Formato Mayo e Informe Marzo - Abril Johnny

INFORME N°01-2020-I.E.
00820-GANIMEDES
AL : Prof. JULIO CÉSAR CHUMBE VELA

DIRECTOR DE LA I.E. 00820 - GANIMEDES
DE LA : Prof. JOHNNY GUEVARA SALAZAR

DOCENTE DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
ASUNTO : Informe sobre el balance del periodo de trabajo remoto efectuado durante los meses de marzo, abril y mayo del
2020
REFERENCIA : Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU, Oficio Múltiple 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
FECHA : Ganimedes, 31 de mayo del 2020
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU que aprueba el
documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”, y a la vez deroga la
Resolución Viceministerial Nº 088-2020-MINEDU, a fin de brindar las orientaciones respecto a los informes de actividades y el
reporte del trabajo remoto; para remitir el informe sobre el balance del periodo de trabajo remoto efectuado durante los meses de
marzo, abril y mayo de 2020; donde se indica los logros, dificultades y demás aspectos considerados en el Oficio Múltiple 00040-
2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
El presente informe está dividido en seis partes: datos, resumen de acciones realizadas durante los meses de marzo y abril,
datos y comunicación con los estudiantes y las familias o apoderados, sobre la planificación y actualización de instrumentos de
gestión, sobre el acompañamiento al proceso de aprendizaje de tus estudiantes, balance general de las dificultades y logros, las
mismas que a continuación detallo:
Formato 1
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Consideraciones:
a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes como sustento que valida la carga laboral asumida. Este informe es utilizado como insumo
por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la
UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes inmediato próximo.
c) El reporte tiene periodicidad mensual. Se considera primera semana del mes a la que incluye como mínimo el primer día laborable del mismo.
d) Los auxiliares de educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU, el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN y las disposiciones que el Minedu emita al respecto.
e) No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas. De manera opcional, en caso se contará con evidencias, estas podrán ser anexadas al presente
informe.
I. DATOS GENERALES
PERIODO (mes/año): Mayo / 2020 DRE/UGEL: San Martín/Moyobamba I.E.: 00820 - Ganimedes Nivel/Modalidad Educativa :Secundaria / Regular
Nombre/s: Johnny Apellidos: Guevara Salazar Cargo: Profesor por horas Área/Grado/Sección: EPT 1°, 2°, Turno: Mañana
3°,4°, 5° y CTA 1° /única
N° de estudiantes: Secundaria: 67 Secundaria,1° sección: única : 10 Secundaria,3° sección :Única: 08 Secundaria,5° sección: única: 08
Secundaria, 2° sección: única: 07 Secundaria, 4° sección: única: 10
II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)
Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana correspondiente.
PRIMER GRADO
Medio de comunicación de acceso a Aprendo

