Planificacion Anual Torneria

ESTABLECIMIENTO: EET.Nº3139 “GRAL.
MARTIN MIGUEL DE GUEMES”

CICLO BÁSICO TÉCNICO
MODULO: TORNERÍA
CURSO: 2º AÑO C.B.
MODALIDAD: PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS
AÑO: 2011
DOCENTES: MARTINEZ CRISTIAN
1. FUNDAMENTACION
Este modulo tiene carácter introductoria al manejo de maquinas y herramientas, EL

TORNO, requiere de un mensaje que permitirá al alumno relacionarse con el mundo
de las transformación de los materiales aplicadas a la electromecánica, al
electromotor, agroindustrial, etc. Como así también interpretar los planos de diseños,
administrar documentación técnica, dominio de catalogo.
La propuesta de este modulo es la introducción del alumno al mundo de la maquina y
herramientas, que le permitirá descubrir y desarrollar su interés respecto al campo de
la transformación de los materiales e introducirlo al perfil profesional buscado.
Teniendo en cuenta la carencia de mano de obra especializada en el torno.
En nuestra región la industria requiere de profesionales para las construcciones de
eje roscado, chaveteros, engranajes, etc. Es por eso que pretendemos con esta
propuesta preparar al alumno con el conocimiento necesario para su inserción
laboral y para que continué su especialización en los ciclos superiores (TTP). Un
alumno de segundo año de C.B.T., en transformación de los materiales II (torneria),
estará en condiciones de insertarse en este mundo laboral.
Nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje del modulo esta orientada a la resolución
de problemas y trabajos prácticos reales que requiere nuestra región (tornero,
fresado, ajuste mecánico).
La problemática del modulo esta relacionada con todas las transformaciones que
sufren los materiales al ser sometidos a distintas situaciones, desarrollándose en el
primer nivel de complejidad donde las capacidades a desarrollar, serán básicas para
poder abordar otro módulos de mayor complejidad.
Estas capacidades serán alcanzadas mediante el proceso de enseñanza-
aprendizaje que atienden situaciones problemáticas concretas, con los conceptos
teóricos prácticos.
El modulo tiene como objetivo que los alumnos identifiquen las propiedades de los
materiales, reconocer los cambios en los materiales por acción de los distintos
factores como ser la temperatura, presión, etc.
También se produce la integración disciplinar colaborando con otras áreas o
espacios como ser: Tecnología de los materiales (diferente tipos de materiales:
hierro, aluminio, Polipropeno, etc.), Matemática (calculo de velocidad del husillo,
resistencia al corte, etc.), Física (calor, rozamiento, fricción, etc.)
1
2. MARCO TEORICO
La propuesta de trabajo esta relacionada directamente, con el PEI de la institución

(EET Nº 3139). En la cual se hace una mención especial a la práctica activa en el
taller y a la práctica pre-profesionalizante, la cual se lograra a través de los recurso
que cuanta nuestra institución.
Nuestra región (salta-capital) está acéfala en la formación, en maquinas-
herramientas: TORNERIA, de los alumnos.
Con esta propuesta de trabajo nos encolumnamos a una dimensión de la
participación activa de los alumnos y de la investigación, sin dejar de lado la teoría
integrándola con la práctica. El saber hacer y el como hacer son los pilares
principales de esta propuesta.
En la actualidad en el marco de la LEY EDUCACION TECNICA PROFESIONAL, las
instituciones deben trabajar en un replanteo de las funciones que les competen en su
calidad de formadoras en las competencias laborales, por lo que se hace importante
analizar las nuevas demandas laborales que exige la sociedad de hoy por efecto de
la globalización económica y el desarrollo tecnológico, que conlleva cambios inéditos
en los modos de producción y en las calificaciones, conocimientos y competencias
que serán necesarios para hacer frente a los escenarios transformados.
Estos fenómenos generaron una fuerte restricción de oportunidades laborales y
nuevas formas de relaciones sociales que se difunden para toda la sociedad y exigen
de todos los ciudadanos aun aquellos que no se encuentran integrados a los
beneficios de las nuevas tecnologías, nuevos tipos y formas de conocimientos de
niveles cada vez más intensificados que le permita comprender, convivir, y
beneficiarse de los frutos directos o indirectos del progreso económico y de las
sociedad informatizada.
Surgen entonces nuevas demandas para el nivel, asegurar más años de escolaridad
a una matricula creciente y heterogénea en cuanto a sus experiencias sociales,
culturales, condiciones de educabilidad y desarrollar competencias de mayor
complejidad.
Mucho se ha discutido sobre cuales son las competencias y los nuevos escenarios
de la educación técnica, como así también otros rasgos, la flexibilidad y el
aprendizaje par desenvolverse en situaciones de cambios e incertidumbre.
La formación de las mencionadas competencias representan nuevos requerimientos
para las escuelas técnicas vinculadas no solamente con las actualizaciones en los
contenidos curriculares sino también con innovaciones en la forma de aprender y
enseñar lo que significa variados y diversos recorridos educativos.
Hoy la escuela técnica no solo debe formar alumnos con habilidades necesarias para
conseguir un lugar y acceder a un empleo, sino también desarrollar aquellos
conocimientos y aptitudes para producir su propio trabajo de forma permanente.
3. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar este modulo los alumnos estarán en condiciones de demostrar su

