FORMATO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS

CULTURA

A. DATOS GENERALES
Nombre de la FUNDACIÓN MANOS AMIGA DEL MICAY (FUMAMY)
organización
proponente:
Dirección de la López de Micay Teléfono de
organización: Vereda EL CHIGÜERO contacto:
Nombre del JHON EDWARD VIVEROS CANDELO
representante legal:
Teléfono de contacto: 3186223604
Correo electrónico: jhonviverose@gmail.com
Departamento: Cauca Municipio: López de Micay
Vereda, Barrio, San José Del Chiguero, Noanamito, Zaragoza, Chuare, San
Resguardo o Miguel, El cacao, Betania y Bocagrande.
Comunidad:

B. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: Implementación de la música tradicional
acompañada de la marimba como estrategia, para
fortalecer competencias comunitarias en el
Municipio de López de Micay, departamento del
Cauca.
Objetivo general del proyecto

Implementar la interpretación de la marimba como estrategia para fortalecer competencias

artísticas, personales y comunitarias acompañada de ritmos y canciones tradicionales.

Con la implementación del proyecto se logra formar músicos intérpretes de la marimba de chonta
tradicional desde temprana edad, generar empleos para los músicos habitantes del Municipio, lo
cual sin duda alguna permite disminuir el creciente y abrumador desempleo existente en
municipio, crear y generar oportunidad laboral a partir del emprendimiento cultural (generar
ingreso económico a partir del emprendimiento cultural).

Contexto/Diagnóstico

El abismal índice de desempleo que presenta la región pacifico, pide ayuda a gritos desesperados
oportunidades y espacios para el trabajo, los cuales están negados en el municipio de López de
Micay. Teniendo en cuenta que: La cultura es una herramienta perfecta para el emprendimiento
laboral tomando como referencia lo artístico cultural, que conlleve a la generación de recursos
económico. El proceso de formación y cualificación de músicos de marimba, permitirá más
oportunidades de ocupación laboral en el Municipio.

Contribuir a la conservación, rescate, circulación y promoción de la tradición cultural musical del

municipio y del Pacifico colombiano. El proceso de capacitación y cualificación de músicos de
marimba, permite tener talento humano formado como una alternativa en lo laboral, igualmente
para el relevo generacional ya que los adultos mayores que son los que más interpretan esta
manifestación, se encuentran en avanzada edad.

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Mediante la formación de músicos de marimba, se estimula la creación de grupos artísticos
culturales los cuales, en todo su accionar y actividades generan recursos económicos (Dinero)
tanto en los diferentes eventos y festivales Artísticos-culturales que se desarrollan a nivel local,
regional, nacional, como también en los procesos formativos escolares a los que se puedan
vincular en la Instituciones Educativas del territorio.

A través del proceso de formación, capacitación y cualificación se contribuye a la generación de

identidad cultural, pues la música contribuye a generar espacios de convivencia y al
reconocimiento de la persona como parte del grupo social y a la comunidad a la que pertenece.

Debido a la aculturación musical, lo cual ha traído consigo muchos ritmos diferentes a los nuestros,
nuestros niños pierden el interés de lo propio, valorando a si lo de afuera y olvidando o desechando
lo autóctono. Desde el ámbito educativo las instituciones no brindan los espacios necesarios para
el desarrollo de las actividades culturales que conlleven a la recuperación del toque y música de
la marimba que se nos está perdiendo. Hoy en día se puede afirmar que el toque de marimba ha
disminuido, inclusive a veces no se consiguen los árboles que sirven para su elaboración y, por
tal motivo, se hace necesario traerlos de otras veredas o municipios de la Costa pacífica del cauca
o valle. Los sabedores que poseen este conocimiento ya están desapareciendo en nuestras
comunidades, por eso nos urge que los niños y niñas aprendan y valoren esta riqueza cultural. A
nivel general los niños y niñas desconocen este instrumento musical porque las instituciones
educativas de nuestra comunidad no les inculcan la importancia de este instrumento reconocido
en el litoral pacífico como patrimonio de la humanidad

Antecedentes/Idoneidad

Nuestra FUNDACIÓN MANOS AMIGAS DEL MICAY (FUMAMY) con NIT: 901321782-7 no ha
celebrado contratos con ninguna entidad pública o privada hasta el momento, sin embargo, a
realizado labores en beneficio de nuestra comunidad con recursos propios de los miembros de
la FUNDACIÓN en conjunto con el CONSEJO COMUNITARIO LOS MANGLES y el CONSEJO
COMUNITARIO LA MAMUNCIA del MUNICIPIO DE LÓPZ DE MICAY – CAUCA, (entrega de
mercados, útiles de aseo - escolares y ropa).

