Colegio George Washington Curso :4

Echeverría # 935 Asignatura : Lenguaje y Comunicación.

www.cgw.cl Profesor (a) : Teresa Huertas Baltodano.

Evaluación sumativa
NOTA
Unidad II

Nombre:

Fecha: Curso:

Puntaje total: 20 ptos. Puntaje mínimo de aprobación: 4.0

Puntaje obtenido:

Objetivos de aprendizaje o indicadores de logro:

● Desarrollar la comprensión lectora a través de la aplicación de diversas estrategias.

● Reconocen característica implícita del personaje principal (inferencial global).

● Reconocen propósito del texto (inferencial global).

● Reconocen el tema del texto. (extracción de información local)

● Reconocen la estructura del texto o parte de ella (introducción texto informativo).

● Reconocen los verbos que concuerdan con los sujetos de las oraciones.

● Reconocen la correcta ortografía de las palabras homófonas ay, hay y ahí, de acuerdo al contexto en que
se encuentran.

● Reconocen información explícita.

● Reconocen información implícita (inferencia global).

● Escriben con letra legible, una noticia, utilizando su estructura y dando cuenta de un hecho con vocabulario
variado y conectores necesarios.

Lee y comprende los siguientes textos, marca con una X la alternativa correcta.

Cada respuesta correcta 1 punto.

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EL LEÓN Y EL RATÓN
Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su cuerpo. De
pronto, el león despertó y rápidamente atrapó al ratón. El ratón, a punto de ser devorado, le
rogó que lo perdonara, prometiendo pagarle cuando llegara el momento oportuno. El león se
echó a reír y lo dejó marchar.

Pocos días después, unos cazadores apresaron al rey de la selva y lo ataron con una cuerda a
un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien, al oír los lamentos del león, corrió al lugar y
royó la cuerda con sus dientes, dejándolo libre.

—Días atrás –le dijo– te burlaste de mí, pensando

que nada podía hacer por ti en agradecimiento; ahora
es bueno que sepas que los pequeños ratones
cumplimos lo que prometemos.

Nunca desprecies las promesas de los pequeños.

1.- ¿Cuál es la principal característica del ratón?

A. Miedoso.

B. Agradecido.

C. Vengativo.

D. Burlesco.

2.- ¿Qué sucede al inicio de la historia?

A. El león devora al ratón.

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B. El ratón roe las cuerdas que atrapan al león.

C. El león dormía y el ratón jugueteaba encima de él.

D. El ratón pasa por el lado del león y este lo perdona.

3.- ¿Cómo termina la historia?

A. El cazador atrapa al león y al ratón.

B. El león se salva solo de los cazadores.

C. El ratón decide no ayudar al león.

D. El ratón salva al león.

4.- ¿Qué significa que el ratón “royó la cuerda”?

A. Que la mordió hasta que se cortó.

B. Que la cortó tirándola con fuerza.

C. Que la amarró con sus dientes.

D. Que la enrolló con sus manos.

5.- ¿Cuál es el propósito de este texto?

A. Informar sobre la vida de los animales en la selva.

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B. Expresar sentimientos de admiración hacia el león.

C. Contar una historia de animales con una enseñanza.

D. Mostrar de qué se alimentan los leones y los ratones.

LAS TORTUGAS DE AGUA

Actualmente, cada vez más personas buscan tortugas de agua como mascotas. Por este
motivo, es importante informarse sobre ellas y sus principales cuidados para que podamos
brindarles una calidad de vida apropiada.

Su nombre científico es Pseudemys scripta elegans, pero se conocen comúnmente como

“tortugas de orejas rojas” o tortugas de agua. Pertenecen a la familia de los reptiles; esto
significa que se reproducen por huevos. Llegan a medir 30 centímetros de longitud. En su
ambiente natural viven unos 20 años, y en cautiverio pueden vivir hasta 40.

Dado su comportamiento, es necesario limpiar constantemente su

acuario, que debe ser amplio y poco profundo. También requieren
una zona de descanso fuera del agua ya que
necesitan tomar sol para regular su temperatura. Se
alimentan de pellets especialmente preparados, pero
también se les puede dar carne y pescados
picados, y acelga y espinaca cocidas.

