PAT 2018 Terminado

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“FLORENCIA DE MORA DE SANDOVAL”

HUAMACHUCO
DIOS, ESTUDIO Y HONOR
PLAN ANUAL
DE
TRABAJO
.-Año Académico 2018.-
1
“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”
RESOLUCION DIRECTORAL N° 030 -2018 - MINEDU-I.E.”FMS”/DIR.
Huamachuco, 09 de Marzo del 2018
Visto los documentos que se adjuntan, con un total de cincuenta (50) folios útiles.
CONSIDERANDO:
Que, de conformidad con el articulo N° 135 del D.S. N° 011-2012-.E.D. Reglamento

Integral de la Ley General de educación N° 28044, establece que son funciones del Director
Planificar, organizar, dirigir, coordinar, ejecutar y evaluar de manera compartida la gestión
de la Institución Educativa.
Que, así mismo en su artículo 137° inciso b). de la precitada norma establece que EL
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT), concreta los objetivos estratégicos del proyecto educativo
institucional de la Institución Educativa o programa en actividades y tareas que se realizan
en el año, Su evaluación es permanente en función de las necesidades del servicio educativo
y de los planes de mejora.
Que, en Asamblea general de la comunidad educativa de la I.E. realizada el
miércoles 08 de marzo del 2018, fue aprobado el PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018, el mismo
que fuera actualizado y reajustado en la primera semana de marzo y que fuera elaborado
en los meses de noviembre y diciembre del 2017, con la participación de la comunidad
educativa de la Institución Educativa “Florencia de Mora de Sandoval”, asignándoles
responsabilidades compartidas; en asamblea de los trabajadores de la Institución
Educativa; Así mismo se acuerda que por mayoría de sus integrantes aprobar dicho
documento, por lo que la Dirección, cree conveniente emitir la presente Directoral.
De conformidad con la Ley N° 28044. Ley N° 29944, D.S. N° 011-2012-ED, R.M. N°
572-2016-MINEDU, R.S.G. N° 041-2016-MINEDU-MINEDU, y a lo facultado a los Directores.
SE RESUELVE :
ARTICULO 1° : APROBAR EL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018, de la Institución Educativa

“Florencia de Mora de Sandoval” del distrito de Huamachuco, provincia de
Sánchez Carrión, Región La Libertad .
ARTÍCULO 2° : DISPOPNER QUE EL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018, por única vez se
emita un ejemplar de manera virtual a la Unidad de Gestión Educativa
Sánchez Carrión, para su conocimiento y demás fines.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE.
.............................................................
JAIME MELCIADES VEGA NEGREIROS
DIRECTOR
2
3
4
I. DATOS DE LA IE:
1.1. Información de la Institución Educativa
1.1.1. Nombre de la IIE : “FLORENCIA DE MORA DE SANDOVAL”
1.1.2. Código Modular : 0395368
1.1.3. Nivel Educativo de la IIE : SECUNDARIA DE MENORES
1.1.4. Característica de las I.E. : POLIDOCENTE COMPLETA
1.1.5. Modelo Educativo : JORNADA ESCOLAR COMPLETA
1.2. Datos del Director : JAIME MELCIADES VEGA NEGREIROS
1.3. Número de Docentes : 47
1.4. Número de secciones : 25
1.4. Número total de estudiantes : 850 ALUMNOS.
II. PRESENTACION:
El presente trabajo ha sido elaborado con la participación de todos los integrantes de la

comunidad educativa florentina, teniendo en cuenta la problemática institucional y los
indicadores de eficiencia del año 2018; así como el diagnostico situacional, con la única finalidad
de lograr que nuestros estudiantes todos logren aprender, en tal sentido las actividades están
orientadas a cumplir con los compromisos propuestos por el ministerio de Educación. Así
mismo se ha planificado las diferentes actividades que se desarrollaran en el presente año 2016,
con plena participación de toda la familia florentina y de esta manera demostrar que es posible
lograr una educación de calidad desde las Instituciones Educativas Publicas.
III. BASE LEGAL:
• Constitución Política del Perú.

• Ley N° 28044, Ley General de Educación
• Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Públicas
• Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
• Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo
• Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o
adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
• Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
• Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
• Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
• Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa.
5
• R.M N° 451-2014-MINEDU. Aprueba el Servicio Educativo: Jornada Escolar Completa.
• R.S.G N° 041-2016-MINEDU.
IV. MISION Y VISION INSTITUCIONAL
MISIÓN INSTITUCIONAL
El Colegio Nacional “Florencia de Mora de Sandoval”, es una Institución Educativa Pública, que brinda
el servicio exclusivo del nivel de educación secundaria en el modelo de Jornada Escolar Completa a
estudiantes ansiosos de triunfar, desarrollando competencias comunicativas, científicas, matemáticas,
cívico ciudadanas, a través del pensamiento crítico reflexivo; en un clima de convivencia saludable y
democrático. Con docentes capacitados y comprometidos, en ambientes equipados con materiales y
recursos tecnológicos, para lograr en los estudiantes aprendizajes pertinentes y significativos, con
sólida formación en valores.
VISIÓN INSTITUCIONAL
Al 31 de diciembre de 2020, el Colegio Nacional “Florencia de Mora de Sandoval”, es la Institución Educativa de

Jornada Escolar Completa, más importante del país y la mejor de la región de La Libertad, con infraestructura
moderna, recursos educativos y tecnológicos de última generación, acreditada, con docentes empoderados,
comprometidos y en capacitación continua, que comparten un excelente clima institucional, con una modelo de
gestión participativa, liderazgo pedagógico y centrada en los procesos. En sus aulas se forman jóvenes competentes,
críticos y reflexivos; con valores de respeto, responsabilidad, justicia y solidaridad. La organización se caracteriza por
su adecuada gestión ambiental, disciplina escolar y evaluación permanente; con plena participación y compromiso de
los padres de familia en el aprendizaje de los estudiantes.
6
V. CUADRO NIVELES DE LOGRO 2015 Y METAS 2016
AREA NIVEL META NIVEL DE META NIVEL META

DE 2018 PROCESOS 2018 SATISF. 2018
INICIO
COMUNICACIÓN 0.7% 0.5% 39.8% 37.5% 59.3% 62%
MATEMATICA 6.9% 6.5% 57.2% 50% 35.8% 43.4%
CTA 0.5% 0.4% 54.9% 48.6% 44.6% 51%
HGYE 0.6% 0.3% 38.5% 34.2% 61.1% 65.5%
INGLES 0.8% 0.5% 44.9% 40.5% 54.3% 59%
RELIGIÓN 1.2% 0.6% 22.6% 22% 76.6% 77.4%
FCYC 1.9% 0.0% 14.9% 10% 82.4% 90%
PFyRH 2.5% 1% 26.2% 23% 73.8% 76%
EDUC. FISICA 0.1% 0% 5.9% 5.2% 94% 94.8%
EPT 0.6% 0.4% 27.9% 24.8% 71.5% 74,8%
ARTE 1.2% 1% 16.3% 15% 82.6% 83.9%
RESULTADOS DE LA GESTION EDUCATIVA 2017
Situación Final TOTAL Sub PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

Total
TOTAL
TOTAL
TOTAL
TOTAL
% H M H M % H M % H M % H M % H M %
TOTAL
Matriculado 871 100% 440 431 88 82 170 100% 81 92 173 100% 89 86 175 100% 93 93 186 100% 89 78 167 100%
Aprobado 734 84% 360 374 84 79 163 96% 63 81 144 88% 80 77 157 90% 61 71 132 71% 72 66 138 83%
Desaprobado 1 0% 1 0 0 0 0 0% 0 0 0 0% 0 0 0 0% 1 0 1 1% 0 0 0 0%
Requieren
Recuperación Pedag. 114 13% 67 47 4 3 7 4% 16 9 25 10% 7 8 15 9% 25 16 41 22% 15 11 26 16%
Retirado 8 1% 5 3 0 0 0 0% 0 0 0 0% 1 0 1 0% 2 2 4 2% 2 1 3 2%
Postergación de
Evaluación
0 0% 0 0 0 0 0 0% 0 0 0 0% 0 0 0 0% 0 0 0 0% 0 0 0 0%
Fallecidos 0 0% 0 0 0 0 0 0% 0 0 0 0% 0 0 0 0% 0 0 0 0% 0 0 0 0%
Trasladado 14 2% 7 7 0 0 0 0% 2 2 4 2% 1 1 2 1% 4 4 8 4% 0 0 0 0%
Sin Evaluar Callao 0 0% 0 0 0 0 0 0% 0 0 0 0% 0 0 0 0% 0 0 0 0% 0 0 0 0%
7
VI. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
COMPROMISO
N° FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
Progreso anual de los 9.10% de estudiantes 44 % en nivel de • Aplicación inadecuada de la

aprendizajes de los estudiantes han logrado el nivel inicio y 8 % previo al evaluación
de la Institución Educativa. satisfactorio en inicio • Inasistencia permanente de
comprensión lectora y estudiantes con bajo rendimiento
38% en proceso • Falta de hábitos de lectura
• Falta de manejo de estrategias y
técnicas de lectura del docente
17.70% de estudiantes 42.30 %en nivel de • No se involucró a los padres de
han logrado el nivel inicio y 10.90% previo familia en el desarrollo de la
satisfactorio al inicio. estrategia de reforzamiento
MATEMATICA y pedagógico.
• La estrategia de reforzamiento
29.10% en proceso
pedagógico no se desarrolló
adecuadamente por falta de apoyo
directivo.
• Dificultades para modelar
matemáticamente situaciones
problemáticas.
16% de estudiantes 30.30 %en nivel de • Falta de estrategias metodológicas
han logrado el nivel inicio y 12.60% previo activas en el desarrollo de los
satisfactorio HGyE y al inicio aprendizajes
41.10% en proceso • Conformismo y desinterés por parte
de los estudiantes
• Dificultades en el manejo de
procesos pedagógicos y didácticos
• 4.0% de estudiantes • 6.9 % de estudiantes en • Desconocimiento de estrategias para

