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    Actividad de Aprendizaje 1 - 1° DPCC

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    Renzo Jheampool Garcia Paredes
    Este documento describe una actividad de aprendizaje para identificar situaciones de riesgo que puedan afectar la salud socioemocional propia y de la familia. Los estudiantes revisarán información sobre factores de riesgo y autorregulación de emociones, y elaborarán una lista de recomendaciones para el cuidado de la salud emocional. Luego presentarán situaciones de riesgo y propondrán acciones para promover el cuidado preventivo de la salud socioemocional de forma armoniosa con el entorno.

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    Renzo Jheampool Garcia Paredes
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    Este documento describe una actividad de aprendizaje para identificar situaciones de riesgo que puedan afectar la salud socioemocional propia y de la familia. Los estudiantes revisarán información sobre factores de riesgo y autorregulación de emociones, y elaborarán una lista de recomendaciones para el cuidado de la salud emocional. Luego presentarán situaciones de riesgo y propondrán acciones para promover el cuidado preventivo de la salud socioemocional de forma armoniosa con el entorno.

    Título original

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 - 1° DPCC (1)

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje para identificar situaciones de riesgo que puedan afectar la salud socioemocional propia y de la familia. Los estudiantes revisarán información sobre factores de riesgo y autorregulación de emociones, y elaborarán una lista de recomendaciones para el cuidado de la salud emocional. Luego presentarán situaciones de riesgo y propondrán acciones para promover el cuidado preventivo de la salud socioemocional de forma armoniosa con el entorno.

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    Experiencia de Aprendizaje N° 1

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1


    “Nos informamos sobre situaciones de riesgo que afectan mi salud y la de mi familia para vivir en
    armonía con el medio ambiente”.

    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DURACIÓN


    Identificar situaciones de riesgo que
    puedan afectar nuestra salud
    Elaboración de una lista de
    socioemocional con la finalidad de 1 semana
    recomendaciones para el
    tener argumentos para proponer Del 11
    cuidado de nuestra salud
    recomendaciones para su cuidado Al 15 abril 2022.
    emocional y de su familia.
    y, con ello, contribuir a una armonía
    con nuestro entorno.

    MOMENTO 1: ACTIVIDADES ASÍNCRONAS PREVIAS (40 minutos)

    A. Recursos que emplearé


    1. Revisar imágenes relacionadas a la pandemia, noticias.
    2. Visualizar el Vídeo sobre los factores de riesgo y la autorregulación de las emociones:
    https://youtu.be/KwASnDV-hbc
    3. Lectura de textos referidos a la importancia de identificar situaciones de riesgo y peligro como algunos factores de
    riesgo para la salud socioemocional; así como las estrategias/técnicas para regular las Emociones.
    4. lectura de textos indicados por la profesora (revisión de recursos en el Classroom)
    5. Resúmenes de los textos leídos.
    B. Actividades que desarrollaré:
    1. Busco información sobre la autorregulación de las emociones; técnica y manejo de las emociones.
    2. Leo el texto: “Y a mí, ¿qué me puede pasar? y “Cómo reconocemos nuestras emociones”, identificando aquellas ideas
    principales de las situaciones de riesgo (subraya, resalta o anota).
    Respondo a las preguntas planteadas por la profesora/docente.

    MOMENTO 2: ACTIVIDADES SÍNCRONAS (90 minutos)

    Recuerdo que debo haber realizado mis actividades asíncronas previas para poder lograr mi propósito de
    aprendizaje.

    C. Actividades que desarrollaré:


    Ejemplo:
    1. Revisamos las actividades asíncronas previas.
    2. Presentación de lista de situaciones de riesgo que afectan a la salud respiratoria, así como relación con algunas
    enfermedades que podríamos contraer.
    3. Desarrollamos las preguntas planteadas en la guía de actividad de aprendizaje u hoja de trabajo (anexo 1)
    4. Proponemos acciones a partir de la valoración de lo correcto para promover el cuidado preventivo de la salud socioemocional en
    armonía con mi entorno.
    5. Argumentamos acerca de la importancia de prevenir situaciones de riesgo que afectan nuestra salud respiratoria.
    D. Me autoevalúo
    Coloco una “X” de acuerdo a lo que considero. Luego, escribo las acciones que tomaré para mejorar mis
    aprendizajes.

    Estoy en ¿Qué debo hacer para


    CRITERIOS Lo logré proceso de mejorar mis
    lograrlo aprendizajes?
    A

    Reconocí la importancia de prevenir situaciones


    de riesgo que afectan mi salud socioemocional y ✔
    la de mi familia.
    A

    ✔
    Utilicé estrategias para identificar situaciones de
    riesgo que afectan mi salud socioemocional.

    Propuse acciones a partir de la valoración de lo a

    ✔
    correcto para promover el cuidado preventivo de
    la salud socioemocional en armonía con mi
    entorno.

    MOMENTO 3: ACTIVIDADES ASÍNCRONAS

    Desarrollar las siguientes actividades para consolidar mis aprendizajes.

    ❖ Revisa la rúbrica de evaluación de la competencia CONSTRUYE SU IDENTIDAD

    • ¿Qué dificultades tuviste para realizar tus actividades?

    • ¿Cuál es tu reflexión sobre la temática trabajada?

    • Escribo tres ideas nuevas que aprendí en la sesión

    • Escribo dos ideas que no me quedan claras

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