Las tortugas de orejas rojas hibernan,

durmiendo durante todo el invierno. Durante este período, dejan de alimentarse y de moverse.

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6.- ¿Cuál es el tema de este texto?

A. Los reptiles.
B. Las tortugas de agua.
C. Los animales en cautiverio.
D. La alimentación de las tortugas.

7.- ¿Cuál de los párrafos del texto corresponde a la introducción?

A. El primer párrafo.
B. El segundo párrafo.
C. El tercer párrafo.
D. El cuarto párrafo.

8.- Según el texto, ¿qué significa la palabra hibernar?

A. Moverse.
B. Alimentarse.
C. Vivir en cautiverio.
D. Dormir todo el invierno.

9.- En la oración “Las tortugas de orejas rojas hibernan”, la palabra destacada es:
A. Una acción que realizan los reptiles en invierno.
B. Una acción que realizan las tortugas.
C. Una característica de las tortugas.
D. Una característica del invierno.

10.- Lee la siguiente oración:

Las tortugas ___________________________ muchos cuidados. Una

tortuga sana _________________________en un habitad limpio y
con alimento especial.

¿Cuál de las opciones completa correctamente la oración?

A. necesita – vive

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B. necesitan – vive

C. necesita – viven

D. necesitan – viven

11.- ¿Cuál de las siguientes opciones completa correctamente la oración:

“_____________________________________ tortugas en cautiverio que pueden llegar a vivir

40 años”.

A. Ay.

B. Ahí.

C. Han.

D. Hay.

FÁBULA

Cuentan que Júpiter, el antiguo dios de los romanos, convocó un día a los
animales de la Tierra. Cuando todos estuvieron reunidos les preguntó,
uno por uno, si creían tener algún defecto. De ser así, él prometía
mejorarlos hasta dejarlos satisfechos.
—¿Tú qué dices? –le preguntó a una mona.
—¿Me habla a mí? –saltó ella–. Yo no tengo
defectos. Hoy me vi en el espejo y me
encontré muy bien. En cambio, el pobre oso:
¡no tiene cintura!
—¿Tú qué piensas, oso? –preguntó Júpiter.
—Aquí estoy con este cuerpo tan maravilloso que me dio la naturaleza. ¡Tuve la suerte de
no ser una mole como el elefante!
—Ǫue se presente el elefante –ordenó Júpiter.
—Francamente, yo no tengo ninguna queja, aunque no todos puedan decir lo mismo,

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como el avestruz con esas ridículas orejitas –dijo el elefante.

—Ǫue pase al frente el avestruz –dijo Júpiter.
—Por mí no se moleste. ¡Soy tan proporcionado! En cambio, la jirafa, con ese enorme
cuello...
Júpiter hizo entonces pasar a la jirafa, que dijo que estaba contenta, porque los dioses
habían sido generosos con ella.
—Gracias a mi altura puedo ver los paisajes desde arriba, no como la tortuga que solo ve
lo que pasa a ras de tierra.
La tortuga, por su parte, dijo tener un físico excepcional.
—Mi caparazón es un buen refugio. Cuando pienso en la serpiente, que tiene que vivir a
la intemperie…
—Ǫue hable la serpiente –dijo Júpiter algo fatigado con la extensa discusión.
—Por suerte tengo una piel muy lisa, no como el sapo que está lleno de arrugas.

—¡Basta! –exclamó Júpiter–. Ya solo falta que un animal ciego, como el topo, critique los
ojos del águila.
—Precisamente –dijo el topo–, me gustaría comentar algo: el águila tiene
buena vista, no cabe duda, ¿pero no le parece horrible su cabeza pelada?
- ¡Esto es el colmo! –dijo Júpiter, dando por terminada la reunión–. Todos
se creen perfectos y piensan que los que deben cambiar son los otros.

12.- ¿Qué propósito tuvo Júpiter al invitar a los animales de la Tierra?

A. Hacerles ver sus defectos.

B. Quitarles los defectos que creían tener.

C. Reunirlos a todos para reírse de sus defectos.

D. Escuchar los defectos que tenían otros animales.

13.- ¿Qué dice el oso en el texto?

