UNIDAD EDUCACTIVA FISCAL

AÑO LECTIVO 2021 – 2022

“OSWALDO GUAYASAMÍN”

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO N°1

1°QUIMESTRE – 1°PARCIAL

a. DATOS INFORMATIVOS
SUBNIVEL EGB (SUPERIOR) SEMANA DE TRABAJO N°1 Del lunes 11 al viernes 15 de octubre de 2021

DOCENTE TUTOR CURSO Y PARALELO Dècimos A, B, C

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir
sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
Estructura diferentes tipos de textos periodísticos ( reportaje), combinando diferentes tramas (narrativa, descriptiva,
expositiva, conversacional y argumentativa), tipos de párrafo (de descripción, ampliación, ejemplificación, definición,
conclusivo, deductivo, inductivo) y diálogos directos e indirectos, según sean pertinentes; elabora preguntas indagatorias;
maneja las normas de citación e identificación de fuentes más comunes. (Ref. I'LL.4.7.1.).

Propone medidas de prevención, a partir de la comprensión de las formas de contagio, función del sistema inmunitario,
barreras inmunológicas (primarias, secundarias y terciarias) y los tipos de inmunidad (natural, artificial, activa y pasiva). Ref.
I.CN.4.7.1.

Explica el avance del capitalismo, el crecimiento de la producción manufacturera, la independencia de los Estados Unidos y el
sentido de las revoluciones europeas de fines del siglo XVIII y XIX, destacando la herencia de las sociedades coloniales en la
América del presente. (I.2.) I.CS.4.3.3.

Participa en diferentes juegos identificando situaciones de riesgo y llevando a cabo las acciones individuales y
 colectivas necesarias.. REF. I.EF.4.1.2.

I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los números enteros y el planteamiento y
resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita; juzga e interpreta las soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema.

I.EFL.4.2.1. Learners can name similarities and differences between different aspects of cultural groups. Learners can demonstrate socially
responsible behaviors at school, online, at home and in the community, and evaluate their actions by ethical, safety and social standards. (J.3, S.1,
I.1)

NOMBRE DEL PROYECTO Retorno a clases con entusiasmo, manteniendo las medidas de bioseguridad.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO El presente proyecto tiene como objetivo concienciar y afianzar a los educandos sobre el rol importante que cumplen los mismos
dentro del proceso del retorno progresivo a clases presenciales, tomando en consideración el cuidado de las medidas de
bioseguridad.

b. RECOMENDACIONES GENERALES
PARA ESTUDIANTES PARA PADRES DE FAMILIA

● Las actividades planteadas en el actual proyecto, se las debe realizar de ● La familia cumple un rol fundamental en el desarrollo de las actividades
acuerdo al HORARIO DE CLASES establecido para cada grado o curso. educativas elaboradas por el estudiante en el hogar, a través del
acompañamiento en el proceso de aprendizaje, por ejemplo: en la
● Las actividades de las áreas del conocimiento serán desarrolladas con orden,
búsqueda de materiales, en proporcionarle un espacio adecuado para el
aseo y siguiendo las indicaciones dadas por los y las docentes de cada una de
estudio y en el apoyo emocional que requiere su hijo/a, y/o representado.
las asignaturas.
● El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos
● Lleve un registro de las actividades y guarde las evidencias en su educativos, a los que puede acceder el o la estudiante a través del enlace
portafolio. El mismo que se utilizará para evaluar su proyecto. https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en radio y
● Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el televisión (Aprender La Tele), o mediante mensajes de WhatsApp, SMS y
redes sociales.
cuerpo saludables. Esta ficha le ofrece al estudiante muchas opciones
para mantenerse activo y aprender al mismo tiempo. ● En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no
requieren de material impreso. Recuerde utilizar y reutilizar los
 ● Haga su mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No olvide materiales disponibles en casa, tales como: a) Cualquier diccionario
que las personas somos siempre distintas y aprendemos de maneras disponible; b) Hojas nuevas o de cuadernos viejos con espacio para
diferentes. Lo más importante es encontrar su propia forma de escribir que pueden ser reusadas; c) Lápices de cualquier color,
aprender al hacer estas actividades. Sin embargo, si se presentaran pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa y que
dudas o inquietudes al respecto no dude en consultarle al docente de la pueda reutilizar.
asignatura en el horario de las clases virtuales.
OBJETIVO SEMANAL Lengua y Literatura: Escribir textos periodísticos (reportaje) tomando en cuenta su estructura y características.

english: Identify and compare the Prepositions and their different uses.

CIENCIAS SOCIALES. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión dentro del proceso histórico
latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberación, históricos y contemporáneos.

