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COLEGIO “JOSÉ GABRIEL CONDORCANQUI”

CURSO: INGLMIS

CARPETA DE RECUPERACION

CICLO: VII
PROFESOR: JUAN J.LoPEZ

ALUMNO:
GRADO:
SECCIÓN:
 Personas que marcan la diferencia
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La celebración del Bicentenario nos invita a reconocer las acciones que personas de tu
comunidad, como tú o yo, realizan para construir un mejor país. Algunas personas conservan
sus lenguas y tradiciones; otras promueven una conciencia ambiental, y otras personas con
mucha voluntad ayudan a su comunidad de manera desinteresada. ¿Conoces a alguien así? ¿Te
ha informado sobre alguna peruana o peruana que realiza algunas de estas acciones? ¿Podrías
describirlas en un texto breve y simple en inglés?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Te recomendamos comprender los textos en inglés deduciendo el vocabulario y las

estructuras para elaborar un fanzine o una infografía sobre las acciones que está realizando

una peruana o peruana en beneficio de su

RETO
El RETO: Describir las acciones que esta peruana o peruana esta
realizando en beneficio de su comunidad o país en inglés en un fanzine o
una infografía.

PRODUCTOS
-infografía o fanzine en inglés sobre las acciones que esta peruana o peruana está
realizando en beneficio de su comunidad o país.
-Video para dar a conocer las acciones plasmadas en tu infografia.

CUADRO DE ACTIVIDADES
Experiencia de aprendizaje 01 – “¡VAMOS A SER VERDE!”
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 ACTIVIDAD 4
✓ “HITOS ✓ “MI ✓ HACIENDO UN HAZLO TU MISMO
COMUNIDAD DIFERENCIA

Antes de empezar:
☺Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades.
☺Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al día siguiente. Avanza a tu
propio ritmo.
☺Busca un espacio adecuado y sin distracciones para tu trabajo.
☺Ten a la mano todos los insumos que necesitas para realizar tus actividades.
☺Lee bien las indicaciones dadas hasta que estés seguro de haber entendido lo que harás en
cada actividad. Recurre a alguien más si necesitas ayuda para comprender.
 Actividad 1: Hitos
VAMOS ¡OBSERVAR!Completa los párrafos con las palabras de
la caja.

1) Su nombre es Jacques. Él 2) Su nombre es Isabel. Ella 3) Su nombre es Marco. Él es

es desde Francia y es de Perú y ella de brasil y habla

él habla francés . habla .

y .

4) Su nombre es Mei. Ella tiene 5) Su nombre es Olive. Él es

desde y ella es desde y
habla . él habla .

¡ESCUCHEMOS Y LEAMOS!
Escucha ayleerlas entradas de blog de blogueros adolescentes de diferentes partes del mundo.
ENTENDAMOS!
COMPRENDER-EJERCICIO 1Completa la tabla.

Idioma/s
País Años Punto de referencia

Hablado

Diana Perú 3,16 años 5. Machu Picchu

Pedro 1. 17 años de edad 6. 8.

Jack 2. 4. inglés Monte Denali

Lin China 17 años de edad 7. 9.

COMPRENDER-EJERCICIO 2
Partidola gente con las frases.

1)Le encanta la nieve.

2)Habla dos idiomas y está

estudiando otro.

3)Tiene casi 18 años.

4)Está empezando a estudiar un C

nuevo idioma.

4) ella habla diferente

idiomas con diferente
miembros de su familia.
 ACTIVIDAD 2: MI COMUNIDAD
✓ Obtiene información relevante Lee sobre algunas personas y las
acciones que están haciendo para
LEER VARIOS TIPOS DE de textos que describen
ayudar a su comunidad, completando
TEXTOS EN INGLÉS COMO tradiciones culturales de un
oraciones en presente progresivo.
IDIOMA EXTRANJERO comunidad.
EJERCICIO DE PRÁCTICA 1 ESCUCHANDO COMPRENSIÓN
Escucha la radio y completa las frases:
PRÁCTICA-EJERCICIO 2
Completolas oraciones con la forma correcta del verbo. Seguir
ACTIVIDAD 3: HACIENDO LA DIFERENCIA
 EJERCICIO DE PRÁCTICA 3
PON LA FORMA CORRECTA DEL VERBO PARA COMPLETAR LAS ORACIONES

Regalo Pasado

I soy era
Singular usted están fueron

él ella eso es era

nosotros están fueron

Plural usted están fueron

ellos están fueron

➢ Venirde vuelta a casa

➢ Paseoun oso polar.
➢ Llevarcuidar a su mascota.

