Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 58 vistas

    Sesión #03 - Presentación de Discursos

    Cargado por

    Ingrid Vidal
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en línea para estudiantes de 4to grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes escuchen los discursos de sus compañeros de 5to grado y elaboren afiches para incentivar la lectura. La sesión se desarrollará a través de la presentación de los discursos, la discusión de por qué es importante la lectura y la elaboración de los afiches evaluando criterios como la inclusión de todos los elementos del afiche.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesión #03 - Presentación de Discursos

    Cargado por

    Ingrid Vidal
    58 vistas6 páginas
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en línea para estudiantes de 4to grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes escuchen los discursos de sus compañeros de 5to grado y elaboren afiches para incentivar la lectura. La sesión se desarrollará a través de la presentación de los discursos, la discusión de por qué es importante la lectura y la elaboración de los afiches evaluando criterios como la inclusión de todos los elementos del afiche.

    Título original

    SESIÓN N° 03 - PRESENTACIÓN DE DISCURSOS

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en línea para estudiantes de 4to grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes escuchen los discursos de sus compañeros de 5to grado y elaboren afiches para incentivar la lectura. La sesión se desarrollará a través de la presentación de los discursos, la discusión de por qué es importante la lectura y la elaboración de los afiches evaluando criterios como la inclusión de todos los elementos del afiche.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    58 vistas6 páginas

    Sesión #03 - Presentación de Discursos

    Cargado por

    Ingrid Vidal
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje en línea para estudiantes de 4to grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes escuchen los discursos de sus compañeros de 5to grado y elaboren afiches para incentivar la lectura. La sesión se desarrollará a través de la presentación de los discursos, la discusión de por qué es importante la lectura y la elaboración de los afiches evaluando criterios como la inclusión de todos los elementos del afiche.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 6

    IE con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza

    Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna

    ÁREA DE COMUNICACIÓN

    Sesión en línea N° 03

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1 Título de la Unidad : Leemos a Arguedas y redactamos un ensayo literario sobre el encuentro de dos mundos
    2.1 Título de la sesión : SOCIALIZAMOS NUESTROS DISCURSOS ENTRE COMPAÑEROS DE GRADOS
    1.2 Docente : Ingrid Vidal Ruiz
    1.3 Ciclo : VII
    1.4 Grado : 4to
    1.5 Sección : A, B y C
    1.6 Fecha : Del 23 al 27 de mayo de 2022
    1.7 Bimestre : II bimestre

    II. PAUTA DE TRABAJO EN COMÚN (PTC)

    Título de la pauta de trabajo Los docentes seleccionan, comunican y reflexionan sobre los criterios de evaluación formativa
    en común (PTC)
     Selecciono criterios de evaluación pertinentes en relación a la planificación del bimestre
     Comunico oportunamente a los estudiantes los criterios de evaluación a aplicarse en las asesorías y en las
    INDICADORES
    actividades de aprendizaje. (Los criterios de evaluación estarán escritos en las asesorías y/o actividades de
    aprendizaje y en las hojas de evaluación del estudiante).
     Reflexiono sobre los resultados de evaluación y observo en qué medida los criterios de evaluación fueron
    pertinentes y comprendidos por los estudiantes.

    III. ESTRUCTURA QUE SUSTENTA EL APRENDIZAJE ESPERADO:


    IE con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza
    Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna

    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:


    Competencia Capacidades Desempeños Campo Evidencia Instrumento
    temático de de
    aprendizaje valoración
    Utiliza convenciones del  Emplea estratégicamente gestos y movimientos
    lenguaje corporales que enfatizan o atenúan lo que dice.

     Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de


    Se comunica la voz, así como las pausas y los silencios para Exposición
    oralmente en La importancia Lista de
    transmitir emociones y producir efectos como de su
    su lengua de la lectura cotejo
    la persuasión y el convencimiento en el discurso
    materna
    público.
    Interactúa estratégica-  Opina como hablante y oyente sobre el
    mente con distintos inter- contenido del discurso oral , y el efecto de lo
    locutores. dicho en el hablante y el oyente.
    Competencias Acciones observables
    transversales
    Gestiona su  Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
    IV. aprendizaje de habilidades,
    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con destreza, formulándose
    SINCRÓNICA
    manera autónoma preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
    Se desenvuelve en  Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando herramientas digitales de autor
    entornos virtuales cuando realiza investigación sobre un tema específico.
    generados por las
    TIC
    ENFOQUES
    ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
    TRANSVERSALES
    Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
    Enfoque
    intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión de aprendizaje? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
    IE con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza
    Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna

     Elaborar la sesión y determinar el propósito de aprendizaje.  Aplicativo ZOOM


     Elaborar el PPT para el momento de la sesión.  Plataforma PAIDEIA
     Seleccionar lectura.  Laptop
     Preparar la ficha de trabajo  Audífono
     PPT a proyectar
     Lista de estudiantes, etc.