O.EF.4.1. Participar en prácticas corporales de manera democrática, segura y placentera, con la posibilidad de crearlas y recrearlas no solo en el
ámbito de las instituciones educativas.

OG.CN 4 Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo,
con el fin de aplicar medidas de promoción, protecciòn y prevenciòn de la salud integra

RELACIÓN CON VALORES Empatía, Respeto

¿SABÍAS QUÉ? ``Los protocolos de bioseguridad en el retorno a clases funcionan, las instituciones educativas que recibieron la aprobación están siendo monitoreadas,
estamos acompañando a las familias y trabajamos para brindar mayor apoyo”, recalcó la Ministra Brown.

c. ÁREAS DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR

LENGUA Y LITERATURA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

El reportaje Actividad individual: Tras visualizar el documental realizado en TVE, Homofobia.

Diario de las víctimas, ubicado en el siguiente enlace:https://youtu.be/z38pd-
 XNxF8, deberán realizar un reportaje sobre este caso.

Se pueden distinguir dos tipos de reportajes: el reportaje objetivo y el reportaje ● Tomen en cuenta la estructura y características del reportaje.
interpretativo. Cada uno de ellos pertenece a un género periodístico. El reportaje
Actividad en parejas: Elaboración de un reportaje sobre un tema a su elección, en
objetivo es considerado un género informativo, mientras que el reportaje
formato A4 y por medio de la aplicación interactiva (CANVA o PIKTOCHART).
interpretativo se clasifica como género interpretativo.

El reportaje objetivo cumple en gran parte las mismas funciones que la noticia.
Presenta bastantes elementos comunes, sobre todo que el periodista mantiene la
objetividad en la presentación de los hechos. Es un relato descriptivo que no debe
incluir opiniones personales o valoraciones del periodista, si bien este tipo de
reportaje tiene sus propios rasgos característicos que le diferencian de la noticia.
Quizá el más evidente es que su extensión generalmente es mayor. El reportaje, por
tanto, permite al periodista ofrecer un mayor número de datos complementarios que
cuando redacta una noticia en la que debe ceñirse a los elementos esenciales, dada la
limitación de espacio con la que trabaja.

También encontramos diferencias en lo que se refiere al lenguaje. En el caso de la

noticia ya sabes que se aplican unas normas estrictas y un lenguaje bastante definido.
En el reportaje el periodista disfruta de una mayor libertad expresiva siempre limitada
por la función de informar. Si escribes un reportaje, podrás utilizar algunas estructuras
sintácticas poco frecuentes en las noticias, o elaborar descripciones más creativas,
pero no se te puede olvidar que lo que pretendes ante todo es informar con
profundidad al lector de unos hechos determinados. Si nuestra creatividad supone
una dificultad añadida para que el lector pueda recibir esos datos informativos de un
modo claro y directo, nos habremos equivocado en el planteamiento. Siguen siendo
válidas para el reportaje las siguientes normas que rigen la noticia: objetividad,
claridad y precisión.
El reportaje objetivo consta de dos partes: el lead y el cuerpo del mismo. El lead del
reportaje pretende ganar la atención del lector desde la primera frase, a diferencia del
lead de la noticia que tiene como función prioritaria condensar la esencia de la noticia.
No es necesario que el lead del reportaje reúna los datos esenciales de los
acontecimientos o hechos que se describen. Pretende atrapar el interés del lector
para que continúe la lectura del reportaje. Para ello puede aplicar distintas fórmulas
de lead utilizando: la ironía, el contraste o la sorpresa. Cuando el periodista lo
considere oportuno podrá utilizar también el lead informativo característico de la
noticia.

En el cuerpo del reportaje el periodista tampoco tiene que ceñirse a la estructura de la

pirámide invertida casi obligatoria en las noticias. Además de aplicar esta estructura
cuando la estime conveniente, el periodista puede combinar datos esenciales con
datos complementarios para mantener el interés del lector y la intensidad del relato.
Recuerda entonces que en el reportaje no es obligatoria la exposición de los datos en
estricto orden decreciente de importancia.

Bibliografía: Ministerio de Educación Gobierno de España (2016). La crónica.

Recuperado de: http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque4/pag3.html

CIENCIAS NATURALES – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

Sabías que El sistema inmunológico es la defensa natural del cuerpo contra las Observar el siguiente video referente al tema:
infecciones, como las bacterias y los virus. A través de una reacción bien
organizada, su cuerpo ataca y destruye los organismos infecciosos que lo
https://www.youtube.com/watch?v=_xkt0ky35Vo
invaden.

