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    Actividad 1 El Concepto de Inclusion y Diversidad

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    Marlon Mitchell
    El documento analiza los avances y retos de la educación inclusiva en Colombia. Busca garantizar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de factores socioeconómicos, a través de estrategias adaptadas a las necesidades de grupos vulnerables y el desarrollo de capacidades docentes para la atención de diversidad.

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    El documento analiza los avances y retos de la educación inclusiva en Colombia. Busca garantizar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de factores socioeconómicos, a través de estrategias adaptadas a las necesidades de grupos vulnerables y el desarrollo de capacidades docentes para la atención de diversidad.

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    Reconocimiento de que hay excluidos en la

    sociedad e intervenir activamente para INCLUSION


    protegerlos.

    Proceso y respuesta a la diversidad de


    necesidades de todos los aprendices a través
    de la participación en el aprendizaje educación. INCLUSION Exclusión
    Marginalidad
    EDUCATIVA
    Diferencia
    Integración y equidad

    Busca dirigirse a las necesidades de aprendizaje


    de todos los niños, jóvenes y adultos
    concentrando la atención en aquellos que son
    vulnerables a la exclusión.

    DIVERSOS
    MODOS DE
    EXCLUSIÓN ETAPAS DE
    SOCIAL. LA
    INCLUSIÓN

    ¿Quién excluye? ¿Cómo se excluye?


    Etapa1. Etapa 2. Implementación
    Sensibilización previa del programa de inclusión.
    ¿De qué se excluye? ¿A quiénes se excluye?

    Etapa 3. Implementación a Etapa 4. La visión de los


    ¿Cómo define la ¿Cómo define la través de capacitación y estudiantes en proceso de
    alteridad del otro? alteridad del otro? sensibilización. investigación.

    Etapa 5. Padres de familia


    EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLOMBIA.

    Busca analizar los avances y retos en materia


    de educación inclusiva en Colombia.

    Implica conocer el contexto social y El paradigma de la


    económico en la educación siempre están educación inclusiva.
    acompañados de cambios políticos y
    EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
    económicos. Educación para el trabajo.
    EN EL CAMINO HACIA LA INCLUSIÓN.
    De la integración a la
    inclusión.
    Garantiza la igualdad de oportunidades
    independientemente de los entornos Inclusión, Planes de
    socioeconómicos de los educandos. Mejoramiento y Planes de
    Apoyo.

    Presta a todos aquellos sujetos que, debido a


    circunstancias genéticas, familiares,
    orgánicas, psicológicas y sociales. POLITICAS Y
    ESTRATEGIAS

    Grupos de atención Responsables y Enfoque de educación Niveles Estrategias de


    prioritaria recursos inclusiva educativos enseñanza y
    aprendizaje

    Atención educativa a Determina las condiciones Atención a Define estrategias y


    poblaciones de discapacidad de los estudiantes. acciones focalizadas Atender las necesidades
    vulnerables. alumnos. en los grupos educativas especiales
    poblacionales.

    Evaluación y se- Participación de la Formación docente Diseño curricular


    guimiento comunidad

    Promueven el respeto y Estrategias y actividades Las instituciones educativas


    Análisis de las fortalezas
    cumplimiento de los adaptables a las ayudan un plan gradual de
    y oportunidades de
    derechos fundamentales características de cada adaptación de su Proyecto
    mejoramiento.
    en condiciones de municipio e institución. Educativo Institucional.
    equidad.
    Referencias bibliográficas

    - Educación para todos - ...:Ministerio de Educación Nacional de Colombia::..


    Mineducacion.gov.co https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-141881.html

    - Beltrán-Villamizar, Y. I., Martínez-Fuentes, Y. L., & Vargas-Beltrán, Á. S. (2015). El sistema educativo colombiano en el
    camino hacia la inclusión: Avances y retos. Educación y Educadores, 18(1), 62-75. Recuperado de:  http://bit.ly/2qzn0YF

    Referencias bibliográficas

    Ramírez Valbuena, W. (2017). La inclusión: una historia de exclusión en el proceso de enseñanza


    aprendizaje. Cuadernos De Lingüística Hispánica, (30), 211-
    230.http://www.scielo.org.co/pdf/clin/n30/0121-053X-clin-30-00211.pdf

    Camilloni, A. R. W. (2008). El concepto de inclusión educativa: definición y redefiniciones. Políticas


    Educativas, 2(1). Recuperado
    de: http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/18347-65617-
    1-PB.pdf

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