N° de teléfono del padre, en casa
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante madre o apoderado Sin atención
Otro medio
Tv Radio Internet
(especifique)
1 Adriancen Delgado Fiorela 941324191 WhatsApp
2 Cabrera Tantarico Jack Keyler 934002729 WhatsApp
3 Cárdenas Hurtado Jhovany 987825855 WhatsApp
4 Fernández Adrianzen José Yordan 918903028 WhatsApp
5 Pacaya Guevara Jorge Luis 950181200 X
6 Román García Mercy Edita 984554495 X
7 Samaniego Campos Abrahán 976180710 X
8 Torres Roque Mirla Jareni 984495383 WhatsApp
9 Villacorta Hurtado Jhoslin 987825855 WhatsApp
10 Ysidro Gaspar Jack Keyler 973035181 WhatsApp
Total: 03 07
SEGUNDO GRADO
Otro medio
Tv Radio Internet
(especifique)
1 Bustamante Olivera Jheyson 974269607 X
2 Cercado Vega Ilmer Elvis 952302067 x
3 Cueva Arrieta Wilder Alexis 965323064 x
4 Fernández Adrianzen Yan Carlos 918903028 WhatsApp
5 Ocupa Fernández Cielo 952709290 x
6 Reyes Ballena Pablo Frank 959036573 x
7 Ysidro Gaspar Evelin Aidee 973035181 WhatsApp
Total: 05 02
TERCER GRADO
Otro medio
Tv Radio Internet
(especifique)
1 Barrios Reyes Jhan 968753005 X
2 Bautista Roncal Lucero Lizbeth 992148797 X
3 Bazán Torres Dina Elianita 956761270 X
4 Campos Núñez José Maicol 933095752 WhatsApp
5 Cardozo Carrasco Roifer Ivan 982658495 WhatsApp
6 Chávez Ruiz Medís Zarela 970221401 WhatsApp
7 Livia Roque Anderson 933309130 WhatsApp
8 Quito Vicente Jhosely Shirley 974695760 WhatsApp
Total: 02 01 05
CUARTO GRADO
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante Medio de comunicación de acceso a Aprendo Sin atención
en casa
N° de teléfono del padre, Otro medio
madre o apoderado Tv Radio Internet
(especifique)
1 Cueva Arrieta Eduar Eli 958702640 X
2 Fernández Adrianzen Fiorela 918903028 WhatsApp
3 Guevara Rimapa Jhanet 953873400 WhatsApp
4 Huachez Huaman Kely Maritza 993170353 WhatsApp
5 Ramírez Quintos Jimena 970213018 WhatsApp
6 Román García James Adrián 961491763 WhatsApp
7 Ruiz Calva Pedro Simón 980672585 WhatsApp
8 Samaniego Campos Lesly Esmeralda 976180710 X
9 Vargas Hurtado Jhomira Marbelith 913801712 WhatsApp
10 Reyes Bazán Kathia Anali 946741617 X
Total: O1 02 07
QUINTO GRADO

Otro medio
Tv Radio Internet
(especifique)
1 Bautista Hurtado Jhon Ericks 987089187 WhatsApp
2 Cóndor Acuña Ezequías 951987717 WhatsApp
3 Huachez Huaman Frankil Alixandro 993170353 WhatsApp
4 Pinedo Julca Fani Esther 987674069 WhatsApp
5 Ramírez Quintos José Elvis 970213018 WhatsApp
6 Ramos Acuña Nehemías 974546865 WhatsApp
7 Samaniego Campos Giullana Tania 976180710 X
8 Samaniego Dueñas Mateo 943151652 WhatsApp
Total: 01 07
III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante
el mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.
Actividad SEMANAS
1. Acompañar a los estudiantes en sus Semana 1: Grado:1° Secc.: Única N° de estudiantes: 10 Tv: Radio: 3 Internet: Otro medio: 7 WhatsApp Sin atención:
experiencias de aprendizaje por web, televisión Del 04 al 08 Grado:2° Secc.: Única N° de estudiantes: 7 Tv: Radio: 5 Internet: Otro medio: 2 WhatsApp Sin atención:
y/o radio: Indicar, del total de estudiantes a su
Grado: 3° Secc.:Única N° de estudiantes:8 Tv: 2 Radio: 1 Internet: Otro medio: 5 WhatsApp Sin atención:
cargo, el número de estudiantes a quienes has Grado: 4° Secc.:Única N° de estudiantes:10 Tv: 1 Radio: 2 Internet: Otro medio: 7 WhatsApp Sin atención:
podido acompañar en su aprendizaje y nombrar los Grado:5° Secc.:Única N° de estudiantes: 8 Tv: Radio: 1 Internet: Otro medio:7 WhatsApp Sin atención:
medios a través del cual acceden a la estrategia
“Aprendo en casa”
Semana 2: Grado:1° Secc.: Única N° de estudiantes: 10 Tv: Radio: 3 Internet: Otro medio: 7 WhatsApp Sin atención:
En caso de tener a cargo más de un grado o sección, Del 11 al 15 Grado:2° Secc.: Única N° de estudiantes: 7 Tv: Radio: 5 Internet: Otro medio: 2 WhatsApp Sin atención:
agregar las filas que sean necesarias en cada semana.
Grado:5° Secc.:Única N° de estudiantes: 8 Tv: Radio: 1 Internet: Otro medio:7 WhatsApp Sin atención:
Del 18 al 22 Grado:2° Secc.: Única N° de estudiantes: 7 Tv: Radio: 5 Internet: Otro medio: 2 WhatsApp Sin atención:
Del 25 al 29 Grado:2° Secc.: Única N° de estudiantes: 7 Tv: Radio: 5 Internet: Otro medio: 2 WhatsApp Sin atención:
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
 Logré comunicarme con los padres de familia