RECUERDA QUE……...
1.- Qué es sistema inmunológico.
El sistema inmunitario consta de dos partes principales: el sistema inmunitario
innato, que es el con el que se nace, y el sistema inmunitario adaptativo, el cual se 2.- Qué es la Autoinmunidad
adquiere cuando el cuerpo está expuesto a microbios,virus, o a las sustancias
químicas que liberan los microbios. Estos dos sistemas inmunitarios trabajan 3.- De que nos protege
conjuntamente.
4.-Indique cómo funciona nuestro sistema inmunológico
Los Virus son partículas muy pequeñas que las podemos observar con el
microscopio electrónico. Todos Los virus están envueltos por una estructura 5.- Cómo podemos mantener a nuestro sistema inmunológico sano
rígida denominada cápside. En su interior de la cápside encontramos una
molécula de ADN, o bien el ARN.

6.- Realizar la siguiente ficha interactiva ejercicio en línea

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Biolog%C3%ADa/Los_virus

a.- Actividad evaluable

Por Joao 35.

Formas de Transmisiòn.-Una enfermedad puede transmitirse de manera 7.- Realizar el gráfico del proceso de infección de un virus en una célula.
directa, por ejemplo de una persona a otra por medio del contacto directo. O
puede transmitirse de manera indirecta a través de un medio común como el
aire,agua contaminada o de vectores como un mosquito.
Proceso de infecciòn de un virus en unacèlula:
1..- Los virus penetran en la célula a través de la membrana celular.
2.- El ácido nucleico del virus se integra a la célula.
3.- Aprovechando la maquinaria replicativa de la célula, se producen
numerosas copias del virus.
4.- La célula se destruye y los numeroso virus formados pueden infectar otras
células.

MATEMÁTICA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON NÚMEROS REALES Mirar el video para reforzar el conocimiento:

https://www.youtube.com/watch?v=RaPTe-Wggu0
En cuanto a las matemáticas, las ecuaciones de primer grado son la
introducción al álgebra. Su comprensión es imprescindible para cualquier tipo
de ecuaciones: ecuaciones de segundo grado o de grado mayor,
exponenciales, irracionales, etc. y para los sistemas de ecuaciones. Ingresa en el siguiente enlace y practica la resolución de ecuaciones

En cuanto a la vida real, aunque en un principio no se piense así, las

 https://www.thatquiz.org/es/practicetest?ey8av56x10qbk
ecuaciones son una herramienta de gran utilidad que nos permiten resolver
numerosos problemas
TAREA:
Como ya indica su nombre, en las ecuaciones de primer grado, la parte literal
de los monomios no tiene exponente (por ejemplo, 3x puede formar parte de
una ecuación pero 3x2 no porque sería de segundo grado). Justamente este
hecho nos asegura que, en caso de existir solución, hay sólo una RESOLVER LAS SIGUIENTES ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON NÚMEROS
RACIONALES:

Fracciones y paréntesis

Cuando hay denominadores y queremos evitarlos, multiplicamos toda la ecuación por

el mínimo común múltiplo de éstos.

De este modo, al simplificar, los denominadores desaparecen.

Para quitar los paréntesis, multiplicamos el coeficiente de delante del paréntesis por
todos los elementos que contiene.

El coeficiente puede ser el signo menos (es decir, -1, entonces el contenido cambia de
signo), el signo más (es decir, +1, el contenido no cambia) o un número positivo,
negativo o una fracción (este número pasa a multiplicar todo el contenido del
paréntesis, cambiando los signos en el caso de ser negativo).

EJEMPLOS.

Resolvamos esta ecuación: 2x - 14= x + . √2

Transposición de términos: Agrupamos en un miembro los términos que contienen la

incógnita y, en el otro miembro, los términos que no la contienen.

Aplicamos la primera propiedad sumando a los dos miembros.

2x - 14 + 14 = x

x = x +√2 + 14 + x Operamos ordenadamente: 2x - x = + 14

Reducción de términos semejantes: Efectuamos las operaciones en cada miembro.

x = 14 + √2 = 15,4142...

EJEMPLO

En esta ecuación tenemos una fracción, pero está multiplicando al paréntesis.

Podemos multiplicar toda la ecuación por su denominador o bien operar con ella.
Nosotros escogemos la segunda opción por variar de procedimiento.

