En Familia Nos Educamos 4°

I.E.P.
“ANTONIO
RAYMONDI”
DISCIPLINA -CIENCIA – VIRTUD
DESARROLLO PERSONAL
SEMANA 7 AULA NEWTON 23-06-22
EN FAMILIA NOS EDUCAMOS

1. ¿Por qué se dice que la familia es la primera educadora?
2. ¿Cuál es una de las funciones principales de la familia?
3. ¿Por qué es tan necesaria la educación en familia?
LA FAMILIA LA PRIMERA EDUCADORA:
Los padres son los que construyen un currículo educativo familiar y tienen una influencia
decisiva en la creación del escenario educativo familiar. Las contribuciones más importantes de
la familia como institución educadora son
básicamente dos: aquellas que van orientadas a
la consecución del pleno desarrollo de la
personalidad infantil y aquellas que tienen como
finalidad la adaptación de los niños a la vida
social, y por ende, a la vida escolar.
Los padres de Familia tienen el deber y el
derecho irrenunciable de educar y formar a los
hijos.
La familia es el lugar en donde los hijos niños,
adolescentes y jóvenes reciben pautas de
conducta que les ayudan, paso a paso, a configurar su personalidad. Si bien cada familia tiene
sus características propias, todas tienen la función prioritaria de formar y educar a sus
miembros, para que cuenten con sus recursos personales que les permitan convivir de manera
saludable: a nivel mental (por ejemplo, tolerancia y asertividad en situaciones tensas), físico
(como la resistencia en las actividades deportivas) y social (entre otros, afrontar y responder a
situaciones de presión de la familia o delos amigos). Tu como adolescente, te das cuenta de
que muchas cosas que aprendes en casa, con o sin exigencia de tus padres, te servirán para tu
vida futura. Y este aprendizaje se complementa con lo que nos brinda el contexto educativo,
social y cultural.
Algunas razones para explicar la necesidad de la educación en la familia:
 Biológicamente: Cuando uno nace, es una criatura, indefensa, frágil y necesita de un

adulto para sobrevivir. Por ejemplo, el ser humano requiere de 11 a 12 meses de edad
para caminar, y aprender a correr le demanda más tiempo. Lo contrario sucede con los
animales en cuyo caso el perro, por ejemplo, al nacer, se pone de pie inmediatamente y
hace el esfuerzo para dar los primeros pasos, en la búsqueda constante de su
sobrevivencia.
 Psicológicamente: Sabemos que no es suficiente el desarrollo biológico y que es
necesario potenciar y desarrollar, además, la inteligencia, la voluntad, la autonomía, la
seguridad, etc. en un clima familiar de afecto, aunque físicamente estén bien
desarrollados, sus recursos personales (psicológicos, emocionales e intelectuales, se
verán afectados)
 Socialmente: Toda persona, a partir de sus primeras relaciones con sus padres y
demás miembros de su familia, va aprendiendo a interrelacionarse, afrontar situaciones
de conflicto, adquirir seguridad en el contexto social, poner en práctica los valores,
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DESARROLLO PERSONAL
tomar decisiones, etc. todo lo cual constituye un valioso aporte para la construcción de
su personalidad.
Los estilos de crianza
Los estilos de crianza, de acuerdo a la definición del Dr. John Gottman, describen los modos
como los padres reaccionan y responden a las emociones de su niño. Su estilo de crianza se
relaciona con la manera de sentir las emociones.
¿Por qué son importantes los estilos de crianza?
Los estilos de crianza son importantes porque la forma en que un padre interactúa con su niño
sienta las bases para el desarrollo social y emocional futuro del niño.
LOS CUATRO ESTILOS DE CRIANZA:
ESTILOS DEFINICIÓN CONSECUENCIAS

ESTILO Los padres establecen reglas  Baja autoestima
AUTORITARIO rígidas para mantener el orden en la  Aislamiento social
familia, además ejercen control y  Insatisfacción personal
presión sobre sus miembros.  Sentimiento de infelicidad
 Inseguridad
No permiten la negociación o
diálogo, demuestran poco afecto y
no explican el porqué de sus
exigencias. los padres con este
estilo tienden a fijarse en lo negativo
y así encuentran argumentos para
recriminar y corregir.
ESTILO Los padres no han establecido con  Pobre control de impulsos.

PERMISIVO claridad las normas y reglas del Agresión
hogar, por lo que tienen un control  Inseguridad
pobre sobre los hijos y tienden a  Dificultad en discriminar
ceder con facilidad a sus situaciones adecuadas e
demandas. Son afectivos, son tener inadecuadas.
en cuenta la conducta de los hijos.
No se dan cuenta del doble

mensaje que les brindan, al no
sancionar el incumplimiento de
alguna regla, porque desean que
sus hijos " se sientan bien" Así, los
padres no les brindan la posibilidad
de que los hijos discriminen entre
una conducta adecuada o
inadecuada.
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DESARROLLO PERSONAL
ESTILO Generalmente, los padres no se  Baja autoestima

NEGLIGENTE involucran en las actividades  Agresividad
familiares y no muestran interés por  Impulsividad
conocer los logros de los hijos.  Relaciones entre los
miembros de la familia son
No quieren problemas y son
indiferentes. la interacción entre los
miembros de la familia es de poca
cercanía y afectividad. Transmiten
una sensación de que están y no
están
pobres y distantes.
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DESARROLLO PERSONAL
ESTILO Los padres establecen reglas claras  Seguridad.
DEMOCRÁTICO y consistentes, brindan y  Estabilidad
manifiestan los afectos en los  Mejor autoestima
momentos adecuados, lo que  Control de emociones e
favorece en diálogo ante cualquier impulsos.
situación de pedido o si, fomentan  Relaciones interpersonales
la posibilidad de que los miembros afables y consecuentes con
de la familia puedan valerse por si la situación
mismos, pensar en las  Responsabilidad social
consecuencias de sus conductas y
 Mayor autonomía
asumirlas.
Además, tienen un proyecto familiar

claro, conocido y compartido por
cada familia.
Actividades:
1. Elabora un esquema sobre el tema
2. ¿cómo puedes ver reflejada la función educativa de tu familia durante tu vida?
3. Describe el estilo de crianza que se da en tu familia. Con características propias
4. Elabora una infografía sobre los estilos de crianza

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LA FAMILIA LA PRIMERA EDUCADORA:

 Biológicamente: Cuando uno nace, es una criatura, indefensa, frágil y necesita de un

ESTILOS DEFINICIÓN CONSECUENCIAS

ESTILO Los padres no han establecido con  Pobre control de impulsos.

No se dan cuenta del doble

ESTILO Generalmente, los padres no se  Baja autoestima

Además, tienen un proyecto familiar

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