Justificación del proyecto

Tenga en cuenta: ¿Por qué es clave realizar este proyecto?, ¿Qué pasaría si el problema
mencionado persistiera? ¿Cuál es la motivación para realizar este proyecto?
La realización de este Proyecto es fundamental para la conservación, rescate, circulación y
promoción de la tradición cultural musical del municipio y del Pacifico colombiano. El proceso de
formación, capacitación y cualificación de músicos de marimba, permite tener talento humano
formado como una alternativa en lo laboral, igualmente para el relevo generacional ya que los
adultos mayores que son los que más interpretan esta manifestación, se encuentran en avanzada
edad y están desapareciendo paulatinamente.
La no realización de este Proyecto, conllevaría, no solo al estancamiento de las dinámicas
culturales del municipio López de Micay, sino que se perdería la mayor manifestación de Identidad
cultural como son las músicas de marimba, y la conservación misma del Instrumento, los que ya
son Patrimonio material e inmaterial de la Humanidad así reconocidos por la INESCO desde hace
una década (2010).

La pérdida paulatina de identidad cultural del municipio, frente a las manifestaciones musicales y
danzarías (Toda música se baila y/o se danza). La apertura de espacios de formación para el
trabajo a gestores culturales para la generación de ingresos económicos a través de la Ley de
Emprendimiento (Economía Naranja) y la creación de industrias culturales a través de la misma.

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Mediante la formación de músicos de marimba, se estimula la creación de grupos artísticos
culturales los cuales, en todo su accionar y actividades generan recursos económicos (Dinero)
tanto en los diferentes eventos y festivales Artísticos-culturales que se desarrollan durante todo el
año a nivel local, regional, nacional, como también en los procesos formativos escolares a los que
se puedan vincular en la Instituciones Educativas del territorio.

A través del proceso de formación, capacitación y cualificación se contribuye a la generación de

identidad cultural, pues la música contribuye a generar espacios de convivencia y al
reconocimiento de la persona como parte del grupo social y a la comunidad a la que pertenece.

El interés radica en el rescate del toque de la marimba como forjador de valores culturales afro,
asociados al respeto, la solidaridad, y la hermandad. Por ende, todos los anteriores valores son
pautas de comportamiento que permiten una buena convivencia social encaminada a la formación
integral del sujeto como individuo que se desenvuelve en una sociedad que quiere formar
ciudadanos que aporten a la construcción del país. El toque de la marimba como estrategia de
enseñanza promueve las buenas costumbres, enriquecen la fe, unen las familias, amigos y
vecinos del contexto educativo y socio-cultural que conllevan a minimizar los actos de violencia.

Ahora, la comunidad también se beneficia en la convivencia, la participación y la organización

comunitaria. En cuanto a la convivencia, se van a desarrollar aspectos como el comportamiento,
los valores, principios que se tejen en el seno de la familia y repercuten en la disciplina de los
estudiantes en la escuela, el barrio y en la sociedad, los estudiantes y el personal de la comunidad
también participan en cada una de las actividades que se desarrollen en este proyecto y esto
permitirá crear un ambiente de armonía y convivencia sana donde sabedores, padres de familia,
docentes y estudiantes pondrán en juego la participación, la cooperación y la colaboración dentro
y fuera de espacios competitivos y recreativos en las diferentes comunidades.

Relevancia
La realización del Proyecto: “Implementación de la música tradicional acompañada de la
marimba como estrategia, para fortalecer competencias comunitarias en el Municipio de
López de Micay, departamento del Cauca”, es importante porque a través de actos culturales
la violencia en nuestros jóvenes se minimiza y se evidencia que es nuestra mayor riqueza (rescatar
la manifestación cultural, musical a través del toque de la marimba). Hace parte de la
Etnoeducacion y debe tener una función de cohesión social que permite garantizar el ejercicio de
los derechos fundamentales y étnicos, por lo tanto, tiene una función política porque apunta al
proceso de liberación, reconocimiento autodeterminación y dignificación de los Micaiseños.
Zonas que se beneficiarán con la acción

San José Del Chigüero, Noanamito, Zaragoza, Chuare, San Miguel, El cacao, Betania, Boca
grande.

A. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: Implementación de la música tradicional acompañada de la

marimba como estrategia, para fortalecer competencias comunitarias en el Municipio de
López de Micay, departamento del Cauca.

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A lo largo de la historia, la danza ha estado inmersa en todas las culturas del mundo, siendo una
de las artes más estudiadas. Su interpretación atrae el interés de todos sus participantes y
espectadores.

La danza es una fuerza extraordinariamente eficaz para estudiar el devenir de las culturas. En
efecto, la danza es una expresión natural y espontánea en el ser humano, así como lo es el
movimiento que la impulsa a ser una manifestación común del sujeto quien la utiliza, o es utilizado
por ella, como una forma de comunicación y expresión; inclusive de aquellos sentimientos que
son difíciles de comunicar con la palabra.

En este sentido, la danza se puede presentar como un elemento que dinamiza la vida del hombre
y la mujer de múltiples formas:
 Como validación y reflejo de la organización social
 Como medio para la expresión secular o religiosa
 Como diversión social o actividad de recreación
 Como declaración de valores estéticos y éticos
 Para lograr propósitos educacionales
 Para poder conocer una cultura en particular

LA DANZA FOLKLÓRICA La danza folklórica refleja las actitudes, costumbres, organización e

ideas morales y religiosas de los grupos humanos de un determinado pueblo. En principio
debemos tener en cuenta que el baile folklórico es un baile de tipo ceremonial o lúdico ejecutado
por miembros de una comunidad como parte de su tradición cultural.

Se utilizan distintos criterios para diferenciar la danza folclórica de otros tipos de danza: los pasos
son simples y repetitivos, de tal forma que cualquier miembro de la comunidad puede participar

Partiendo de que la marimba es un instrumento de percusión Idiofono, de forma parecida al

xilófono. Los xilófonos son muy usados en la música de áfrica central y occidental. El termino
marimba proviene del bantú marimba o Malimba; la palabra está formada por Ma ¨muchos¨, y
Rimba ¨xilófono de barra única¨ posee una serie de láminas de maderas de distintos tamaños,
dispuestos de mayor a menor, que se golpean con mazas para producir notas musicales. Cada
tecla tiene su propia caja de resonancia y el conjunto este fijo en un armazón con patas.

La instrumentación del conjunto de marimba según Caicedo (2008), se caracteriza por tener
mucha percusión, lo cual le da un carácter afro en concordancia con su herencia musical y su
tejido rítmico lo hace evidente. El conjunto instrumental de la música de marimba, se compone de
una marimba de chonta, dos bombos, dos cununos, guasas y cantadoras.

El bombo es un instrumento de percusión, hecho de un tronco de madera vaciado y en sus

extremos se instalan dos cueros de venado o tatabro tensados por aros metálicos y un sistema
de amarre para afinar los parches que son tocados con baquetas. Una de las baquetas se toca en
la superficie de la madera y la otra lleva en la punta una tela para tocar uno de los parches.

El cununo es un tambor cónico hecho de madera vaciado y en la parte superior se instala un cuero
de venado, igualmente tensado por un aro metálico y un sistema de amarre para la afinación del
cuero. En la parte inferior de la boca del tambor se tapa con un trozo de madera circular que tiene
un pequeño orificio en la mitad del tapón y este tambor se toca con las manos sobre el parche.

El Guasa es un idiófono cilíndrico hecho de guadua y tapado en cada extremo con dos trozos de
madera; en su interior lleva pequeños palos atravesados y semillas, que al sacudir generan un

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sonido particular de este instrumento. Generalmente las cantadoras son las encargadas de tocar
el guasa mientras cantan.

Las cantadoras son el conjunto de voces encargadas de los textos musicales y los coros de la
música de la marimba y también son las encargadas de tocar el guasa que aporta el brillo en este
formato.