➢ Hornearun pan.
➢ Haceruna barbacoa.
➢ Jugarla guitarra Él esequitacióna
oso polar.
 HAZLO TU MISMO

COMPETENCIA CAPACIDAD META

➢ Adaptar el texto a la Describir las acciones que realiza un/
ESCRIBE VARIOS TIPOS DE TEXTOS EN situación comunicativa una peruana (a) en beneficio de su
➢ Organizar y desarrollar ideas de comunidad o país en un FANZINE O
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
manera coherente y cohesiva. INFOGRAFIA
 INVENTOS Y TECNOLOGÍA EN NUESTRAS VIDAS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 02

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el Perú existen inventores e innovadores muy talentosos, que con sus creaciones ayudan

a muchas personas. Sin embargo, a nivel internacional no se les conoce, ni a sus inventos o

proyectos. ¿Qué preguntas le haría a un inventor para conocer más sobre él o ella y su

¿invento?, ¿podrías elaborar una entrevista en inglés con preguntas y respuestas a un inventor?

para darlo a conocer a todo el mundo?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Comprender textos breves en inglés identificando palabras, frases y estructuras simples, para

elaborar una entrevista con preguntas y respuestas en inglés a una inventora o inventora para dar a

conocersu invento a todo el mundo. para reducir el estrés.

RETO
El RETO:Elabora una entrevista con preguntas y respuestas en inglés a un
inventor para dar a conocer su invento a todo el mundo.

PRODUCTOS
-Crear una entrevista con preguntas y respuestas en inglés a un inventor para dar a
conocer su invento a todo el mundo.
CUADRO DE ACTIVIDADES
Experiencia de aprendizaje 01 – “¡VAMOS A SER VERDE!”
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
✓ “PERUANO ✓ “QUE INVENTO ES ESE ✓ “HAZLO TU MISMO
INVENTORES

Antes de empezar:
☺Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades.
☺Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al día siguiente. Avanza a tu
propio ritmo.
☺Busca un espacio adecuado y sin distracciones para tu trabajo.
☺Ten a la mano todos los insumos que necesitas para realizar tus actividades.
☺Lee bien las indicaciones dadas hasta que estés seguro de haber entendido lo que harás en
cada actividad. Recurre a alguien más si necesitas ayuda para comprender.
 ACTIVIDAD 1: Inventores Peruanos

¡ESCUCHEMOS Y LEAMOS! Escucha y lee el artículo. Escuche y lea el artIculo.

Los innovadores ven los problemas como oportunidades para crear nuevas soluciones posibles.
Este artículo presenta a Karin y Víctor, dos innovadores que quieren marcar la diferencia. Ven un
problema y quieren hacer algo al respecto. Los entrevistamos y esto es lo que dijeron sobre ellos
mismos y sus innovaciones.
karin abensur 1
Los lectores quieren saber más sobre ti. ¿De
dónde eres y cuál es tu ocupación?
karina:Soy peruano. Mi padre es pescador y aprendí su oficio.
soy pescadora
Pescamos en Pucusana. Además, estudié en la Universidad Agraria de Lima, por lo
que soy ingeniero pesquero.
¿Qué problema ves en tu comunidad?
karina:Es inusual que las mujeres sean pescadoras, por lo que los
hombres van al mar a pescar mientras sus esposas esperan en casa y
cuidan a sus hijos.
La mayoría de los pescadores no son ricos. Se ganan la vida con su oficio.
ya veces necesitan pescar tanto como sea posible. En mi universidad aprendí que los peces necesitan tiempo para
crecer.
Usted describió dos problemas, las mujeres que no pescan y la pesca descontrolada. ¿Cómo resuelves
estos dos problemas?karina:Creé redes de pesca que no atrapan peces pequeños y les mostré esta red a los
pescadores en Pucusana. Los peces pequeños pueden vivir, crecer y generar más peces. Así que ahora hacemos
pesca responsable. Además, decidí iniciar un negocio llamado Karin Ecofish.Empleo a las mujeres de la zona
para limpiar y trocear el pescado que pesco. Como resultado, el pescado está fresco y listo para cocinar.
Podemos cobrar más por los pescados que se preparan de esta manera. ¿Cuál es tu sueño?

karina:Me gustaría iniciar una asociación de pescadoras peruanas.

Víctor Barraza2
Víctor, ¿qué puedes contarnos sobre ti?
Víctor:Soy un arquitecto peruano. Vivo en Lima, pero soy de Tingo María. Suelo visitar a mis padres
en Tingo María y me encanta salir a los campos alrededor de Tingo María. Es un hermoso lugar.

¿Qué problema ves en tu comunidad?

Víctor:En este momento de la pandemia, la gente quiere evitar el uso del transporte público, por lo que muchas personas
usan sus bicicletas como medio de transporte diario. Tenía muchas ganas de una bicicleta, pero era demasiado cara.

