447