Intencionalidad y Reciprocidad

Intencionalidad y reciprocidad.
Es el primero y ms importante parmetro de la mediacin. Es el que diferencia a la Experiencia de

Aprendizaje Mediado, de cualquier otra forma de aprendizaje. Est marcada por la intencin que
mueve al mediador al interponerse entre el sujeto y la fuente del estmulo.
La intencin del mediador afecta a las tres partes involucradas en la interaccin: el estmulo, el
mediado, y el mediador.
Transformacin del estmulo.
El mediador selecciona, filtra, enfatiza, pide al nio localizar, percibir el estmulo con claridad y
precisin. El mediador hace del estmulo ms atractivo, sube su tono de voz, lo baja, transforma la
exposicin, la duracin y la frecuencia; busca siempre la reciprocidad, es decir, la respuesta de que
el nio recibi el mensaje, la intencin del mediador.
Transformacin del mediado.
El sujeto de intervencin tambin es transformado, se lo hace ms alerta, el mediador se asegura

que el nio vea, oiga o sienta, dependiendo que busque la intencionalidad del mediador. Se da
una reciprocidad en la relacin mediado-mediador.
Transformacin del mediador.
En este proceso el mediador tambin se va modificando, va cambiando sus formas de intervencin

de acuerdo a las necesidades del sujeto.
La experiencia de aprendizaje mediado se da cuando hay una fuerte relacin entre el que enva el
mensaje y el que lo recibe, de hecho no habra EAM si el mediador no se asegur que su mensaje
fue recibido por el nio, No puede haber intencionalidad sin reciprocidad.
Transcendencia
Mediacin de elementos trascendentes es la parte ms humanizaste de la interaccin entre seres

humanos, es la dimensin del dilogo humano. La trascendencia va ms all de las necesidades
inmediatas, y hasta en contra de las necesidades biolgicas. Trascender es ir ms all de una
situacin inmediata, de una necesidad particular. La mediacin de la trascendencia hace que los
individuos extiendan su experiencia a otros campos, creando en ellos nuevas necesidades.
Significado
La mediacin del significado representa el poder energtico, afectivo, emocional que har que la
interaccin mediada sobrepase la resistencia del individuo y asegure que el estmulo sea
experimentado por l.
Tanto el mediador como el mediado deben estar conscientes del significado de la intencin. El
Significado, es la dimensin energtica de la mediacin; el mediador crea las condiciones, la
motivacin, la atencin, la significancia de su intencin.
Mediacin del sentido de competencia.
Para mediar este sentimiento es importante que el individuo no solo sea competente, sino que se
sienta competente.
La competencia puede ser adquirida de las ms variadas formas, inclusive a travs de aprendizaje
directo, pero lo que usualmente pasa es que el hecho de ser competente no siempre va
acompaado del sentimiento de ser competente.
Esta falta de asociacin entre ser competente y sentirse competente es la que fortalece nuestra
teora de que es un mediador el que se interpone para mediar el sentimiento de capacidad, para
demostrar que lo que el sujeto ha alcanzado, es competencia genuina. Una persona no puede
sentirse competente si alguien no le hace sentirse competente.
Mediar el sentimiento de competencia es una gran responsabilidad en todas nuestras

interacciones y el anlisis de cada competencia
El sentimiento de competencia permite preguntar qu ms puedo hacer, hasta dnde puedo

llegar. Si logro el xito, amplio mi horizonte, si soy exitoso puedo llegar ms lejos. La competencia
me brinda la oportunidad de llegar cada vez ms lejos.
Regulacin de la conducta y control del comportamiento.
Regulacin de la conducta es la forma como un individuo usa varias fuentes de informacin para
decidir cundo, donde, como. Trata de mediar en el individuo como controlar el comportamiento
antes de responder a una situacin dada.
Lo que mediamos es cuando y como controlar nuestras conductas.
Un mediador debe crear el camino para que el mediado logre regular su conducta, tomando todo
el tiempo que sea necesario para estudiar la tarea que se tiene que resolver, y crear las
condiciones bajo las cuales una respuesta no va a ser aceptada a menos que sea fruto de una
conducta controlada.
Mediacin de sentimiento de compartir.
El sentimiento de compartir es la posibilidad de crear unidad y placer entre dos individuos, de

