SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: Jesús da de comer a una multitud.

I. DATOS GENERALES:
I.E. : N° 141 “Virgen de Cocharcas”
DOCENTE : Gladys Flores Miranda
GRADO Y SECCIÓN : 5to “A”
FECHA : 01 – 06 – 2022.
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA.
PROPÓSITO : Explicamos como Jesús alimentó a muchas personas con cinco panes
y dos pescados.

Nuestro padre por todos los pecados que cometemos diario

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Producciones/
Competencias/ Criterios de Instrumentos
Desempeño precisado Evidencias de
de evaluación
Capacidades evaluación aprendizaje
Construye su identidad  Descubre en los  Analiza la cita Reflexiona Lista de
como persona humana, demás y en sí bíblica referente al como Jesús cotejo
amada por dios, digna, mismo consumo alimentó a
libre y trascendente, comportamientos, muchas
responsable de los
comprendiendo la actitudes y gestos personas con
que lo acercan o alimentos. cinco panes y
doctrina de su propia
religión, abierto al alejan del amor de  Interpreta el dos peces.
diálogo con las que le Dios y asume mensaje de un
son cercanas. compromisos de texto bíblico.
cambio para  Comprende lo
Conoce a Dios y asume
mejorar las
su identidad religiosa y importante que es
relaciones con su
espiritual como persona entorno. consumir
digna, libre y  Practica los valores alimentos
trascendente. y virtudes cristianos nutritivos.
Cultiva y valora las como norma de
manifestaciones vida.
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Gestiona su aprendizaje Determina metas Determina metas Uso de las Tics Lista de
de manera autónoma. de aprendizaje de aprendizaje para la cotejo.
▪ Define metas de viables, asociadas a viables sobre la propuesta
aprendizaje sus necesidades, base de sus nutricional
▪ Organiza acciones prioridades de potencialidades,
estratégicas para alcanzar aprendizaje y conocimientos,
sus metas de aprendizaje: recursos estilos de
Monitorea y ajusta su disponibles, que le aprendizaje,
desempeño durante el permitan lograr la habilidades y
proceso de aprendizaje. tarea. actitudes para el
Organiza estrategias logro de la tarea
y procedimientos simple o compleja.
que se proponen en
función del tiempo
y los recursos
 necesarios para
alcanzar la meta.
Se desenvuelve en  Participa en  Aprovecha Uso de las Tics Lista de
entornos virtuales actividades responsablemente para la cotejo
generados por las TIC comunicativas con las tecnologías de propuesta
▪ Personaliza entornos entornos virtuales la información y de nutricional.
virtuales compartidos, la comunicación Reconoce los
▪ Gestiona información del mediante el uso de (TIC) para anuncios
entorno virtual. diversas interactuar con la publicitarios
▪ Interactúa en entornos herramientas y información sobre que se difunden
virtuales. medios digitales; los nutrientes en sobre la
Crea objetos virtuales en por ejemplo, los alimentos. alimentación en
diversos formatos. observa videos, los medios de
interactúa con comunicación.
aplicaciones de
aprendizaje, usa
WhatsApp entre
otras aplicaciones.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque orientación al bien común. Los docentes promueven diversas oportunidades para que los y las
estudiantes asuman responsabilidades y los estudiantes las aprovechen,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de sus pares, incluso el de su
familia cuidándolos y protegiéndolos en todo momento.
Enfoque ambiental. Los estudiantes muestran disposición para planificar y realizar
acciones saludables que promuevan su propio bienestar y calidad
de vida, así como el de las generaciones presentes y futuras.
Enfoque intercultural Los estudiantes dialogan sobre los alimentos nutritivos que se
consumen en diversas regiones del país y relacionan este
conocimiento con el saber científico con el objetivo de atender a
los desafíos comunes, como mantener una vida saludable.
Preparación para la sesión de aprendizaje
¿Qué necesitamos hacer antes de la
¿Qué recursos y/o materiales se utilizará en esta sesión?
sesión?
Elegir y seleccionar los materiales ▪ Cuaderno, lapiceros. colores. plumones, mota, proyector, laptop, control
adecuados a la sesión a trabajar. remoto, etc.
Preparar la ficha de aplicación.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Secuencia metodológica
INICIO: 10 minutos.
- Presentamos la siguiente imagen:

- Los estudiantes comentan ¿Qué observan en la imagen?, ¿de qué tratará la lectura bíblica? ¿para
qué leeremos la lectura bíblica?, ¿qué aprenderemos de la lectura bíblica?
- Se recuperan los saberes previos ¿Conoces la historia?, ¿qué crees que sucede?, ¿quiénes son
los personajes de la imagen?, ¿para qué crees que se han reunido?, ¿cuáles son los alimentos
que observas en la imagen?, ¿cómo conseguimos estos alimentos?