de los estudiantes que llevan el curso de  No se contaba con una agenda telefónica de los  Informarme sobre el manejo y uso correcto de
comunicación y explicarles sobre las clases padres de familia. las plataformas virtuales para poder tener una
virtuales que sus menores hijos van a trabajar  Los padres de familia no me contestan el teléfono comunicación fluida.
este año debido a la pandemia. por diferentes motivos, están en su chacra,
 Previa coordinación con los padres de familia ocupados o no hay señal.
se eligió el WhatsApp, medio por donde sus  Los padres de familia no cuentan con un celular que
hijos recibirán las actividades de la plataforma reúna las condiciones para que sus hijos reciban las
virtual para que desarrollen sus actividades clases.
con la ayuda de sus cuadernos de trabajo.  La mayoría estudiantes no cuentan con Tv, Radio,
computadora y celular.
Actividad SEMANAS
2. Adecuación o adaptación de actividades y/o Semana 1: Actividades adaptadas: Se descargó de la plataforma APRENDO EN CASA los materiales alusivos:
generación de materiales complementarios Del 04 al 08 CTA
Nombrar las actividades que hayas adaptado y, de 1° Grado: “Argumentamos sobre cómo actúa nuestro sistema inmunológico y cómo podemos fortalecerlo”
ser el caso, los materiales complementarios que Educación Para el Trabajo
hayas generado o las páginas en los Cuadernos 1°a 5° Grado:” No vendemos productos, satisfacemos necesidades (retransmisión) ”
de Trabajo 1° y 5° grado: “¿Cuál es el problema?”
Materiales generados: Se elaboró actividades e información extra sobre los temas y se les envió a su
WhatsApp.
Páginas de los SE logró cuadernos de trabajo: Aún no se contó con los cuadernos de trabajo.
Semana 2: Actividades adaptadas: Se descargó de la plataforma APRENDO EN CASA los materiales alusivos:
Del 11 al 15 CTA
1° Grado: “Explicamos la relación entre la función respiratoria y la nutrición para cuidarnos”
Educación Para el Trabajo
1°y 2° Grado:” Ideando el regalo para papá”, “ El boceto del regalo para papá”
3,4° y 5° grado: “Aplicamos la técnica de análisis de productos u objetos”
WhatsApp.
Del 18 al 22 CTA
1° Grado: “Argumentamos sobre cómo la ciencia y la tecnología ayudan en el tratamiento de las
Enfermedades respiratorias.
1°y 2° Grado:” Aplico técnicas de creatividad en mi proyecto de emprendimiento.
3,4° y 5° grado: “Utilizamos la técnica de Kipling: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Cuándo? ¿Cómo?”
WhatsApp.
Del 25 al 29 CTA
1° Grado: “Explicamos la influencia del medio ambiente para tomar medidas saludables.
1°y 2° Grado:” Mi primer proyecto de emprendimiento”
3,4° y 5° grado: “Aplicamos la técnica SCAMPER”
WhatsApp.

ESTA ACTIVIDAD
- La mayoría de los padres de familia cuentan con - Organizar un horario de acuerdo a su tiempo
- Se creó un grupo de WhatsApp de acuerdo a celular que no reúnen las condiciones para que sus libre con cada alumno para poder resolver
las áreas y grados, con más de 16 hijos puedan descargar sus clases. cualquier duda sobre la actividad de la semana.
estudiantes. - Los alumnos que están en el grupo muchas veces - Conversar con los padres de familia para
- Los estudiantes mostraban interés en el no pueden descargar sus clases por la capacidad de informarle sobre las actividades que sus hijos
desarrollo de sus actividades semanales y en memoria que tienen sus celulares. desarrollaran durante las semanas y así puedan
el envío de sus evidencias. - Los padres de familia en esta situación crítica que ayudarles y darles el tiempo necesario para
estamos viviendo no cuentan con ingresos conversar con ellos(as).
económicos para poder recargar semanalmente su
celular.
Actividad SEMANAS
3. Recojo de evidencias y retroalimentación a Semana 1: Evidencias: Se recibió de los estudiantes fotografías de los cuadernos de trabajo y portafolio sobre el
estudiantes Del 04 al 08 tema tratado (Se adjunta evidencia en anexo)
Indicar las principales evidencias que has recibido Aspectos retroalimentados: Se retroalimentó algunos estudiantes sobre las actividades y situaciones
de tus estudiantes y los aspectos más comunes significativas.
en que has brindado la retroalimentación.
Semana 2: Evidencias: Se recibió de los estudiantes fotografías de los cuadernos de trabajo y portafolio sobre el
Del 11 al 15 tema tratado (Se adjunta evidencia en anexo)
Aspectos retroalimentados: Se retroalimentó algunos estudiantes sobre las actividades y situaciones
significativas.
significativas.
significativas.

