Este documento presenta una guía de laboratorio sobre programación lineal. El objetivo es proponer una optima alternativa para el proceso de ensamble y venta de patinetas y accesorios para maximizar la utilidad. Se debe modelar matemáticamente el sistema considerando costos, inventarios, restricciones de producción y venta, y optimizar la producción. El estudiante debe analizar el caso planteado, elaborar el modelo, solucionarlo e interpretar los resultados para proponer mejoras.
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Este documento presenta una guía de laboratorio sobre programación lineal. El objetivo es proponer una optima alternativa para el proceso de ensamble y venta de patinetas y accesorios para maximizar la utilidad. Se debe modelar matemáticamente el sistema considerando costos, inventarios, restricciones de producción y venta, y optimizar la producción. El estudiante debe analizar el caso planteado, elaborar el modelo, solucionarlo e interpretar los resultados para proponer mejoras.
Este documento presenta una guía de laboratorio sobre programación lineal. El objetivo es proponer una optima alternativa para el proceso de ensamble y venta de patinetas y accesorios para maximizar la utilidad. Se debe modelar matemáticamente el sistema considerando costos, inventarios, restricciones de producción y venta, y optimizar la producción. El estudiante debe analizar el caso planteado, elaborar el modelo, solucionarlo e interpretar los resultados para proponer mejoras.
Este documento presenta una guía de laboratorio sobre programación lineal. El objetivo es proponer una optima alternativa para el proceso de ensamble y venta de patinetas y accesorios para maximizar la utilidad. Se debe modelar matemáticamente el sistema considerando costos, inventarios, restricciones de producción y venta, y optimizar la producción. El estudiante debe analizar el caso planteado, elaborar el modelo, solucionarlo e interpretar los resultados para proponer mejoras.
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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
CAMPUS PASTO PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL GUÍA DE LABORATORIO MATERIA: PROGRAMACIÓN LINEAL OBJETO DE ESTUDIO: PROCESO DE ENSAMBLE DE PATINETAS
OBJETIVO:
Presentar una propuesta óptima de ensamble y comercialización de patinetas y accesorios para
patinetas para lograr la máxima utilidad.
COMPETENCIAS:
Habilidad para modelar sistemas de producción de bienes y servicios.
Habilidad para preparar propuestas óptimas de productividad en sistemas de producción de bienes y servicios.
PROBLEMÁTICA: ¿Como administrar el proceso de ensamble y venta de patinetas y accesorios, para
mejorar la productividad y la rentabilidad de este sistema de ensamble?
METODOLOGIA:
Identificar la problemática de productividad del proceso ensamble de patinetas.
Levantar información necesaria para modelar el sistema de ensamble y comercialización de patinetas y/o comercialización de partes identificando las restricciones de operación y mercadeo, determinando el objetivo de optimización a alcanzar. Solucionar el modelo matemático aplicando el método informático y proponer la mejor alternativa de producción.
PROTOCOLO:
Analice, procese el siguiente caso y proponga una alternativa óptima que genere mayor utilidad al ensamblar patinetas y al comercializar ruedas y soportes metálicos para patinetas. Para lograr este objetivo es apropiado tener en cuenta los siguientes pasos:
Determine estándares de tiempos y costos de las horas hombre, del uso de herramientas y de espacios físicos para ensamblar estos productos. Asuma un costo de las partes para ensamblar así: Tabla para patinetas $10.000, rueda $2.500 y soporte metálico $3.600. Cada patineta requiere de 2 soportes metálicos, una tabla y 4 ruedas. Suponga un precio al consumidor de $47.000 por cada patineta y un precio de $12.500, $20.000 y $9.000 por cada rueda, tabla y soporte metálico respectivamente. Asuma un costo de personal ajustado a la legislación laboral de Colombia. Se dispone de $3’200.000 para pagar la mano de obra a emplear en este lote de producción y el costo fijo, el cual, se estima en $120.000 cada lote mensual, independientemente de la magnitud de la orden. Contabilice la cantidad de partes que existen en inventario teniendo en cuanta que es política de compras no adquirir más partes en el periodo. Asuma que por razones de mercado se deben entregar 7 patinetas, 15 ruedas y 4 soportes metálicos, y pueden venderse cualquier cantidad de tablas y de patinetas en esta temporada alta, pero no más de 15 soportes metálicos, ni más de 70 ruedas. Recuerde que el costo de inventario por cada rueda es de $500, cada tabla $1.500 y cada soporte metálico $1.000, las demás partes no tienen costo de inventarios, ya que este es absorbido por el costo de las principales partes. Elabore el modelo matemático que represente este sistema productivo y optimice la producción y los inventarios. Solucione el modelo matemático, interprete y analice los resultados. Efectúe un análisis primal, dual y de sensibilidad y proponga una alternativa de mejoramiento explicando el costo beneficio de aplicarla. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA CAMPUS PASTO PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL GUÍA DE LABORATORIO RECURSOS NECESARIOS: 40 patinetas, 8 destornilladores de pala, 8 destornilladores de estría, 10 llaves de boca de 7/16 pulgadas, laboratorio de manufactura, elementos personales de seguridad. Guía de trabajo. Docente.
CONCLUSIONES
Obtenga al menos una conclusión de cada punto del protocolo.
Proponga didácticas para mejorar el proceso de aprendizaje.
EVALUACION
Los porcentajes definidos a continuación al final de cada competencia aplican solo para el presente laboratorio.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Conocimiento sobre el moldeo de modelos de operaciones,
conocimiento en la solución de problemas asociados con los modelos y la interpretación de sus resultados. 30%.
COMPETENCIA CRITICA: Habilidad para plantear alternativas de solución cercanas a puntos
óptimos de productividad relacionados con el ensamble y venta de patinetas y la comercialización de accesorios, antes de diseñar el modelo relacionado con este problema. 20%
COMPETENCIA INVESTIGATIVA: Habilidad para levantar información no conocida sobre el
rendimiento de la maquinaria, la mano de obra, las operaciones y el flujo a fin de estandarizar el sistema de ensamble. 20%
COMPETENCIA PROPOSITIVA: Destreza para administrar el proceso de ensamble de patinetas y
comercialización de accesorios, de tal manera que se obtengan resultados óptimos de acuerdo a la solución del modelo planteado. 20%
COMPETENCIA VOLITIVA-AFECTIVA: Capacidad para relacionarse y unificar criterios
provechosos entre los compañeros de grupo, para la solución satisfactoria de la problemática del laboratorio. Capacidad de desarrollar alto nivel de atención en la explicación y desarrollo de laboratorio. 5%
COMPETENCIA COMUNICACIONAL: Capacidad para exponer sus ideas, dar a conocer sus alternativas de solución, entender a sus compañeros y a su profesor y darse a entender con lenguajes tradicional y técnico. 5%.