1 han logrado el nivel el nivel de inicio trabajar con estudiantes que tienen
satisfactorio en problemas de retención y comprensión
MATEMATICA de problemas matemática.
• 31.8% el logro • 57.2 % en el nivel de • . Falta de compromiso por parte de
previsto. proceso. los padres de familia
• 3.5 % de estudiantes • 0.7% de estudiantes en • Inasistencias constantes de
han logrado el nivel el nivel de inicio estudiantes con bajo rendimiento
satisfactorio en • 39.8 % en el nivel de • Falta de hábitos de lectura
COMUNICACION proceso en • Falta de estrategias y técnicas de
• 55.8 % el logro comprensión de textos escritos
previsto. • Material didáctico
descontextualizado
• 5.3% de estudiantes • 0.8% de estudiantes en Inadecuada contextualización de las
han logrado el nivel el nivel de inicio sesiones de aprendizaje propuestas
satisfactorio en • 44.9% en el nivel de por el MED.
INGLES proceso en
• 49.0% el logro Uso inadecuado de los recursos
previsto. tecnológicos en el desarrollo del
área.
No se cumple en algunos casos con

procesos pedagógicos
No se desarrolló el colegiado
docente.
El programa de inglés está diseñado

para un realidad diferentes a la
nuestra
8
COMPROMISO
• 9.8% de estudiantes • 1.2% de estudiantes en Escaso material para desarrollar el

han logrado el nivel el nivel de inicio área
satisfactorio en ARTE • 16.3% en el nivel de
• 72.8% el logro proceso en Desinterés de estudiantes padres de
previsto. familia y estudiantes con el área
• 5.5% de estudiantes • 0.6% de estudiantes en • Falta de estrategias metodológicas

han logrado el nivel el nivel de inicio activas
satisfactorio en H.G Y • 38,5% en el nivel de • Conformismo de estudiantes
E. proceso en • Inasistencia de estudiantes
• 55.6% el logro
previsto.
• 19.8% de estudiantes • 1.9% de estudiantes en • Presentación de actividades fuera del
han logrado el nivel el nivel de inicio tiempo programado.
satisfactorio en F.C Y • 14.9% en el nivel de • Las actividades presentadas no
C proceso en cumplen con los indicadores
• 63.6% el logro propuestos por el docente.
previsto. • Desinterés por el área, por diversas
causas: falta de motivación,
problemas alimenticios, problemas
familiares…
• 7,3% de estudiantes • 1,2% de estudiantes en • Falta de interés a trabajar las
han logrado el nivel el nivel de inicio actividades por profesar otra
satisfactorio en • 22,6% en el nivel de confesión religiosa
RELIGION proceso en • No le dan la importancia debida al
• 69.3% el logro area.
previsto.
• 12.8% de estudiantes • 2.5% de estudiantes en Dificultad en la generación de la
han logrado el nivel el nivel de inicio situación significativa.
satisfactorio en PFRH • 26.2% en el nivel de
• 61.0% el logro proceso en Los cponsideran los procesos
previsto. didáctico s en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
• 2.7 % de estudiantes • 0,1 % de estudiantes en • Escaso material deportivo e
han logrado el nivel el nivel de inicio inadecuada infraestructura.
satisfactorio en EDUC. • 5,9% en el nivel de • Inasistencias permanentes de
FISICA proceso en
estudiantes.
• 91.3% el logro
previsto. • Bajo nivel de sicomotricidad por
parte de algunos estudiantes
3.18% de estudiantes 5.57% de estudiantes
han logrado el nivel se encuentran en el
Falta de sala de cómputo para
destacado y el nivel de inicio y un
desarrollar las sesiones de las tic
53.08% el logro 38.17% en proceso en
previsto. EPT EPT
0.7% de estudiantes el 1.3% de estudiantes • Escasa utilización de estrategias de

han logrado el nivel en inicio y el 54.0% en comprensión de textos científicos
destacado y el 44% el la etapa de proceso • Dificultad en el empleo de
logro previsto en estrategias propuestas por las rutas
de aprendizaje.
CTA
• Dificultad para contextualizar
indicadores.
• Perdida de textos y guías de
actividades de CTA.
• Escaso recurso tecnológico en la
9
COMPROMISO
I.E.
• Escasa utilización del programa
OFFICCE.
• Inasistencia de alumnos a clase.
• 97% de estudiantes - El 1 % de educandos •No se depuro a los estudiantes no
que concluyeron los abandonaron la I.E matriculados al momento elaborar y
estudios durante el aprobar las nóminas.
2017. •Irresponsabilidad de padres de
• 90% de estudiantes - El 2% de los familia para con la educación de sus
que asistieron educandos se han hijos.
regularmente trasladado a otra I.E •Escaso control y falta de autoridad
de padres de familia con sus hijos.
• No se tiene un sistema de control
- 10% de estudiantes que que reporte la regularidad o
faltaron regularmente. ausencia reiterada de asistencia de
estudiantes
Retención anual e interanual de • El auxiliar no cumplió con la
2 estudiantes en la institución - El 10% de padres no información de la asistencia de
educativa asisten a reuniones estudiantes
• El auxiliar no informó
oportunamente la ausencia de los
estudiantes a OBE.
• Algunos docentes no se preocupan
por el control de asistencia.
• La tarjeta de control no cumple con
su objetivo
• Las visitas domiciliarias deben
tener propósitos claros
• Algunos auxiliares no cumplen con
informar o seguir a los estudiantes
con más de tres inasistencias.
El 96.6% de horas El 3.4 % de horas • Fenómeno del niño
lectivas planificadas lectivas planificadas en • Huelga de docentes
cumplidas. (1566 Hrs) la calendarización que • Pasantía docente
no se cumplieron. • Compromisos institucionales
• Directivas de fin año
• Ciertos días programados no se
hicieron efectivos
Cumplimiento de la 97.3 % de Jornadas • 2.7% de jornadas • Licencias de docentes por diversos

3 calendarización planificada por laborales de docentes se laborales de docentes motivos.
la institución educativa no ha sido cumplidas. • onomásticos de docentes
ha cumplido
• 27% de docentes que • proceso de nombramiento
El 71% de docentes cumplieron menos del • permisos por asuntos personales
cumplieron con más del
97% de sus horas • faltas de docentes
97% de su horas
programadas • hora de lactancia
programadas • Olvido de tarjeta de control QR.
• Marcado inadecuado del sistema QR
• Desincronización de lap top
100% de docentes han 10% de docentes no se • Falta de tiempo de docentes

sido acompañados en realizó la reflexión • Falta de ambiente adecuado para el
sus sesiones de dialogo reflexivo
Acompañamiento y
. aprendizaje. 0% de docentes en el • Desconocimiento de Marco del B.
4 monitoreo a la práctica nivel I de las rubricas. D.
pedagógica en la institución El 90% de docentes • Incompatibilidad horaria entre
educativa 2% de docentes en el coordinador y docente.
participaron de la
nivel II de las rubricas. • Desinterés del docente por mejorar
reflexión y
• Estrategia para evidenciar los
asesoramiento desempeños de MBDD.
10
COMPROMISO
86% de docentes en el
nivel IV de las
rubricas.
12% de docentes en el 10% de reuniones

nivel III de la rubrica programadas no
cumplidas
90% de reuniones
pedagógicas ejecutadas
• 100% de aulas donde • 100% de Las normas • No se capacito a docentes sobre la

se elaboraron normas de convivencia en las elaboración e importancia a las
de convivencia. aulas cumplieron normas de convivencia.
funciones netamente • Falta de persistencia de auxiliares
administrativas. y docentes en la internalización de
• 90% de actividades • 10 % de actividades normas de convivencia.
programadas con programas con PP.FF • Desconocimiento de la parte
PP.FF que fueron no se cumplieron teórica sobre normas de
cumplidas. • 15 % de padres de convivencia
familia que no • Falta de interés de algunos
asistieron a la reunión docentes para citar a los padres de
• 85% de padres de familia
familia que asistieron • Algunos docentes no derivan los
a las reuniones casos a Psicóloga o Coordinadora
de OBE
• Padres permisivos ante el
cumplimiento de normas del
hogar.
• Padres que por situaciones
laborales no asisten a reuniones
convocadas por TOE
• Hogares disfuncionales
• Bajo nivel cultural de padres de
Gestión de la convivencia
familia
5 escolar en la institución
• Auxiliares no hacen un seguimiento
educativa
efectivo a través de la agenda.
• Las normas no son internalizadas
por los estudiantes
• Las normas de convivencia no se
elaborar en función a la solución de
un problema institucional.
• Las estrategias de socialización de
normas de convivencia no han sido
comunicadas a los tutores.
• Poca participación de los comités
de aula en la gestión de la
disciplina
• El trabajo institucional se orientó
más a la convivencia docente
• Las normas a nivel institucionales
no fueron bien seleccionadas.
• No se reporta el % de asistencia de
los padres de familia
• No se ha establecido acciones
reparadoras para PP.FF que falta a
reuniones.
• No existe una continuidad en las
reuniones a padres de familia
11
VII. MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS
Nº INDICADOR LA EDUCACION QUE OBJETIVOS DATOS META 2018 DESCRIPCION ACTIVIDADES RESPONSABLES
QUEREMOS 2017 PROPUESTAS
• Porcentaje de Toda y todos los • Capacitar a los docentes MAT El 17.7 % han logrado • Implementar y desarrollar Director
estudiantes que estudiantes logran en el manejo de técnicas y S= 18.6 el nivel satisfactorio en programa de reforzamiento
logran nivel aprendizajes de S= 17.7% la ECE en Matemática, pedagógico. Sub Director
estrategias de comprensión • Reuniones constantes con
satisfactorio en la calidad I= 40.7 29.10% en el nivel de
evaluación censal de lectora y resplucion de P=29.10% proceso, mientras que padres de familia para Asesores
estudiantes (ECE). problemas, para incrementar 42.9% se encuentran involucrar en el desarrollo de la
• Porcentaje de significativamente el I=42.30% en el previo al inicio estrategia de reforzamiento. Coordinadores
estudiantes que se • Revisión de los resultados
porcentaje de estudiantes COM permanentemente Docentes de
ubican en el menor El 9.10 % han logrado
que lograr el nivel el nivel satisfactorio en • Identificar oportunamente a
nivel de logro de S= 11%
satisfactorio y disminuir el S.9.10% la ECE en estudiantes con dificultades de Matemática y
aprendizaje en la ECE
número el nivel de inicio, en aprendizaje comunicación
• Porcentaje de I=35% Comunicación, 38.9%
P.38.9% • Implementar estrategias de
estudiantes que las áreas de en el nivel de proceso,
lectura para lograr hábitos
mientras que 44.96%
ligran nivel comunicación,matemática e I.44.9% lectores
satisifatorio en las en el inicio.
HGyE. • Fortalecer a los estudiantes que
evluaciones en las HGE tienen altos rendimientos
II.EE que pedadn académicos.
1 • Involucrar a los padres
generar S= 17.70% S=20% • Desarrollar sesiones de
de familia en el desarrollo El 17.70 % han logrado aprendizaje con situaciones
de la estrategia de P=29.10%
I=30%
el nivel satisfactorio en significativas
Reforzamiento la ECE en HGE, 29.10%
I= 42.30% en el nivel de proceso,
Pedagógico, para
mientras que 42.3% en
incrementar el porcentaje
el inicio.
de estudiantes en el nivel
satisfactorio.
Porcentaje de La I.E demuestra Capacitar a los docentes I = 0.7% I= 0.5 En Comunicación el • Ejecutar talleres de Director.
estudiantes de los incremento en el sobre estrategias y técnicas 3.5% de estudiantes reforzamiento desde el inicio.
demás grados que porcentaje de de comprensión de textos P=39.8% P=37.5% han logrado el nivel • Ejecutar talleres de inter Sub Director
alcanzaron nivel estudiantes que escritos a fin de mejorar los destacado, el 55.8% en aprendizaje con todos los
satisfactorio en logran nivel LP=55.8% LP=57.0% el nivel previsto, el docentes de diversos grados. Coordinadores
niveles de comprensión
todas las áreas satisfactorio de lectora 39.8% en proceso y el • Continuar con el desarrollo
12
curriculares. aprendizaje en LD=3.5% LD=5.0% 0.7% en de del colegiado programado. Asesores Pedagógicos
todos los grados, Implementar espacios de estudiantes en inicio. • Contextualizar sesiones de
respecto al año lectura a través de un plan aprendizaje.
anterior. estructurado, para mejorar • Convocar a padres a
la comprensión lectora reuniones según el avance de
sus hijos
• Atención personalizada a
estudiantes
Utilizar estrategias de LS=4.0% LS=4.4% En Matemática el 4% • Aplicación de la prueba
enseñanza y aprendizaje de de estudiantes han diagnóstica en los primeros días
LP=31.8% LP=39.0% logrado el nivel de clase.
acuerdo a los ritmos y estilos
destacado, el 31.8% en • Reunión con padres de familia
de aprendizaje, para mejorar P=57.2% P=50.0% el nivel previsto, el para concientizar, asumir
los rendimientos académicos 57.2% en proceso y el compromisos e informar sobre
de los estudiantes. I=6.9% I= 6.5% 6.9% en de la estrategia de reforzamiento y
estudiantes en inicio las deficiencias de aprendizajes,
para su respectiva mejora.
• Planificar sesiones de
aprendizaje para reforzar las
Concientizar a los padres de competencias no logradas del
familia sobre la importancia ciclo anterior.
de su apoyo para la mejora Desarrollar programa de
de los aprendizajes de los reforzamiento académico a
estudiantes. estudiantes con dificultades
Promover el uso de LS=12.8% LD=15.0% En Historia, geografía y • Desarrollar GIAs, sobre procesos Director.
estrategias pedagógicas y Economía el 2.5% de pedagógicos y didácticos en el
didácticas a fin de mejorar el LP=61.0% LP=61.0% estudiantes han área de CC.SS. Sub Director
aprendizaje en los logrado el nivel • Presentar al estudiante
estudiantes de los diversos P=26.2% P=23.0% destacado, el 61.0% en situaciones casuísticas. Coordinadores
el nivel previsto, el • Buscar actividades didácticas y
grados, I=2.5% I=1.0% 26.2% en proceso y el motivadoras para el proceso de Asesores Pedagógicos
2.5% en de aprendizaje.
estudiantes en inicio • Visitas Guías a Museos. Lugares
arqueológicos, empresas
mercados
• Simulación de casos vivenciales
históricos y económicos de la
realidad loca, regional y nacional
Organizar GIA y planificar LD=0.6% LD=1.0% En CTA el 0.6% de - Desarrollar GIAs para planificar
en equipo que permita estudiantes han programaciones y sesiones de
logrado el nivel aprendizaje.
13
unificar criterios para LP=44.0% LP=50.0% destacado, el 44.0% en - Taller de socialización de Director.
obtener mejores el nivel previsto, el estrategias exitosas.
P=54.9% P=48.6% 54.0% en proceso y el - Desarrollar situaciones Sub Director
resultados de aprendizaje. significativas de acuerdo a los
0.5% en de
I=0.5% I=0.4% estudiantes en inicio intereses y necesidades de los Coordinadores
-Socializar estrategias estudiantes.
exitosas para mejorar el - Implementar y ejecutar Asesores Pedagógicos
proyectos de acuerdo a la
desempeño docente y el
matriz de logros ambientales.
aprendizaje de los -
estudiantes. - Implementar estrategías para el
desarrollo del 100% de las
Utilizar situaciones sesiones de reforzamiento.
- Fomentar el trabajo inter áreas
significativas de acuerdo a en el desarrollo de proyectos.
las necesidades e - Acompañamiento a los
intereses de los estudiantes para mejorar sus
estudiantes que permita capacidades.
- Citar permanentemente a los
comprender la importancia padres de familia de los
de lo que aprenden y estudiantes que lo requieran.
aplicarlo en su vida
cotidianas
Desarrollar diferentes LD=5.3% LP=6.0% En Inglés el 5.3% de • Charlas a estudiantes