ESTA ACTIVIDAD
- Los estudiantes mostraron interés en enviar  Los padres de familia no cuentan con los medios - Buscar otra estrategia para recibir sus
sus evidencias de acuerdo al plazo necesarios (celular moderno) para q nos envíen las evidencias de las actividades desarrolladas.
coordinado y al whatsApp personal. evidencias de las actividades de sus hijos.
- Los padres de familia también estuvieron  Los estudiantes enviaban fotos de sus trabajos pero
sumergidos dentro del desarrollo del envío de con muy poca visibilidad de las fotos,
sus evidencias y de las calificaciones por sus
trabajos.
Actividad SEMANAS
4. Trabajo colegiado y coordinación con el Semana 1: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
director o equipo directivo Del 04 al 08
Nombrar las acciones de coordinación y los temas Temas del trabajo colegiado
en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
Semana 2: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo

Del 11 al 15 - Acciones a tomar sobre la educación a distancia, plataforma APRENDO EN CASA
Temas del trabajo colegiado
- Soporte Pedagógico y retroalimentación a estudiantes.
- Recojo de evidencias de los estudiantes.
- Actualización constante de data de estudiantes.

Del 18 al 22 - Acciones a tomar sobre su reporte de los estudiantes con las clases virtuales.

Del 25 al 29 - Acciones a tomar sobre su reporte de los estudiantes con las clases virtuales.

ESTA ACTIVIDAD
Una de las dificultades es la interferencia que se tiene en la Se sugiere a los colegas de nuestra I.E. apagar el audio al
plataforma zoom, lo cual dificulta el trabajo mayormente con la momento que el moderador este explicando sobre un tema
- Logramos coordinar acciones con el director conexión a internet de algunos colegas sus equipos y ser concretos en sus preguntas y no dilatar el tiempo.
de la I.E 00820-Ganimedes. tecnológicos no son compatibles con las herramientas digitales
- Resaltar la puntualidad y responsabilidad en y por estar en espacios con mucho ruido.
el desarrollo de los videos llamados.
Actividad SEMANAS
5. Comunicación con las familias Semana 1: N° de familias: 05

Indicar el N° de familias con el que pudo Del 04 al 08 Temas de la comunicación:
comunicarse y nombrar los temas recurrentes en - TODO LO QUE SE DEBE SABER SOBRE EL CORONAVIRUS (¿Qué es el coronavirus?,
torno a los cuales giró la comunicación ¿cuáles son sus síntomas?, ¿De qué forma se puede adquirir la infección?
- El apoyo académico que les deben brindar a sus hijos en estos tiempos de pandemia.
Semana 2: N° de familias: 04
Del 11 al 15 Temas de la comunicación:
- TODO LO QUE SE DEBE SABER SOBRE EL CORONAVIRUS (¿Existe tratamiento para el
coronavirus, ¿Qué debemos hacer para protegernos y prevenir esta enfermedad?
- TODO LO QUE SE DEBE SABER SOBRE EL CORONAVIRUS (¿Qué deben hacer ante la
sospecha de tener COVID-19?, ¿Debo utilizar mascarilla?
- TODO LO QUE SE DEBE SABER SOBRE EL CORONAVIRUS (Protocolos de aseo personal y
sobre las multas por no acatar la cuarentena, etc.)

