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    INFANTIL 2B - Intervención MOF (Estudiantes)

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    Maria Jose Vergara Rivero
    Este documento presenta la guía para un escenario de simulación clínica en el que estudiantes de fonoaudiología realizarán una intervención de motricidad orofacial en un paciente estándar. El propósito es que los estudiantes apliquen estrategias de intervención para alteraciones del sistema estomatognático. Se describen dos escenarios de 40 minutos cada uno con un paciente que presenta deglución atípica y se evaluará el desempeño de los estudiantes en la aplicación adecuada de actividades terapéuticas.

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    Este documento presenta la guía para un escenario de simulación clínica en el que estudiantes de fonoaudiología realizarán una intervención de motricidad orofacial en un paciente estándar. El propósito es que los estudiantes apliquen estrategias de intervención para alteraciones del sistema estomatognático. Se describen dos escenarios de 40 minutos cada uno con un paciente que presenta deglución atípica y se evaluará el desempeño de los estudiantes en la aplicación adecuada de actividades terapéuticas.

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    INFANTIL 2B- Intervención MOF (Estudiantes)

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    ESCUELA Fonoaudiología

    FACULTAD Ciencias de la Salud

    NOMBRE DEL ESCENARIO Intervención MOF


    ASIGNATURA/PROGRAMA Internado profesional

    ESCENARIOS CON PACIENTE ESTANDARIZADO

    GUÍA PARA EL DOCENTE Y EL ACTOR

    Hospital de Simulación e Innovación en Salud - Vicerrectoría Académica USS


    ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN

    Participantes (a Estudiantes carrera fonoaudiología (internos)


    quienes va dirigido)

    Propósito de la Realizar actividad terapéutica para usuario de 17 a 25 años con alteración de


    actividad motricidad orofacial.
    (resumen)

    ½ Módulo – 40
    Duración total minutos cada
    (módulos y horas) escenario = 1 módulo
    Total 80 min
    N° escenarios
    (máximo 2 escenarios 2
    por módulo)

    RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS AL TÉRMINO DE LA SESIÓN:

    Principales
    resultados de 1. Aplica intervención fonoaudiológica en usuarios con alteraciones en las funciones del
    aprendizaje sistema estomatognático.
    (cognitivos, 2. Aplica estrategias de intervención para la habilitación y/o rehabilitación de las
    procedimentales, alteraciones en las funciones del sistema estomatognático.
    actitudinales; máximo 5
    en total)

    Hospital de Simulación e Innovación en Salud - Vicerrectoría Académica USS


    MODALIDAD DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES

    Defina modalidad de trabajo (individual o grupal), y las funciones a asignar a los


    participantes (ejemplo: entrevistador principal, entrevistador secundario, co-
    evaluador, observadores).
    Modalidad de
    trabajo, según roles
    Individual
    Estudiante (interno): Función de terapeuta
    Actor: Paciente

    REQUISITOS PREVIOS A LA SESIÓN:

     Material de lectura: No aplica

     Normativas especiales (si corresponde): No aplica

     Talleres previos (máximo 5 principales):


    Requisitos previos - Taller de intervención en alteraciones de la respiración
    - Taller de intervención en alteraciones de la masticación y deglución
    a la actividad
    - Taller de intervención en habla.

     Otros:

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    NOTA: copiar este apartado en caso de desarrollarse

    ESCENARIO N° 1

    INFORMACIÓN SOBRE EL ESCENARIO


    más de un escenario.

    Tiempo estimado para


    briefing (minutos): 5
    Tiempo estimado para el
    escenario (minutos): 20
    Tiempo estimado para
    feedback (minutos): 15

    CARACTERÍSTICAS DEL USUARIO (PACIENTE) Y DEL ESCENARIO:

    Paciente derivado de odontología por observación de deglución atípica. Se encuentra actualmente en


    tratamiento ortodóncico. Al realizar la evaluación con MBGR usted encuentra:

    Estructuras fonoarticulatorias: Clase I Angle, dentadura con leve apiñamiento dentario en arcada
    superior. Posición de la lengua descendida en reposo.

    Funciones orofaciales: Respiración: Modo mixto, tipo costal alto. Deglución: Con interposición lingual y
    ruidos al deglutir. Masticación unilateral preferencial del lado derecho. Habla: Interposición lingual al
    articular el fono [s]

    Hospital de Simulación e Innovación en Salud - Vicerrectoría Académica USS


    NOTA: copiar este apartado en caso de desarrollarse

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Nombre del escenario Intervención en Motricidad Orofacial
    Nombre del
    estudiante
    Fecha
    más de un escenario.

    (dd/mm/aa):
    Nombre evaluador: ________________________________
    Exigencia (%) 60%

    Nota

    Marque si el criterio fue o no logrado. Adjunte ESCALA DE NOTAS en página siguiente.


    Puntaje
    Criterio de evaluación: ponderado
    SÍ NO
    Saluda al paciente
    Inicia sesión terapéutica explicando su posterior desarrollo
    Selecciona actividades de intervención relacionadas con las alteraciones halladas
    Aplica adecuadamente actividades de intervención en el área de motricidad orofacial
    Establece rapport con el paciente durante la sesión
    Aplica estrategias de intervención acordes al caso
    Se despide del paciente

    Puntaje ideal
    (máximo)
    Puntaje real u
    obtenido (SÍ)

    _________________________________________________
    Observaciones:

    ________________________________________________________
    _______________________________________________________

    POR CONSENSO DE EVALUACIÓN: SE ACEPTA 13 CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO MÁXIMO;


    LA DISPERSIÓN DE LOS PUNTAJES PONDERADOS DEBE CORRESPONDER A 1 A 3 PUNTOS.

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