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    Comunicación 01-12

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    juan Alexander López Gómez
    El documento presenta dos poemas representativos de la literatura peruana de los últimos 200 años. El primer poema, "Blasón" de José Santos Chocano, celebra la identidad mestiza del Perú y su amor por la patria. El segundo poema, "El Perú" de Marcos Martos, describe que ser peruano va más allá de los límites territoriales o el idioma y se basa en elegir el país para construir los sueños. El objetivo es que los estudiantes identifiquen expresiones o versos relacionados con la peruanidad para utilizarlos

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    El documento presenta dos poemas representativos de la literatura peruana de los últimos 200 años. El primer poema, "Blasón" de José Santos Chocano, celebra la identidad mestiza del Perú y su amor por la patria. El segundo poema, "El Perú" de Marcos Martos, describe que ser peruano va más allá de los límites territoriales o el idioma y se basa en elegir el país para construir los sueños. El objetivo es que los estudiantes identifiquen expresiones o versos relacionados con la peruanidad para utilizarlos

    Título original

    COMUNICACIÓN 01-12

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    El documento presenta dos poemas representativos de la literatura peruana de los últimos 200 años. El primer poema, "Blasón" de José Santos Chocano, celebra la identidad mestiza del Perú y su amor por la patria. El segundo poema, "El Perú" de Marcos Martos, describe que ser peruano va más allá de los límites territoriales o el idioma y se basa en elegir el país para construir los sueños. El objetivo es que los estudiantes identifiquen expresiones o versos relacionados con la peruanidad para utilizarlos

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    El documento presenta dos poemas representativos de la literatura peruana de los últimos 200 años. El primer poema, "Blasón" de José Santos Chocano, celebra la identidad mestiza del Perú y su amor por la patria. El segundo poema, "El Perú" de Marcos Martos, describe que ser peruano va más allá de los límites territoriales o el idioma y se basa en elegir el país para construir los sueños. El objetivo es que los estudiantes identifiquen expresiones o versos relacionados con la peruanidad para utilizarlos

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    Ficha de trabajo

    Área: Comunicación
    Actividad: Leemos textos literarios representativos de los últimos 200 años de nuestra historia.
    Fecha: 01 /12/2020

    Nuestra meta:
    Crear un listado de expresiones o versos relacionados con la peruanidad que puedas utilizar en el
    panel del bicentenario que realizarás al final de esta experiencia de aprendizaje.

    ¡A leer!

    Blasón
    Soy el cantor de América autóctono y salvaje:
    mi lira tiene un alma, mi canto un ideal. El autor
    Mi verso no se mece colgado de un ramaje
    con vaivén pausado de hamaca tropical.
    Cuando me siento inca, le rindo vasallaje
    al sol, que me da el cetro de su poder real;
    cuando me siento hispano y evoco el coloniaje,
    parecen mis estrofas trompetas de cristal.
    Mi fantasía viene de un abolengo moro;
    los andes son de plata, pero el león, de oro;
    y las dos castas fundo con épico fragor.
    La sangre es española e incaico es el latido; José Santos Chocano
    y de no ser poeta, quizá yo hubiera sido
    un blanco aventurero o un indio emperador.
    Del libro Alma América (1906)

    El Perú
    El autor
    No es este tu país
    porque conozcas sus linderos,
    ni por el idioma común,
    ni por los nombres de los muertos
    Es este tu país,
    porque si tuvieras que hacerlo,
    lo elegirías de nuevo
    para construir aquí
    todos tu sueños.
    Marcos Martos
    Del libro Cabellera de Berenice (1990)
     En tu cuaderno responde las siguientes preguntas y tus respuestas me envías :

    1
    ¿Qué poema te gustó más?, ¿por qué?, ¿y por qué el otro te gustó menos?, ¿qué
    rescatarías de él?
    Me gusto el poema “Blasón”, porque me inspira, me gusto menos el otro porque es
    muy corto.

    2
    ¿Alguno de poemas tiene rima?, ¿cómo te diste cuenta?, ¿qué crees que haga que cada
    poema sea bello y estos melodioso?
    sí me di cuenta leyendo el poema, las palabras que salen del corazón

    3
    ¿Qué quiere decir Chocano con estos versos? “Soy el cantor de América autóctono y
    salvaje mi lira tiene un alma, mi canto un ideal.”
    ¿Por qué menciona al “sol” y al coloniaje (etapa en que dependíamos aún de España)?
    Decir que es la voz de su pueblo y que lucharon por su ideal, porque en sus
    poemas expresaba sus ideas sobre la defensa del americanismo y su
    representación del modernismo peruano.

    4
    ¿Qué quiere decir Martos con este verso?
    “No es este tu país
    porque conozcas sus linderos,
    ni por el idioma común,
    ni por los nombres de los muertos.”
    ¿Y por qué menciona la palabra “sueños” al final del poema?

     Como te habrás dado cuenta, en ambos poemas hay una gran identidad y amor por su país de
    origen. Esos sentimientos se sustentan sobre la base de lo que conciben como identidad y cómo se
    vinculan con los demás. Cada época tiene su riqueza y sentido en relación a lo que vivieron los
    protagonistas. En el transcurso de estos días seguirás profundizando sobre esto y encontrarás la
    trascendencia de celebrar, dentro de poco, nuestro bicentenario de habernos independizado de
    España.
    RECUERDA:
     Un lector que gusta leer poesía en soportes diversos como en plataformas virtuales, es curioso y
    profundamente crítico. Además de buscar comprender el mensaje de los poemas que lee, se detiene
    a identificar los otros recursos de la web para informarse, profundizar en su análisis, comprender
    mejor y disfrutarlo.
     Con el siguiente esquema, revisa las respuestas del cuestionario y mejóralas:

    ¡Seguimos aprendiendo!

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