    V. SECUENCIA DIDÁCTICA – (90’ MIN)

    Actividades / estrategias Recursos Tiempo


    La docente da la bienvenida a los estudiantes y recuerda los acuerdos de convivencia, su importancia
    para el logro de los aprendizajes.
    Inicio  Ingresaré puntualmente a las clases.
    (Motivación,  Participaré activamente en las actividades levantando la mano y respetando el turno para hablar.
    recuperació  Estaré atento a las clases manteniendo mi cámara encendida.
    n de saberes  Preguntaré la incertidumbre que tenga durante las clases.
    previos,
    conflicto La docente inicia la sesión invitando a los estudiantes de manera voluntaria a compartir las
    cognitivo) observaciones y apreciaciones de los discursos presentados en la clase anterior.
    A partir de los comentarios realizados se comunica que tendremos la visita de nuestros compañeros de Diapositivas 10’
    Quinto grado quienes compartirán sus experiencias de lectura con la clase.
    La docente invita a los estudiantes de quinto a comenzar con la presentación de sus discursos

    Luego de la exposición de los estudiantes de quinto grado, la docente invita a los estudiantes del aula a
    agradecer la visita de sus compañeros.

    Se presenta el propósito de la sesión de aprendizaje: Escuchamos los discurso de nuestros


    compañeros quinto grado y elaboramos afiches para incentivar a la lectura
    60’
    Desarrollo Se proyecta el vídeo ¿Por qué es importante la lectura? Y se les invita extraer frases que les haya
    IE con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza
    Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna

    (Proceso impactado del vídeo sobre las bondades que nos ofrece la lectura. Video
    central del Toma de
    aprendizaje, apuntes
    se desarrolla
    la
    construcción
    del
    aprendizaje,
    aplicación
    de lo
    aprendido)

    Se plantean las siguientes preguntas :


    - ¿Según el vídeo por qué es importante la lectura?
    - ¿ De qué otra manera podríamoss incentivar a la lectura? ¿Qué tipo de texto podríamos utilizar
    para motivar a las perssoas a interactuar con los libros ?
    A partir de sus respuestas la docente les indica que elaboraran un afiche donde la intención será invitar a
    sus compañeros a la lectura
    Para ello se comparte un modelo de afiche propagandístico y se identifican sus elementos

    La docente comparte los criterios de evaluación que se tendran en cuenta para


    IE con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza
    Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna

    la elaboración del afiche


    Indicadores Valoración
    El afiche tiene todos los elementos (eslogan o lema, imagen, información y  (0-5)
    créditos)
    El contenido del texto tiene relación con el tema.  (0-4)
    El lenguaje que utiliza se adecúa al destinatario  (0-4)
    Hay coherencia entre los elementos del afiche y el propósito comunicativo  (0-4)
    (para que lo estoy elaborando)
    Uso correctos de la ortografía (tildación)  (0-3)

    Se invitan a los estudiantes a continuar con los discursos recordando las normas de comportamiento

    La docente felicita a los estudiantes por asumir el rol de orador y compartir sus experiencia através del
    discurso

    Cierre Los estudiantes realizan la metacognición:


    (refiere lo  ¿Cómo me sentí con la actividad realizada? 5’
    que han  ¿Qué dificultades he tenido en la presentación del discurso?
    aprendido)  ¿Qué necesito mejorar y reforzar en la expresión oral?

    VI. MATERIALES O RECURSO


    - PPT
    - Observan el vídeo ¿Por qué es importante la lectura?

    VII. EVALUACIÓN:

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN O


    RECURSOS DE EVALUACIÓN DEL
    APRENDIZAJE
    IE con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza
    Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna

    Elaboración de afiches
     Elaboran afiches para incentivar a la lectura Lista de cotejo
    Exposición de discursos

    ____________________________________ ______________________________
    V° B° COORDINADORA PEDAGÓGICA DOCENTE

    También podría gustarte