Proyecto de investigación estadística

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Estadística Descriptiva

NRC: 12751

Estudiante

Norelis Quintero

ID 805007

TUTOR

Juan Carlos Boada

Junio 22

INTRODUCCION
para realizar esta investigación se buscará la manera de saber cual es o son los motivos de la
deserción de los estudiantes de la universidad minuto de Dios, con este fin se enfocará en realizar
una investigación exhaustiva de estadística.

2. Planteamiento del problema

En la universidad minuto de Dios en el periodo 2021 se presentaron deserciones de los
estudiantes de la modalidad distancia tradicional.
3. Objetivo de investigación

Recopilar la información obtenida acorde a las herramientas, según la conformación de la

muestra de estudio; para así llegar a cuantificar las variables, para el planteamiento de estrategias
y profundización de la investigación en materia de deserción estudiantil de la Universidad
Minuto de Dios.

4. Descripción de la población

De acuerdo con la investigación, la cual contiene información de los estudiantes desertores del
programa, Se determinó que la población correspondía a un total de 256 estudiantes de la
modalidad distancia tradicional, que pertenecieron a la Corporación Universitaria Minuto De
Dios; dichos estudiantes brindaron la información necesaria para el estudio del proyecto, por
medio de una encuesta, dependiendo de cómo lo requería el contactado en cuestión.

5. recolección de datos

la encuesta: es un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir; esta técnica nos
permitirá tener un acercamiento objeto-sujeto, para determinar objetivamente las preguntas
inicialmente establecidas en un patrón predefinido.
A esto hemos considerado como encuesta dirigida, pues nos permitirá obtener información por
medio del diálogo entre dos o más personas, el cuestionario para la encuesta fue estructurado con
cinco preguntas previamente elaboradas y ordenadas, las mismas que condujeron a un
acercamiento al objeto de la investigación para la recolección de los datos utilizamos la encuesta
escrita, técnica donde suministramos la información que debíamos obtener, en la cual se
formularon preguntas como lo fueron.
1. influyo su edad en la decisión,
2. cuál es su estado civil
 3. cree usted que la situación económica influye en la deserción de su carrera,
4. queda muy lejos su lugar de residencia
5. cuenta con un medio de transporte propio
la encuesta se les realizaron a 256 estudiantes de la sede Cúcuta donde se obtuvieron las
siguientes respuestas
Motivo de deserción Cantidad de resultados
Edad 45
Estado civil 45
Situación económica 83
Lugar de residencia 81
Medio de transporte 40

6. Tabulación De Datos

Se realizaron las siguientes encuestas para la recolección de datos con el fin de conocer la razón
por la cual se dio a conocer por qué la deserción de la universidad.

Se les pregunto a 45 estudiantes de la universidad minuto de Dios su rango de edad y esto fue lo
que obtuvimos

Tabla de frecuencia # 1. Rango de edad

RECOLECCION DE
DATOS
18 20 21 22 23 24 26
27 28 29 30 21 22 23
24 25 26 27 28 29 21
22 23 24 25 26 27 29
30 21 18 22 23 24 26
21 22 23 24 25

1. R: X MAX - X MIN 12      
2. K: (1+3,322LOG45) 6,49 7    
3. A: R / K : 12/ 7 1,71428571 2    
 TABLA DE
FRECUENCIA
VARIABLE X F FR F %
L1 LS
18 20 19 3 0,07 3
20 22 21 6 0,13 9
22 24 23 11 0,24 20
24 26 25 9 0,2 29
26 28 27 7 0,16 36
28 30 29 6 0,133 42
30 32 31 3 0,066 45
∑   45 1,0   100

RANGO DE EDAD
recoleccion de datos

16
13
10
7
4
1
0 50 100 150 200 250
variables

RECOLECCION DE DATOS Series2 Series3

Series4 Series5 Series6
Series7 Series8

 Se observa que en la variable de rango de edad entre los 18 a 30 años está conformado
por el 30% de estudiantes que podrían estar en el perfil en riesgo de deserción

Tabla de frecuencia # 2 estado civil población universitaria

estado civil f FR % F NI % ac
RECOLECCI

casado 10 0,222 22,2 10 0,222 22,2

DATOS
ON DE

soltero 20 0,444 44,4 30 0,6667 66,67

unión libre 12 0,267 26,7 42 0,9333 93,33
viudo 3 0,067 6,7 45 1 100
 ∑ 45 1 100      
X FR % F NI % ac f

casado 0,22 22,22 10 0,22 22,2 10

soltero 0,44 44,44 30 0,67 66,7 20
unión libre 0,27 26,67 42 0,93 93,3 12
viudo 0,07 6,67 45 1 100 3
∑ 1 100 45

120

100

80 Suma de FR
Suma de %
60 Suma de F2
Suma de NI
40 Suma de % ac
Suma de f
20

0
∑ casado soltero union libre viudo

 Se evidencia que, en su mayoría, los encuestados se autodenominaron como solteros(as),

haciendo referencia a su estado civil cuando ingresaron al programa Administración de
seguridad y salud en el trabajo modalidad Distancia tradicional, conformando casi el 35%
de la muestra total.

