Área: Matemática Nro.

Exp Aprendizaje: 01 Actividad: 02 Fecha: /ABR/2022

Sesión:
Estudiante: Grado: 5to Sección: “ ”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 01

PROTEJAMOS NUESTRA SALUD FRENTE AL COVID-19 Y AL DENGUE Y CONSERVEMOS EL MEDIO AMBIENTE
Actividad 02: Analizamos la efectividad de las mascarillas
mediante la notación científica
¡Hola! En esta actividad, comprenderemos los algoritmos aplicables a la notación de
números y operaciones en reales (R). Ahora, vamos a analizar cómo se realiza la notación
¡Empecemos!
exponencial y científica de cantidades muy grandes y muy pequeñas, además de realizar
operaciones y conversiones con estas cantidades en situaciones reales de nuestro entorno,
su impacto en el entorno familiar y la conservación de la salud.

PROPOSITO: Desarrollaremos situaciones que nos permitirán conocer la notación científica en situaciones de
contexto, cantidad de contagiados en la pandemia del COVID-19 y la prevención a través de la vacunación a la
población más vulnerable de nuestro país; realizaremos operaciones en la solución de situaciones problemáticas que
nos permita entender la posibilidad de contagio por el SARS-CoV-2.

RECORDEMOS NUESTROS SABERES PREVIOS.

1.- Te proponemos 03 situación problemática que nos adentran al reconocimiento de nuestros aprendizajes previos
necesarios para el desarrollo de la actividad:

A).- Calcular el valor exacto de:

9 1 1
1, 2  0,8  2  8     0,3  0, 4
3 4 2

B).- Efectúa las operaciones aproximando el resultado a las centésimas:

B1.- P  5,1431...  2,32664...   6 1 B2.- Q  15 

5
7
45
 0, 21 
19
 3  5, 7 
C).- Use notación científica, las Leyes de Exponentes, y una calculadora como ayuda para ejecutar las operaciones
indicadas. Exprese su respuesta redondeada al número de dígitos significativos indicados por los datos dados.
C1.- 7, 2 109 +1,086 109 C2.- 7, 2 109 + 1,086 106  0,32 104 

D).- El Fondo Mundial para la lucha contra el VIH/SIDA financia un tratamiento que cuesta 9600 dólares por persona
infectada por VIH al año si se realiza con medicamentos comerciales; y si se lleva a cabo con genéricos, cuesta
5200 dólares. Si se tratara a los 25,8 millones de personas infectadas en el continente africano con medicamentos
comerciales en vez de genéricos, ¿cuántos soles más se gastaría? Utiliza notación científica y considera que $1
equivale a S/3,40.

E).- Si a  0, 00046; b  1, 697 10 22 ; y c  2,91 10 18 , utilizando el proceso que crea conveniente desarrolle el
ab
siguiente cociente M 
c
 AHORA, SÍ COMENCEMOS CON LAS ACTIVIDADES.
TE PRESENTO LA SIGUIENTE SITUACIÓN:
ANÁLISIS DE SANGRE: Sebastián se realizó una serie de análisis para verificar la cantidad de glóbulos rojos
(también denominados hematíes o eritrocitos) que contiene su sangre. Los resultados fueron los siguientes:
en enero, 43  105 mm3 ; en mayo, 438 104 mm3 ; y, en agosto, 15 105 mm3 más que en mayo. Para verificar
el progreso en la salud de Sebastián, su médico analiza los resultados guiándose de la información
presentada en la siguiente tabla:
Valores
Componente Función
Varón (mm³) Mujer (mm³)
Transportan el
Eritrocitos 4,5 106 mm3  6,5 106 mm3 3,8 106 mm3  5,8 106 mm3
oxigeno
RESPECTO A ELLO, TENEMOS COMO RETO:

1. Determinar si el conteo de glóbulos rojos se encuentra dentro de los valores permitidos.

2. Determinar la evolución en su salud en los meses que nos dan sus análisis.

Recuerda que …!!

Cuando se nos presente un reto o una situación problemática para resolver,
recordemos los siguientes pasos:
1. Comprender la situación.
2. Diseñar o seleccionar una estrategia o plan.
3. Poner en marcha el plan.
4. Finalmente, reflexiona sobre el resultado obtenido
¡Nos será de mucha utilidad este consejo!

Todos los hallazgos que encontremos, vayan apuntando a nuestro listado de

recomendaciones para la conservación de la salud.

COMPRENDEMOS
A continuación, después de leer la situación respondemos las siguientes preguntas:
Ahora estimadas estudiantes vamos ayudar a resolver esta situación, que se ha presentado y estoy seguro
que haciendo los procesos necesarios podemos deducir y responder cada una de las preguntas. Para ello,
primero leemos la situación y respondemos.

a) ¿De qué trata la situación? _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ d) ¿Qué interrogantes puedes extraer del hecho
_______________________________________ dado? ¿Cuál de ellas sería la pregunta central?
b) ¿Qué tipo de expresiones numéricas se han _______________________________________
empleado para representar las cantidades de _______________________________________
glóbulos rojos? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ e) ¿Cuáles son los conceptos que debes conocer
_______________________________________ para guiar tu razonamiento?
c) ¿Por qué es importante comparar las cantidades _______________________________________
con los datos de la tabla? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
I). Diseñemos una estrategia o plan.
a).- ¿Qué necesitas determinar para resolver la situación problemática?:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué información te ofrece la tabla? Con respecto a los resultados obtenidos en cada examen,
¿qué relación puedes establecer entre los datos de la tabla?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b).- ¿Qué principios o fórmulas debes considerar para llegar a la solución?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c).- ¿Qué estrategia o proceso realizaríamos para representar los datos, registros y observaciones para
facilitar la respuesta a las interrogantes?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
d).- ¿Qué cálculos debemos comprender y realizar antes de ejecutar nuestro plan?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
e).- ¿Cuáles son los procesos que debemos seguir como estrategia para resolver la situación
problemática planteada?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