fusionar conocimientos para crear una experiencia comn. Es el producto de mis reflexiones y
aprendizajes en el otro.
Mediacin de la individualidad y diferenciacin psicolgica.
La mediacin de la individualidad est relacionada con la necesidad que todos tenemos de ser
diferenciados de los otros.
Para mediar la individualidad es importante que el mediador acepte que los sujetos pueden
pensar distinto de lo que uno, como mediador, piensa y que los diferentes puntos de vista son
muy legtimos
Mediacin de la bsqueda de objetivos y conducta planificada.
Esta categora de mediacin ampla el pensamiento del individuo en trminos de tiempo y espacio,
creando en l una direccionalidad orientada hacia el futuro. Para poder planificar hay que tomar
distancia del momento presente y representar lo que voy a lograr. Al mediar esta categora el
determinante ms importante es la representacin ya que no involucramos en algo que suceder
en el futuro.
Establecer objetivos requiere de algunas condiciones
La necesidad de hacerlo.
La atraccin que tiene la meta.
Las condiciones que enfrentamos para alcanzar el objetivo: la factibilidad para alcanzarlos, la
posibilidad de lograrlos, y el tiempo que se invertir en el logro de los objetivos.
La bsqueda de objetivos refuerza los procesos cognitivos ya que debo tener una percepcin clara
del
objetivo, tener una intencionalidad, debo tener conciencia de la meta o de los objetivos que
busco, saber porque elijo esto y no lo otro.
La mediacin de la bsqueda de objetivos puede empezar a una edad muy temprana. Esta
mediacin
enriquece la conducta comparativa y fortalece el desarrollo del pensamiento representacional.

Muchas
veces se niega esta posibilidad a nios o jvenes con bajos niveles de funcionamiento asumiendo
que no pueden pensar en trminos del futuro. Y ms bien puede ser que estos nios tienen muy
poca orientacin hacia lo futuro porque justamente no han sido mediados en la planificacin y
bsqueda de objetivos
Mediacin en la bsqueda de la novedad, complejidad y desafo.
La mediacin de la complejidad, bsqueda de la novedad y desafo es muy importante para poder

enfrentar las dificultades y desafos que tiene el mundo de hoy para los seres humanos. El hombre
por
naturaleza tiene la necesidad de involucrarse en conductas de desafo, de responder a lo nuevo y

completo, de aceptar retos que le permitan adaptarse en mejores condiciones a nuevas formas de
vida.
Hay que ensear al individuo la disposicin al desafo con creatividad y con cautela, de otra
manera quiz no sabr responder al llamado de esta poca. Con la mediacin se orienta a los
nios a trabajar hacia la novedad y la complejidad para alcanzar niveles ms altos de
funcionamiento. No se trata de crear angustia sino de preparar al individuo para que est
expuesto a situaciones de desafo que le permitan ser ms eficiente, saber resolver problemas y
aceptar retos. En muchos casos debemos como mediadores, dejar que los nios vivan su derecho
a fracasar temporalmente para luego de una situacin difcil salir fortalecidos. Estimular a los
nios para que resuelvan tareas que saben de entrada que les va a costar esfuerzo y que no la van
a resolver inmediatamente, si un elemento muy importante para ampliar sus competencias
intelectuales, lingsticas, sociales.
El xito de la mediacin del desafo depender de la creencia del mediador de que importantes
cambios pueden darse si se confronta al individuo con tareas mas complejas de las que est
acostumbrado a realizar. Por eso la mediacin del desafo debe estar presente en nuestras
interacciones. No est dems decir que el nio debe tener todos los instrumentos cognitivos que
le permitan resolver e involucrarse en tareas desafiantes que como mediadores les presentamos.
Mediacin del conocimiento del ser humano como ser cambiante.

A los seres humanos les asusta el cambio, aceptamos lo que se puede predecir, conocer, y
comnmente se refuerza en el individuo la creencia de que no ha de cambiar. Los profesores
predicen como son o sern sus alumnos: esto es lo que puedes hacer, hasta aqu podr llegar, no
vas a cambiar.
Como mediadores debemos hacer todo lo contrario: creer en la capacidad de cambio en la