ESTA ACTIVIDAD
- Se logró concientizar a algunos padres sobre - Algunos padres de familia no contestan su celular - Coordinar con los padres de familia un horario
la pandemia en nuestro país y de transmitir por la mañana ni por la tarde porque están en sus para realizar una conversación sobre lo que está
de una manera breve y concisa la mayor chacras y no tienen muchas veces tiempo para pasando con la pandemia y del trabajo remoto
información sobre este virus. escuchar la información sobre esta pandemia que que se viene trabajando con sus menores hijos.
uno le puede brindar.
Actividad SEMANAS
6. Otras actividades realizadas Semana 1: Actividades

Nombrar otras actividades que considera Del 04 al 08
importante relevar. Semana 2: Actividades
Del 11 al 15
Semana 3: Actividades
Del 18 al 22
Semana 4: Actividades
Del 25 al 29

ESTA ACTIVIDAD
Johnny Guevara Salazar

Docente de EPT
DNI 42124655
Formato 2
INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE
MARZO Y ABRIL DE 2020
Consideraciones:
a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado , que contenga una evaluación de las actividades que representaron dificultades
y/o logros durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la
Resolución de Secretaria General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020.
c) Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
d) Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
e) El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún informe en los meses de marzo y abril 2020.
Revisar las consideraciones que se encuentran al final de este anexo, con las indicaciones para el correcto llenado del formato.
I. DATOS
PERIODO (mes/año): Marzo- DRE/UGEL: San Martín/Moyobamba I.E.00820 - Ganimedes Nivel/Modalidad Educativa :Secundaria/Básica Regular
Abril / 2020
Nombre/s: Johnny Apellidos: Guevara Salazar Cargo: Profesor por horas Área/Grado/Sección: EPT 1°, 2°, Turno: Mañana
3°,4°, 5°; CTA 1° /única
N° de estudiantes: Secundaria: 67 Secundaria,1° sección: única : 03 Secundaria,3° sección :Única: 03 Secundaria,5° sección: única: 02
Secundaria, 2° sección: única: 02 Secundaria, 4° sección: única: 06
II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas
Acción N° Actividad Marcar

