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    Escribimos Canciones

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    Fiori Díaz García
    Los estudiantes de 2o grado aprenderán a escribir canciones en la clase de comunicación. Primero, analizarán una canción modelo cambiando sus adjetivos y sustantivos. Luego, planificarán y escribirán su propia canción siguiendo las pautas de que las palabras rimen y coloquen un punto final. Al final, evaluarán sus composiciones y las de sus compañeros.

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    Los estudiantes de 2o grado aprenderán a escribir canciones en la clase de comunicación. Primero, analizarán una canción modelo cambiando sus adjetivos y sustantivos. Luego, planificarán y escribirán su propia canción siguiendo las pautas de que las palabras rimen y coloquen un punto final. Al final, evaluarán sus composiciones y las de sus compañeros.

    Título original

    ESCRIBIMOS CANCIONES

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    Los estudiantes de 2o grado aprenderán a escribir canciones en la clase de comunicación. Primero, analizarán una canción modelo cambiando sus adjetivos y sustantivos. Luego, planificarán y escribirán su propia canción siguiendo las pautas de que las palabras rimen y coloquen un punto final. Al final, evaluarán sus composiciones y las de sus compañeros.

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    Los estudiantes de 2o grado aprenderán a escribir canciones en la clase de comunicación. Primero, analizarán una canción modelo cambiando sus adjetivos y sustantivos. Luego, planificarán y escribirán su propia canción siguiendo las pautas de que las palabras rimen y coloquen un punto final. Al final, evaluarán sus composiciones y las de sus compañeros.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 64017 “EL DORADO”

    Experiencia de Aprendizaje Nº 05

    ¿Qué aprenderemos hoy en comunicación?

    Escribimos canciones.

    DATOS INFORMATIVOS:

     Área : Comunicación
     Directora : Clotilde Natividad Sánchez Ríos
     Subdirectora : Rita Dolmos Ugarte
     Profesora : Fiorella Díaz García
     Grado y sección : 2º “A”
     Fecha : Viernes 08 de Julio del 2022

    PROPÓSITO

    Los estudiantes escribirá n canciones.

    I. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?


     Cuaderno u hojas de reúso.
     lápiz y borrador.
     Hojas de colores o bond.

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
    EVIDENCIA DEL
    DE
    CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN
    Escribe diversos tipos  Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en Escribe canciones de LISTA DE
    de textos en su lengua oraciones y las desarrolla para ampliar la información, su región cambiando COTEJO.
    materna aunque en ocasiones puede reiterar información los adjetivos y
    innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sustantivos.
    • Adecúa el texto a la
    situación como adición y secuencia, utilizando algunos
    conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente.
    comunicativa. •
    Organiza y desarrolla
    las ideas de forma
    coherente y
    cohesionada.
    • Utiliza convenciones
    del lenguaje escrito de
    forma pertinente.
    • Reflexiona y evalúa la
    forma, el contenido y
    contexto del texto
    escrito

    III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    Se da la bienvenida con afecto a los estudiantes. Oramos e iniciamos la clase cantando la


    canción Palomita blanca:

    Palomita blanca, palomita azul, llévame en tus alas a ver a Jesús

    Si niñito bueno, si te llevaré porque en tus clases te has portado bien.

    ¿De quién nos habla la canción? ¿En dónde nos llevará?, ¿A quièn veremos?, ¿Lo llevará?, ¿Por
    qué?

    Proponemos algunas normas de convivencia.


     Levantar la mano para participar.
     Estar atento a la clase.
     Trabajar ordenadamente.
     Practicar las palabras mágicas.

    INICIO
    Se da a conocer el propósito.

    Propósito de la actividad:

    Hoy Escribiremos una canción para compartirla.

    Se Informa los criterios de evaluación a mis estudiantes.


    - Cambia los adjetivos y sustantivos.
    - Las palabras escritas riman.
    - Coloca el punto final

    DESARROLLO
    Se les presenta la siguiente imagen de una canción cambiando los adjetivos y sustantivos.
    ¿Qué observan? ¿Lo podemos leer?, ¿Podemos cantarlo?, ¿De qué trata la primera
    canción?, ¿Qué ha cambiado en la segunda canción?, ¿Podemos escribir una nueva
    canción?

    PLANIFICACIÒN

    Responden las siguientes preguntas:

    1.- ¿Qué podemos hacer para escribir una canción?


    Debemos tener en cuenta los siguientes pasos:

    ¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes lo leerán?

    ESCRIBIMOS

    REVISAMOS
    Escriben y publican la nueva canción en el periódico mural del aula o fuera de ella.

    CIERRE

     Reflexionan respondiendo las preguntas:


     ¿Qué aprendiste?
     ¿Cómo lo aprendiste?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?
    Reflexiono sobre mis aprendizajes

     Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
    Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
    intentando mejorar?

     Cambia los adjetivos y sustantivos.

     Las palabras escritas riman.

     Coloca el punto final


    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    Nº Apellidos y Nombres. Cambia los adjetivos Las palabras escritas Coloca el punto final
    y sustantivos. riman.

    Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace


    1 ADANI

    2 ERICK ENER

    3 JUNIOR ENRIQUE

    4 FLAVIA ALESSANDRA

    5 KASUMY SARA

    6 HELLEN

    7 THIAGO STEFANO

    8 LUCIANA

    9 JEFFERSON FABRIZIO

    10 MIA TATIANA

    11 ALICCE ZIALE

    12 GERARDO

    13 LUANA LINDSAY

    14 JULIA BELMIRA

    15 NEYSER ENMANUEL

    16 MIA ANTONELLA

    17 SANDER NEYMAR

    18 LIL ANGELO

    19 JEYMI MILETH

    20 IKER SAHEL

    21 ANDREA MICHEL

    22 JORDANO ALEXANDRO

    23 ALONSO ISAAC
    24 LIDY MERCEDES

    25 GUIDO SKYOLL

    26 ANIFER

    27 NOELIA KATALEYA

    ……………………………… ……………………………………..

    Prof. de aula Sub Directora.

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