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 SALVANDO EL PLANETA
Nombre del Jardín de niños: Clave del Centro de Trabajo:

Grado: Grupo: Educadora:

Que las alumnas y los alumnos:

Que las niñas y los niños reconozcan el
impacto de la acción humana sobre el
planeta tierra, reconozcan la importancia
PROPÓSITO:
de realizar acciones para el cuidado y la
preservación del medioambiente, con
acciones que causen impacto de manera
trascendental.
Nos encontramos en un momento clave e
importante para salvar nuestro planeta, es por ello
que desde la escuela y desde edades tempranas se
comience a inculcar el amor por la madre
naturaleza, el uso responsable y adecuado de los
JUSTIFICACIÓN: recursos naturales que nos brinda nuestro planeta, y
a su vez proponer acciones que contribuyen al
cuidado del medioambiente desde la escuela y los
hogares de las alumnas y los alumnos creando un
impacto trascendental y no aislado a la labor en el
aula.
MODALIDAD ( ) PRESENCIAL ( )VIRTUAL ( ) MIXTA
MODALIDAD DE TRABAJO: Secuencia didáctica

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES VALORES
Planeta *Describir *Colaborar *Empatía
Biodiversidad *Resolver *Escucha atenta *Respeto
Cuidado del *Reconocer *Atender *Solidaridad
agua *Analizar indicaciones
Árboles *Reflexionar
Plantas *Observar
Clasificar *Registrar
Reducir *Colorear
Reusar
Reutilizar
 CAMPO DE FORMACIÓN
ORGANIZADOR ORGANIZADOR
ACADÉMICA/ÁREA DE
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN CUIDADO DEL
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL MUNDO NATURAL
MEDIOAMBIENTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica y explica algunos efectos
favorables y desfavorables de la acción
humana sobre el medioambiente.
Indaga acciones que favorecen el cuidado
del medioambiente.

TRANSVERSALIDAD
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Organizador curricular 1: ORALIDAD
Organizador curricular 2: CONVERSACIÓN
Aprendizaje esperado: * Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de
sus compañeros.
*Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas
y atiende lo que se dice en interacciones con otras
personas.

Organizador curricular 2: DESCRIPCIÓN

Aprendizaje esperado: Menciona características de objetos y personas que
conoce y observa.

ARTES
Organizador curricular 1: EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Organizador curricular 2: FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS
ARTES
Aprendizaje esperado: * Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Organizador curricular 1: AUTORREGULACIÓN
Organizador curricular 2: INICIATIVA PERSONAL
Aprendizaje esperado: Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las
actividades que decide realizar.
Organizador curricular 1: COLABORACIÓN
Organizador curricular 2: COMUNICACIÓN ASERTIVA
Aprendizaje esperado: Colabora en actividades del grupo y escolares, propone
ideas y considera las de los demás cuando participa en
actividades en equipo y en grupo.

EDUACIÓN FÍSICA
Organizador curricular 1: COMPETENCIA MOTRIZ
Organizador curricular 2: DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
Aprendizaje esperado: -Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en
actividades que requieren de control y precisión en sus
movimientos
- Realiza movimientos de locomoción, manipulación
y estabilidad, por medio de juegos individuales y
colectivos.
 DESARROLLO DE ACTIVIDADES
LUNES 23 DE MAYO DEL 2022 NUESTRO PLANETA
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
NUESTRO PLANETA
Organizados en forma de plenaria, comenzar dialogando y
recuperando con las niñas y los niños sobre sus saberes previos, para ello
se les plantearán los siguientes cuestionamientos, ¿Sabes cómo se llama
el planeta en el que vivimos? ¿Cómo es? ¿Qué podemos encontrar en
INICIO

nuestro planeta? ¿Creen que es importante cuidar nuestro planeta? ¿Por

qué?, realizar anotaciones de sus respuestas en un papel bond, este se
pegará en un lugar visible dentro del aula, este será de utilidad para
contrastar sus ideas iniciales con las finales.
Colorear la ilustración MI PLANETA TIERRA, a su vez; en medida de lo
posible decorar con diferentes materiales a su alcance, después de
realizar esta actividad, pegar en un área visible del aula.
LA VIDA EN EL PLANETA TIERRA
Dialogar y recuperar sobre las características que conocen las niñas y los
niños sobre el planeta Tierra que permiten la existencia de vida y de una
gran diversidad de la misma, para ello se les realizarán los siguientes
cuestionamientos, ¿Qué formas de vida podemos encontrar en nuestro
planeta Tierra? ¿Las plantas tienen vida? ¿Qué tipo de plantas conocen?
¿Los animales tienen vida? ¿Qué animales conocen? ¿Ustedes son seres
vivos? ¿Qué se necesita para vivir?, de esta manera ir motivando a que
DESARROLLO