1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes X
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa X
Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia X
Planificación y gestión de las 3
Aprendo en casa (web, televisión o radio)
condiciones para la Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE
4
implementación de la
estrategia “Aprendo en casa” 5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios X
6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación. X
Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este contexto de la X
7
emergencia sanitaria.
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. X
Implementación de la 09 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) X
estrategia “Aprendo en casa” 10 Retroalimentación a estudiantes
11 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa
Trabajo colegiado y 12 Coordinación con el equipo directivo y/o director X
coordinación con el director o 13 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la mejora del X
equipo directivo diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica de “Aprendo en
casa”.
14 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE X
15 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia
16 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades)
III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS
Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
PRIMER GRADO
Apellidos y nombres del padre en casa No tiene acceso por ningún
Apellidos y nombres del (la) N° de teléfono del
N° o madre de familia o Parentesco medio
estudiante padre o madre o Otro medio
apoderado Tv Radio Internet (Marcar con X)
apoderado (especificar)
1 Fernández Adrianzen José Fernández Carpio José Padre 918903028 WhatsApp
Yordan
2 Samaniego Campos Campos Delgado Nancy Madre 976180710 X
Abrahán
3 Torres Roque Mirla Jareni Torres Gonzales Nicson Padre 984495383 WhatsApp
Total: 01 02
ANÁLISIS CUALITATIVO
Medios que han sido más efectivos para establecer DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el APRENDIZAJES obtenidos sobre la comunicación a
la comunicación con las familias y el acceso de los acceso de los estudiantes a los medios de la estrategia de distancia y la efectividad de los medios de la
estudiantes a la estrategia Aprendo en casa Aprendo en casa estrategia en casa para establecer vínculos
pedagógicos con los estudiantes
 El medio que utilizamos con nuestros  La mayoría de los padres de familia no cuentan con  Se aprendió que hay diversas estrategias y
estudiante para trabajar la estrategia un celular. herramientas virtuales para trabajar con los
“Aprendo en casa” fue a través del whatsapp  Los padres de familia se dedican a su chacra desde estudiantes y se realice una educación a
y de la radio. la 6:00 a.m hasta las 5:00 p.m. con sus hijos, lo que distancia favorable y beneficiosa para ellos.
dificultad el trabajo de “Aprendo en casa”.  Crear un grupo de whatsapp con los
 En el caserío de Ganimedes, donde se encuentra la estudiantes del nivel secundaria fue un reto,
I.E hay dificultad con la cobertura del internet, por tal esta pandemia nos desequilibró en el aspecto
motivo la comunicación no es muy fluida con los pedagógico, pero los estudiantes están
estudiantes y sus padres. sumergidos en el mundo de la tecnología y
 Los estudiantes no cuentan con un plan de internet gracias a sus aprendizajes nos ayudaron
en su celular, ellos tienen que recargar para agregar más compañeros y así lograr que
descargar los temas de las diferentes áreas. desarrollemos juntos las actividades de
 Debido a la pandemia los padres de familia no Aprendo en Casa”.
tienen los medios económicos para comprar un
celular moderno a sus hijos y para realizar recargas
semanales para que trabajen sus actividades.
SEGUNDO GRADO
1 Cueva Arrieta Wilder Alexis Cueva Huayama Aquiles Padre 965323064 X
2 Fernández Adrianzen Yan Fernández Carpio José Padre 918903028 Whatsapp
Carlos
Total: 01 01
 El medio que utilizamos con nuestros  La mayoría de los padres de familia no cuentan con  Se aprendió que hay diversas estrategias y
estudiante para trabajar la estrategia un celular. herramientas virtuales para trabajar con los
“Aprendo en casa” fue a través del  Los padres de familia se dedican a su chacra desde estudiantes y se realice una educación a
whatsapp. la 6:00 a.m. hasta las 5:00 p.m. con sus hijos, lo distancia favorable y beneficiosa para ellos.
que dificultad el trabajo de “Aprendo en casa”.  Crear un grupo de whatsapp con los
TERCER GRADO
1 Barrios Reyes Jhan Santos Reyes Santos Padre 914171272 X
2 Campos Núñez Jose Maicol Campos Castillo Hilario Padre 952470970 Whatsapp
3 Bazán Torres Dina Elianita Bazán Roque Jose Manuel Padre 956761270 X
Total: 01 01 01
 La mayoría de los padres de familia no cuentan con  Se aprendió que hay diversas estrategias y
 El medio que utilizamos con nuestros un celular. herramientas virtuales para trabajar con los
estudiante para trabajar la estrategia  Los padres de familia se dedican a su chacra desde estudiantes y se realice una educación a
“Aprendo en casa” fue a través del la 6:00 a.m. hasta las 5:00 p.m. con sus hijos, lo distancia favorable y beneficiosa para ellos.
whatsapp. que dificultad el trabajo de “Aprendo en casa”. Crear un grupo de whatsapp con los
Debido a la pandemia los padres de familia no Aprendo en Casa”.
CUARTO GRADO

1 Cueva Arrieta Eduar Eli Cueva Huallama Aquiles Padre 958702640 X
2 Fernández Adrianzen Fiorela Fernández Carpio Jose Padre 918903028 WhatsApp
3 Guevara Rimapa Jhanet Guevara Rimapa Ramiro Padre 953873400 WhatsApp
4 Huachez Huaman Kely Huachez García Marino Padre 993170353 WhatsApp
Maritza
5 Ruiz Calva Pedro Simón Ruiz Córdova Lázaro Padre 980672585 WhatsApp
6 Vargas Hurtado Jhomira Reyes Santos Genaro Padre 913801712 WhatsApp
Marbelith
Total: 01 05
“Aprendo en casa” fue a través del la 6:00 a.m hasta las 5:00 p.m. con sus hijos, lo que distancia favorable y beneficiosa para ellos.
whatsapp. dificultad el trabajo de “Aprendo en casa” Crear un grupo de whatsapp con los
QUINTO GRADO