actividades orientadas a estudiantes han sobre el uso adecuado
desarrollar el aprendizaje del LP=49.0% LD=53.0% logrado el nivel Director.
de la tecnología en el
Inglés en los estudiantes, a destacado, el 53.0% en
P=44.9% P=40.5% el nivel previsto, el aprendizaje del inglés. Sub Director
fin de lograr el nivel
adecuado. 40.5% en proceso y el • Promover desarrollo de
I=0.8% I=0.5% 0.5% en de GIAs en el área de Coordinadores
estudiantes en inicio inglés. Asesores Pedagógicos
• Intensificar el trabajo
colegiado en el manejo
de procesos didácticos y
pedagógicos.
• Implementar concursos
de ingles
• Spelling bee
14
• Fiestas patrias
• Villancicos
Motivar a los estudiantesy LD=9.8% LD=9.9% En Arte el 9.8% de • Elaborar horario adecuado
padres de familia en la estudiantes han para el desarrollo del
importancia del arte y la LP=72.8% LP=74.0% logrado el nivel
trabajo colegiado. Director.
creatividad, a fin de mejorar destacado, el 72.8% en
• Acompañamiento docente
el interés por el area y P=16.3% P=15.0% el nivel previsto, el Sub Director
mejorar sus aprendizajes 16.3% en proceso y el permanente.
I=1.2% I=1.0% 1.2% en de • Festival de Danza Coordinadores
estudiantes en inicio exposición de productos
artísticos y Asesores
representaciones teatrales Pedagógicos
y musicales.
• Escenificación de mito de
Atagujo y/o Catequil
Fortalecer el nivel de LD=2.7% LD=3.5% En Educación Física el •Aplicación de ficha Director.
Psicomotricidad en los 2.7% de estudiantes bioantroprometica básica a
estudiantes, a fin de mejorar LP=91.3% LP=91.3% han logrado el nivel todos los estudiantes. Sub Director
su coordinación motora para destacado, el 91.3% en • Realización de
P=5.9% P=5.2% el nivel previsto, el Coordinadores
elevar el rendimiento campeonatos
académico de los 5.9% en proceso y el intersecciones en las
I=0.1% I=0.0% 0.1% en de disciplinas de mini futbol, Asesores Pedagógicos
estudiantes en el area de
Educación Física. estudiantes en inicio vóley, básquet con
participación de todos los
estudiantes.
• Afianzar mediante
15
entrenamiento a las
selecciones de las
diferentes disciplinas que
participan en los juegos
deportivos escolares.
• Usar las TIC, para motivar
a los estudiantes a la
práctica de las diversas
disciplinas deportivas.
• Reuniones permanentes
con los padres de familia
para concientizar sobre la
importancia del área
Implementar estrategias LD=6.5% LD=6.8% En EPT el 6.5% de • Uso de estrategias acorde
para desarrollar las sesiones estudiantes han al área de trabajo.
de las TIC, con el uso de LP=65.0% LP=68.0% logrado el nivel Director.
recursos de cómputo, para destacado, el 65.0% en
• Desarrollar mini talleres
mejorar los aprendizajes de P=27.9% P=24.8% el nivel previsto, el para la implementación de Sub Director
los estudiantes. 27.9% en proceso y el competencias
I=0.6% I=0.4% 0.6% en de socioemocionales en EPT. Coordinadores
Concientizar a los estudiantes en inicio • Capacitación sobre Asesores Pedagógicos
estudiantes sobre la planificación en las
importancia del área de EPT, diferentes opciones
en el desarrollo de vida
laborales
económica de las personas
• Desarrollar mini talleres para
la implementación de
competencias
socioemocionales en EPT.
Promover que todos los LD=7.4% LD=7.9% En Religión el 7.9% de • Aplicar estrategias
estudiantes se involucren de estudiantes han didácticas acorde a su
manera activa en las LP=69.2% LP=69.5% logrado el nivel Director.
realidad.
actividades religiosas Y destacado, el 69.5% en
P=22.6% P=22.0% el nivel previsto, el • Presentar casos Sub Director
espirituales programadas por
el docente. 22.0% en proceso y el contextualizados.
I=1.2% I=0.6% 0.6% en de • Actividades en resolución Coordinadores
estudiantes en inicio de problemas o Asesores Pedagógicos
necesidades.
• Mayor libertad a los
estudiantes en los
16
trabajos según la doctrina
que profesan.
• Reconocer
constantemente los logros
de los estudiantes
• Trabajar en grupos
• Fomentar y persuadir a LD=19.8% LD=24.0% En Formación • Realizar actividades Director.

Ciudadana y Cívica el
los y las estudiantes a LP=63.6% LP=66.0%
contextualizadas. Sub Director
19,8% de estudiantes
ser responsables en el han logrado el nivel • Analizar problemas
cumplimiento de las P=14.9% P=10.0% destacado, el 63.6% en locales para fomentar Coordinadores
actividades en el el nivel previsto, el el ejercicio ciudadano.
I=1.9% I=0.0% 14.9% en proceso y el Asesores Pedagógicos
tiempo previsto. • Elaborar productos de
1,9% en de
• Lograr el cumplimiento estudiantes en inicio unidad didáctica
de las actividades en innovadores que
base a los indicadores impacten en la
propuestos. comunidad educativa
Motivar a los y las como: lap book,
estudiantes el interés murales creativos,
por el área. campañas de
sensibilización,
elaboración de crónicas
locales...
• Presentar casos para
fomentar en los y las
estudiantes
capacidades superiores
como: resolución de
problemas y
argumentación.
• Explicar de manera
detallada los
indicadores
17
propuestos.
• Desarrollar las SA.
Con recursos propios
de la comunidad,
además de Tics.
• Fomentar la
participación de las y
los estudiantes
Trabajar los procesos LD=12.8% LD=15.0% En PFRRHH el 12.8% de
didácticos desarrollar estudiantes han Aplicar estrategias
LP=61.0% LP=61.0% logrado el nivel Director.
problemática y casos didácticas y técnicas que
destacado, el 61.53%
acorde a su realidad para P=26.2% P=23.0% se adecuan a sus
que el estudiante se
en el nivel previsto, el Sub Director
I=2.5%
23.0% en proceso y el necesidades y ritmos de
interese en investigar y I=1.0% 1.0% en de Coordinadores
solucionar sus estudiantes en inicio aprendizajes, a través de
necesidades. la presentación de Asesores
situaciones significativas Pedagógicos
2 Porcentaje de • Desarrollar estrategias • 97% de • El 97 % de estudiantes • Aplicación de una ficha Director.

