Planeacion Del 12 Al 16 de Junio - Cartas y Recados

CENTRO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR INDÍGENA
PLAN DE TRABAJO
DEL 12/06/2023 al 16/06/2023
TERCER GRADO GRUPO: A

SITUACIÓN DIDÁCTICA
PROPÓSITO Que las y los alumnos logren escribir recetas e instructivos sobre temas que conocen y
otros que les gustaría descubrir, realizar experimentos desafiando sus conocimientos
mediante actividades lúdicas para lograr un aprendizaje significativo.
CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE ESPERADO
ACADÉMICA CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
Producción e Escribe instructivos, cartas, recados y
LENGUAJE Y Participación interpretación de una señalamientos utilizando recursos propios.
COMUNICACIÓN Social diversidad de textos
cotidianos
VINCULACIÓN CON OTROS CAMPOS DE FORMACIÓN
PENSAMIENTO Análisis de Recolección y • Relaciona el número de elementos de una
MATEMÁTICO datos representación de colección con la sucesión numérica escrita, del
datos 1 al 30.
EXPLORACIÓN Y Cultura y Interacciones con el *Reconoce y valora costumbres y tradiciones
COMPRENSIÓN DEL vida social entorno social que se manifiestan en los grupos sociales a los
MUNDO NATURAL Y que pertenece.
SOCIAL.
ARTES EXPRESIÓN *Familiarización con *Baila y se mueve con música variada,
ARTÍSTICA los elementos básicos coordinando secuencias de movimientos y
de las artes desplazamientos.
EDUCACIÓN Colaboración *Comunicación *Se expresa con seguridad y defiende sus
SOCIOEMOCIONAL. asertiva ideas ante sus compañeros.
EDUCACIÓN FÍSICA. Competencia * Integración de la *Identifica sus posibilidades expresivas y
motriz corporeidad motrices en actividades que implican
organización espacio-temporal, lateralidad,
equilibrio y coordinación
TIEMPO 5 DÍAS TIPO DE EVALUACIÓN Formativa, Guía de observación.
ACTIVIDADES Honores a la bandera, Saludo en español y mazahua, pase de lista, fecha, técnicas de
PERMANENTES respiración, despedida, el libro viajero, palabras en mazahua, educación física,
convivencia escolar y armónica, normas de convivencia, equidad e igualdad, actividad
para empezar el día.
RECURSOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE
Plan y programa 2017, material impreso, hojas de colores, pegamento, internet, proyector, laptop, Libro Mi
Álbum, cuentos de la biblioteca escolar, videos, canciones, “Ciencias, Tecnología y Narrativas de las Culturas
Indígenas y Migrantes. Seres vivos y astronomía”
LUNES 12 DE JUNIO
INICIO
*Cantar y bailar la canción Videos que motivan a los niños a realizar *Canción Videos que motivan a
activación física los niños a realizar activación
*Reflexionar sobre el tema visto en la semana anterior, en donde se les física.
recuerda que un instructivo es una guía que indica paso a paso como se usa *Cuento “Choco encuentra a
un aparato, un juego, o cómo realizar algo y que una receta consiste en un mamá”
conjunto de instrucciones para preparar una comida o una bebida. Y también *Video El recado
sobre cuáles actividades se trabajaron y cuál le gustó más. *Anexo I
*Mencionar a las y los alumnos que trabajaremos el tema de los recados y *Lámina de recados
cartas en esta semana. Cuestionarlos si saben ¿cuál es el significado de un
recado?, ¿en dónde lo has escuchado?, ¿has elaborado alguno? ¿alguien de
tu familia Mencionando que “el recado es un mensaje que se envía o se
recibe de palabra o por escrito, en el que se da una respuesta o se comunica
algo a alguien”.
DESARROLLO
*Leer en voz alta el libro “Choco encuentra una mamá” Explicar que este
cuento tiene que ver con el recado que encontró la tía de Sandra. Ya que
Choco buscaba una mamá; si hubiera escrito un recado como el que
encontró, tal vez hubieran acudido algunas mamás. ¿Cómo sería un recado
de Choco?
Observar el video “El recado”.
*Escribir un recado, en el cual imagina qué palabras le dejaría escritas Choco
a su mamá para poder encontrarla.
CIERRE
Jugar a que nos vamos de viaje de manera urgente y por lo cual le vamos a
dejar un recado a mamá, uno a papá y el otro hacerlo de tarea dirigido a un
hermano o hermana diciéndoles qué a dónde vamos y que los vamos a
extrañar; en el anexo I.
Seguir el formato de la lámina mostrada por la docente.
Escribir en el Libro Mi Álbum la actividad que se realizó el lunes, en la página
17.
*Motivar a los alumnos que expresen ¿qué aprendimos el día de hoy? ¿nos
explicas para qué sirve un recado? ¿qué podemos escribir en el recado?
*Investigar palabras en mazahua o frases que se dicen en un recado.
MARTES 13 DE JUNIO
INICIO Canción Patita Lulú
Bailar y cantar la canción la Patita Lulú. Lámina de recados
Cuestionar a los alumnos sobre la tarea, qué hicieron, quién les ayudó, Video “el recado, video
recordar los elementos del recado. Invitar a los alumnos a contarnos sobre educativo”.
