EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11

Institución Educativa N° 3045

“José Carlos Mariátegui La Chira”
Urb. Valdiviezo – S.M.P. FECHA Del 15 de noviembre al 10 de diciembre

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Dirección Regional de Educación – Lima Metropolitana

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local – N° 02 Rímac
1.3. Institución Educativa Integrada N° 3045 “José Carlos Mariátegui La Chira” – San Martín de Porres
1.4. Directora : Lic. Dora Luz Vilela Loayza
1.5. Subdirector : Mg. Alfredo F. Ramón Rojas
1.6. Ciclo : ciclo
1.7. Grado : grado
1.8. Docentes : 6 “C” Prof. Ana Maria Lourdes Cavero Flores Áreas trabajadas
Personal Social (5)
Arte y Cultura (4)
.

II. DATOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

2.1. Bimestre N° : IV
2.2. Experiencia N°: 11
2.3. Título : ¡Construyamos un país para todas y todos!

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Carola e Isaac, padres de Jaime, viven en Arequipa, donde tienen una tienda. Ellos conversan y reflexionan sobre las situaciones vivenciadas debido a la emergencia
sanitaria. Mientras dialogan, Jaime escucha atentamente… Carola: La emergencia sanitaria ha afectado los negocios de la comunidad, hay poco turismo y han bajado
las ventas. Isaac: Sí, en nuestro caso, antes podíamos vender hasta siete sacos de papa en una semana. Ahora apenas vendemos cuatro sacos. Carola: Cierto. También
hay nuevos negocios. ¡Qué bueno que todos hagan lo posible por seguir adelante a pesar de las dificultades! Jaime: Mmm... ¿Cómo hicieron para cambiar sus negocios
y enfrentar este problema? ¿Por qué ha sucedido esto? ¿Qué se hace en una situación así? Ante situaciones como esta, debemos preguntarnos lo siguiente: ¿Cómo
puedo ayudar a mi familia y comunidad a enfrentar esta problemática?
 IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
* Todos los días se trabaja de forma transversal las siguientes competencias: (i) Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y (ii) Gestiona su aprendizaje.

CICLO COMPETENCIA TRANSVERSAL 1 ESTÁNDAR COMPETENCIA TRANSVERSAL 2

Competencia 1 Competencia 2
Se desenvuelve en los entornos (i) Se desenvuelve en los entornos virtuales Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe (ii) Gestiona su aprendizaje de manera
virtuales cuando personaliza de generados por las TIC¡ aprender al precisar lo más importante en la realización de una autónoma*
manera coherente y organizada su Capacidades tarea y la define como meta personal. Comprende que debe Capacidades
espacio virtual representando su 1.1. Personaliza entornos virtuales. organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado 2.1. Define metas de aprendizaje
V identidad, conocimiento y formas de 1.2. Gestiona información del entorno incluya más de una estrategia y procedimientos que le permitan 2.2. Organiza acciones estratégicas
CICLO interacción con otros. Elabora virtual. realizar la tarea, considerando su experiencia previa al respecto. para alcanzar sus metas
material digital (presentaciones, 1.3. Interactúa en entornos virtuales. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las 2.3. Monitorea y ajusta su desempeño
videos, documentos, diseños, entre 1.4. Crea objetos virtuales en diversos metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar sus durante el proceso de aprendizaje
otros) comparando y seleccionando formatos. procesos de realización en más de un momento a partir de esto
distintas actividades según sus y de los consejos o comentarios de un compañero de clase
necesidades, actitudes y valores. realiza los ajustes necesarios mostrando disposición a los
posibles cambios.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES/VALORES

ENFOQUES TRANSVERSALES/VALORES ACCIONES Y/O ACTITUDES OBSERVABLES

1 Enfoque de derechos.
1.1  Conciencia de derechos
Los estudiantes, teniendo en cuenta el contexto de la emergencia sanitaria, participan y
1.2  Libertad y responsabilidad contribuyen en la búsqueda de acciones que propicien el bienestar propio y de su
comunidad.
1.3  Diálogo y concertación
4.3  Empatía
7 Enfoque búsqueda de la excelencia
7.1  Flexibilidad y apertura
Los estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos e implementando acciones
7.2  Superación personal
que favorezcan el bienestar y el progreso de su familia y comunidad.
VI. COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS, ACTIVIDADES, PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