Eliminamos el paréntesis multiplicando sus sumandos por el coeficiente 1/2:

EJEMPLO:

Cuando en una ecuación con denominadores haya términos que aparezcan sin
denominador, es aconsejable ponerles de denominador 1 para evitar cometer el error
de no tenerlos en cuenta al hacer mínimo común denominador. En nuestro caso,
quedaría:
Ponemos todas las fracciones con mínimo común denominador, utilizando el m.c.m.
de 4, 6 y 1, que es 12:

Eliminamos los denominadores (consecuencia de aplicar la regla del producto, ya que

si multiplicamos en ambos miembros de la ecuación por 12 se simplificarán,
desapareciendo):

3(x – 1) + 2(2x + 3) = 12(x – 1)

Eliminamos los paréntesis aplicando la propiedad distributiva:

3x – 3 + 4x + 6 = 12x – 12

Pasamos los términos con x al primer miembro, y los términos sin x al segundo
miembro:

3x + 4x – 12x = -12 + 3 – 6

Simplificamos términos semejantes en cada miembro:

-5x = -15
Y, por último, aplicando la regla del producto, despejamos x:

x=3

EDUCACIÓN FÍSICA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

Juegos tradicionales del Ecuador con reglas e instrucciones 1. Realizar la lectura, análisis del artículo antes mencionado, hacer una lluvia de
ideas y plasmar en un collage.

1. Carrera de carretillas
2. Realizar el juego del trompo, las canicas, carrera de carretillas y participa con tu
familia para posterior evidenciar con tres fotografías la actividad realizada, antes,
durante y después de la misma.

3. Realizar la lectura, análisis del artículo antes mencionado, luego participar en la

actividad en clase (cuestionario en kahoot) y cargar una fotografía para evidenciar
tu trabajo en la clase.

4. Observar el vídeo, realizar la actividad en el indicado durante tres sesiones, para

replicar en la clase virtual. (Pegar tres fotografías de la actividad, antes, durante y
 después de la actividad)

RECURSOS - DIDÁCTICOS – EDUCATIVOS

31 juegos tradicionales del Ecuador con reglas e instrucciones

https://viajesdeunchapin.com/juegos-tradicionales-del-ecuador/

Juegos tradicionales del Ecuador

https://www.youtube.com/watch?v=ko-_P4PeKks&t=4s

Si con el último juego no te cansaste, te prometemos que con este si lo harás. Piernas PERFECTAS y GLÚTEOS bonitos | Rutina 10 MIN
Las carreras de carretillas humanas son de los juegos tradicionales del Ecuador https://www.youtube.com/watch?v=jzalzpZdH94
perfectos para actividades al aire libre, ya que no necesita nada más que la disposición
de los participantes a ensuciarse un poquito.

Instrucciones MATERIALES

Organiza a todos los participantes en parejas y pídeles que elijan quien será la Hojas de cuaderno o reutilizadas con espacio para escribir.
“carretilla humana” para la carrera. Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
Una vez los participantes estén organizados, alinearlos en el punto de salida con una Cartulinas o cartón que puedan servir de soporte.
distancia de al menos 2 metros entre cada participante para que no se lastimen. El
participante que será la carretilla debe permanecer acostado frente a su pareja que Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en
cargará sus pies. casa.

Cuando des el pitazo de salida, los jugadores que estén de pie deben cojer por ambas Recuerda utilizar otros recursos y materiales disponibles en casa.
piernas a su pareja y caminar lo más rápido que puedan hasta la meta. Cuando
lleguen a la meta deberán de cambiar de posiciones y regresar al punto de salida.
La primera pareja que complete el circuito, gana la carrera.

Reglas

1. La pareja que esté “caminando” con las manos nunca deberá tocar el suelo
con ninguna otra parte de su cuerpo.

2. La persona que esté de pie llevando a la otra persona, en ningún momento

podrá soltar los pies a la otra persona.

3. Tendrán que llegar sí o sí a la línea que marcaremos a una distancia para

poder intercambiar los papeles.

4. La persona que esté debajo no podrá bajar los pies hasta atravesar alguna de
esas líneas pintadas.

2. La gallinita ciega

Foto: conmishijos.com
Se dice que la historia de este juego empezó hace mil años en Francia.

La leyenda cuenta que este juego se practica porque un caballero francés muy
valiente llamado Collin Maillard, quedó ciego un día de pelea y sin soltar la espada no
quiso que lo curasen, sino que siguió peleando hasta morir.

Luego el Rey mandó que, en las peleas de juego, que se llamaban torneos, saliera
siempre a pelear un caballero con los ojos vendados, para que la gente de Francia no
se olvidará de la gran valentía mostrada por dicho caballero.

Es probable que, durante la conquista, los europeos trajeron este juego a Ecuador y se
enlazó con las tradiciones y costumbres de este pueblo.

Instrucciones

En primer lugar, se debe elegir a quien llevará la venda, es decir, el que hará el papel
de gallinita ciega y deberá encontrar al resto.

Una vez seleccionada la gallinita ciega debe colocarse un pañuelo en los ojos, de
forma que no pueda ver nada y se le puede dar algunas vueltas para confundirlo un
poquito.

Los otros niños se colocarán alrededor de la gallinita y esta intentará atraparlos, una
vez atrape a alguno deberá de reconocerlo únicamente utilizando sus manos.