estudiantes de control y permanencia de estudiantes que • 98% de concluyeron sus los de seguimiento para
matriculados estudiantes involucrando a concluyeron los estudiantes no estudios durante el estudiantes con alto riesgos Sub Director
reportados docentes, auxiliares, padres estudios se retiran ni se 2017 en la IE. de no permanencia y no
oportunamente en Coordinadores
de familia y personal de durante el 2017. trasladan en conclusión.
el SIAGIE. Todas y todos los administrativo, con la • El 1 % de educandos • Programar visitas
relación al año Asesores Pedagógicos
estudiantes inician y finalidad de lograr cero retiro abandonaron la I.E domiciliarias a familia de
culminan su 2017
y 95% de asistencia regular alumnos con faltas
educación básica
• 95 % de continuas de más de tres
oportunamente. • El 2% de los educandos
estudiantes días.
se han trasladado a
Porcentaje de asisten • Acompañamiento
otra I.E.
• 90% de regularmente a familiar a estudiante por
asistencia de • El 90% de estudiantes
estudiantes durante estudiantes que la I.E. asistieron más de tres tardanzas.
el año escolar. asistieron regularmente • Informes semanas de
18
regularmente auxiliares de la regularidad
de la asistencia de
estudiantes.
Porcentaje de • Control de asistencia a
estudiantes través del SIAGIE.
matriculados que
• Reuniones de reflexión
concluyen el año
con padres de familia.
escolar.
• Talleres con los padres
de familia sobre: la
importancia de la
comunicación y
cumplimiento de las normas
de convivencia en casa.
• Visitas domiciliaras de
docentes de las diversas
áreas a estudiantes con
dificultades de aprendizaje
y bajos calificativos.
• Reuniones con padres de
familia de estudiantes que
faltan regularmente.
• Convenio con rondas
urbanas y juntas vecinales
para el seguimiento a
padres irresponsables.
• Campañas de Educación
sexual para prevenir
embarazos adolescentes.
•Gestionar el traslado
inmediato de estudiantes
con dificultades de
asistencia en horarios
regulares
• Cumplir, en su totalidad las El 96.6% de El 100% de El 96.6% de horas • Calendarización Director.
horas lectivas programadas horas lectivas horas lectivas lectivas planificadas consensuada con la
Porcentaje de horas Las II.EE. del país en la calendarización, han sido cumplidas. comunidad educativa Sub Director
3 planificadas planificadas en
lectivas cumplidas cumplen la totalidad publicando, socializando la • Publicar la calendarización
cumplidas. la El 3.4% de horas Coordinadores
por nivel. de sus horas lectivas calendarización a la en un lugar visible en la I.E
y actividades calendarización lectivas planificadas en
19
planificadas. comunidad educativa e (1566 Hrs) son cumplidas la calendarización no para toda la comunidad Asesores Pedagógicos
implementando estrategias en la I.E. se cumplieron. educativa
de control y seguimiento de • Publicar en todas las aulas
las jornadas de trabajo. y tarjetas de estudiantes la
calendarización.
• Priorizar actividades
Educativa, frente a
actividades
extracurriculares
Porcentajes de La I.E asegura la • Desarrollar el sentido de 97.3 % de •Cumplir en 97.3 % de jornadas • Taller de sentido de Director
jornadas laborales asistencia y urgencia y actitud de servicio en Jornadas más del 98% de laborales han sido urgencia y actitud de
efectivas de los permanencia de los los docentes, a través de jornadas de cumplidas en el 2017. servicio a docentes. CARE
laborales de
docentes docentes en las charlas y reflexiones, a fin de trabajo • Fichas personalizadas
jornadas laborales incrementar la efectividad de docentes se ha docente control de personal Auxiliares
las jornadas laborales cumplido • Reuniones de reflexión con
docentes.
El 71% de • Control a través del
docentes sistema QR
cumplieron con • Cumplimiento de la Ley
más del 97% de 29944 y su Reglamento de
su horas manera oportuna
programadas • Dialogo personalizado
con docente con una
falta injustificada o
inasistencias
reiteradas
• Directivos remplazan
a docentes por
ausencia
Porcentaje de visitas • Mejorar el • 100% de 100% de 100% de docentes han •
•Publicar cronograma de Director.
de monitoreo y desempeño docente y docentes han docentes sido acompañados por acompañamiento.
acompañamiento el aprendizaje de los sido acompañados sus coordinadores •
•Cronograma de dialogo Sub Director
programadas en el Todas y todos los PAT Pedagogicos
docentes tienen un estudiantes a través del acompañados reflexivo.
PAT que han sido en sus •
•Realizar reuniones de Coordinadores
4 buen desempeño en acompañamiento
ejecutadas. permanente a los sesiones de El 90% de los docentes
PLANIFICACION entre
su labor pedagógica. han participado en el Asesores Pedagógicos
docentes de las aprendizaje. docentes de área.
• El 90% de El 95 % de dialogo reflexivo. •
•Reuniones colegiadas
diversas áreas docentes
curriculares, con la docentes permanentes.
participaron Participan en El 90% de reuniones• •Realizar reuniones de inter
20
participación de la de la reflexión proceso de pedagógicas aprendizaje.
comunidad educativa y y reflexión. programadas han sido• •Elaborar con los docentes
la implementación del asesoramiento realizadas programación anual de
MBDD. • 86% de unidad y sesiones de
docentes en el aprendiz
nivel IV de las • Taller sobre procesos
rubricas. pedagógicos y didácticos.
• 12% de • Elaborar horarios adecuados
docentes en el para colegiados y/o
nivel III de la actividades.
rubrica • Disponibilidad de una hora
para la reflexión al mes
• Inducción a docentes
contratados.
Porcentaje de • Realizar reuniones de 90% de 100% de 100% de reuniones de • Elaborar Plan de GIAs
reuniones de inter interaprendizaje a nivel de reuniones reunión de trabajo se ha cumplido • Establecer GIAs por asesor y
aprendizaje I.E, en reuniones ordinaria pedagógicas inter promover su publicación. Director.
programadas en el de todos los meses, a fin de ejecutadas aprendizaje • Incitar a especialistas para
PAT que han sido mejorar la gestión planificadas ejecución de GIAs Sub Director
ejecutadas institucional fueron institucionales
Coordinadores
cumplidas • Realizar 5 GIAs institucionales
con participación de directivos
Asesores Pedagógicos
y especialistas
5 Normas de • Implementar en la •100% de aulas El 100 % de •

En el 100% de aulas se • Promover la justicia Director
convivencia institución educativa la cumplieron con aulas publican implementaron y restaurativa en la I.E
consensuadas justicia restauradora la publicación publicaron las norma • • Seguimiento oportuno de Sub Director y
sus normas de
incluidas en el con la participación de de las normas de convivencia, con Psicóloga a estudiantes con
Reglamento de convivencia. convivencia. fines mas caos de problemas Coordinador de OBE
la comunidad
Interno, publicadas educativa, lograr una administrativos que socioemocionales o de
en algún espacio convivencia saludable pedagogicos aprendizaje
vivible de la I.E que contribuya al • • Continuar con las visitas
aprendizaje domiciliarias
• Fortalecer las capacidades • • Implementar sistemas de
de las y los tutores y registro de números
Todas las II.EE.del docentes para que orienten telefónico y domiciliarios de
país son espacios a sus estudiantes sobre el los padres de familia por parte
seguros y cumplimiento de los de los auxiliares.
acogedores para acuerdos de convivencia en • • Citar a los padres de
los y las estudiantes el aula. familia vía celular y en físico
21
Porcentaje de • Planificar y publicar 90% de Cumplimiento •
90% de actividades con • Realizar convenio con
actividades cronograma de actividades actividades del 95% de tutores, alumnos y CEM
implementadas con y reuniones con padres de programadas actividades padres de familia • • Implementar el colegiado
padres de familia, familia, docentes tutores y con PP.FF que programas fueron cumplidas de tutoría
tutores legales y/o comité de tutoría fueron • Implementar el wasap
apoderados para cumplidas 95% de educativo familiar.
brindar padres de • Reporte semanal de
orientaciones • 85% de padres asistencia de estudiantes a I.E.
(Información de sus
familia que
de familia que • Acompañamiento a Auxiliares
hijas e hijos, asistieron a de Educación.
asistieron a las reuniones.
aprendizajes, • Realizar jornadas de reflexión
convivencia escolar, reuniones
con comités de aula y junta
etc) planificadas en directiva de APAFA.
el PAT. • Implementar el programa
Porcentaje de casos • Desarrollar estrategias de 95% de casos El 100% de .El 100% de casos de expande tu mente.
atendidos comunicación, planificando de violencia conflicto violencia fueron • Continuar con colegiado de
oportunamente del y desarrollando actividades entre fueron identificados y auxiliares.
total de casos para orientar la solución de estudiantes atendidos por atendidos. • Intervención oportuna a los
reportados en el los conflictos en forma registrados y el comité de problemas identificados.
SISEVE y en el Libro ordenada y eficiente atendidos tutoría y • Seguimientos a educandos en
de Incidencias equipo riesgo de deserción escolar
directivo • Trabajo consejería a padres
de familia
• Coordinación entre tutores y
auxiliares.
• Comunicación afectiva y
asertiva con todo el personal
de la I.E.
• Reuniones con
organizaciones estudiantiles
• Publicación de normas de
convivencia en aula y a nivel de
institución educativa
• Publicación de resultados del
rendimiento académico en las
aulas.
• Felicitación en periódico
mural de las secciones con
mejor rendimiento.
• Acompañamiento a docentes
22
de tutoría.
• Campañas del buen trato en
la I.E, teniendo en cuenta las
sesiones y el calendario
cívico escolar
• Talleres de capacitación en el
manejo y resolución de
conflictos.
• Reuniones continuas del
equipo directivo y
coordinador de TOE y tutores
• Talleres de concientización
de auxiliares, para la
identificación y manejo de
conflictos.
VIII. ACTIVIDADES
EQUIPO CRONOGRAMA
RESPONSABLE FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE MES MES
DIRECTO VERIFICACIÓN
INICIO FIN
1. BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
A. Matricula Oportuna y sin C.2 Director, Coord. de Director , Sub 15NOV18 30MAR Informes y
condicionamiento. OBE. Director 18 Emisión de
1. Establecer metas de atención y vacantes por Coordinador de OBE. nóminas de
grado. Paola Cabrera matrícula.
2. Proceso de convocatoria para primer grado Pardes
3. Publicar cronograma de matrícula. Silvina Saavedra
4. Ratificación y matrícula de estudiantes López.
5. Regularización de datos de alumnos en Carmen Vílchez A.
SIAGIE.
6. Distribución de alumnos en secciones.
7. Implementar PRA.
8. Revisar matricula en SIAGIE, emisión
nóminas.
23
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
B. Buen inicio del año escolar y Buena acogida C.2 Director , Sub Comité Directivo 01MAR2018 30MAR Asistencia de
de Estudiantes Director Asociación docente. alumnos y
1. Fijar fecha de inicio de labores académicas. • Administrativos padres de familia
2. Preparar aulas para los diversos grados y • Rosa Maria Arteaga en el Primer día
ambientar I.E Vasquez de clase.
3. Organizar comité responsable de bienvenida • Aristoteles Cruz Evidencias
de estudiantes. Ledesma. fotográficas
4. Difundir por los medios de comunicación el • MarleneJulca Asto
inicio de clases
5. Organizar actividad de bienvenida.
C. Mantenimiento de Locales Escolares. C2 Director Comité de ENE MAR Informe final de