SEMANA Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

32 Lunes 15 Martes 16 Miércoles 17 Jueves 18 Viernes 19
BLOQUE I Área Área Área Área Área
CIENCIA Y TECNOLOGIA
PERSONAL SOCIAL 1.1 PERSONAL SOCIAL 1.2 MATEMATICA 1.3 COMUNICACIÓN 1.4
Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia
Gestiona responsablemente el Gestiona responsablemente los
espacio y el ambiente recursos económicos
Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades
Comprende las relaciones entre
Comprende las relaciones entre
los elementos del sistema
los elementos naturales y sociales
económico y financiero
Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Compara los elementos naturales
Explica como el Estado promueve
y sociales de los espacios
y garantiza los intercambios
geográficos de su localidad y
económicos en diferentes y cómo
región y de un área natural
 Personal las empresas producen bienes y
Social protegida y explica cómo los
servicios para contribuir al
distintos actores sociales
desarrollo sostenible de la
 Comunicación intervienen en su transformación
sociedad
de acuerdo a su función
 Matemática
Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión
 Ciencia y ¿Cómo aprovechan las familias los
Tecnología recursos y las condiciones del Las actividades económicas son
espacio geográfico de la parte de nuestra vida
comunidad?
Propósito Propósito Propósito Propósito Propósito
Identifica información sobre las Describirán actividades
características del espacio económicas e identificarán sus
geográfico, los recursos y las clases y como se presentan en
problemáticas de su región nuestras vidas
Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto
Identifican en el Mapa del Perú los
Elabora un organizador en forma
espacios geográficos, los recursos
de árbol mencionando los recursos
y las actividades económicas que
naturales, la actividad económica y
se realizan en su región y de qué
los beneficios que brindan a las
manera las aprovechan las
familias y comunidad
familias
 Criterios Criterios Criterios Criterios Criterios
Identifica los recursos propios de
su región
Relaciona los recursos naturales,
Explica las actividades
las actividades económicas y los
económicas y de que manera las
beneficios que brindan a las
aprovechan las familias para el
familias y comunidad
bienestar y el progreso de su
comunidad
Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
BLOQUE 2 Área Área Área Área Área
 Educación
Física
TUTORIA ARTE Y CULTURA RELIGION LEEMOS JUNTOS EDUCACION FISICA
Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia
 Arte y Cultura Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
 Educación
Religiosa Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades
Explora y experimenta los
 Tutoría lenguajes del arte
Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
 Leemos juntos
Explora los elementos de los
lenguajes de las artes visuales, la
música, el teatro y la danza, y
combina medios, materiales
herramientas, técnicas y recursos
tecnológicos con fines expresivos
y comunicativos
Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión
Exploro el Himno del Bicentenario
Propósito Propósito Propósito Propósito Propósito
Descubren la creación artística,
cualidades de la música en las
canciones para explorar su voz y
crear una canción
Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto
Crea una canción para el Perú
Criterios Criterios Criterios Criterios Criterios
-Identifica cualidades propias de la
música para la creación de una
canción
-Exploran su voz para entonar su
 canción
Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

SEMANA Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

33 Lunes 22 Martes 23 Miércoles 24 Jueves 25 Viernes 26
BLOQUE I Área Área Área Área Área
 Personal CIENCIA Y TECNOLOGIA MATEMATICA(MATEAPRENDIEN
Social PERSONAL SOCIAL 2.2 PERSONAL SOCIAL 2.3 COMUNICACIÓN 1.5
DO)
 Comunicación Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia
Gestiona responsablemente los Gestiona responsablemente los
 Matemática
recursos económicos recursos económicos
Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades
 Ciencia y
Tecnología Toma decisiones económicas y Toma decisiones económicas y
financieras financieras
Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Elabora un presupuesto personal y Elabora un presupuesto personal y
familiar; explica cómo el uso del familiar; explica cómo el uso del
dinero afecta positiva o dinero afecta positiva o
negativamente a las personas y a negativamente a las personas y a
las familias; y formula planes de las familias; y formula planes de
ahorro e inversión personal y de ahorro e inversión personal y de
aula, de acuerdo con metas aula, de acuerdo con metas
trazadas trazadas
Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión
Aportamos ideas para un
Un emprendimiento de éxito tiene emprendimiento que permiten
responsabilidades impulsar el progreso de la familia y
la comunidad
Propósito Propósito Propósito Propósito Propósito
Plantearán una propuesta de ideas
Dialogan con sus familias para
para impulsar un emprendimiento
argumentar acerca de cuándo una
en su familia o comunidad y
empresa es socialmente
propondrán acciones para
responsable
concretar su propuesta
Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto
Tabla de responsabilidades para
Propuesta de emprendimiento
un emprendimiento
Criterios Criterios Criterios Criterios Criterios
Argumenta las responsabilidades -Propone acciones de propuesta
 aprovechando los recursos de
emprendimiento
planteadas para un -Plantea ideas para un
emprendimiento de éxito emprendimiento que promueva el
bienestar y el progreso de la
familias y comunidad
Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
BLOQUE 2 Área Área Área Área Área
TUTORIA ARTE Y CULTURA RELIGION LEEMOS JUNTOS EDUCACION FISICA
Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades
Explora y experimenta los
lenguajes del arte
Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Explora los elementos de los
 Educación lenguajes de las artes visuales, la
Física música, el teatro y la danza, y
combina medios, materiales,
 Arte y Cultura herramientas, técnicas y recursos
tecnológicos
 Educación
Religiosa Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión
Exploro la percusión corporal
 Tutoría
Propósito Propósito Propósito Propósito Propósito
 Leemos juntos Identifican ritmos desde la
percusión corporal
Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto
Crea una secuencia rítmica para
acompañar una canción
Criterios Criterios Criterios Criterios Criterios
Creación de la secuencia rítmica
de sonidos con diferentes partes
de su cuerpo
Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