Reglas

1. Si un jugador es atrapado y reconocido por la gallinita ciega, este es eliminado

del juego.

2. Los jugadores eliminados pueden ayudar a la gallinita ciega con sus voces e
indicaciones para atrapar a los otros jugadores.

3. El juego se termina cuando la gallinita atrape a todos los jugadores o se

termina el tiempo.
3. Rayuela

Foto: dulcesmiguelito.com

Este es uno de los juegos tradicionales del Ecuador para niños más conocidos en todo
el país. Es casi seguro que todos los hemos jugado al menos una vez en nuestras vidas.

Y no es para menos, ya que este simple pero divertido juego no necesita más que una
tiza o gis, un espacio lo suficientemente grande para dibujar un avioncito, unas
cuantas piedritas y amigos con el deseo de pasársela bien.

Instrucciones

Lo primero que deben hacer, como te lo debes imaginar, es dibujar el avioncito.

Recuerda que este debe estar compuesto por 10 casillas. Cada una numerada
respectivamente.

Donde colocar las alas queda a discreción de todos los jugadores, pero te
recomendamos que lo hagas en los números 4 y 5, 7 y 8.

Una vez ya tenga la rayuela es momento de conseguir pequeñas piedras u objetos que
no reboten demasiado. Ya que esto les servirá durante el juego.

Ahora que ya todo está listo ¡a jugar!

• El primer jugador se para frente la casilla 1, avienta su piedra dentro de ella y

brinca sobre un pie para caer en la casilla 2 y luego a la 3. Siempre sobre el mismo pie
y sin pisar la raya.

• Cuando llega a las casillas 4 y 5 puede apoyar un pie en cada una de ellas.

• Luego sigue en un pie a la 6 y salta a las 7 y 8, nuevamente apoyando un pie

en cada una.

• Pisa con un pie en la 9 y cae con los dos en la 10. Gira de un salto y hace lo
mismo, pero ahora de regreso.

• Al pisar la casilla 2, se agacha manteniendo el equilibrio sobre un pie y recoge

–sin apoyar las manos– la piedra que había dejado en la casilla 1.

• Salta fuera del avión, sin pisar la casilla 1.

• Si el jugador logró hacer el recorrido sin pisar línea, ni mover el pie una vez
que saltó sobre cada casilla, avienta ahora su piedra a la casilla 2.

• Brinca en un pie a la casilla 1, salta por encima de la 2 (que es donde ahora

está su piedra) y sigue como antes hasta la 10 y de regreso. Recoge desde la 3 su
piedra, salta la 2, pisa en un pie la 1 y sale fuera del avión. Sigue así sucesivamente
hasta equivocarse o terminar y ganar.

Reglas
Las reglas para jugar al avioncito dicen que un jugador pierde o pasa su turno si:

1. Al tirar la piedra no cae dentro de la casilla que le toca o esta queda tocando
la línea.

2. Se equivoca durante su recorrido.

3. Toca una raya.

4. Pisa las casillas dobles (4 y 5, 7 y 8) con un solo pie.

5. Pisa alguna casilla que contenga la piedra de otro jugador.

6. Coloca sus manos en el piso al recoger su piedra.

7. Sale sin recoger su piedra.

¿Demasiadas reglas no crees?

¡No te preocupes!

Verás que de tanto jugarlo se te quedarán todas y te resultará muy fácil.

4. La comba o saltar la cuerda

Foto: conmishijos.com

Aunque este juego pueda parecer parte de una rutina de ejercicios, si lo practicas con
amigos estamos seguro que te la pasaras muy divertido y lo mejor es que cumplirás
con tu rutina de ejercicios al mismo tiempo.

Para practicar este juego, así como los últimos juegos tradicionales del Ecuador que
hemos mencionado, necesitarás de un espacio abierto.

Instrucciones

Ubica a 1 persona en cada uno de los extremos de la cuerda, que el primer jugador se
coloque justo en medio de la cuerda y que se prepare a comenzar a saltar cuando
escuche tu señal.

Da el pitazo de salida y las 2 personas que sujetan la cuerda deberán de empezar a

girarla. El primer jugador deberá realizar tantos saltos como le sea posible sin tocar la
cuerda.

Debes llevar un conteo de cuantos saltos realizó cada jugador para determinar un
ganador después de que todos hayan participado al menos una vez.

Reglas

1. La única regla es no tocar la cuerda mientras esté en movimiento.

5. Los ensacados

Estamos llegando a nuestros últimos juegos tradicionales del Ecuador para practicar al
aire libre, pero eso no significa que estos últimos sean los más aburridos.

Todo lo contrario, puede que competir dentro de un costal te llegue a gustar más que
saltar sobre un avioncito.