1 Huachez Huaman Frankil Huachez García Marino Padre 993170353 WhatsApp
Alixandro
2 Samaniego Campos Campos Delgado Nancy Madre 976180710 X
Giullana Tania
Total: 01 01
“Aprendo en casa” fue a través del la 6:00 a.m hasta las 5:00 p.m. con sus hijos, lo que distancia favorable y beneficiosa para ellos.
whatsapp. dificultad el trabajo de “Aprendo en casa” Crear un grupo de whatsapp con los
IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
Periodo Actividades realizadas (*) Observación

Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020  Apertura del año escolar.
 Distribución de edades y secciones.  La programación del buen inicio del año
 Planificación curricular.
escolar no se pudo realizar debido a la
 Conformación de los equipos de trabajo (asuntos
sociales, tutoría, técnico pedagógico, …etc)
suspensión de clases por la pandemia
 Reunión con las autoridades de la comunidad. COVID-19.
 Organización del buen inicio del año escolar.
 Se creó un grupo de profesores de la Institución en
el WHATSAPP para trabajar diversas actividades
desde el 02 de marzo hasta la actualidad.
 Coordinación de emergencia sanitaria (covid19).
 Se trató de comunicar con los estudiantes de
diversas maneras y medios para preguntarles con
qué medios se podría trabajar las clases de
“Aprendo en casa”.
 Con la ayuda del director que nos envió las nóminas
al WHATSAPP empleamos diferentes medios para
ubicar a los estudiantes y que nos brinden el
número telefónico de sus padres.
 Las dos primeras semanas de abril tratamos de
ubicar a los estudiantes de los diferentes grados y
luego crear un grupo a través del WHATSAPP con
los alumnos q hasta ese momento contaban con un
celular moderno.
 Se llamó algunos padres de familia para explicarles
el trabajo que se realizará con sus menores hijos
durante la cuarentena.
 Se recibió llamadas de algunos padres de familia
para resolver algunas dudas que tenían sobre las
clases virtuales.
 Los estudiantes que no estaban en el grupo nos
llamaron para agregarles y empiecen a trabajar.
 Se realizó algunas llamadas para conversar con los
padres y los estudiantes sobre esta Pandemia e
indicarles los protocolos que se deben seguir y el
por qué no deben salir y las normas de higiene que
deben tener en casa.
 Elaboración del padrón de padres de familia por
comité de aula.
 Implementación del directorio de alumnos y padres
de familia.
(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión
V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES
Televisión Radio Internet Otro medio Estudiantes que no participan