los recados que han dejado su familia en su casa. Libro Mi álbum, pág. 17.
Explicar que hoy seguiremos trabajando con recados, pero ahora sobre los Cartulina, marcadores, colores.
avisos que nos puede dejar otra persona en nuestra casa, ¿alguien ha Anexo III y IV
visitado tu casa y ha dejado algún recado? ¿quiénes han sido? ¿cómo han Canción “la lechuza”
dejado el recado? Libro Mi Álbum pág 17
DESARROLLO
*Analizar los elementos de los recados de las láminas que colocó la docente,
leyendo en voz alta su contenido y cuestionando si alguno de ellos le es
familiar.
*Observar el video “el recado, video educativo”.
*Escribir en una cartulina, un recado simulando que visitan a un amigo y lo
van a invitar a una fiesta u otro evento, pero no lo encuentran, ¿qué le
dirías? Decorarlo conforme a su creatividad.
*Incluir palabras en mazahua que investigaron en las láminas.
CIERRE
Escribir en el Libro Mi Álbum la actividad que se realizó el día martes, en la
página 17.
Anexo II
Cuestionar a los alumnos y alumnas sobre los elementos que escribieron en
su recado, ¿Por qué es importante utilizar los recados? ¿te divertiste?
MIÉRCOLES 14 JUNIO
INICIO
*Saludo en mazahua, luego cantaremos y bailaremos la canción Sube y *Canción sube y baja de pequeño
baja de pequeño pez. pez.
*Solicitar a los alumnos que comenten lo visto en la clase anterior, *
recordando la función del recado, de las recetas y de los instructivos,
además de la importancia de poder escribirlos.
*Explicar que también en las instituciones como en la escuela, trabajo de
igual forma se envían recados ya sea para avisar sobre algún problema o
tratar alguna situación. ¿Han visto que sus hermanos lleven un recado de
la escuela a sus padres?
DESARROLLO
Observar el video clase 01 junio "el recado" tercero preescolar
*Jugar a ser el maestro o maestra y alumno, encontrar una situación en la
que el maestro envíe un recado a los padres de los estudiantes. Revisando
que tenga los elementos que deben de llevar para entregar un mensaje.
CIERRE
*Realizar Anexo II
* Escribir en el Libro Mi Álbum la actividad que se realizó el día miércoles,
en la página 17.
Cuestionar ¿qué te gustó del día de hoy? ¿qué aprendiste? ¿en qué otros
lugares piensas que se entregan recados? ¿qué fue lo más divertido o
complicado el día de hoy?
JUEVES 15 DE JUNIO
INICIO *Canción “la lechuza”
*Pedir a los alumnos bailar y cantar la canción “el baile del cuerpo”. *Libros de la biblioteca
* Ver el video “Frases de cortesía en mazahua”. Vamos a practicarlo. *plastilina, papel cascarón, vinagre,
*Explicar a las y los alumnos que a parte de recados, también podemos bicarbonato, pintura vegetal,
escribir cartas, ¿sabes qué es una carta?, ¿qué se escribe en una carta? limón.
¿quién entrega las cartas? Estos escritos pueden ser para nuestros seres
queridos o para invitar o contar alguna situación a otra persona.
DESARROLLO
*Leer el cuento “Una madre emotiva”, invitar a las y los alumnos a
mencionarnos cómo es mamá, ¿también tienen una madre emotiva?
*Escribir una carta para mamá contándole sobre algo que te guste, que no
te agrade o te interese, en el Anexo III
*Decorar con un dibujo.
CIERRE
*Cantar la canción y bailar la canción “la lechuza”.
*Escribir en el Libro Mi Álbum la actividad que se realizó el día jueves, en la
página 17.
*Anexo IV
*Motivar a los alumnos a contarnos sobre lo que les gustó más, cuáles
fueron sus dificultades, ¿a quién le escribirías otra carta?
VIERNES 16 DE JUNIO
INICIO *Canción “buenos días cómo
*Cantar y bailar la canción “buenos días cómo estas” para empezar el día. estás?
*Leer en voz alta el libro “Siempre puedes contar con papá”. * Anexo V
*Motivar a los alumnos y alumnas a platicarnos sobre los temas vistos *Brillantina, stickers, colores,
estos días, invitándolos a mencionarnos las características de una carta, ¿a pegamento, hoja de color
quién podemos escribirle una carta? ¿qué podemos escribir en una carta? *Libro Mi Álbum
Explicar la actividad del día.
DESARROLLO
*Recuerdar que en el libro que leímos, Siempre podemos contar con papá,
¿sabes qué se festeja el domingo 18 de junio? Entonces para demostrar el
cariño a nuestro papá y en conmemoración del Día del Padre se realizará
una carta dirigida a papá expresando sus sentimientos.
*Decorar con los materiales que trajeron de casa, haciendo uso de su
creatividad e imaginación, en el anexo V.
Escribir la leyenda “RI S’IYAGO TATA”, explicando su significado.
CIERRE
*Elaborar un sobre para entregar la carta que hicimos a papá.
*Escribir en el Libro Mi Álbum la actividad que se realizó el día viernes, en
la página 17.
*¿qué aprendimos en la semana? ¿a quién podemos entregar un recado?
¿para qué podemos escribir una carta? ¿qué fue lo que más te gustó?
ELABORÓ. VO.BO.
Profra. Alma Yesenia Esquivel Ortiz. Profra. Dolores Rivera Cortés