IMPLENTACION DE LA MUSICA DE MARIMBA: Instrumentos musicales Marimba. Consiste en

una cama hecha con dos largueros de madera fuerte montados de trapecio, situado más o menos
a unos treinta centímetros el uno del otro en un extremo y a setenta centímetros del otro; unidos
por dos bastidores. Los largueros van cubiertos por encima con fibras amarradas de cortezas de
coco a manera de amortiguadores y sobre ellas colocan veinticuatro tablillas de chonta pulida que
tiene un espesor aproximadamente un centímetro y medio de anchura de cinco centímetros de
longitud y de veinte a veinticinco centímetros en el extremo angosto, setenta y ochenta centímetros
en la parte más ancha. Las tablillas exceden en el límite de la cama, a todo lo largo y exactamente
por la mitad una vara flexible o bejuco tensionado, sirve de soporte a una serie de camitas o tubos
de guaduas que de diámetro proporcionado debidamente ensartado mediante perforaciones que
van colocada exactamente en cada tablilla en forma escalonada de menor a mayor. Los tubos van
abiertos por encima y tapados por debajo para evitar el peso de la sarta de camitas se introducen
pasadores de lado alado soportando el bejuco de manera que la distancia entre las tablillas y cada
tubo de guaduas sea uniforme. La marimba se golpea con dos tacos grueso en madera fina, en
uno de cuyos extremos llevan una bola de caucho llamado bordones.

Conuno o cununo. Tronco ahuecado de forma canónica y paredes gruesas hechas de madera
de tangaré. La tapa tomada por lo común de piel de venado, zaino o tatabra, se Ajusta por la parte
del tronco ahorcándola contra el mismo por medio de un arco fuerte de bejuco al cual se atan las
llaves hechas en cabuya gruesa, lazo o cáñamo trenzado, haciéndoles hasta el cinturón que
sostiene las cañas de madera destinada a la fijación que se cruza en forma de V, W, N, etc. hay
tres clases de cununo, churo, fondo y requinto. Conocido también como hembra, macho y requinto.

Bombo. Formado por una banda de madera triplicado o entablillada, dos tapas de piel, la una de
venado y la otra de tatabra, bien curtida a punta de sol y rescoldo de ceniza. Estas pieles van
aprisionadas que pasan por pequeños huecos. Hay dos clases de bombo, macho y hembra, el
macho suena más claro, más ato y más alargado.

Guasa: es un instrumento de percusión ideófono, hecho de un trozo de guadua hueca de unos 30

centímetros de longitud aproximadamente. El instrumento se cierra en ambos lados por dos discos
de caña de balso, adentro está atravesado por puntillas de chonta; se agregan semillas de achira
seca. Cuanto más lleno de puntillas y achiras esté el guasá, más grave la sonoridad del
instrumento que produce el sonido al sacudirlo, es un instrumento tradicional de las comunidades
negras de la región del Pacífico Sur de Colombia.

COMPOSICIÓN MUSICAL

Según el Diccionario Harvard de Música (1997), la composición en la música refiere a la acción

de crear una obra, esta intención está determinada bajo una previa construcción musical para que
posteriormente sea interpretada. La cultura musical europea, o llamada “música culta” goza de
tener una notación musical que a lo largo de los años se ha perfeccionado, buscando que la
interpretación este fuertemente ligada con la notación del compositor. Caso contrario a la música
popular la cual goza de un sinnúmero de maneras interpretativas en una misma obra o canción.

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La historia ha demostrado respecto a la composición un extenso y diverso campo de creación
musical el cual se aprecia en la diversidad cultural y global. La música occidental ha tenido un
desarrollo que trasciende respecto a los estudios, análisis y el uso de un sistema musical
estandarizado. Estos análisis, referentes a la composición de la música occidental, cuentan con
unas características y unas herramientas técnicas que han sido de gran utilidad para acercarse a
la comprensión de otras culturas o sistemas musicales.

Características Generales de la Composición Musical

Respecto a las características de la composición, Alchourron (1991), en su libro “Composición y

arreglos de música popular” expone algunos aspectos de la composición vista de una manera
práctica y pensada en la música popular. Expone elementos de la música occidental respecto a la
composición de una pieza popular, la cual está estructurada bajo conceptos básicos como la
melodía, un metro estable y una armonía funcional. Los aspectos relevantes que Alchorroun
propone para tener en cuenta en una composición de carácter popular se desglosan de la
siguiente manera:
• Metro (vulgarmente llamado ritmo)
• Modalidad o género musical (Estilo o tendencia)
• Carácter (Agitado, sombrío, etc.)
• Lenguaje (ritmo, melodía, armonía)
• Forma (Longitud, repeticiones, etc.)
• Instrumentación (Formatos musicales)
• Arreglo (Introducción, contracantos, etc)
• Texto (letra de la canción)

Estos aspectos y/o elementos de la composición musical están presentes en cualquier tipo de
creación popular, empírica o académica, aunque la definición de estos términos se encuentre
anclada al lenguaje de la música occidental.