1. Análisis de norma legal. Mantenimiento: mantenimiento
2. Conformación de Comité de mantenimiento a UGEL-SC de
y veedor. • Oscar Carhuallay Actividades
Nureña ejecutadas al
3. Levantamiento de diagnóstico institucional
• Carmela gutierrez 100% con las
4. Ejecución de actividades seleccionadas evidencias
lesama.
5. Verificación de actividades ejecutadas. respectivas.
6. Elaboración de informe final.
D. Contratados oportuno de Docentes: C.1 -C.3 Director , Sub Director. DIC18 15FEB18 Presentación
1. Análisis de norma legal Director Comité de Cuadro de oportuna de
2. Elaborar cuadro de horas con criterio de Horas. cuadro de
Comunidad profesional de aprendizaje. • Julio torres Ulloa Cuadro de Horas.
3. Establecer vacantes por especialidad. • CONEI Resoluciones de
reconocimiento
4. Informar a UGEL plazas vacantes para de pago y
contrato. propuestas
5. Convocar a docentes para cubrir plazas oportunas.
24
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
vacantes en caso de licencia
6. Seleccionar a docentes para cubrir plazas
vacantes.
7. Elevar informe de ratificación de contratos
8. Reunión de contratos para difundir
políticas de trabajo.
E. Buena acogida a docentes nombrados y C2 Director , Sub Equipo directivo, 25FEB18 12MAR Resoluciones de
contratados. Director asociación Docente. 18 contrato.
1. Convocar a docentes para inicio de año • Elizabeth Guzamn Registro de
lectivo sagon asistencia del
2. Conformar comité de bienvenida a docentes • Cecilia Pacheco primer día del
3. Organizar cena de bienvenida a I.E Salazar año escolar
4. Conformación y reconocimiento de equipos laborable.
de trabajo.
5. Organizar integración de docentes “Junto a
ti, en mi cumpleaños soy feliz”
F. Distribución Oportuna de Medios y recursos C.5 - Director , Sub Comité Directivo 16FEB18 06MAR Informe de
educativos a los alumnos. Director Comité de Recursos 18 responsable de
1. Analizar norma legal de CRE. Educativos. Biblioteca y
2. Organizar Comité de Recursos Educativos. Responsable de CRE. Actas de
3. Recepcionar material y recursos asignados a • Eliana Benites Alarco compromiso y
la I.E. por MED. • Diana Acevedo listas de
4. Codificar, mobiliario escolar, textos, Cisneros distribución de
recursos tecnológicos. • Miriam Torres materiales a
Bringas alumnos y
5. Organizar Comité para Literatura itinerante
profesores.
“Leyendo y recreando mis lecturas”
6. Instalación de bibliotecas de aula, con
textos escolares, en presencia de padres de
25
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
familia y con firma de compromiso.
7. Instalación de material tecnológico en aula
bajo responsabilidad de los estudiantes.
8. Asignación de mobiliario escolar a
estudiantes en presencia de padres de
familia
9. Evaluar continuamente el uso y
conservación de los textos escolares,
materiales y mobiliario escolar
2.- LA ESCUELA QUE QUEREMOS.
1. Primera Jornada de reflexión y/o C.1 - C.2 - C.4 Director , Sub Comité Directivo 01MAR18 10MAR Informe de
actualización del PAT. C.5 Director Coordinadores y 18 actividad y Plan
1. Definir fecha de realización de primera Asesores de trabajo
Jornada de Reflexión. Pedagógicos. mejorado.
2. Convocar a asamblea general. • Bertha Pizan Flores Evidencias
3. Organizar comités responsables de diversas • Cecilia Pacheco Fotográfica.
actividades Salazar
4. Invitar a padres de familia, alumnos y
docentes
5. Planificación institucional participativa: PAT,
PCI RIT
6. Difundir resultados de evaluación 2017
7. Establecer socializar metas claras por
sección, grado e institución Educativa
8. Elaboración difundir y evaluar Compromisos
2017
9. Elaborar normas de convivencia
institucionales: estrategias para su
26
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
cumplimiento
10. Jornadas de reflexión cada 2 meses
evaluar resultados bimestrales
2. Fortalecimiento del trabajo Pedagógico, C1, C2, C4, C5, Director , Sub Directivos MARZO18 DIC18 Actas de
Desempeño Docente y Equipo Directivo: Director Asesores reuniones,
1. Colegiado Directivo: Fijar compromisos, pedagógicos informes de
metas y establecer cronograma de trabajo Coordinadores coordinadores y
2. Colegiado docente: Fijar compromisos, pedagógicos. asesores y
metas y cronogramas de trabajo CIST. fotografías de
3. Colegiado tutorial: Fijar compromisos, • Carmela Gutierrez evento.
metas y cronograma de trabajo Lezama.
4. Jornadas Talleres Pedagógicos de
programación curricular.
5. Acompañamiento Pedagógico docente
permanente
6. Acompañamiento tutorial permanente
7. Monitoreo del trabajo administrativo
8. Elaboración y socialización de Plan de
Monitoreo y acompañamiento.
9. Trabajo en grupos de inter aprendizaje.
10.Taller de Actualización Didáctica por área
curricular.
11.Reforzamiento escolar y pedagógico a
estudiantes con bajo rendimiento
12.Talleres de manejo de TICs.
13.Análisis de Resultados de Evaluación de
aprendizaje en cada bimestre.
14.Control de personal sistema QR.
27
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
15.Atención con materiales de escritorio a
docentes para su trabajo pedagógico
16.Taller mensual de actualización docente
17.Planificación colegiada de docentes por área
y grado
18.Inducción a docentes contratados
19.Pasantía docente a la ciudad del cusco
3. Primer y segundo día del logro. C.1-C.2 Director , Sub Comité Directivo 08AGO18 21DIC18 Informe final,
Director Asesores y ficha de
1. Elegir comité organizador. coordinadores evaluación y
2. Socializar evento. pedagógicos. fotografías.
3. Invitar a comunidad educativa. Comité responsable.
4. Ambientar espacios • Consuelo Tolentino
5. Presentación de productos de aprendizaje Escobedo.
por área. • Cesar Bazan Alvites
6. Registro y recojo de evidencias. • Ligia Gastañadui
7. Evaluación en asamblea general Acevedo.
8. Informe final de comité
4. Evaluación de los estudiantes. C.1 – C.2 Director , Sub Comité Directivo 07MAR18 15ABR Informe de
1. Organizar evaluación de entrada y salida Director Coord. Tutoría 18 Asesores y
2. Capacitación sobre evaluación de los Psicólogo Coordinadores
aprendizajes a docentes. Asesores y Pedagógicos.
3. Elaboración de matrices e instrumentos de coordinadores
evaluación en cada área curricular. pedagógicos.
4. Revisión de operatividad de SIAGIE. • Eliana Benites
5. Evaluación bimestral en diversas áreas. Alarco.
6. Reuniones para análisis y reflexión sobre • Diana Acevedo
resultados de evaluación de aprendizaje. Cisneros.
7. Compromisos de docentes y estudiantes
8. Publicación de rendimiento promedio por
28
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
aula.
9. Seguimiento a estudiantes con más de dos
áreas desaprobadas.
10. Reforzamiento académico a estudiantes
desaprobados
11. Dialogo y seguimiento a padres de familia
de hijos con áreas desaprobadas.
5. Evaluación censal de estudiantes. Director , Sub Directivos. 7MAR18 20NOV Resultado de
1. Planificar programa de reforzamiento C.1 Y C.2 Director Coordinador de 18 Evaluaciones,
pedagógico en COM. MAT., CTA y HGE. Tutoria informes de
2. Preparar y distribuir Material de trabajo. Psicolgo coordinadores
3. Organizar a docentes de las áreas para el Coordinadores y de matemática y
reforzamiento. Asesores comunicación.
4. Capacitar a docentes seleccionados en el pedagógicos.
programa de reforzamiento. Comité de
5. Reunión para involucrar y concientizar a reforzamiento.
padres de familia. • Over Baltazar
6. Planificar y Aplicar evaluación de entrada. Solorzano
7. Análisis de resultados de evaluación de • Miriam Torres
entrada. Bringas.
8. Iniciar programa de reforzamiento
pedagógico.
9. Organizar GIAs, interdisciplinario.
10. Planificar y aplicar evaluación de proceso.
11. Análisis de resultados
12. Reajustar programa, estrategias y
actividades.
13. Planificar acciones de reforzamiento a
estudiantes con dificultades en
matemática y comprensión lectora
29
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
14. Organizar la evaluación ECE.
15. Análisis y difusión de resultados
16. Reunión de padre de familia de alumnos
evaluados.
6. Promoción y fomento de la escritura y C.1 Y C.2. Director, Sub Directivos MARZO18 DIC18 Programaciones
lectura. Director. Coordinadores y curriculares,
1. Elaborar un plan de lectura Asesores sesiones de
2. Preparación de material textual para la pedagógicos. aprendizaje.
comprensión de texto. Docentes de Informes de
3. Seleccionar obras literarias para la lectura. Comunicación. asesores y
4. Adquisición de obras literarias • Eliana Benites coordinadores.
5. Establecer estrategias evaluar lectura Alarco.
6. Crear wasapp por obra literaria. • Miriam Torres
7. Reunión con padres de familia para la Bringas
entrega de la obras literaria. • Diana Acevedo
8. Establecer cronograma y/o rotación de Cisnero
obras literarias por sección y grado • Silvina Saavedra
9. Evaluar permanentemente cumplimiento. Lopez
7. Actividades de Tutoría y orientación C.1 – C.2 – Director, Sub Directivos 07MAR18 22DIC18 Informes de
Educativa. C.5 Director. Coord. de Coordinador de coordinador de
1. Organizar comité de Tutoría OBE. Tutoría. OBE y Psicóloga.
2. Establecer Plan Tutorial. Psicóloga Actas de
3. Realización de Asambleas de aula. Comité de tutoría seguimiento y
4. Organizar comités de aula. Tutores. reunión.
5. Reunión con padre de familia del
programa de reforzamiento.
6. Seguimiento a alumnos con bajo
rendimiento.
7. Dialogo personalizado permanente con
30
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
docentes con dificultades en el logro de
aprendizajes.
8. Visitas domiciliaras a alumnos con bajo
rendimiento, tardanzas y faltas reiteradas.
9. Trabajo permanente con padres de hijos
con problemas de tardanzas y faltas
reiteradas.
10. Acompañamiento de padre de familia a la
I.E. a estudiantes con reiteradas
tardanzas.
11. Reunión con padres de familia para
evaluar avances de aprendizaje cada dos
meses
12. Seleccionar en coordinación con docentes,
los estudiantes para el Programa de
Reforzamiento Pedagógico.
13. Monitoreo y acompañamiento a tutores.
14. Evaluación permanente de cumplimiento
de actividades.
15. Medición de clima institucional.
16. Medición de satisfacción padre de familia
17. Medición de nivel de satisfacción de
estudiante por área y docente
18. Convenios con MINDES, para desarrollar
temas especializados en tutoría.
19. Ginkana de “san Francisco de Asis”
20. Cambio de hora Musical. Acorde al
calendario escolar.
21. Servicio de agua limpia y jabón liquido
permanente
31
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
22. Entrevista Psicológica a personal CAS Y
CONTRATOS DE SERVICIO
23. Convertir a la I.E en Escuela reparadora
24. Elaborar estadísticas de asistencia de
docentes y estudiantes semanalmente
25. Presentar los docentes planes de a tención
padres de familia y presentar informa cada
mes para su respectivo pago de horas
ejecutadas.
26. Cartas afectivas para mejorar las
competencias blandas
27. “EXPANDE TU MENTE”
8. Actividades de cuidado ambiental, C.2 C.5 Director , Sub Comité de Gestión 07MAR18 DIC18 Informe de
prevención Director Ambiental. Comité
1. Conformar comité Ambiental Santos Vasquez Ambiental.
2. Elaborar Plan de Ambiental. Velasquez Fotografías
3. Consumo de agua limpia permanente Doncentes del Area
4. Implementar dispensadores de jabón de CTA
líquido en SS.HH.
5. Implementación con tachos de basura.
6. Rotulación de los ambientes y espacios dela
I.E.
7. Promover la limpieza de ambientes
8. Campañas de limpieza.
9. Construcción de bio huertos
10.Campaña de manos limpias
11.Campañas de salud.
12.Nos protegemos de los rayos solares.
32
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
13.Gestión de riesgo y desastres y simulacros. C.2 Director , Sub Comité Directivo MARZO 18 DIC18 Fichas de
1. Organización de comité GR Director Comité de Gestión evaluación de
2. Elaboración de Plan GR. de Riesgo. simulacros de
3. Señalizar las zonas seguras y de riesgo. Elvia De la Cruz sismos.
4. Promover el Cumplimiento de los Armida Dominguez
simulacros nacionales. Oscar Carhuallay Informe de
5. Demarcación territorial de la I.E. Cecilia Pacheco S Comité
Walter Torres M Responsable
Domitila Bejarano F.
José Vigo A.
Over Baltazar.
Ivan Cisneros S.
14.Actividades de promoción de la cultura y C.2, C5 Director , Sub Comité Directivo MARZO 18 DIC18 Informes de
del deporte. Director Comité de Cultura responsables de
1. Organizar Comité de Cultura Profesores de arte. actividades.
2. Organizar actividades de cultura y deporte Profesores de 18ABR18 30ABR Evidencias
3. Realizar juegos deportivos intersecciones Educación Física. 18 Fotográficas
4. Realizar competencia de gimnasia rítmica Coord. De OBE.
entre secciones. 18JUN18
5. Realizar festival de danza • Docentes de
6. Realizar festival de música y canto. comunicacion 25JUN
7. Aniversario institucional • Jose B. Vigo 18
8. Celebración del día dela juventud. Alvarez
9. Ginkana de San Francisco de Asís • Aristoteles Cruz
10.Participar en actividades de los juegos Ledesma.
florales. • Diana Acevedo
11.Participar en las Olimpiadas deportivas Cisnero
12.Campeonato de docentes • Rosa Maria
13.Representación teatral de el mito de Arteaga Vasquez
atagujo
33
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
14.Concurso de villansicos en ingles
15.Presentacion teatral de obras literarrias
16.Elaboracion de murales en paredes
institucionales
17.Selección y preparación de representantes
a señoritas acllas y sausas
18.Orgaizacion de juegos deportivos de
exalumnos
19.Arreglo de parque obelisco
20.Apoyo a la fiesta del sector
21.Nacimiento vivo en san salvador
15.Actividades de aprende saludable. C.1 – C.2 Director , Sub Comité Directivo. MAR18 DICIEM Informe de
1. Coordinar trabajo con CEM. Director Coordinador de OBE 18 responsables.
2. Coordinar Trabajo con Rondas y Juntas Comité tutorial. Evidencias
Vecinas. Auxiliares de fotográficas.
3. Campaña de salud bucal Educacion.
4. Campaña de lavado de manos Brigada de primeros
5. Coordinar actividades con el MINSA. auxilios.
6. Coordinar actividades con Oficina de • Florian Plasencia
Desarrollo Social de la MPSC. Edinzon.
C.- BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS
34
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
A. Segunda Jornada de reflexión. C.1 – C2 Director , Sub Comité Directivo 04 SET 18 DIC18 Informe de
1. Establecer la fecha de realización Director Coordinadores responsables.
2. Organizar comité organizador Asesores.
3. Invitar a la comunidad educativa • Domitila Bejarano Evidencias
4. Promover la participación de toda la Flores. fotográficas.
comunidad.
5. Acondicionar ambiente para la realización Actas de
6. Preparar exposiciones ejecución.
7. Determinar y asumir compromisos por actor
educativo.
8. Difusión de compromisos.
9. Evaluación de actividad.
B. Tercera Jornada de Reflexión y Evaluación C.1 – C.2 Director , Sub Comité Directivo. 29 NOV 27DIC18 Informes de
del PAT 2016 - Balance y rendición de Director Comité de trabajo. responsables.
cuentas en relación a los compromisos. Asesores
1. Establecer cronograma de reuniones Coordinadores. Evidencias
para la evaluación del PAT 2017. Domitila Bejarano fotográficas.
2. Preparar material informativo Flores.
3. Convocatoria a participantes de la Programa de
comunidad educativa. actividades.
4. Programar día del LOGRO.
5. Promover la participación de docentes,
PP.FF y estudiantes.
C. Análisis de indicadores de gestión: C.1 – C.2 Comité Directivo MAY18 DIC18 Tablas de
1. Analizar indicadores de gestión cada dos Director Asesores rendimiento
meses en reuniones de reflexión coordinadores. promedio y
2. Difusión de resultados de aprendizaje por Sub Director CITS niveles de logro.
aulas. Auxiliar de Rendimiento
3. Establecer niveles de rendimiento de las Laboratorio. promedio de
35
EQUIPO CRONOGRAMA
INICIO FIN
diversas áreas considerando el rendimiento aula y grado.
promedio.
4. Comparar resultados de bimestre a
bimestre y año anterior.
5. Implementar actividades de mejora en
áreas con desempeños deficientes.
6. Generar compromisos en docentes,
alumnos y padres de familia
D. Planificación del año escolar 2019. C.5 Director , Comité Directivo 01NOV18 30DIC18 PAT concluido y
1. Elaborar Plan de actividades Sub Director Asesores revisado.
2. Establecer cronograma de trabajo Coordinadores N° de expediente
3. Convocar a todo el personal de la I.E. Docentes. de presentación.
E. Día del Logro en el marco de la clausura del C.1 – C.2 Director , Sub Comité Directivo 15DIC18 28DIC18 Evidencias
año escolar. Director Coordinadores fotográficas
Asesores
1. Elaborar Plan de actividades Docentes.
2. Invitar a participar a todos los actores Consuelo Tolentino
sociales. Escobedo.
3. Rendir cuentas de APAFA. Ligia Gastañadui
4. Rendir cuentas de I.E. Acevedo.
5. Presentación de logros en Arte, EPT, a
través de expo ventas.
6. Convocar y coordinar actividad.
36
IX. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
9.1. Calendarización del año escolar:
37
1 Cuadro de distribución de secciones:
CUADRO DE HORAS DE PERSONAL 2018 JORNADA ESCOLAR COMPLETA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Florencia de Mora de Sandoval

