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    Sintesis

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    Katterin Pineda
    Este documento describe los dilemas morales y sus objetivos en la formación ética de los estudiantes. Un dilema moral presenta un conflicto de valores donde varias soluciones posibles entran en conflicto. Los dilemas morales permiten a los estudiantes desarrollar su escala de valores, habilidades como la empatía y el razonamiento moral, y fomentan el diálogo sobre diferentes perspectivas éticas.

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    UNIVERSIDAD MARIANO

    GÁLVEZ
    Facultad de Humanidades
    Licenciatura en Administración
    Educativa
    Curso: Ética y desarrollo Humano

    Dilemas Morales
    Un dilema ético o moral es una situación en la que se hace presente un aparente conflicto
    operativo entre dos imperativos éticos en forma tal que la obediencia a uno de ellos implica
    la transgresión del otro. En general, se denomina dilema ético cuando un agente (el
    profesional, en este caso) tiene razones para llevar a cabo dos acciones (o más), cada una de
    las cuales favorece un principio diferente, y no es posible cumplirlas sin violentar alguno de
    ellos. De esta forma, el agente está en una situación en la que está condenado a cometer una
    falta: sin importar lo que haga, hará algo “equivocado” o faltará a una obligación.
    (McConnell, 2010)

    Un dilema moral es una narración breve en la que se plantea una situación problemática
    que presenta un conflicto de valores, ya que el problema moral que exponen tiene varias
    soluciones posibles que entran en conflicto unas con otras. Esta dificultad para elegir una
    conducta obliga a un razonamiento moral sobre los valores que están en juego, exigiendo
    una reflexión sobre el grado de importancia que damos a nuestros valores.

    Los dilemas morales son un excelente recurso para formar el criterio ético en los alumnos, a
    la vez que les ayudan a tomar conciencia de su jerarquía de valores. Al proponerles la
    resolución de un caso práctico, que con frecuencia podría ocurrirles –o les ha ocurrido– a
    ellos, la discusión de dilemas es más motivadora y estimulante que la mera exposición de
    principios éticos teóricos.

    Entre los objetivos del trabajo con dilemas estarían los siguientes:
    Conocer la propia escala de valores, estableciendo una jerarquía entre ellos.

    Desarrollar la habilidad social de la “empatía”, que consiste en saber ponerse en el lugar de


    otra persona.

    Respetar las opiniones y conductas ajenas, desarrollando la tolerancia ante principios y


    valores contrarios a los nuestros.

    Favorecer el diálogo razonado, el intercambio de opiniones sobre distintos puntos de vista.

    Formar el juicio moral, motivando el desarrollo de la lógica discursiva aplicada a la ética de


    la conducta.

    Fomentar el cultivo de lo que viene llamándose “inteligencia emocional”, integrando


    razonamientos, sentimientos y emociones en la resolución de conflictos.

    Razonar las conductas y opiniones propias, utilizando la razón para estudiar la complejidad
    de las conductas humanas.

    Los dilemas morales también se conocen en lenguaje coloquial como dilemas éticos. Esto
    se debe a que la ética es la disciplina filosófica que se encarga de sistematizar los conceptos
    del mal y el bien, definiendo de modo racional cuáles son las acciones malas y cuáles las
    buenas. La moral, por su parte, está formada por aquellas normas que rigen la conducta de
    los individuos en una comunidad específica. La ética, en definitiva, atañe a principios
    generales, mientras que la moral se concentra en un contexto determinado, siempre con
    relación al bien y el mal.

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