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Para la correcta ejecución del proyecto, se tuvo en cuenta las distancias entre las comunidades y
el curso del rio desde la dirección principal de la fundación CHIGÜERO A:
*NOANAMITO = 20 MINUTOS / CHIGUERO , UN PROFESOR ( clases: martes, miércoles, jueves,
viernes)
*BOCAGRANDE= 1 HORA, un profesor ( clases martes y jueves)
*ZARAGOZA= 2 HORAS*CHUARE= 3 HORAS un profesor ( clases: martes, miércoles, jueves,
viernes)
*SAN MIGUEL= 4 HORAS / un profesor
*CACAO= 3 HORAS/ *BETANIA= 1:20, un profesor ( clases: martes, miércoles, jueves, viernes)

Un total de 5 profesores los cuales entregaran un informe mensual a la parte administrativa

y/o coordinación.

Es necesario contar con:

24 marimbas (3 en cada comunidad).
24 Conunos (3 en cada comunidad)
24 Bombos (3 en cada comunidad)
40 Guasa (5 en cada comunidad)
80 uniformes femeninos (diferentes tallas)
80 uniformes masculinos (diferentes tallas)
Refrigerios
Recursos de certificaciones Administración y presentaciones artísticas

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CONTRAPARTIDA: 8 espacios para los ensayos y guardar los instrumentos, enseres y uniformes.

Personal directo para desarrollar el proyecto:

1 ADMINISTRATIVA- entrega de informe mensual, con registro fotográfico y sus funciones serán:
 Redactar, archivar y revisar todo tipo de documentos.
 Recopilar información con el objetivo de estudiar datos, extraer conclusiones y generar
los informes correspondientes.
 Actualizar y mantener al día los procedimientos, las guías y los manuales corporativos
existentes, así como las bases de datos y las listas de contactos.
 Realizar gestiones asociadas a la compra y a la venta de productos y servicios.
 Gestionar la comunicación de la Fundación tanto a nivel interno como con proveedores y
clientes.
 Coordinar los servicios de mensajería de la fundación y las entregas y salidas de
productos.
 Gestionar el calendario administrativo (para entrega y recolección de informes)
 Desarrollar y supervisar registros y archivos de contabilidad.
 Supervisar gestiones relacionadas con las cuentas de la fundación , la tesorería, los
proyectos de inversión, etc.
 Guiar a otros para el desarrollo de informes, presentaciones, etc.

2 DINAMIZADORES - entrega de informe mensual, con registro fotográfico y sus funciones serán:
 Establecer y mantener relación con los ciudadanos y los principales agentes
comunitarios: población, técnicos y administraciones, dinamizando la relación recíproca
entre ellos.
 Promover la participación comunitaria en el proyecto, trabajando en conjunto con los
instructores y consejos comunitarios.
 Dinamizar la planificación, desarrollo y evaluación de intervenciones del proyecto en las
comunidades.
 Establecer estrategias de comunicación y difusión del proyecto en las 8 (ocho)
comunidades.
 Aplicar procesos y técnicas de mediación en la gestión de conflictos que se presenten el
en desarrollo del proyecto.
 Incorporar la perspectiva de género.
 Intervenir, apoyar y acompañar en la creación y desarrollo del tejido asociativo.
 Realizar visitas a las 8 comunidades con el objetivo principal de estimular la participación
de las personas de manera que se aliente a desarrollar las actividades.
 Presentar la verificación de las visitas a los 100 niños, jóvenes y/ adolescentes al mes
mediante lista de asistencia.

1 PSICOLOGA O TRABAJADORA SOCIAL - entrega de informe mensual, con registro

fotográfico y sus funciones serán:
 Realizar visitas a las 8 comunidades con el objetivo principal de estimular la participación
de las personas de manera que se aliente a desarrollar las actividades.
 Ayudar a la comunidad a comprender los problemas existentes.
 Ayudar a los cuidadanos-as a encontrar los medios necesarios para su bienestar en su
entorno social, para prevenir y anticipar las posibles causas de conflictos tanto
individuales como colectivos, que permitan conocer el contexto poblacional y las