Docente frente a grupo. Directora Escolar.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Tabla de registro de valoración de los aprendizajes del 15 al 19 de mayo de 2023.
APRENDIZAJE ESPERADO:
 Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios.
TABLA DE REGISTRO
Nombre del alumno: Registro de
Grado y Grupo: 3º. A cumplimiento
No. Criterios a evaluar Si No
1 Reconoce el significado de una receta de comida.
2 Participa en la elaboración de una receta siguiendo el modo de
preparación
3 Escribe una receta de comida con sus elementos: título,
ingredientes, modo de preparación.
4 Identifica para qué se utiliza un instructivo.
5 Reconoce los elementos que componen un instructivo.
6 Realiza un experimento siguiendo los pasos para lograr su
aprendizaje.
7 Escribe en su libreta el instructivo que utilizó para realizar su
experimento.
8 Hace uso de su imaginación para escribir un recado a un familiar.
9 Reconoce el uso de los recados en la vida cotidiana.
10 Escribe recados en tarjetas para dar aviso sobre una situación.
11 Logra reconocer el significado de una carta y para qué se utiliza.
12 Identifica los elementos que lleva una carta.
13 Escribe una carta para papá expresando sus sentimientos y la
decora.
Total
Observaciones
Resultados Esperados En desarrollo Requiere apoyo

10 a 13 puntos 6 a 9 puntos 5 puntos o menos

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