- Se comunica el propósito de la sesión: Explicamos como Jesús alimentó a muchas personas

con cinco panes y dos pescados.
- Se comunica los criterios de evaluación a las niñas y niños.
- Se acuerda con los niños y las niñas dos normas de convivencia, que los ayudarán a trabajar en
armonía y aprender mejor.
DESARROLLO: 25 minutos.

- Buscamos y leemos la siguiente cita bíblica: Marcos 6, 30 – 44.

- Para fortalecer los conocimientos de mis estudiantes les presento el siguiente video: Jesús da de
comer a una multitud.

https://youtu.be/KeI7qVlQHlA

- Se pide que escuchen, canten y aprendan la siguiente canción: "Un niño se te acercó"
https://youtu.be/-uEKv9sdEq8
Un niño se te acercó
Aquella tarde
Sus cinco panes te dio
Para ayudarte
Los dos hicieron que ya
No hubiera hambre
Los dos hicieron que ya
No hubiera hambre
La tierra, el aire y el sol
Son tus regalos
Y mil estrellas de luz
Sembró tu mano
El hombre pone su amor
Y su trabajo
El hombre pone su amor
Y su trabajo
También yo quiero poner
Sobre tu mesa
Mis cinco panes que son
Una promesa
De darte todo mi amor
Y mi pobreza
De darte todo mi amor
Y mi pobreza
Nara nana
Nana rana
Na nara nana
Nana rana

- Luego de cantar oremos dando gracias a Jesús (Dios) por la comida que Él nos da día a día.
CIERRE: 10 minutos.

- Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes:

- Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición: ¿Qué aprendimos?, ¿qué dificultades
 tuviste?, ¿en qué situaciones me practicaré lo aprendido hoy?
- Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿participé en todo momento con mis ideas?,
¿cumplí con el desarrollo de las actividades propuestas?, ¿respeté los acuerdos de
convivencia?

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

………………………………………… ……………………………………….
Gladys Flores Miranda Guisella Manrique Cárdenas
PROFESORA 5TO “A” SUBDIRECTORA
 Fecha: 01/06/22
LISTA DE
COTEJO
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna,
libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
Criterios de Evaluación
 Analiza la cita  Interpreta el  Comprende
bíblica mensaje de un lo
referente al texto bíblico. importante
N° Estudiantes consumo que es
responsable consumir
de los alimentos
alimentos. nutritivos.
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LOGRADO
√ NO LOGRADO
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 I. E. N° 141 “Virgen de Cocharcas” Ed. Religiosa
5to Grado “A”
FICHA DE APLICACIÓN
Nombres y apellidos: …………………………………………………………. Fecha: ___/06/22
1) Responde correctamente después de haber leído la cita bíblica:
a) ¿Qué le dijo Jesús a sus discípulos?
b) ¿Qué tenía el muchacho?

c) ¿Cuántas personas acompañaban a Jesús? Y ¿qué solución propuso Jesús ante la gran
cantidad de personas?
 d) ¿Qué enseñanza deja el relato de los cinco panes y los peces?

2) Escribe verdadero “V” o falso “F” según corresponda:

a) Este relato de la multiplicación de los panes y peces está basado en hechos históricos de la vida de
Jesús. (…..…)

b) Cuando se hubieran saciado, les dijo a sus discípulos: Recojan los pedazos que sobraron, para que ni
se pierda nada. (…..…)
3) Colorea la imagen y ubica las siguientes palabras en el pupiletras:

- Cebada - Doce - Multitud - Jesús

- Cebada - Doce - Multitud - Jesús
- Pescados - Canastas - Panes - Discípulos
- Pescados - Canastas - Panes - Discípulos

I. E. N° 141 “Virgen de Cocharcas” Ed. Religiosa

5to Grado “A”
FICHA DE APLICACIÓN