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 situaciones de riesgo social que se presentan, así como las carencias y necesidades del
mismo contexto.
 Brindar atención individual o grupal en concreto para potenciar las capacidades
individuales para que sean las mismas personas quienes afronten y den respuesta a los
conflictos sociales cotidianos.
 Realizar supervisiones que permitan acompañar a las personas responsables de ejecutar
las clases, para constatar la práctica de distintos conocimientos y aptitudes de cada grupo
de trabajo en el proyecto.
 Constatar si los objetivos programados se han cumplido, y qué necesidades quedan por
satisfacer. De igual forma se trata de valorar las metodologías utilizadas y detectar las
modificaciones que sean pertinentes.
 Presentar la verificación de las visitas a los 100 niños, jóvenes y/ adolescentes al mes
mediante lista de asistencia.

1 COORDINADOR ( verificara de forma presencial el cumplimiento de las actividades de los

demás miembros del proyecto y entregara a la entidad 3 informes bimestrales) sus funciones
serán:
 Coordinar el desarrollo y cumplimiento del cronograma de las actividades del proyecto,
los recursos, los equipos e informaciones.
 Dividir el proyecto en acciones factibles y fijar plazos.
 Asignar tareas y asistir a las actividades agendadas.
 Asegurarse de que se satisfacen las necesidades de la comunidad a medida que se
desarrolla el proyecto.
 Analizar los riesgos y oportunidades al realizar las compras del proyecto.
 Controlar el progreso del proyecto y afrontar cualquier problema que surja
 Actuar de punto de contacto y comunicar el estado del proyecto a todos los participantes
 Colaborar con la entidad patrocinadora del proyecto para eliminar obstáculos
 Utilizar herramientas para controlar los horarios laborales, planes y gastos
 Emitir toda la documentación apropiada (Elaborar y mantener una completa
documentación, planes e informes del proyecto

RECURSOS TECNOLÓGICOS, ENSERES Y DE OFICINA

2 computador portátil
1 impresora
Kit de oficina

6 MESES (tiempo del proyecto).

4 ENCUENTROS SOCIO-CULTURALES - Bingo (1ro en Noanamito. 2do en Zaragoza, 3ro en
Betania, 4to en San Miguel).

Viáticos, socialización asamblea refrigerios.

Entregar informes de asistencias e informes en formatos de la Fundación.
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6
MARTES MARTES MARTES MARTES MARTES MARTES
JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES
MARTES MARTES MARTES MARTES MARTES MARTES
JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES JUEVES
Último Último Último Último sábado
sábado del sábado del sábado del del mes
mes mes mes actividad
actividad comunitaria

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 comunitaria actividad actividad San Miguel.
Noanamito comunitaria comunitaria
Zaragoza Betania
TOTAL 8 CLASES MENSUALES mínimas 2 días a la semana.

Para las 4 actividades la Fundación presentara la convocatoria con anticipación a la

comunidad para que asistan al evento de muestra artística.

BASES DE LA PRESENTACIÓN ARTISTICA

La FUNDACIÓN MANOS AMIGAS DEL MICAY (FUMAMY) en el marco del proyecto

“Implementación de la música tradicional acompañada de la marimba como estrategia, para
fortalecer competencias comunitarias en el Municipio de López de Micay, departamento del
Cauca” invita a toda la comunidad a participar en el encuentro artístico # _____.

OBJETIVOS DEL CONCURSO:

a. Promover el desarrollo de las capacidades de la comunicación, creatividad, expresión y
apreciación artística
b. Revalorar la práctica e interpretación de las danzas folklóricas como manifestaciones propias
de identidad y respeto a nuestras tradiciones.
c. Contribuir al desarrollo integral y a una formación holística de toda la comunidad.

SOBRE LAS DANZAS O CURRULAOS A PRESENTAR

1. Cada grupo participante debe interpretar una danza o currulao tradicional que exprese y
comunique: alegría, fuerza, aplomo, destreza, habilidad, galanteo, armonía rítmica en la ejecución
de los pasos, figuras coreográficas. Respetando el pulso, ritmo musical, frase musical, tema,
compás, melodía, matices, deben presentar una introducción cuyos contenidos explican el origen,
evolución, mensaje, lugar de origen, área de difusión y descripción de la vestimenta. 2. La
participación artística no debe exceder los diez (10) minutos en escena.
3. La danza a interpretarse no puede desarrollar contenidos ni mensajes que atenten contra la
susceptibilidad y sensibilidad de los espectadores.
4. Los ejecutantes de la danza deben dejar el escenario limpio y libre de objetos o elementos
utilizados durante la ejecución de la misma.
5. Cada grupo presentará ante la Comisión Organizadora la relación de participantes y la
información referente a la danza que interpretará.
6. Todos los grupos formados en las 8 comunidades participaran con su total de matriculados.