Instrucciones

Las instrucciones para jugar carrera de embolsado o encostalados son muy simples:
Únicamente deberás conseguir algunos costales, colocar a los palpitantes en dichos
costales y alinearlos a todos en la línea de salida.

Al escuchar o ver la señal, los participantes deberán saltar dentro de los costales hasta
la meta. El ganador será el primero en llegar.

Reglas

1. Si el jugador saca un pie o los dos de su costal queda eliminado.

2. Únicamente está permitido saltar dentro del saco y no intentar caminar con
él.

1. quedan fuera del juego.

2. En algunas versiones de este juego, los niños atrapados deben hacer una
penitencia.

6. Piedra, papel o tijera

Creo que este es uno de los juegos tradicionales del Ecuador que todo el mundo
conoce, pero si tú no lo haces, no te sientas mal. Aquí te van las instrucciones de
como jugar Piedra, papel o tijera.

Instrucciones

Este juego se juega en parejas, Los jugadores se deben poner uno frente al otro con
una mano a la espalda y decir en alto: piedra, papel o tijera, justo al acabar la frase
enseñarán las manos y verán quién gana.

Si los dos jugadores sacan la misma figura hay empate y se repite el juego.
Recuerda:

• El papel le gana a la piedra.

• La piedra le gana a la tijera.

• Tijera le gana al papel.

Este juego es muy utilizado para arreglar desacuerdo de una manera amistosa.

Reglas

1. Los jugadores deben de mostrar su elección al mismo tiempo.

2. No se permite cambiar de figura una vez se han mostrado las manos.

7. El boliche o canicas
No existe nada más divertido que un tradicional juego de canicas con tus amigos. Para
participar en este divertido juego necesitarás: amigos y varias canicas.

Instrucciones

Dibuja un círculo a unos 2 o 3 metros de distancia de todos los participantes. Luego

coge entre 5 o 10 canicas por cada participante y colócalas al centro del círculo.

En esta versión del juego de canicas se buscará sacar todas las canicas que se
encuentren en el círculo que acabas de dibujar.

Una vez decidan el orden de los turnos de los jugadores, estarán listos para comenzar
a jugar.

El primer jugador se posiciona en el punto de salida y lanza una canica hacia el círculo.
Si el jugador logra sacar una o varias canicas de dicho círculo, este se las podrá
quedar.

El juego termina cuando ya no existan más canicas en el círculo.

Reglas

1. Un jugador solo puede realizar un tiro a la vez.

2. Si la canica lanzada por el jugador termina en el círculo, este no la podrá

recuperar a menos que la saque lanzando otra canica.

24. Calienta manos o Manitas calientes

Entre los juegos tradicionales de Ecuador, este es uno de los más fáciles de practicar
debido a su sencillez y ninguna necesidad de materiales.

Para jugar este juego necesitarás de al menos 2 jugadores.

Instrucciones

Coloca a cada jugador enfrente del otro.

Uno de los jugadores extenderá sus manos hacia arriba y el otro jugador pondrá sus
manos sobre las del adversario hacia abajo.

El jugador que tiene las manos debajo intentará golpear con una de sus manos el
dorso de alguna de las manos del otro jugador.

El jugador que tiene las manos arriba deberá evitar que le golpeen alguna o las dos
manos. Si lo consigue, se cambian los papeles en el juego.

8. Trompo
Aunque el trompo es tan solo un juguete de madera con púa de metal y capaz de girar
sobre sí mismo. Este puede darte muchos momentos de alegría y diversión con tus
amigos y es por ello que forma parte de nuestro listado de juegos tradicionales del
Ecuador.

Instrucciones

Para jugar al trompo existen varias opciones, aquí te van las más famosas:

1. Puente o teleférico: Se coge con una mano los dos extremos del cordel y se
estira. En el rail que se forma se hace bailar al trompo. Al levantar una de las dos
manos se puede inclinar el cordel de tal manera que el trompo se desplace.

2. Pico al aire: consiste en lanzar el trompo y antes de que éste haya tocado el
suelo y la cuerda se haya desenredado se atraiga hacia la mano, buscando que el
trompo quede girando allí.

3. Lanzamiento: Mientras el trompo gira en el suelo se lanza el cordel

suavemente sobre su punta y se tira hacia arriba. El trompo salta y ha de caer girando
de nuevo, ya sea en el suelo o en la mano.

9. Volar una cometa

Existen 2 tipos de jugadores para este juego tradicional del Ecuador: Los que compran
el cometa y los que lo hacen con sus propias manos.

Si eres del segundo tipo, te interesará saber los pasos para construir tu propio cometa
o volador como es llamado en otros lugares fuera del Ecuador:

Se construye con una estructura de madera que puede ser de verada o caña amarga,
que son elementos muy livianos para que puedan elevarse con facilidad.