COD. MOD. Nº
NIVEL / PROGRAMA: Secundaria de Menores 0395368
Total JORNADA
Grado de Estudios (Horas)
Horas ESPECIALIDAD PEDAGOGICA
Id. Cargo
1º 2º 3º 4º 5º
Código de Plaza: 1193214852H8

Titular: Jaime Melciades Vega
DIRECTOR
Negreiros
CARGO: DIRECTOR
Cod. Modular: 1019558149
Espec. Titulo: Biologia y Quimica 40
Niv. Magisterial: V
Tiempo Servicios: 24 años
Observaciones:

Titular: WILDER DAVID AGUILAR
SUBDIRECTOR
RAMOS
CARGO: SUBDIRECTOR
Cod. Modular: 1019559121 40
Espec. Titulo: Biologia y Química
Niv. Magisterial: II
Observaciones:
Código de Plaza: 1193254802H5 Coordinador de

EDUC. PARA EL
Titular: 3 3
TRABAJO
OBE
CARGO: COORDINADOR DE OBE D
Cod. Modular: 40
Espec. Titulo: 2 2 TUTORIA 5
Niv. Magisterial: D
Tiempo Servicios:
Observaciones: COORD. OBE
ENCARGO: JULIO TORRES ULLOA
Código de Plaza: 1193264832H8 Asesor de
Titular: Manuel Antonio Trujillo HIST., GEOGRAF Y
4 8 12 CC.SS
Merino ECON.
CARGO: ASESOR CC.SS E DE 40
Espec. Titulo: CC.HH.SS 12
Niv. Magisterial: III
Observaciones:
Código de Plaza: 1193264842H1 Asesor de

CIENCIA,
Titular: Santos M. Vasquez Velasquez 6 6 12
TECNOLOGIA Y
CTA
CARGO: ASESOR CTA A D AMBIENTE 40
38
Espec. Titulo: Ciencias Naturales 12
Niv. Magisterial: IV
Observaciones:
Código de Plaza: Coord. Pedag.

Titular: 8 8 COMUNICACIÓN Comunic
CARGO: COORD. PEDAG. COMUNIC A 32/
Cod. Modular: 4 4 PER. FAM. Y RR.HH
Espec. Titulo: AB 12
Niv. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
ENCARGO: AMELIA CRECENCIA
PEREZ ROBLES
Código de Plaza: Coord. Pedag.
Titular: 6 6 12 MATEMATICA Matemática
CARGO: COORD. PEDAG. MATEMAT A E 32/
Cod. Modular:
Espec. Titulo: 12
Niv. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
ENCARGO: OSCAR CARHUALLAY
NUREÑA
CIENCIA,
6 18 24
Titular: Julio Constante Torres Ulloa TECNOLOGIA Y
CARGO: PROFESOR POR HORAS E ABC AMBIENTE 32/
Espec. Titulo: LIC. CIENCIAS
24
NATURALES
Niv. Magisterial: V
Tiempo Servicios: 29
Observaciones: Enc. Coord. Tutorìa
CONTRATO: 1
Titular: Maria Jesus Marlene Julca CIENCIA,
12 12 24
Asto TECNOLOGIA Y
CARGO: PROFESOR POR HORAS AB DE AMBIENTE 32/
Espec. Titulo: Licenciada Ciencias
24
Naturales
Niv. Magisterial: V
Observaciones:
Código de Plaza: 821804812510 .

Titular: Cecilia Betsabe Pacheco CIENCIA,
18 6 24
salazar TECNOLOGIA Y
CARGO: PROFESOR POR HORAS CDE B AMBIENTE 32/
39
Espec. Titulo: Ciencias Naturales 24
Niv. Magisterial: V
Observaciones:

Titular: Ligia Teresa Gastañadui
25
Acevedo 15 10 INGLES
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABC AB 32/
Espec. Titulo: Licenciada Idioma
25
Extranjero
Observaciones:
+1 HORA ADIC.
Titular: Percy Vargas Gonzales 24 24 COMUNICACIÓN
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABE 32/
Espec. Titulo: Prof. Lengua y Literatura 24
Observaciones:

HIST., GEOGRAF Y
12 12
Titular: Edelma Eusebia Salazar Vega ECON.
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABC 32
FORMAC. CIUDAD. Y
12 12
Cod. Modular: 1018200230 CIV
Espec. Titulo: Prof. Historia y Geografia BCDE 24
Observaciones: CONTRATO
GALLARDO REYES DANTE IVAN
Titular: Aristoteles Cruz Ledesma 10 10 6 26 ARTE 32/
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABCDE ABCDE CDE
Espec. Titulo: Profesor de Educ.
26
Primaria
Observaciones: Profesor Estable
+2 HORA ADIC.
Titular: Elizabeth Guzman Sagon 8 16 24 COMUNICACIÓN 32/
CARGO: PROFESOR POR HORAS D CD
Espec. Titulo: Licenciada Lengua y Literatura 2 2 TUTORIA 26
Niv. Magisterial: III D
40
Observaciones:
+2 HORA ADIC.
Titular: Elvia De la Cruz Baltazar 6 18 24 MATEMATICA
CARGO: PROFESOR POR HORAS C CDE 32/
Espec. Titulo: Licenciada Matematic 2 2 TUTORIA 26
Niv. Magisterial: III C
Observaciones:
+2 HORA ADIC.
Titular: CRESENCIA AMELIA PEREZ
24 24
ROBLES COMUNICACIÓN
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABC 32/
Cod. Modular: 1017846714 2 2 TUTORIA
Espec. Titulo: Licenciada Lengua - Literatura A 26
Observaciones: Encargo Coord. Ped
CONTRATO: 2 +2 HORA ADIC.
Código de Plaza: 824804819511
Titular: Edizon Manuel Florian HIST., GEOGRAF Y
4 20 24
Placencia ECON.
CARGO: PROFESOR POR HORAS C ABCDE 32/
Cod. Modular: 1027144329 2
Espec. Titulo: Ciencias Sociales D 2 TUTORIA 26
Observaciones:
+2 HORA ADIC.
Titular: Oscar Carhuallay Nureña 6 12 18 MATEMATICA
CARGO: PROFESOR POR HORAS B DE 32/
Cod. Modular: 1019561840 4 4 PER. FAM. Y RR.HH
Espec. Titulo: Profesor Matemáticas E 24
Niv. Magisterial: II 2 2 TUTORIA
Tiempo Servicios: 16 años E
Observaciones:Enc.coordin. Pedagògico
CONTRATO: 3
Titular: Rosendo Basilio Gonzales 12 12 24 MATEMATICAS
CARGO: PROFESOR POR HORAS AB AB 32/
Espec. Titulo: Profesor de Matemática B 26
Observaciones:
+2 HORA ADIC.
Titular: Eliana Milena Benites Alarco 16 8 24 COMUNICACIÓN
CARGO: PROFESOR POR HORAS AB B 32/
41
Espec. Titulo: Licenciada Lengua y Literatura 2 2 TUTORIA 26
Niv. Magisterial: II A
Observaciones:
+2 HORA ADIC.
Titular: Nelida Consuelo Tolentino
16 8 24
Escobedo COMUNICACIÓN
CARGO: PROFESOR POR HORAS CD E 32/
Cod. Modular: 1019528458 26
Espec. Titulo: Licenciada Lengua -Literatura 2 2 TUTORIA
Niv. Magisterial: II C
Observaciones
+2 HORA ADIC.
CIENCIA,
6 18 24
Titular: Bertha Lucila Pizan Flores TECNOLOGIA Y
CARGO: PROFESOR POR HORAS C ABC AMBIENTE 32/
Espec. Titulo: Licenciada Biologia-
24
Quimica
Niv. Magisterial: II ,
Observaciones:

HIST., GEOGRAF Y
20 4 24
Titular: Juan De la Cruz Malo Meza ECON.
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABCDE A 32/
Cod. Modular:19426938 2 2 TUTORIA
Espec. Titulo:Licenciado Historia y
B 26
Geografia
Tiempo Servicios: 19 AÑOS
Observaciones:
+2 HORA ADIC.
HIST., GEOGRAF Y
4 20 24
Titular: Armida Dominguez Ramirez ECON.
CARGO: PROFESOR POR HORAS D ABCDE 32/
Espec. Titulo: Licenciada CC.SS. 24
Observaciones:

EDUC PARA EL
15 9 24
Titular: Maria Peregrina Quispe Vega TRABAJO
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABCDE ABC 32/
Espec. Titulo: Profesora Artesania 24
42
Observaciones:

Titular: Jaquelin Poma Rodriguez 25 25 INGLES
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABCDE 32/
Espec. Titulo: Educacion Secundaria:
25
Idiomas
Observaciones:
+1 HORA ADIC.
EDUC. PARA EL
9 15 24
Titular: Carmela Gutierrez Lezama TRABAJO
CARGO: PROFESOR POR HORAS ADC ABCDE 32/
Espec. Titulo: Mat. Computación e
2 26
Informática 2 TUTORIA
Niv. Magisterial: II C
Observaciones:
+2 HORA ADIC.
Titular: Rafael Alfonso Calderon
6 18 24
Martell MATEMATICA
CARGO: PROFESOR POR HORAS A ABC 32/
Espec. Titulo: Profesor de Matemática 2 2 TUTORIA 26
Niv. Magisterial: I B
Observaciones:
DANNY MILLER LEON +2 HORA ADIC.
Titular: Rosa Maria Arteaga Vasquez 10 10 4 24 ARTE 32/
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABCDE ABCDE AB
cod. Modular: 1018093720
Espec. Titulo: Profesor de Asignaturas 24
Niv. Magisterial: I
Observaciones:

Titular: Jose Besseli Vigo Alvarez 10 6 10 26 EDUCACION FISICA
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABCDE CDE ABCDE 32/
Espec. Titulo: Profesor Educacion Fisica 26
Niv. Magisterial: I
Observaciones:
43
+2 HORA ADIC.
EDUCACION
24
Titular: Orlando Calderón Araujo 10 4 10 FISICA
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABCDE AB ABCDE 32/
Espec. Titulo: Profesor Educación Fisica 2 2 TUTORIA 26
Niv. Magisterial: I B
Observaciones: LICENCIA SIN GOCE
CONTRATO: IVAN CISNEROS SILVA +2 HORA ADIC.
Titular: Miriam Analì Torres Bringas 8 16 24 COMUNICACIÓN
CARGO: PROFESOR POR HORAS C DE 32/
Espec. Titulo: Lic. Lengua y Literatura 2 2 TUTORIA 26
Niv. Magisterial: I E
Tiempo Servicios: 04
Observaciones:
+2 HORA ADIC.
FORMAC. CIUDAD. Y
24
Titular: Pedro Cristian Aguilar Infantes 9 15 CIV
CARGO: PROFESOR POR HORAS CDE ABCDE 32/
Espec. Titulo: D 26
Niv. Magisterial: I
Tiempo Servicios:
Observaciones:
+2 HORA ADIC.
FORMAC. CIUDAD. Y
15 24
Titular: Alexis Ivan Sanchez Alvarez 6 3 CIV
CARGO: PROFESOR POR HORAS AB ABCDE A 32/
Cod. Modular:
Niv. Magisterial: I A
Tiempo Servicios:
Observaciones:
+2 HORA ADIC.
Titular: MARCELLANO CASTILLO,
6 18 24
ELMER MATEMATICA
CARGO: D CDE 30/
Cod. Modular:
Niv. Magisterial: C
Tiempo Servicios:
Obs.:Desig. Espec. Gladys Magali Delgado
Salazar
DESTACADO
Titular: ACEVEDO CISNEROS, DIANA 8 16 24 COMUNICACIÓN 30/
44
SUELY
CARGO: PROFESOR POR HORAS E CD

Cod. Modular: 2 2 TUTORIA
Espec. Titulo: C 26
Niv. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Obs.:DESIG. ESPEC. Giovanna Morales
Vinces
CONTRATO 5 +2 HORA ADIC.
Titular: BALTAZAR SOLORZANO,
18 6 24
OVER JAMER MATEMATICA
CARGO: PROFESOR POR HORAS CDE B 30/
Cod. Modular:
Niv. Magisterial: B
Tiempo Servicios:
Obs.: Design. Direc. Agueda Silva
Aguilar
CONTRATO 6 +2 HORA ADIC.
CIENCIA,
6 18 24
Titular: TECNOLOGIA Y
CARGO: PROFESOR POR HORAS D ABC AMBIENTE 30/
Cod. Modular:
Espec. Titulo: 24
Observaciones:Cese de Maria Irene de
la Cruz
CONTRATO 7
FORMAC. CIUDAD. Y
15 15
Titular: CIV
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABCDE 32/
Cod. Modular: 10 10 PER. FAM. Y RR.HH
Espec. Titulo: ABCDE 25
Niv. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Obs.: Cese Fallec. Carmen Galarreta B. +1 HORA ADIC.
CONTRATO 8
Código de Plaza:
CIENCIA,
Titular: VACANTE 8 CTA 6 12 18 TECNOLOGIA Y
CARGO: PROFESOR POR HORAS E DE AMBIENTE
Cod. Modular:
Espec. Titulo: 6 6 PER. FAM. Y RR.HH 24
Niv. Magisterial: CDE
Tiempo Servicios:
Observaciones:
CONTRATO: 09 (BOLSA DE HORAS)
Código de Plaza:
Titular: LUJAN VELA, Vilma Jaqueline 24 24 COMUNICACIÓN
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABE
45
Espec. Titulo: A 26
Niv. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
CONTRATO: 10 (BOLSA DE HORAS +2 HORA ADIC.
Código de Plaza:
Titular: VACANTE 10 Inglés 10 15 25 INGLES
CARGO: PROFESOR POR HORAS DE CDE
Espec. Titulo: E 27
Niv. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
CONTRATO: 11 (BOLSA DE HORAS
Código de Plaza:
Titular: VACANTE 11 Inglés 25 25 INGLES
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABCDE
Cod. Modular:
Niv. Magisterial: E
Tiempo Servicios:
Observaciones:
Código de Plaza:
Titular: VACANTE 6 Inglés 25 25 INGLES
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABCDE
Cod. Modular:
Niv. Magisterial: D
Tiempo Servicios:
Observaciones:
Código de Plaza: PLAZA DE EDELMA
Titular: AGREDA CERNA JHUNIOR
10 10 20
ANTONY PER. FAM. Y RR.HH
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABCDE ABCDE
Cod. Modular:
HIST., GEOGRAF Y
Espec. Titulo: 4
4 ECON.
24
Niv. Magisterial: B
Tiempo Servicios:
Observaciones: JHUNIOR AGREDA
Código de Plaza:
Titular: AVALOS BRICEÑO, ELMER EDUC. PARA EL
24
DANIEL 3 6 15 TRABAJO
CARGO: PROFESOR POR HORAS E DE ABCDE (GASTRONOMIA)
Espec. Titulo: E 26
Niv. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
CONTRATO: 15 (BOLSA DE HORAS) +2 HORA ADIC.
46
Titular: VARGAS DE LA CRUZ
10 10 4 24
MARINA RELIGION
CARGO: PROFESOR POR HORAS ABCDE ABCDE AB 30
Cod. Modular:
Espec. Titulo: 24
Niv. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
CONTRATO: 16 (ORGANICA) +2 HORA ADIC.
Titular: CRUZADO SALAZAR Maitte
6 10 10 26 30
Guissela RELIGION
CARGO: PROFESOR POR HORAS CDE ABCDE ABCDE
Cod. Modular:
Espec. Titulo: 26
Niv. Magisterial:
Tiempo Servicios:
Observaciones:
CONTRATO: 17 (ORGANICA) +2 HORA ADIC.
Código de Plaza:
Titular: CONTRATO CC.SS 6 6 PER. FAM. Y RR.HH
CARGO: PROFESOR POR HORAS CDE
Cod. Modular:
Niv. Magisterial: A
Tiempo Servicios:
Observaciones:
HORAS LIBRES 18 (BOLSA DE
HORAS)
Titular: Maritza A. Casana Peña de
Benites
AUXILIAR DE
CARGO: AUXILIAR DE EDUCACION EDUCACION
Espec. Titulo: Profesor de Educación
Primaria
Niv. Magisterial: E
Observaciones:

Titular: Pablo Castillo Paredes
AUXILIAR DE
Espec. Titulo: Profesor de Educación
Primaria
Niv. Magisterial: E
Observaciones:

Titular: Mafalda Rosa Valderrama
47
Calderón
AUXILIAR DE
CARGO : AUXILIAR DE EDUCACION EDUCACION
Espec. Titulo: (Superior Incompleto)
Niv. Magisterial: E
Observaciones:

Titular: Wilmer Zegarra Campos
AUXILIAR DE
Espec. Titulo: (Superior Incompleto)
Niv. Magisterial: E
Observaciones:
225 225 225 225 225 1125 1125

2
3 X. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)
CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
Inicio Fin VERIFICACIÓN
CONEI. Contribuir al buen DIRECTOR MARZO DICIEMB. Actas de
1. Instancian de Comité clima institucional CO reuniones de
2. Elaboración plan de actividades y al logro de NEI CONEI
3. Evaluación de los PAT 2018. aprendizajes de
4. Evaluación de planes y proyectos 2018 los estudiantes
5. Participar en la solución de conflictos entre los
integrantes de la comunidad educativa.
6. Participar activamente en las reuniones
mensuales
7. Establecer cronograma de reuniones
APAFA. Participar Junta Directiva ENERO DICIEM. Acta de

1. Participar activamente en matricular y ratificación activamente para de APAFA reuniones de
2018 contribuir a la Consejo de APAFA
2. Planificar acciones de mejora de la institución mejora de los Vigilancia
educativa 2018 aprendizajes. Director de I.E.
3. Adquisisicon de Televisores
4. Arreglode comedor estudiantil
5. Compra de amterial de limpieza
6. Participar en las acciones de mantenimiento de
locales escolares.
7. Participar en acciones de buen inicio del año
escolar.
8. Promover la participación de los padres de
familia en la mejora de los aprendizajes.
9. Participar en el día de la Reflexión y Día de Logro.
RECURSOS PROPIOS.: Rendir cuentas Comité de MARZO DICIEM. Libro caja