FECHA: ________________________________
HORA: 8AM – 4 PM
LUGAR: _______________________________________________________

TE ESPERAMOS PARA DISFRUTAR DE ESTA PROGRAMACIÓN CON TODA TU FAMILIA.

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Beneficiarios
Directos Indirectos
Población Número Total estimado: 500
Mujeres □ Descripción cualitativa: estas comunidades a
Jóvenes (14 a 28 años) X 80 traves de la danza transmiten una fuerza
Niños y niñas (0 a 13 años) X 20 extraordinariamente eficaz para estudiar el
Adultos Mayores □ devenir de las culturas, quien la utiliza se
Población en condición de □ expresa, se comunica y expresa inclusive
discapacidad aquellos sentimientos que son difíciles de
comunicar con la palabra.
(Total) _____________100_____
Tiempo estimado de duración del proyecto
El proyecto tendrá una duración de 6 meses, a partir del primer deposito.
Presupuesto:

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Determinar el presupuesto de las actividades:

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Cronograma:
CONOCIMIENTOS, PRODUCTOS O
DESTREZAS O RESULTADOS
HABILIDADES ESPERADOS.
TEMAS BÁSICAS
(TEÓRICOS O
PRÁCTICOS).
Fase 1 Y 2: Conocimiento estructural Identificación y Personas con habilidades
de la marimba de chonta y valoración técnicas para identificar y
fundamentos básicos, teóricos, de las partes físicas reconocer las partes y
práctica del bordón y su formato de la marimba. componentes de una
tradicional marimba.
Conocimiento y
caracterización y Personas poseedoras de
1.1: Fundamentos teóricos prácticos clase de los herramientas, para
sobre las partes físicas de la marimba. materiales que identificar la calidad
componen la técnicas de los materiales
marimba. de los cuales está
construida la marimba.

Personas poseedoras de
1.2: Fundamentos básicos, teóricos, Introducción práctica herramientas prácticas
cognitivos y prácticos del bordón. básica para básicas para desarrollar el
interpretar el tercer soporte musical del
octeto de la marimba bordón.
o bordón.
Personas poseedoras de
1.3: Fundamentos sobre Gestión y Fundamentos herramientas técnicas den
Emprendimiento Cultural. básicos sobre emprendimiento y gestión
Gestión Cultural y cultural y un grupo con
Análisis de dos ritmos tradicionales de Emprendimiento. conocimientos teórico
la música de la marimba (Bunde y práctico del arte.
Currulao) e investigación sobre las *Los dinamizadores
características esenciales de la son las personas Personas comprometidas
“Nueva música colombiana encargadas de como sujetos activos
establecer el primer dentro de su proceso
contacto directo con formativo integral y
la comunidad- articulador al interior del
mediadores sociales. proceso de formación; con
un creciente cambio
actitudinal y compromiso
individual y social para la
construcción de
alternativas frente a la
problemática que los
rodean.

Al final del 2DO mes la

integración comunitaria y
exposición artística se
llevara a cabo en

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 NOANAMITO en un
espacio público, los
estudiantes a través de
presentaciones evidencian
ante la comunidad los
avances y aprendizajes
obtenidos., a traves de una
integración entre las 8
comunidades, en 4 de
ellas, las cuales todas se
comprometerán a visitar y
participar activamente
durante un día donde la
identidad cultural del
pueblo negro se
reafirmará.