desempeño en el:
-manejo del torno- teniendo en cuenta las normas de seguridad en el trabajo.
-montaje de los accesorios del torno.
- calculo de la R.P.M del usillo para los distintos materiales.
2
-finalmente lograran la administración de información y demostraran su competencia
en el manejo y uso en los instrumento de medición (calibre y micrómetro, reloj
comparador)
Este modulo introduce al perfil buscado y esta relacionado con:
-Proyectar- diseñar y fabricar componentes para la electromecánica: bujes, tapas,
soportes para la mecánica automotriz: rectificar piezas, fabricar elemento del
automotor como también en la agroindustria.
-Administrar documentación técnica.
-Formar un alumno:
Innovador
Creativo
Reflexivo
Participativo
Cooperativo
CONTENIDO
En este modulo se desarrollaran contenidos relacionado con el estudio de normas de

seguridad e higiene.
- el correcto uso de las maquinas y herramientas.
- el cuidado y mantenimiento del mismo.
-también se abordara el impacto positivo y negativo de la aplicación de maquina y
herramientas.
Estos contenidos podrán organizarse en torno a lo siguiente temas generadores:
-Maquina y herramientas: el torno.
-El torno: su evolución a través del tiempo.
-Conocimiento de la tecnología de los materiales.
-Verificación y control mediante instrumento de medición.
-Accesorio del torno: sus funciones.
-El devastado.
-La rectificación.
-La tolerancia.
4. METODOLOGIA DE TRABAJO
En esta sección se abra de trabajar, profundizar y ampliar esta propuesta teniendo

en cuanta la característica de los alumnos y entorno de enseñanza- aprendizaje
 Realizar croquis de piezas mecánica a fabricar.
 Comprender los símbolos de las transformaciones de los materiales
(tolerancia, rectificado, pulido, etc.)
 Lectura de los instrumento de medición (calibre, micrómetro, reloj
comparador).
 Aplicar normas de seguridad.
 Evaluar los trabajos prácticos.
3
5. ESTRATEGIAS
 Nuestra institución cuenta con maquinas nuevas de ultima generación,

proporcionada por el INET, con lo cual nos permite desarrollar una practica activa
y con la seguridad de precisión que requiere los trabajos.
 Se harán visitas a fábricas de la región que cuente con maquinarias modernas.
 Se invitaran a empresa del medio para charlas en la institución de los avances
tecnológicos.
 Se creara base de datos en la PC, de los trabajos realizados.
 Se proyectará videos referido a la transformación de los materiales.
6 -RECURSOS TECNICOS, EQUIPOS, MATERIALES
 Contamos con maquinas modernas provista por la institución: tornos, perforadora

de columna, amoladora, morsa, etc.
 Los materiales serán provistas por los alumnos, como ser el Polipropeno para la
fabricación del porta mástil, acero SAE 1045 o bronce para la fabricación de un
martillo bolita.
 Otros recursos: televisión, PC, retroproyector, etc.
 Elemento de protección para el alumno (anteojos, gafas de protección, protectores
auditivos, etc.
7- CRITERIO DE EVALUACION
Al alumno se lo evaluara en foma continua durante los 3 meses que dura el modulo.
En el cual será de vital importancia que cumpla con los siguientes ítems:
Pertinencia.
Asistencia.
Presentación de los trabajos prácticos en tiempo y forma.
Prolijidad en el pulido del trabajo.
Aplicación del conocimiento del modulo.
Aplicación de los procedimientos para el rectificado de piezas mecánica.
En este proceso de enseñanza no solo se evaluara al alumno sino al proceso de
formación y también la dinámica del docente.
4
8-CRONOGRAMA DE L MODULO TRANSFORMACION DE LOS MATERIALES II
TORNERIA
EJE Nº 1  Impacto del mecanizado en la

El mecanizado ( como respuesta a las sociedad y en el medio ambiente.
necesidades sociales de la región)  Las maquinas–herramientas:
revolución a través del tiempo.
 Clasificación de las maquinas y
herramientas.
 Su importancia en la industria.
EJE Nº 2 El torno: característica –tipo, montaje de

Transformación con arranque de los accesorios.
materiales Utilización de refrigerantes: tipos.
Herramientas: de devaste, de corte;
tipos: acero al cobalto, widea, su
correcto montaje y manipulación.
EJE Nº 3 El calibre: características, su uso y

Instrumento de medición mantenimiento.
El micrómetro: tipos características, su
uso y mantenimiento
EJE Nº 4  Seguridad e higiene en el mundo del

Normas de seguridad taller.
 Aplicación de seguridad.
5
Como trabajo practico del torno:.
 Fabricar:
1 Porta mástil.
1 llavero
Un martillo bolita
PORTAMASTIL
Llavero Martillo bolita
9- BLIOGRAFIA
 Maquinas y herramientas ( L. TRUSILLO)

 El torno y su accesorios (J. ARIAS)
 El mundo de las maquinas y herramientas (L. HERNANDEZ)

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