¿Cómo solucionaste ese problema?

Víctor: Como arquitecto busqué información sobre el bambú. El
bambú crece en todo el Perú. Para mí, es como hierba gigante. En
una de mis visitas a mis padres en Tingo María, me hice una
bicicleta. Noté que el bambú es un gran material para bicicletas.
No solo es abundante, es ligero, ecológico y económico.

¿Es difícil hacer una bicicleta de bambú?

Víctor: Es muy duro. Se necesitan de tres a cuatro días para hacer una
bicicleta, pero no estoy solo. Un grupo de amigos y yo empezamos un
negocio llamado Janko Eco-Bikes. También enseñamos a otras personas a
hacer estas bicicletas especiales y empleamos personas para cultivar bambú
en Tingo María.
¿Cuál es tu sueño?
Víctor: ¡Hacer más bicicletas de bambú y hacer casas de bambú!
 COMPRENDE-EJERCICIO 1: Escribe VERDADERO o Falso y corrige lo falso
frases.
Ejemplo:
Los innovadores ven los problemas como obstáculos para crear nuevas soluciones. Los FALSO
innovadores ven los problemas como oportunidades para crear nuevas soluciones.

1. Karin es pescadora y aprendió su oficio de su hermano.

.
2. Karin estudió en la universidad y ahora es ingeniera.
.
3. Es muy común ver a las pescadoras en Pucusana.
.
4. Karin creó una red de pesca para atrapar solo peces grandes y hacer una pesca responsable.

.
5. Karin quiere montar una asociación de pescadores de Pucusana.
.
6. Víctor Barraza es de Lima, pero ahora vive en Tingo María.
.
7. Ahora la gente usa sus bicicletas para evitar el transporte público.

.
8. Víctor fabrica bicicletas con bambú, porque es caro y pesado.

COMPRENDER-EJERCICIO 2: Relacionar el inventor con su

 Actividad 2: ¿Qué invento es ese?

PRÁCTICA - EJERCICIO 1 COMPRENSIÓN AUDITIVAEscucha ala entrevista con Shubam Banerjee yresponderlas
preguntas.
Entrevistador: Buenos días y bienvenidos a nuestro programa. Hoy tenemos un invitado especial. el es un asombroso
inventor y solo tiene trece años. ¡Todos, den un gran aplauso a Shubham Banerjee! Shubham:
¡Hola! Buenos días y gracias por la invitación.
Entrevistador: Gracias, Shubham por tomarse un tiempo de su apretada agenda para visitarnos. Por favor díganos,
cual es tu invento
Shubham: Bueno, creé una impresora braille que es
Entrevistador: asequible. Para los que no saben, ¿qué es braille?
Shubham: Braille es un sistema de lectura y escritura para personas ciegas que utiliza puntos en relieve sobre papel que son
leer con los dedos. Mi impresora crea puntos en relieve en el papel que se pueden leer con los dedos.
Entrevistador: Entonces, está diciendo que creó una impresora braille asequible. ¿Cuál es el precio de un braille?
¿impresora?

Shubham: Normalmente, una impresora braille ronda los 2.000 dólares. ¡Eso es muy caro! La mayoría de la gente no puede pagar
que.
Entrevistador: Tienes razón. ¡Eso no es nada barato! Shubham, ¿cuál es la historia detrás de esta idea?
Shubham: Un día les pregunté a los padres: “¿Cómo leen los ciegos?” y me dijeron que investigara un poco. Es decir
cuando encontré el problema: las impresoras braille son tan caras que hace que sea difícil encontrar textos para que los ciegos los lean. ¡Eso es
simplemente injusto!
Entrevistador: Tienes razón. Entonces, ¿y qué materiales usaste para hacer este invento?
Shubham: Usé un kit de robótica y algunos componentes electrónicos. Son bastante baratos.
Entrevistador: ¡Eso es simplemente increíble! Escuché que te invitaron a programas de televisión y a la Casa Blanca. Dinos
al respecto, por favor.
Shubham: Bueno, después de ganar la feria de ciencias, me invitaron a la Casa Blanca, programas de televisión como CBS This
Buenos días, e incluso pude reunirme con inversores, para poder seguir desarrollando mi invento.
Entrevistador: ¡No tengo palabras! Necesitamos más adolescentes como tú para resolver los problemas del mundo para lograrlo.
mejor.
Shubham: Muchas gracias. Solo quería ayudar y hacer algo para resolver un problema.
Entrevistador: Espero que este no sea tu último invento. Muchas gracias por venir Shubham. nos vemos luego
tiempo con su próximo invento genial.
Shubham: Gracias.
¡HAZLO TU MISMO!