II. Leemos y analizamos la siguiente información

Cantidades grandes
y pequeñas
En múltiples situaciones es necesario trabajar con cantidades muy grandes
(como la distancia entre dos planetas) o muy pequeñas (como el diámetro
y grosos de un glóbulo rojo). Las notaciones exponencial y científica te
permitirán escribir estas cantidades de manera simplificada.

Notación exponencial y notación científica

Los números muy grandes o muy pequeños pueden representarse con ayuda de la notación exponencial en
base 10. Por ejemplo:
240 000 000  24 107  240 106  2 400 105  
0,000 000 08  8 108  0,8 107  0,08 106  0,008 105  
De las diferentes representaciones exponenciales, hay una especial denominada notación científica.
 Un número en notación científica es de la forma a  10 n , donde “a” es
la mantisa y “n” es el orden de magnitud tal que a  1;10 y n  .

Por ejemplo:
III. Ejecutamos la estrategia o plan
1).- Aplicamos la estrategia elegida y calculamos los valores del conteo de glóbulos rojos para cada mes:

2.- Representamos los datos, registros y observaciones para facilitar la respuesta a tus interrogantes?

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Tomemos en cuenta que

Podemos utilizar un plano cartesiano para representar
los valores en los diferentes meses y de ahí realizar un
análisis y sacar nuestras conclusiones.
IV. Reflexionamos sobre el desarrollo

De acuerdo a los resultados obtenidos elaboramos un listado de recomendaciones que serán necesarias
para que Sebastián las tome en cuenta y no poner en riesgo su salud. Por ejemplo, alimentarse
saludablemente, consumir alimentos que tengan hierro, consumir bebidas naturales, entre otras:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Ahora, respondemos: ¿la estrategia empleada nos facilitó el proceso para responder las preguntas
planteadas en la situación?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

¿Qué puedes afirmar sobre el progreso en la salud de Sebastián? ¿A qué otras conclusiones puedes
llegar? (Justifica tus respuestas)

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

¿Qué dificultades tuve?, ¿Cómo las superé?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 FICHA DE APLICACIÓN DE APRENDIZAJES

1.- La siguiente lista detalla las emisiones anuales de CO 2 por país de Latinoamérica, de acuerdo con estadísticas de la
Organización de las Naciones Unidas monitoreadas en las Metas de Desarrollo del Milenio:

Con la información dada, responde las preguntas:

¿Cuántas toneladas de CO2 emiten los países latinoamericanos anualmente? Expresa la respuesta en notación científica.

¿Qué porcentaje de las toneladas de CO2 que emiten todos los países latinoamericanos representa la cantidad emitida por
los países de la costa del Pacífico?

2.- En un momento en que la Tierra, la Luna y el Sol están alineados en ese orden, las distancias de la Tierra a la Luna y de la
Tierra al Sol son 4 × 105 km y 1,5 × 108 km, respectivamente. ¿Cuántas veces es la distancia de la Tierra al Sol con respecto
a la distancia de la Tierra a la Luna? ¿Cuál es la distancia aproximada de la Luna al Sol?
3.- Si una persona tiene 5 litros de sangre y aproximadamente 4 500 000 glóbulos rojos en cada milímetro cúbico, calcula la
cantidad aproximada de glóbulos rojos que tiene la persona en su sangre. Expresa tu respuesta en notación científica. (1L =
1 000 000 mm3).

4.- Se sabe que el crecimiento del cabello humano es muy rápido. Su velocidad promedio es, aproximadamente, 1,6 × 10–8 km/h.
Si no te lo cortas en un mes (30 días), ¿cuántos centímetros habrán crecido?

5.- Las vacunas exponen a nuestro organismo a una cantidad muy pequeña y segura de bacterias o virus previamente debilitados
o destruidos. Así, nuestro sistema inmunitario aprende a reconocer y atacar la infección en caso de que nos expongamos a
ellos posteriormente en nuestras vidas. Como consecuencia, no resultaremos infectados o solo tendremos una infección
leve. Esta es una forma natural de hacer frente a las enfermedades infecciosas. La dosis de una vacuna es de 0,05 cm3. Si
tiene cien millones de bacterias por centímetro cúbico, ¿cuántas bacterias recibimos en una dosis? Expresa las cantidades
en notación científica y realiza los cálculos.
 EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

 Es momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances y lo que

requerimos mejorar.
 Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe
las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

Estoy en
Lo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
CRITERIOS DE EVALUACIÓN proceso de
logré aprendizajes?
lograrlo
Establecí relaciones entre datos sobre el
cuidado de la salud, y las expresé en notación
científica.
Expresé con diversas representaciones y
lenguaje numérico mi comprensión sobre
notación científica, en base a información
sobre el cuidado de la salud.
Empleé estrategias de cálculo con notación
científica, usando la información acerca del
cuidado de la salud.
Planteé afirmaciones sobre notación científica
y las justifiqué empleando información
relacionadas al cuidado de la salud.