Tabla de frecuencia # 3 estado económico

TABLA DE FRECUENCIA

situación económica X F fr F %

20
dependencia de su familia 0,24 20 24,10
trabaja 30 0,36 50 36,14
 24
tiene recursos propios 0,29 74 28,92
becado 3 0,04 77 3,61
desempleado 6 0,07 83 7,23
∑ 83 1   100

 Es un dato resaltable como objeto de estudio que la mayoría de los estudiantes que
desertaron en los periodos que abarcan pertenecen a la clase trabajadora, siendo su medio
laboral propio el único medio disponible para costear su estudio de aprendizaje
profesional.

Tabla de frecuencia # 4 zona de residencia

Para verificar la zona de residencia de los estudiantes se les pregunto en la encuesta las
siguientes preguntas
Vive en zona rural o urbano
Vive en casa propia o arrendada
Vive con sus padres o solo
 RECOLECCION DE DATOS
6 10 14 18 20 22 24 28
30 23 34 38 36 38 42 44
44 42 30 23 24 22 24 6
14 44 34 20 28 20 38 20
18 42 20 18 10 34 34 18
20 36 20 6 22 42 42 14
22 38 28 10 18 23 34 6
24 6 10 18 20 22 24 6
6 10 18 20 22 24 34 44
30 23 42 34 18 22 24 28
6              

1. R: X MAX - X MIN 38    
2. K: (1+3,322LOG81) 7,33 7  
3. A: R / K : 38/ 7 5,42 6  

TABLA DE FRECUENCIA

VARIABLE X f FR F %
L1 LS
6 12 9 13 0,160 13 16,05
12 18 15 3 0,037 16 3,70
18 24 21 29 0,358 45 35,80
24 30 27 11 0,136 56 13,58
30 36 33 7 0,086 63 8,64
36 42 39 8 0,099 71 9,88
42 48 45 10 0,123 81 12,35
TOTAL 81 1 100
 TABLA DE FRECUENCIA
81
71
63
56
45 45
35.80 39
29 33
27
21
16.05 15 16 13.58
9 13 13 11 7 8.64 8 9.88 10 12.35
0.160
12 3 18 3.70
0.037 0.358
24 0.136
30 0.086
36 0.099
42 0.123
48
6 12 18 24 30 36 42

X Linear (X) f
FR F %

 El objeto de estudio muestra a estudiantes que viven en la zona urbana y que por
consiguiente del 12% de los estudiantes que están en la variable de 42 a 48 deben pagar
un arriendo, por el cual se les dificulta costear su estudio de aprendizaje profesional.

Tabla de frecuencia # 5 medio de transporte.

RECOLECCION DE DATOS
20 21 25 34 31 23 25 26
22 29 23 20 29 30 34 23
21 28 34 21 32 22 25 34
23 34 25 22 25 21 32 23
26 26 22 23 21 20 26 33

1. R: X MAX - X MIN 12        
2. K: (1+3,322LOG40) 6,32 7      
3. A: R / K : 12/ 7 2        

TABLA DE FRECUENCIA
VARIABLE
X f Fr F %
L1 LS
20 22 21 8 0,200 8 20,00
22 24 23 10 0,250 18 25,0
24 26 25 5 0,125 23 12,5
26 28 27 4 0,100 27 10,0
28 30 29 3 0,075 30 7,5
 30 32 31 2 0,050 32 5,0
32 34 33 8 0,200 40 20,0
∑   40 1   100

TA BLA DE FR ECU ENC IA

Series1 X f FR F %

100
80
60 %
40 F
20 FR
0 f
20 22 X
24 26 28 Series1
30 32 ∑

 Se evidencia que del 40 estudiantes el 25% de ellos se transportan en servicio público y el

5% posee vehículo propio siendo así una variable posible de deserción de los estudiantes.

CONCLUSIONES
En conclusión, se puede decir que la deserción escolar es el abandono de los alumnos a la
universidad y que entre los motivos se encuentran la situación económica, medio de transporte,
lugar de vivienda, estado civil, su edad, entre otros, también se reconoce que las consecuencias
pueden ser graves ya que los empleos que consigan las personas que han desertado del sistema
educativo no proveerán ingresos suficientes para garantizar un bienestar, los jóvenes que
abandonan la universidad.
RECOMENDACIONES
 Brindar la confianza para fortalecer la relación exitosa entre el alumno y el orientador,
con asesoramiento para un proyecto de vida y ser exitoso en su futuro.
 Brindar información a los alumnos para que conozcan que existe un intermediario
(director) que les puede asesorar para obtener una beca.
 En lo académico pueden mejorar sus calificaciones dándoles asesorías en las asignaturas
con menor rendimiento (tutorías). Fomentando el hábito de estudio.
 En la edad de los estudiantes, es también un factor importante asociado a la deserción,
por lo que se sugiere buscar la ayuda de los padres y junto con los docentes motivarlos
para que no desistan en los estudios.