las niñas y los niños reflexionen y expresen sobre las características del
planeta que permiten la vida.
Presentarles el vídeo LA TIERRA, solicitar a las niñas y a los niños que
observen y escuchen con mucha atención, en medida de considerarlo
necesario ir pausando e ir realizando cuestionamientos sobre lo que van
escuchando. Al finalizar el vídeo plantearles los siguientes
cuestionamientos ¿De qué trató el vídeo? ¿Cómo era el planeta antes?
¿Cómo se observaba el planeta Tierra desde el espacio? ¿Cómo es
ahora? ¿Qué acciones provocan que hagamos daño a nuestro
planeta? ¿Qué podemos hacer para salvar a nuestro planeta?, motivar
a que expresen sus ideas e ir realizando anotaciones de las mismas.
 LA TIERRA ESTA ENFERMA
Plantearle a las niñas y a los niños ¿Qué creen que pasaría si no
cambiamos nuestros hábitos y formas de vida? ¿Qué creen que pasaría
CIERRE

si el agua se acaba? ¿Qué creen que pasaría se acabamos con todos

los árboles?, de esta manera motivarles a reflexionar.
Dialogar con las niñas y con los niños, plantearles que en esta semana de
trabajo indagaremos y conoceremos más sobre el planeta tierra.

Recursos: Ilustración MI PLANETA TIERRA, vídeo LA TIERRA.

MARTES 24 DE MAYO DE 2022 DE GOTA A GOTA EL AGUA SE AGOTA

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
LA IMPORTANCIA DEL AGUA
Comenzar esta sesión de trabajo dialogando y recuperando con las
niñas y los niños sobre lo que han conocido del planeta Tierra, para ello
se les cuestionará ¿Creen que es importante cuidar nuestro planeta?
¿Por qué? ¿Qué creen que sucedería si el planeta se quedará sin agua?,
a partir de estos plantearles a las niñas y a los niños que en esta sesión
dialogaremos y conoceremos sobre la importancia del agua para la vida
en nuestro planeta y para ello se les cuestionará ¿Creen que el agua es
INICIO

importante para la vida? ¿Por qué? ¿Qué pasaría con las plantas del
planeta si se acaba el agua? ¿Qué pasaría con nosotros si nos quedamos
sin agua?, a partir de ello explicar a las niñas y a los niños la importancia
del agua.
Realizar la hoja de trabajo EL AGUA SIRVE PARA…, en esta hoja de
trabajo deberá de plasmar mediante dibujos y sus representaciones
gráficas de qué manera utilizan el agua en su vida cotidiana, después
de realizar esta hoja de trabajo deberán de pasar uno por uno a expresar
y explicar lo que han representado.
DE GOTA A GOTA EL AGUA SE AGOTA
DESARROLLO

Después de realizar las actividades anteriores y de que las niñas y los niños
han expresado de qué manera utilizan el agua en su vida cotidiana
plantearles ¿Creen que utilizan el agua de manera responsable? ¿Por
qué? ¿Qué podrían cambiar o hacer para contribuir al cuidado del
 agua?, ir realizando anotaciones a manera de listado de acciones que
pueden realizar para contribuir al cuidado del agua.
Enseguida se les presentarán las ilustraciones SE AGOTA EL AGUA, se
pegarán en el pizarrón y se solicitará a las niñas y a los niños que observen
detalladamente, posteriormente se señalará una por una y se les
cuestionará ¿Qué observan? ¿Qué sucede con el agua? ¿Creen que
estas acciones nos ayudan a salvar el planeta? ¿Por qué?, a su vez ir
realizando anotaciones debajo de cada una de las ilustraciones.
Después de la actividad anterior, plantearles que desde casa podemos
comenzar con acciones para el cuidado del agua, algunos ejemplos
podrían ser; lavarse los dientes solo con un vaso con agua, cerrar la llave
cuando nos bañamos, reutilizar agua de la lavadora para el baño; de
esta manera ir planteando diferentes situaciones para el cuidado del
agua. A su vez, realizarán el material CUIDEMOS EL AGUA, en este
recortable se encontrarán plasmadas algunas acciones para el cuidado
del agua, deberán de llevarlo a casa y compartir con mamá y papá la
información que en este material se encuentra.
COLLAGE, CUIDEMOS EL AGUA
Previamente, solicitar que para esta sesión lleven algunas imágenes que
representen el cuidado del agua y la importancia del agua, a su vez, en
un pellón previamente se dibujará la silueta de una gota de agua y
CIERRE

dentro de ella se pegarán las imágenes. Después de realizar el collage

pegarlo en un lugar visible dentro del aula o la escuela.
Dialogar sobre las actividades que se realizaron, ¿Les gustaron las
actividades? ¿Por qué? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Por qué? ¿De
qué manera podemos contribuir al cuidado del agua?
Recursos: Hoja de trabajo EL AGUA SIRVE PARA…, ilustraciones SE AGOTA EL
AGUA, material recortable CUIDEMOS EL AGUA.