SEMANA Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

 34 Lunes 29 Martes 30 Miércoles 01 Jueves 02 Viernes 03
BLOQUE I Área Área Área Área Área
CIENCIA Y TECNOLOGIA MATEMATICA
COMUNICACIÓN 2.1 COMUNICACIÓN 3.1 PERSONAL SOCIAL
(MATEAPRENDIENDO)
Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia
Gestiona responsablemente los
recursos económicos
Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades
Toma decisiones económicas y
financieras
Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Explica cuál es el rol de la
publicidad y como influye en sus
decisiones de consumo y en las de
 Personal
Social
su familia
Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión
 Comunicación La publicidad al momento de tomar
decisiones
 Matemática
Propósito Propósito Propósito Propósito Propósito
 Ciencia y Explican cuál es el rol de la
Tecnología publicidad en su consumo y como
influye en sus decisiones y las de
su familia
Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto
Ficha de análisis de la publicidad
Criterios Criterios Criterios Criterios Criterios
Análisis de la publicidad elegida y
como influye en la toma de
decisiones y en la planificación de
sus presupuestos personales y
familiares
Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
BLOQUE 2 Área Área Área Área Área
 Educación TUTORIA ARTE Y CULTURA RELIGION LEEMOS JUNTOS EDUCACION FISICA
Física
Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia
 Arte y Cultura Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
 Educación Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades
 Explora y experimenta los
lenguajes del arte
Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Explora los elementos de los
lenguajes de las artes visuales, la
música, el teatro y la danza, y
combina medios, materiales,
herramientas, técnicas y recursos
tecnológicos con fines expresivos
y comunicativos
Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión
Creo la letra de mi canción para el
Religiosa Perú
Propósito Propósito Propósito Propósito Propósito
 Tutoría
Aprenderán a crear una canción
sobre el Perú que quiero
 Leemos juntos
Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto
Crean la letra de la canción
Criterios Criterios Criterios Criterios Criterios
La letra de la canción sobre el
Perú que quiero y la adaptación a
una canción de mi comunidad
Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

SEMANA Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

35 Lunes 06 Martes 07 Miércoles 08 Jueves 09 Viernes 10
BLOQUE I Área Área Área Área Área
MATEMÁTICA (CUADERNO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA MATEMÁTICA (CUADERNO DE
COMUNICACIÓN 3.2
TRABAJO) 95 -97 TRABAJO) 167-168
 Personal
Social
Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia

 Comunicación
Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades
 Matemática
Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
 Ciencia y
Tecnología
Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión
 Propósito Propósito Propósito Propósito Propósito

Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto

Criterios Criterios Criterios Criterios Criterios

Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
BLOQUE 2 Área Área Área Área Área
RELIGION ARTE Y CULTURA LEEMOS JUNTOS EDUCACION FISICA
Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades Capacidad o capacidades
Explora y experimenta los
lenguajes del arte
Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño
Explora los elementos de los
lenguajes de las artes visuales, la
 Educación música, el teatro y la danza, y
Física combina medios, materiales,
herramientas, técnicas y recursos
 Arte y Cultura tecnológicos con fines expresivos
y comunicativos
 Educación
Religiosa Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión Actividad o sesión
Le canto al Perú
 Tutoría
Propósito Propósito Propósito Propósito Propósito
 Leemos juntos Aprenderán a grabar una canción
utilizando herramientas digitales y
explorar diversas posibilidades
interpretativas a través de su voz y
de la percusión corporal
Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto Evidencia o producto
Graban una canción
Criterios Criterios Criterios Criterios Criterios
Audio de la canción y las
herramientas digitales utilizadas
Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación Instrumento de evaluación
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

 Currículo Nacional de la Educación Básica 2017 -MINEDU.gob.pe

 Programa Curricular de Educación Primaria 2017 -MINEDU.gob.pe
 Cuadernos de Trabajo del estudiante: Comunicación, matemática, Tutoría
 Plataforma virtual “Aprendo en casa” - https://aprendoencasa.pe/

San Martín de Porres, 13 de Noviembre de 2021

Lic. Ana Maria Lourdes Cavero Flores

Prof. Alfredo F. Ramón Rojas
Docente Subdirector