Periodo semanal N° de estudiantes
N° % N° % N° % N° % N° %
Semana 1: del 06 al 10 de abril de 2020
Semana 2: del 13 al 17 de abril de 2020
Semana 3: del 20 al 24 de abril de 2020 67 1 1.49 5 7.46 10 14.92 51 76.12
Semana 4: del 27 al 30 de abril de 2020 67 2 2.98 8 11.94 15 22,38 42 62.69
Promedio:
Explica de qué manera has utilizado los recursos Menciona tus apreciaciones a las evidencias compartidas APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de los
de la plataforma “Aprendo en casa” o las por tus estudiantes y los principales aspectos en los que recursos, estrategias o proyectos que has utilizado
transmisiones de sesiones por TV o radio y las han tenido que brindar retroalimentación con tus estudiantes
principales estrategias o proyectos que has
implementado con tus estudiantes
 Teniendo en cuenta la realidad y el contexto  Los estudiantes hacen su mayor esfuerzo por  Esta pandemia creo que a todos nos encontró
de mis estudiantes en el caserío, todos los realizar las actividades de la plataforma, tratan de en una situación complicada con respecto a
docentes en coordinación decidimos trabajar enviarnos sus evidencias pero muchas veces la las tic, ya que muchos docentes no
con la plataforma “Aprendo en Casa”, ya cámara de sus celulares no tiene buena resolución manejamos al 100% la redes sociales y las
que los estudiantes tenían su grupo en y los trabajos no se pueden leer. herramientas virtuales,
WHATSAPP.  Los estudiantes a veces no entendían algunas  Crear un grupo de WHATSAPP con nuestros
 Los días lunes enviamos los archivos según preguntas del nivel inferencial y me llamaban para estudiantes fue un reto, ya que ellos tampoco
el área y el grado para que ellos trabajen las explicarles y despejar algunas dudas sobre dicho se esperaron esta situación, ambas partes
actividades del tema en su WHATSAPP de tema. hemos aprendido que si nos esforzamos en
grupo. aprender algo nuevo podemos lograr muchos
beneficios y aprendizajes significativos para
nuestra vida profesional.
VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS
Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y dificultades durante el periodo de Marzo y
Abril de 2020.
LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS
 Los cursos que PERUEDUCA nos brindó fueron de mucha ayuda para nuestra práctica pedagógica. El primer curso de COVID-19 nos ayudó para orientar a nuestros
estudiantes y padres de familia sobre esta Virus; El curso Rol del docente en la enseñanza aprendizaje, nos ayudó a conocer las herramientas virtuales que podemos
aplicar con nuestros estudiantes en esta situación de la educación a distancia que estamos trabajando.
 La plataforma de MINEDU nos ayudó a conocer sobre el trabajo remoto que tenemos que realizar los docentes sobre las estrategia Aprendo en casa.
 Con las nóminas que nos envió nuestro director, tratamos de ubicar por diferentes medios y redes sociales algunos estudiantes para coordinar sobre el medio de
comunicación que tienen en sus hogares para trabajar la estrategia Aprendo en casa.
 El director coordinó con el presidente de APAFA parque por medio de la emisora den a conocer el horario de las clases Aprendo en casa.
 Dialogué con algunos alumnos sobre alguna dificultad que pudieran tener sobre sus clases, también converse sobre esta pandemia, despejé algunas dudas que tenían
sobre este virus y les brinde algunos cuidados que deben tener para prevenir el contagio de esta enfermedad.
 Los alumnos desarrollan sus actividades y nos envían para revisar a través de fotos a WHATSAPP personal.
 Todos los viernes hacemos nuestro reporte de las clases trabajadas en esa semana al Director.
 Con esta pandemia hemos aprendido que con la educación a distancia también se puede lograr aprendizajes significativos en nuestros estudiantes
DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO
- La mayor dificultad que tenemos es la falta cobertura en el caserío.

- No se contaba con una agenda telefónica de los padres de familia del aula
- La falta de economía para recargar todas las semanas el celular para que descarguen sus clases y nos puedan enviar sus evidencias. Hemos conversado con los
estudiantes y les hemos sugerido varias opciones para que trabajen las clases sin perjudicarse y sobre todo se queden en casa.
- Los padres de familia están en época de cosecha de café y los llevan desde muy temprano a su chacra y regresan muy tarde y eso dificultad el aprendizaje de sus menores
hijos.
OPORTUNIDADES DE MEJORA
- Informarme sobre el manejo y uso correcto de las plataformas virtuales para poder tener una comunicación fluida.
- La predisposición de algunos estudiantes nos dan oportunidades para poder mejorar algunos inconvenientes en este trabajo remoto, seguiremos tratando de cumplir al
máximo nuestro trabajo, así se presenten obstáculos que no nos dejan cumplir nuestras metas por el bien de los estudiantes, juntos saldremos adelante.
Johnny Guevara Salazar
Docente de EPT
DNI 42124655

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INFORME N°01-2020-I.E.

AL : Prof. JULIO CÉSAR CHUMBE VELA

DE LA : Prof. JOHNNY GUEVARA SALAZAR

REFERENCIA : Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU, Oficio Múltiple 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN

FECHA : Ganimedes, 31 de mayo del 2020

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Medio de comunicación de acceso a Aprendo

Medio de comunicación de acceso a Aprendo

III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

 Logré comunicarme con los padres de familia

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

Semana 2: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo

Semana 3: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo

Semana 4: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

5. Comunicación con las familias Semana 1: N° de familias: 05

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

6. Otras actividades realizadas Semana 1: Actividades

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN

Johnny Guevara Salazar

Acción N° Actividad Marcar

III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

Medio de comunicación de acceso a Aprendo

Medio de comunicación de acceso a Aprendo

IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Periodo Actividades realizadas (*) Observación

V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES

Televisión Radio Internet Otro medio Estudiantes que no participan

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO

- La mayor dificultad que tenemos es la falta cobertura en el caserío.

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