MIÉRCOLES 25 DE MAYO DE 2022 MI PLANETA ES VERDE

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
LA TIERRA DESDE EL ESPACIO
Organizados en forma de plenaria, comenzar dialogando y
INICIO

recuperando con las niñas y los niños sobre las actividades que se
realizaron en la sesión de trabajo anterior y lo que han conocido acerca
de la importancia del cuidado del planeta Tierra, para ello se les
 plantearán los siguientes cuestionamientos, ¿Por qué es importante
cuidar nuestro planeta? ¿De qué manera podemos cuidar nuestro
planeta? ¿El agua es importante? ¿Por qué?, a partir de sus respuestas a
estos cuestionamientos plantearles que en la sesión de trabajo del día de
hoy continuaremos conociendo más sobre acciones para salvar nuestro
planeta.
Presentarles la ilustración LA TIERRA DESDE EL ESPACIO, se pegará esta
ilustración en el pizarrón y se les cuestionará ¿Qué observan? ¿Cómo es
el planeta? ¿De qué colores es el planeta? ¿El planeta es verde? ¿Qué
creen que le da las tonalidades verdes al planeta? ¿Las plantas son
importantes? ¿Por qué? ¿Creen que es importante cuidar las plantas?
¿Por qué?

CUIDANDO LAS PLANTAS

A partir de lo anterior y de la reflexión que han realizado, se les planteará
a las niñas y a los niños el trabajo sobre la importancia del cuidado de las
plantas para el equilibrio del medioambiente, para rescatar lo que saben
y conocen las niñas y los niños sobre la importancia de las plantas se les
plantearán las siguientes preguntas ¿Creen que las plantas son
importantes? ¿Por qué? ¿Qué creen que sucedería si nos quedamos sin
plantas y árboles? ¿Por qué? ¿Creen que las personas estamos
acabando con las plantas y los árboles? ¿De qué manera lo estamos
haciendo?
DESARROLLO

A partir de esto, presentarles las ilustraciones EXTINGUIENDO LAS PLANTAS,

estas ilustraciones se pegarán previamente en el pizarrón, se solicitará a
las niñas y a los niños que lo observen detalladamente y se le cuestionará
¿Qué observan? ¿Creen que esas acciones ayudan a salvar el planeta?
¿Por qué? ¿Qué creen que podríamos hacer para salvar el planeta?, a
partir de sus respuestas a estos cuestionamientos plantearles a las niñas y
a los niños que las plantas son importantes para el cuidado del
medioambiente.
Posteriormente, plantarles ¿Los árboles y las plantas son vida? ¿Por qué?
¿Sabían que los árboles ayudan a purificar el aire? ¿Sabías que los
árboles son la casa de mucho animales? ¿Qué crees que pasaría
entonces si nos quedamos sin árboles y plantas?, a partir de esto, realizar
la hoja de trabajo EL PULMÓN DE LA TIERRA, deberán de colorear y
decora su árbol.
 PLANTEMOS UN ÁRBOL
Después de las actividades de reflexión que se realizaron y se llevaron a
cabo, es momento de plantar un árbol, para ello se organizarán
CIERRE

previamente a las alumnas y a los alumnos por equipos, se realizará

investigación sobre los tipos de árboles endémicos de su estado, se
conseguirán los materiales necesarios y se realizará la plantación de los
árboles, si bien ya conocen el proceso de las plantas, es importante
recuperarlo con las ilustraciones PLANTEMOS UN ÁRBOL.
Recursos: Ilustración LA TIERRA DESDE EL ESPACIO, hoja de trabajo EL PULMÓN
DE LA TIERRA, ilustración PLANTEMOS UN ÁRBOL.

JUEVES 26 DE MAYO DE 2022 CAMPAÑA: SALVANDO EL PLANETA TIERRA

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
LO QUE HEMOS APRENDIDO
Organizados en forma de plenaria, comenzar dialogando y
recuperando con las niñas y los niños sobre las actividades que han
realizado durante esta semana de trabajo, se les cuestionará a las niñas
y a los niños ¿Qué hemos conocido? ¿Creen que es importante cuidar
INICIO

nuestro planeta? ¿Qué acciones realizamos que dañan nuestro planeta?