posibilidad de ser modificados. Se debe mediar el sentimiento de ser personas, entidades que
cambiamos y nos
modificamos.
No siempre cambiamos para bien, podemos tambin cambiar para mal. Aqu entra la caracterstica
ms importante del hombre: su libertad. La posibilidad de escoger es la que mediamos tratando
de que los cambios se proyecten y vayan hacia lo mejor. Un ser humano tiene que pelear,
involucrarse y decidir hacia donde va, escoger la conducta que quiere, decidir libremente para
tomar decisiones.
Hay que mediar el sentimiento de que el ser humano puede cambiar. Si trabajamos con un
delincuente y predecimos que siempre ser delincuente, no le estamos dando la oportunidad a
que cambie. No es
posible categorizar a las personas, negndoles su posibilidad de cambio, tenemos que creer que
con quien trabajamos puede vivir procesos de cambio importantes en su vida. Este cambio se lo
promueve desde la mediacin ya que es ms difcil cambiar desde uno mismo.
Existir significa tener una identidad que se mantiene, ms all de los cambios que logremos en
nuestras vidas. Por otro lado, vivir significa estar en un proceso constante de cambio. La
posibilidad de cambiar que tenemos todos los seres humanos deber ser entendida por todos los
profesionales que trabajamos con nios y jvenes, pero sobre todo debe ser trabajada a travs de
todos nuestros esfuerzos de mediacin.
Mediacin del optimismo.
Esta categora de mediacin enfatiza la forma en la que el individuo ve el futuro como un

determinante
importante en la modificabilidad cognitiva.
Confrontado con varias alternativas sobre lo que va a pasar en una situacin dada el individuo
escoge la alternativa optimista sobre la pesimista. Muchos factores van a influenciar sobre lo que
escogemos.
La mediacin es extremadamente importante en ayudar al nio a escoger de una variedad de

alternativas. El efecto de mediar sobre alternativas negativas puede ser nefasto para el
funcionamiento cognitivo. Tener una visin fatalista de la vida, como la tienen algunas culturas,
puede llevar a una actitud pasiva frente a la realidad: como no hay esperanza no se interviene. Por
otro lado si se media para que se escoja la alternativa optimista , ser necesario asumir una gran
movilizacin, para lograr que los resultados positivos que se esperan, sean una realidad. Todas las
fuerzas sern invertidas para que la alternativa optimista se materialice.
Mediacin de la pertenencia.
Esta categora entra en el concepto de transmisin cultural. Pertenencia, comienza en el crculo

interno de uno mismo y slo entonces se va ampliando hasta dar paso a estructuras ms amplias
de familia, escuela, comunidad, nacin.
Mediar el sentimiento de pertenencia entonces es extremadamente importante en el mundo de

hoy en el que se han perdido las races, los valores, las culturas y sobre todo el principal escenario
de transmisin cultural va desapareciendo con la desestructuracin de la familia

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Es el primero y ms importante parmetro de la mediacin. Es el que diferencia a la Experiencia de

Transformacin del estmulo.

Transformacin del mediado.

El sujeto de intervencin tambin es transformado, se lo hace ms alerta, el mediador se asegura

Transformacin del mediador.

En este proceso el mediador tambin se va modificando, va cambiando sus formas de intervencin

Mediacin de elementos trascendentes es la parte ms humanizaste de la interaccin entre seres

Mediacin del sentido de competencia.

Mediar el sentimiento de competencia es una gran responsabilidad en todas nuestras

El sentimiento de competencia permite preguntar qu ms puedo hacer, hasta dnde puedo

Regulacin de la conducta y control del comportamiento.

Lo que mediamos es cuando y como controlar nuestras conductas.

El sentimiento de compartir es la posibilidad de crear unidad y placer entre dos individuos, de

Mediacin de la individualidad y diferenciacin psicolgica.

Mediacin de la bsqueda de objetivos y conducta planificada.

Establecer objetivos requiere de algunas condiciones

La atraccin que tiene la meta.

enriquece la conducta comparativa y fortalece el desarrollo del pensamiento representacional.

Mediacin en la bsqueda de la novedad, complejidad y desafo.

La mediacin de la complejidad, bsqueda de la novedad y desafo es muy importante para poder

naturaleza tiene la necesidad de involucrarse en conductas de desafo, de responder a lo nuevo y

Mediacin del conocimiento del ser humano como ser cambiante.

Como mediadores debemos hacer todo lo contrario: creer en la capacidad de cambio en la

Mediacin del optimismo.

Esta categora de mediacin enfatiza la forma en la que el individuo ve el futuro como un

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