A. “¡Soy tan proporcionado!”

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B. “¡Pobre de mí, no tengo cintura!”

C. “¡Tuve la suerte de no ser una mole como el elefante!”.

D. “Gracias a mi altura, puedo ver los paisajes desde arriba”.

14.- ¿Por qué Júpiter se sentía algo fatigado?

A. Porque los animales no percibían sus propios defectos.

B. Porque los defectos de los animales eran demasiados.

C. Porque los animales casi no tenían defectos visibles.

D. Porque él también quería mostrar sus defectos.

15.- Si tuvieras que escribir otro título para este texto, ¿cuál sería el mejor?
A. Los animales de la selva.

B. Los animales presumidos.

C. Júpiter, el dios de los animales.

D. Júpiter no quiere ayudar a los animales.

16.- ¿Qué tienen en común todos los animales del texto?

A. Ǫue se odian entre ellos.

B. Ǫue se admiran unos a otros.

C. Ǫue ven defectos en los demás, pero no en sí mismos.

D. Ǫue no ven defectos en los demás, pero sí ven los propios.

17.- ¿Qué quiere decir que Júpiter esté “algo fatigado”?

A. Que está un poco triste.

B. Que está un poco cansado.

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C. Que está un poco asustado.

D. Que está un poco confundido.

18.- Transforma el texto Fábula en una noticia. Recuerda la estructura de la noticia que tiene una
introducción, un desarrollo y una conclusión. Organiza bien tus ideas y escribe en párrafos
utilizando un vocabulario variado y buena letra.

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TABLA DE ESPECIFICACIÓN

“El león y el Ratón” - Texto 1

Indicador de logro Número de Respuesta Puntaje

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pregunta esperada asignado

Reconocen característica implícita del personaje Cada

respuesta
principal (inferencial global). 1 B correcta 1
punto.

Identifican sucesos del inicio de la fábula Cada

2 respuesta
(literal simple). C correcta 1
punto.

Identifican sucesos del final de la fábula Cada

3 respuesta
(literal simple). D correcta 1
punto.

Reconocen significado de una expresión en Cada

4 respuesta
contexto (inferencial local). A correcta 1
punto.

Reconocen propósito del texto (inferencial global). Cada

5 respuesta
C correcta 1
punto.

“Las tortugas de agua” - Texto 2

Indicador de logro Número de Respuesta Puntaje

pregunta esperada asignado

Reconocen el tema del texto. (extracción de Cada

respuesta
información local). 6 B correcta 1
punto.

Reconocen la estructura del texto o parte de ella Cada

7 respuesta
(introducción texto informativo). A correcta 1

11
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punto.

Ubican el significado de palabra en el texto Cada

8 respuesta
(literal simple). D correcta 1
punto.

Reconocen las palabras que nombran características. Cada

9 respuesta
C correcta 1
punto.

Reconocen los verbos que concuerdan con los Cada

10 respuesta
sujetos de las oraciones. B correcta 1
punto.

Reconocen la correcta ortografía de las palabras Cada

11 respuesta
homófonas ay, hay y ahí, de acuerdo al contexto en D correcta 1
punto.
que se encuentran.

“Fábula” - Texto 3

Indicador de logro Número de Respuesta Puntaje

pregunta esperada asignado

Reconocen información explícita. Cada

respuesta
12 A correcta 1
punto.

Reconocen información explícita relacionada con los personajes. Cada

13 respuesta
C correcta 1
punto.

Reconocen información implícita de causalidad (inferencial local). Cada

14 respuesta
A correcta 1
punto.

12
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Reconocen información implícita (inferencia global). Cada

15 respuesta
B correcta 1
punto.

Reconocen información implícita (inferencia global). Cada

16 respuesta
C correcta 1
punto.

Reconocen significado de una expresión en contexto (inferencia Cada

global). 17 respuesta
B correcta 1
punto.

Escriben con letra legible, una noticia, utilizando su estructura y Cada

dando cuenta de un hecho con vocabulario variado y conectores 18 respuesta
necesarios. Ver Rúbrica correcta 3
punto.

RÚBRICA DE NOTICIA

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