¿Qué acciones podemos realizar para salvar nuestro planeta?, a partir
de sus respuestas a estos cuestionamientos se realizará la actividad de la
hoja de trabajo SALVANDO NUESTRO PLANETA, en esta hoja de trabajo
deberán de clasificar las acciones para salvar el planeta y las acciones
que dañan nuestro planeta. Después de realizar esta hoja de trabajo,
motivarles a que pasen a expresar y explicar lo que han representado.
REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR
Enseguida se les planteará ¿Han escuchado acerca de la regla de las
tres R? ¿La conocen?, a partir de esto se les presentará el vídeo REDUCIR,
RECICLAR Y REUTILIZAR, se solicitará a las alumnas y a los alumnos que
DESARROLLO

observen y escuchen con mucha atención, además en medida de

considerarlo necesario ir pausando el vídeo y reproducirlo más de una
vez, al finalizar la reproducción del mismos preguntarles ¿De qué trató el
vídeo? ¿Qué es reducir? ¿Qué es reciclar? ¿Qué es reutilizar? ¿Realizan
esas acciones en su vida cotidiana? ¿Cómo lo hacen?, a partir de esto
se realizará la actividad REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR, para ello se
utilizarán las ilustraciones correspondientes; estas ilustraciones se
 colocarán en una caja o en un recipiente, se dividirá el pizarrón en tres
secciones, pasarán alumnas y alumnos a sacar una ilustración, la
mostrará a sus compañeros y se les cuestionará ¿Qué creen que es? ¿Es
reducir? ¿Es reciclar? ¿O es reutilizar?, de esta manera realizar la
clasificación de las ilustraciones y al finalizar, solicitarles que observen
detalladamente y cuestionarles ¿Qué observan? ¿Entonces qué es
reducir? ¿Qué es reciclar? ¿Qué es reutilizar? ¿Realizan estas acciones
en casa? ¿Creen que estas acciones permitirán salvar nuestro planeta?,
a partir de sus respuestas realizar la hoja de trabajo REDUCIR, RECICLAR
Y REUTILIZAR, en la que tendrán que recortar y clasificar las acciones.
Finalmente, dialogar sobre las actividades que han realizado, ¿Les
gustaron las actividades? ¿Por qué? ¿Qué fue lo que más les gustó?
CIERRE

¿Creen que es importante cuidar nuestro planeta? ¿Qué está pasando

con nuestro planeta? ¿Cómo podemos salvarlo?, realizar anotaciones
de sus respuestas a estos cuestionamientos y contrastar sus ideas iniciales
con sus ideas finales?
Recursos: Hoja de trabajo SALVANDO NUESTRO PLANETA, vídeo REDUCIR,
RECICLAR Y REUTILIZAR, ilustraciones REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR.

VIERNES 27 DE MAYO DE 2022 SUSPENSIÓN DE LABORES

SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES: CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR SÉPTIMA
SESIÓN ORDINARIA
 EVALUACIÓN
Técnica de Instrumento de Indicadores de evaluación:
evaluación: evaluación:
Observación Diario de trabajo *Sucesos sobresalientes del desempeño
de las alumnas y los alumnos.
Lista de cotejo

*Expresa características del planeta Tierra

que posibilitan la vida.
*Identifican y expresan manifestaciones
de vida en el planeta.
*Reconocen la importancia del agua
para la vida.
*Proponen acciones que pueden realizar
en la escuela y desde sus casas para el
cuidado del agua.
*Reconocen y expresan la importancia de
las plantas y los árboles para cuidado del
medioambiente.
*Expresan la importancia de clasificar la
basura y explican cómo se puede
Análisis de clasificar.
desempeño *Identifica y expresa la importancia de
aplicar la estrategia de Reducir, Reciclar y
Reutilizar.
NI * Identifica la importancia del cuidado
del medioambiente.
* Investiga con ayuda de mamá o
NII papá qué es el medioambiente y
algunas acciones para cuidarlo.
* Identifica algunas consecuencias de
la acción humana en el
medioambiente. Reconoce algunas
Rúbrica NIII medidas que puede poner en
práctica para el cuidado del
medioambiente.
* Identifica y explica algunos efectos
desfavorables de la acción humana
sobre el medio ambiente, además
NIV reconoce y propone medidas y
acciones necesarias para el cuidado
del medioambiente.
 Vto. Bno.

Educadora responsable del grupo Directora