Dicha estructura se “forra'' con un papel también muy liviano (algunos le dicen papel
de seda) y se le da rigidez en la unión con hilo o pabilo y luego con un buen
pegamento.
Por último, debe de colocarse además un “contrapeso” para que vuele
adecuadamente, generalmente es una tira delgada de tela y se le llama rabo o cola.

Y listo, ya tienes tu nuevo cometa para ir a jugar con tus amigos y ver cuál de todos
vuela más lejos.

10. Carreras de zancos

Este es uno de los juegos tradicionales de Ecuador con más demanda de habilidad y
equilibrio debido a que los jugadores deberán competir sobre zancos.

Pero si no tienes zancos, no te preocupes, de igual forma puedes utilizar dos botes de
leche y dos cuerdas largas para crear tus zancos y competir con tus amigos.
Instrucciones

Alinea a todos los jugadores con una distancia considerable entre sí para que no se
estorben y da el pitazo de salida.

Todos los jugadores intentarán llegar a la meta sin pisar el suelo con sus pies, es decir,
se moverán encima de sus zancos.

El primer jugador en llegar será el ganador de la competencia.

Reglas

1. No se permite tocar a ninguno de los jugadores, ya que esto podría provocar

caídas.

11. El Burrito de San Andrés

Llegamos al último de los juegos tradicionales de Ecuador que queríamos compartir
contigo: El burrito de San Andrés.

Si lo que andabas buscando era un juego para muchas personas, este es el indicado.
Ya que para llevar a cabo este juego necesitarás de al menos 15 personas.

Instrucciones

Uno de los jugadores debe apoyarse de espaldas en forma vertical en una pared o
poste, los siete primeros jugadores deben colocar su cabeza cerca de las piernas de su
otro compañero de modo que forme el cuerpo de un burrito, y deben sujetarse
fuertemente con sus brazos.

Los otros siete deben subir uno a uno hasta llegar a la cabeza del compañero que
forma parte de la cabeza del burrito.

A continuación, debe subir el otro jugador tratando de no caerse y pasar lentamente y

así sucesivamente hasta que los otros terminen montados en el burrito.

Si uno de los jugadores se cae al tratar de montarse o subirse al burrito de San Andrés,
tendrán su equipo tendrá que formar el Burrito nuevamente y los otros jugadores
serán los jinetes.

Esperamos que esta lista de juegos tradicionales del Ecuador te haya sido de utilidad y
que te la pases muy bien con tus amigos.
 d. ÁREAS DEL PROYECTO DISCIPLINAR

ESTUDIOS SOCIALES – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

Desarrollo de la gran industriA • Busca información sobre las primeras industrias.

El siglo XX se caracterizó por la consolidación de los avances científicos y el creciente • Busca información acerca del rol de la mujer en la Revolución Industrial y
desarrollo tecnológico que se dieron en el siglo anterior y transformaron en grandes su búsqueda por la igualdad de derechos a inicios del siglo XX.
potencias a varios países de Europa Occidental y, posteriormente, a Estados Unidos.
• Investiga sobre los efectos que tiene para la salud trabajar en condiciones
Con el desarrollo de la industria mejoró el transporte y la circulación de mercaderías, laborales no adecuadas y la manera de evitarlas: tiempo excesivo, lugares
en virtud de los bajos precios que tuvieron gracias a la producción en gran escala. Se incómodos, hacinamiento, poca luz, falta de seguridad, etc.
aceleró la explotación de yacimientos de hierro y carbón. Las industrias siderúrgica y
química llegaron a ser las más importantes de Europa.

Con la expansión económica, crecieron también las instituciones dedicadas al

comercio y el capital financiero, es decir, los grandes bancos. La gran industria que
creció a fines del siglo XIX transformó las formas de trabajo. Las pequeñas empresas
artesanales decayeron frente a la competencia de las grandes fábricas. Con la gran
industria se desarrollaron dos grupos sociales fundamentales: la burguesía y el
proletariado. La principal potencia era Gran Bretaña, el más importante centro
financiero del mundo. Pero cada vez tuvo mayor competencia de países que también
se industrializaron y crearon grandes sistemas bancarios, como Alemania y Francia

Con el desarrollo de la industria mejoró el transporte y la circulación de mercaderías,

en virtud de los bajos precios que tuvieron gracias a la producción en gran escala. Se
aceleró la explotación de yacimientos de hierro y carbón. Con la expansión
económica, crecieron también las instituciones dedicadas al comercio y el capital
financiero, es decir, los grandes bancos.

