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    23-07-21 - Creamos y Practicamos Nuestra Secuencia Rítmica

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    Patrick Jérico Ramos Guevara
    El documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes crean y practican una secuencia de movimientos rítmicos basados en la música de su comunidad local. Los estudiantes observan una imagen de danzantes tradicionales, analizan sus movimientos, y luego crean su propia secuencia de pasos al ritmo de la música de su región, registrando los pasos en un diagrama. Más adelante practican la secuencia con sus familias y evalúan los beneficios de la actividad.

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    23-07-21 - Creamos y Practicamos Nuestra Secuencia Rítmica

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    Patrick Jérico Ramos Guevara
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    El documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes crean y practican una secuencia de movimientos rítmicos basados en la música de su comunidad local. Los estudiantes observan una imagen de danzantes tradicionales, analizan sus movimientos, y luego crean su propia secuencia de pasos al ritmo de la música de su región, registrando los pasos en un diagrama. Más adelante practican la secuencia con sus familias y evalúan los beneficios de la actividad.

    Título original

    23-07-21_CREAMOS Y PRACTICAMOS NUESTRA SECUENCIA RÍTMICA

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    El documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes crean y practican una secuencia de movimientos rítmicos basados en la música de su comunidad local. Los estudiantes observan una imagen de danzantes tradicionales, analizan sus movimientos, y luego crean su propia secuencia de pasos al ritmo de la música de su región, registrando los pasos en un diagrama. Más adelante practican la secuencia con sus familias y evalúan los beneficios de la actividad.

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    Patrick Jérico Ramos Guevara
    El documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes crean y practican una secuencia de movimientos rítmicos basados en la música de su comunidad local. Los estudiantes observan una imagen de danzantes tradicionales, analizan sus movimientos, y luego crean su propia secuencia de pasos al ritmo de la música de su región, registrando los pasos en un diagrama. Más adelante practican la secuencia con sus familias y evalúan los beneficios de la actividad.

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    CREAMOS Y PRACTICAMOS NUESTRA SECUEN

    NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTES GRADO Y SECCIÓN


    Patrick Jerico Ramos Guevara 6° “A”

    Iniciamos la actividad observando


    la siguiente imagen:

    Una danza donde llevan falda y otros accesorios


    ¿Qué realizan estos danzantes? llamativos.

    ¿Expresarán sus costumbres y Si


    tradiciones al realizar esos
    movimientos?

    Si
    ¿Habrá alguna secuencia rítmica
    en esos movimientos?

    PARA ELLO, REALIZA LAS SIGUIENTES TAREAS:

    Escuchen varias veces la música que utilizaste en la actividad anterior y vayan creando a
    su ritmo nuevos movimientos coordinados.

    Registra en una hoja, mediante dibujos o esquemas, cada paso o movimiento


    creado.

    Con los pasos o movimientos anotados, arma una secuencia de


    movimientos al ritmo de la música de tu comunidad.
    Cuando tengas la secuencia armada, practícala. Puedes apoyarte
    en este esquema:

    Contradanza

    Costa

    Es una parodia de la
    contradanza europea tal
    como lo ejecutaban los
    españoles de la época
    virreinal en sus bailes
    sociales.

    SI YA TIENES TODO LISTO, ¡VAMOS A PRACTICAR!

    Cuando hayas terminado, reúne a las y los integrantes de tu


    familia y muéstrales lo que has practicado.
    Luego, pídeles ponerse de acuerdo un día para
    que practiquen la secuencia rítmica que les has
    mostrado.

    También puedes ponerte de acuerdo con tus familiares para preparar algunos
    trajes u otros materiales para arreglar el ambiente donde realizarán la
    actividad y hacerlo más festivo.

    SI YA ESTÁ TODO LISTO, ¡A PRACTICAR LA SECUENCIA RÍTMICA!

    Al concluir la actividad, dialoga con tus familiares respecto a las siguientes preguntas:

     ¿Que les pareció la secuencia rítmica que realizamos?


    Divertida.
     ¿Los movimientos representaron las costumbres o tradiciones de nuestra
    comunidad, por qué?
    Si, porque es una danza de tipica de Huamachuco, departamento de la Libertad.
     ¿Cuales son los beneficios corporales y emocionales que han
    experimentado?
    Corporales porque hemos ejercitado nuestro cuerpo con los pasos de baile, y
    emocional porque hemos sentido alegría al ejecutarlo.

    EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES


    En esta experiencia de aprendizaje, tuviste
    como desafío elaborar una secuencia de
    movimientos rítmicos según la variedad de la
    música de nuestra localidad. Aprendiste a
    conocer la variedad de ritmos de las tres
    regiones de nuestro Perú, seleccionaste la
    música de tu comunidad y creaste una
    secuencia rítmica que practicaste junto a tu
    familia.

    Con apoyo de tus familiares, responde en tu cuaderno o en hojas de papel de reúso las siguientes
    preguntas:

     ¿Qué beneficios han encontrado al practicar la secuenica de movimientos rítmicos


    con la música peruana?
    Que hemos podido ejercitarnos y divertirnos.
     Enumera los movimientos y desplazamientos que realizaste durante la práctica de
    las danzas; por ejemplo, derecha, adelante, etc.
    1. Ligeramente agachado hacienda movimientos con la cabeza y sosteniendo la espada
    en el hombro.
    2. Arriba levantando la espada mientras damos vueltas.
    3. Saltamos moviendo los pies de derecha a izquierda, mientras que con la espada la
    movemos de derecha a izquierda.
    4. Zapateamos en nuestro lugar mientras movemos el cuerpo.

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