FASE 3 y 4: Conocimiento estructural Introducción práctica Personas con habilidades

de la marimba y fundamentos básicos, básica para para realizar recorridos
teóricos y práctica del bordón: interpretar la parte melódicos en las 16
melódica de la primeras tablas de la
marimba en su primer marimba, melodías,
y segundo octeto. Jondeos y chureos en las
diferentes vocales del
abecedario de los
2.1: Fundamentos básicos, teóricos, estribillos de la canticos y
cognitivos y prácticos para interpretar músicas del pacifico sur.
los bombos y los cununos. Introducción práctica
básica para Personas poseedoras de
interpretar la herramientas prácticas
percusión de las básicas para desarrollar
músicas de marimba: toda la percusión de las
2.2: Fundamentos básicos, teóricos, Bombos, cununos y músicas de marimba.
cognitivos y prácticos para interpretar guazas.
los colores de voces y los guazass.
Personas poseedoras de
Introducción práctica herramientas prácticas,
básica para para desarrollar los tres
2.3: Fundamentos sobre Gestión y interpretar la colores de voces básicos al
Emprendimiento Cultural. percusión de las unisonó con os gazas.
músicas de marimba:
Análisis de dos ritmos tradicionales de Bombos, cununos y
la música de la marimba (Bunde y guazas. Herramientas técnicas
Currulao) e investigación sobre las brindadas en
características esenciales de la emprendimiento y gestión
“Nueva música colombiana Fundamentos sobre cultural para la formulación
Gestión Cultural y de Proyectos culturales y
Emprendimiento. un grupo conducido hacia
un reconocimiento teórico
práctico del arte.

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 Al final del 4TO mes la
integración comunitaria y
exposición artística se
llevara a cabo en
ZARAGOZA en un espacio
público, los estudiantes a
través de presentaciones
evidencian ante la
comunidad los avances y
aprendizajes obtenidos., a
traves de una integración
entre las 8 comunidades,
en 4 de ellas, las cuales
todas se comprometerán a
visitar y participar
activamente durante un día
donde la identidad cultural
del pueblo negro se
reafirmará.

FASE No. 5 y 6: Socializar con las Al final del 5TO y 6TO

(Clausura del proyecto): organizaciones y mes la integración
Actividad Cultural: Presentación comunidades, el comunitaria y exposición
artística, muestra Musical a resultado del proceso artística se llevara a cabo
organizaciones culturales y comunidad formativo. en NOANAMITO en un
en general en las instalaciones de la espacio público, los
Fundación o en espacios públicos. Realizar cada estudiantes a través de
comunidad una presentaciones evidencian
3.1 Elaboración y presentación de composición a partir ante la comunidad los
informes finales en cabeza del de los aspectos avances y aprendizajes
coordinador. musicales de un obtenidos., a traves de
Bunde y un Currulao una integración entre las
tradicional, con base 8 comunidades, en 4 de
la FUNDACIÓN MANOS AMIGAS en la información ellas, las cuales todas se
DEL MICAY (FUMAMY) enseñara en obtenida sobre las comprometerán a visitar y
8 comunidades, dos veces por nuevas tendencias de participar activamente
semana, durante 6 meses (un total de la música durante un día donde la
8 clases mínimas en un mes). colombiana, identidad cultural del
evidenciando pueblo negro se
posibles vías de reafirmará.
experimentación a
partir de la música
tradicional de la
marimba.

Entregar informe
final.

Determinar el tiempo de duración de la propuesta o actividades. (24 semanas=6 meses)

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 RESULTADOS DEL PROYECTO
Resultado Personas con habilidades para identificar y reconocer las partes y
Fase 1 y 2 componentes de una marimba.
Grupo de estudiantes enfocados en refugiarse en la música como medio de
escapa de la violencia que los aqueja.
Comunidades integradas con la convicción que hay espacios para compartir
sin violencia.

Resultado Personas poseedoras de herramientas, para identificar la calidad técnicas de

Fase 3 y 4 los materiales de los cuales está construida la marimba.

Personas poseedoras de herramientas técnicas den emprendimiento y

gestión cultural y un grupo con conocimientos teórico práctico del arte.

Espacios familiares sanos.

Resultado Personas poseedoras de herramientas prácticas básicas para desarrollar el

Fase 5 y 6 soporte musical del bordón

Personas poseedoras de herramientas prácticas básicas para desarrollar

toda la percusión de las músicas de marimba.

Personas poseedoras de herramientas prácticas, para desarrollar los tres

colores de voces básicos al unisonó con os gazas

Herramientas técnicas brindadas en emprendimiento y gestión cultural para la

formulación de Proyectos culturales y un grupo conducido hacia un
reconocimiento teórico práctico del arte sostenible.

CONCLUSION Entregar informe final al final del mes sexto.

Socializar con las organizaciones y comunidades, el resultado del proceso
formativo

Responsable de la propuesta o actividad

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JHON EDWARD VIVEROS CANDELO

Contacto 3186223604

Email jhonviverose@gmail.com

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