La industrialización y los avances científicos y tecnológicos mejoraron la vida de los

europeos en muchos sentidos. No obstante, las desigualdades de clase entre
burguesía y proletariado eran cada vez más pronunciadas. La clase obrera recibía
salarios mínimos, los niños trabajaban y las jornadas de trabajo eran largas y
agotadoras. Esta desigualdad produjo enfrentamientos que se manifestaron en
grandes huelgas de obreros a inicios del siglo XX.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

 Realizar una pintura famosa de forma creativa con el material que
dispongan en casa.

Actividades

1. - Haz los dibujos previos para que puedas desarrollar tu tarea.

2. - Realiza el dibujo a color de una pintura famosa. Escribe una reflexión o

comentario personal sobre el dibujo realizado, en 5 líneas.

Recurso Didáctico: Link

https://www.google.com/search?
PINTURAS FAMOSAS:
q=pinturas+famosas&source=lmns&bih=643&biw=1366&client=firefox-b-
' Mona Lisa' ... d&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwj0_dbLscDzAhXEVN8KHcpqBA0Q_AUoAHoEC
1. AEQAA

2. 'La última cena en el Convento de Santa Maria delle Grazie en Milán, Italia.
Materiales: Una hoja blanca A4, lápiz HB y lápices de colores.
3. 'La noche estrellada' ...
Internet.
'El Grito' ...
4.
5. 'Guernica' ...
6. 'El beso' ...
 7. 'La joven de la perla' ...
8. 'El nacimiento de Venus'

Realizar una pintura famosa, con el tema propuesto. (Ejemplo, dibujaría y pintaría

La Noche Estrellada de Van Goth)

LENGUA EXTRANJERA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

 According to the European Union

Sport is something found in all cultures. Statistics indicate that more than 60% of
young people in the EU between 15- and 24-years old practice some sport at least
once a week. In addition, sports offer the possibility of interacting with other people.
As a result, young people acquire knowledge, attitudes, and skills necessary to
develop in civil society.

Prepositions "On," "At," and "In"

A preposition is a word that links a noun, pronoun, or noun phrase to some other part
of the sentence.

Prepositions can be tricky for English learners. There is no definite rule or formula for
choosing a preposition. In the beginning stage of learning the language, you should try
to identify a preposition when reading or listening in English and recognize its usage.

● to the office

● at the desk

● on the table

● in an hour

● about myself

A preposition is used to show direction, location, or time, or to introduce an object.

Dear students, remember that you can find your task in the following link.
Here are a few common prepositions and examples.
 https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/
English_as_a_Second_Language_(ESL)/Prepositions/
On Prepositions_of_place_and_time_ma1960279oa
Used to express a surface of something:

● I put an egg on the kitchen table.

● The paper is on my desk.

Used to specify days and dates:

● The garbage truck comes on Wednesdays.

● I was born on the 14th day of June in 1988.

Used to indicate a device or machine, such as a phone or computer:

● He is on the phone right now.

● She has been on the computer since this morning.

● My favorite movie will be on TV tonight.

Used to indicate a part of the body:

● The stick hit me on my shoulder.

● He kissed me on my cheek.

● I wear a ring on my finger.

Used to indicate the state of something:

● Everything in this store is on sale.

 ● The building is on fire.

At
Used to point out specific time:

● I will meet you at 12 p.m.

● The bus will stop here at 5:45 p.m.

Used to indicate a place:

● There is a party at the club house.

● There were hundreds of people at the park.

● We saw a baseball game at the stadium.

Used to indicate an email address:

● Please email me at abc@defg.com.

Used to indicate an activity:

● He laughed at my acting.

● I am good at drawing a portrait.

In
Used for unspecific times during a day, month, season, year:

● She always reads newspapers in the morning.

● In the summer, we have a rainy season for three weeks.

 ● The new semester will start in March.

Used to indicate a location or place:

● She looked me directly in the eyes.

● I am currently staying in a hotel.

● My hometown is Los Angeles, which is in California.

Used to indicate a shape, color, or size:

● This painting is mostly in blue.

● The students stood in a circle.

● This jacket comes in four different sizes.

Used to express while doing something:

● In preparing for the final report, we revised the tone three times.

● A catch phrase needs to be impressive in marketing a product.

Used to indicate a belief, opinion, interest, or feeling:

● I believe in the next life.

● We are not interested in gambling.

e. ACTIVIDADES FINALES

COMPROMISOS AUTOEVALUACIÓN

El o los compromisos se dan del estudiante y la familia en base a las actividades De acuerdo a lo aprendido con este objetivo de aprendizaje:
desarrolladas en el actual proyecto.
¿Cuidas de tu familia cuando te cuidas tú?
¿El alcohol o gel de manos ayuda a desinfectar a ti y a los productos que
estuvieron expuestos?