1. Realizar balance 2018 permanentemente Recursos actualizado y
2. Implementar sistema contable en la I.E. promoviendo la Económicos de actas de
3. Rendir cuentas mensualmente del movimiento trasparencia en el la I.E reunión
económico. gasto.
4. Elaborar el Presupuesto 2018
5. Rendir cuentas cada tres meses a la comunidad
educativa.
6. Adquirir bienes y materiales para la I.E
oportunamente para la mejora de los aprendizajes.
OTROS.
48
4 ANEXO:
5 V.- ACTIVIDADES DEL PLAN DE GESTION DE RIESGO:
6 5.1. Acciones de Respuesta Inmediata
ASPECTOS Que debemos hacer para enfrentar el RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

evento adverso?
Aulas
Señalizar y demarcar zonas seguras en Pintura y stiker para 2 días Brigada de
aulas. señalizar señalización
Mobiliario ubicado adecuadamente Plano de aula Personal de

mantenimiento
Escobas, baldes,
Drenaje de aguas 01 día
ACCESO Y palanas, barretas
AMBIENTE DE
Baños
APRENDIZAJE
Condiciones sanitarias en buen estado. Equipo y herramientas 2 días Brigada de
de gasfitería salud
Servicio de agua permanente y sistema
en buen estado
Baños portátiles
Seguridad
Señalización bien demarcada y clara. Pintura y stiker de 2 días Brigada de
señalización señalización
Conformación de brigadas de
evacuación
Vías de acceso
Accesos libres y señalizados Plano de distribución y 3 días Brigada de
zonificación de la I.E señalización
Conformación de brigadas de
señalización
Mobiliario y
equipo Reparar, ordenar y distribuir Kid de herramientas y 3 días Personal
adecuadamente el mobiliario escolar materiales de administrativo.
carpintería. Tutores
Material Didáctico Rescatar el material que se puede

volver a usar. Humanos 2 días Comité
ambiental
Poner a buen recaudo el material que ➢ Ambiente
no ha sufrido daño alguno adecuado.
➢ Bolsas plásticas.
➢ Cintas de
embalaje.
Currículo
Sesiones de aprendizaje orientadas a Impresiones 01 día Docentes
gestión de riesgo.
Textos
Desarrollo de sesiones de aprendizaje
sobre efectos de fenómenos naturales
49
ENSEÑANZA Y Apoyo
ARENDIZAJE Socioemocional Realización de Charlas por docentes Psicólogo 3 días Coordinador
sobre actitudes emocionales. de Tutoría.
tutores
Orientaciones socio emocionales. Psicóloga
Material de escritorio
Determinar alumnos y docentes con
estrés y orientar su recuperación
Asistencia de
maestros Permanencia de personal docentes en Fichas de registro y 1 día Auxiliares de
la I.E. asistencia educación
Control de asistencia y permanencia
Asistencias de
estudiantes Registros auxiliares actualizados agenda 1 día Auxiliares de
educación
Simulacros Comités organizados

Plan de Gestión de riesgo. 2 días Comité de
gestión de
riesgo
Estudiantes,
docentes, Apoyo a los alumnos y disposición Equipo de primeros 1 día Brigada de
directivos, inmediata a emergencias auxilios salud y
administrativos,
primeros
auxiliares
auxilios
PPFF
Presencia inmediata en la I.E. Charlas informativas 1 días Coordinador
de Tutoría
Acompañar a sus hijos a la I.E; así como
COMUNIDAD Trasladar a sus menores a sus
EDUCATIVA domicilios comunicando al Coordinador
de OBE.
Aliados
Apoyo inmediato con ambulancias, Equipo de primeros de 1 días Sub Director.
primeros auxilios y equipo de rescate. auxilios
POLÍTICA Normas,
EDUCATIVA Y directivas, Aplicación de las normas y leyes. Reglamento interno 2 CGRD,
COORDINACIÓN resoluciones meses comunidad
educativa.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
50
16 5.2. ACCIONES DE REHABILITACIÓN:
RECURSOS
¿Cómo actuar en situación de ¿Qué necesitamos PLAZOS
emergencia post evento para para desarrollar las RESPONSABLES
ASPECTOS
restaurar el servicio educativo? acciones de
(Etapa de rehabilitación) contingencia post
evento?
• Habilitación de aulas y espacios Herramientas de 7 días Personal de mantenimiento
deteriorados, con el apoyo de la trabajo en
comunidad educativa
Aulas carpintería,
albañilería,
gasfitería.
ACCESO Y
AMBIENTE DE Baños Poner en funcionamiento servicios Módulos de 1 día Personal de mantenimiento
higiénicos alternos.
APRENDIZAJE servicios higiénicos
Reinstalación de servicio de agua y portátiles.
desagüe
Servicio de gasfitería
Seguridad • Revisar y fortalecer los espacios y • Pintura para 1 día Brigada de señalización
zonas de seguridad. señalización.
• Instalar carpas de emergencias. Brigada de primeros auxilios
• Stiker de
señalización de
zonas de seguridad
Vías de acceso • Señalizar y establecer rutas alternas• Mapa de rutas de 1 día Brigada de señalización
de evacuación. evacuación.
• Reestablecer nuevas vías de acceso• Cinta de seguridad

y desplazamiento dentro de la I.E
Mobiliario y • Reparación, arreglo y Herramientas de 3 días Personal de servicio

reordenamiento de mobiliario
equipo carpinterías.
escolar.
• Equipos de sonido y alta voz a
buen recaudo y devolver su Accesorios y
operatividad. materiales. CIST
Reparación y/o
adquisición de
equipos de sonido
Material Comunicar a través de cartillas las Cartillas con 5 días Equipo directivo
medidas y acciones a seguir dentro
Didáctico mensajes de
de la I.E.
acciones a seguir. Docentes
Utilizar adecuadamente las
mochilas de emergencia del MED.
Planificar unidades de aprendizaje, Materiales de 5 días Equipo Directivo
considerando como eje escritorio
fundamental la gestión de riesgo, Docentes
en el aspecto de rehabilitación.
Currículo Desarrollo de sesiones de
aprendizaje en cada una de las
áreas curriculares, referente
ENSEÑANZA Y acciones socio emocional.
APRENDIZAJE
Apoyo • Organización de actividades Plan de actividades. 15 días Equipo Directivo
Socioemocional recreacionales – juegos
intersecciones, concurso de
51
danzas.
• Realizar acciones psicopedagógicas

de orientación socio emocional
Asistencia de - Control de asistencia y Fichas de control 5 días Coordinador administrativo

permanencia del personal docentes
maestros y asistencia
Asistencias de • Verificar la cantidad de Registro de 5 días Auxiliares de educación

estudiantes asistentes.
estudiantes asistencia de
• Comunicar inmediatamente a los
alumnos
padres de familia sobre situación
de sus hijos.
• Apoyar a los estudiantes con
dificultades y preocuparse por su
recuperación.
Simulacros • Ejecución de simulacros en la I.E. Comité de gestión 10 días Comité de Gestión de riesgos
de riesgo.
Plan de Gestión de
riesgo de I.E
Estudiantes, • Desarrollar Acciones de solidaridad - Plan de 2 días Equipo Directivo

docentes, en la I.E contingencia
directivos,
administrativos, • Coordinar acciones de apoyo y - Cartillas
auxiliares primeros auxilios, con todo el orientativas
personal docente y administrativo.
• Desarrollar compromisos por el

COMUNIDAD bienestar de los estudiantes.
EDUCATIVA
• Monitorear y acompañar el
cumplimiento de responsabilidades
PPFF • Apoyar a la I.E en actividades de Megáfonos, 5 días APAFA

recuperación y apoyo emocional a tanques de agua,
sus hijos. alimentos ligeros
• Ayudar a su hijos a conducirse con

seguridad hacia la I.E.
Aliados • Apoyo en evacuación de heridos Ambulancias 2 días Equipo Directivo
Camillas. Botiquín
de primeros auxilios
POLÍTICA Normas, • Actualización de documentos de Cartillas con 2 días Equipo Directivo

EDUCATIVA Y directivas, gestión de riesgo. precisiones sobre
COORDINACIÓN resoluciones • Disponer acciones de cumplimiento acciones
y las normas generales de normativas
gestión de riesgo
17
18
19
52
20 IV. PLAN DE ACTIVIDADES TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA:
21 ACTIVIDADES ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL
22 IV. PLAN DE ACTIVIDADES:
23 4.1 INSTITUCIONALES
ACTIVIDADES DE GESTION DE LA TUTORIA
Cronograma
CAPACITACIÓN Meta Responsable
M A M J J A S O N D
Coordinadora del
Capacitación a docentes tutores CEM y UGEL
que implementa el CEM y 100% x x x x x x x x
Coordinador de TOE
UGEL.
Psicología
Capacitación a las y los Coordinador TOE

auxiliares por psicología y 100% x x x x x x x x x
UGEL. Psicología
Coordinador TOE
Loncheras saludables 98% x
Psicología
Coordinador TOE
Lavado de manos 90% x
Psicología
Coordinador TOE
Dientes limpios 90% x
Psicología
Coordinador TOE
Seguridad ciudadana 98% x
Psicología
Implementación de botiquines Coordinador TOE

100% x
en la I.E Psicología
53
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO M A M J J A S O N D
Monitoreo de los documentos de Coordinador TOE

100% x x x
planificación (PTA y sesiones) Psicología
Monitoreo durante el desarrollo de Coordinador TOE

100% x x x x x x x x x x
la sesión de tutoría Psicología
Acompañamiento durante el Coordinador TOE

desarrollo de actividades de 100% x x x x x x x x x x
tutoría Psicología
Coordinador TOE
Asesoramiento 100% x x x x x x x x x x
Psicología
Monitoreo, acompañamiento y Coordinador TOE

asesoramiento a las y los 100% x x x x x x x x x x
auxiliares Psicología
EVALUACIÓN M A M J J A S O N D
Tutores.
auxiliares
Informe sobre el reporte de proceso 98% x x x x x x x x x x
Coordinador TOE
Psicología
Tutores
auxiliares
Informe final 100% x
Coordinador TOE
Psicología
24
25
26
27
28
54
29
30
31
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Cronograma
CON ESTUDIANTES Meta Responsable
M A M J J A S O N D
Tutoría grupal 95% tutores x x x x x x x x x x
Tutoría individual 95% tutores x x x x x x x x x x
Tutores.
Actividades complementarias 98% Coordinador TOE x x x x
Psicología
CON PADRES DE FAMILIA
Reuniones convocados por la

Coordinación de TOE y psicología Coordinador TOE
85% x x x x
para analizar rendimiento Psicología
académico y talleres.
Reuniones convocados por tutores

para conformar comité de PPFF y 90% tutores x x x
entrega de libretas y charla
Orientación a los padres de

familia en entrevistas 90% tutores x x x x x x x x x x
individuales.
Tutores.
Actividades complementarias 85% Coordinador TOE x x x
Psicología
32
33 HUAMACHUCO, MARZO DE 2018
55

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“FLORENCIA DE MORA DE SANDOVAL”

RESOLUCION DIRECTORAL N° 030 -2018 - MINEDU-I.E.”FMS”/DIR.

Huamachuco, 09 de Marzo del 2018

Que, de conformidad con el articulo N° 135 del D.S. N° 011-2012-.E.D. Reglamento

ARTICULO 1° : APROBAR EL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018, de la Institución Educativa

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE.

1.1. Información de la Institución Educativa

1.1.1. Nombre de la IIE : “FLORENCIA DE MORA DE SANDOVAL”

1.1.2. Código Modular : 0395368

1.1.3. Nivel Educativo de la IIE : SECUNDARIA DE MENORES

1.1.4. Característica de las I.E. : POLIDOCENTE COMPLETA

1.1.5. Modelo Educativo : JORNADA ESCOLAR COMPLETA

1.2. Datos del Director : JAIME MELCIADES VEGA NEGREIROS

1.3. Número de Docentes : 47

1.4. Número de secciones : 25

1.4. Número total de estudiantes : 850 ALUMNOS.

El presente trabajo ha sido elaborado con la participación de todos los integrantes de la

III. BASE LEGAL:

• Constitución Política del Perú.

IV. MISION Y VISION INSTITUCIONAL

Al 31 de diciembre de 2020, el Colegio Nacional “Florencia de Mora de Sandoval”, es la Institución Educativa de

AREA NIVEL META NIVEL DE META NIVEL META

MATEMATICA 6.9% 6.5% 57.2% 50% 35.8% 43.4%

CTA 0.5% 0.4% 54.9% 48.6% 44.6% 51%

HGYE 0.6% 0.3% 38.5% 34.2% 61.1% 65.5%

INGLES 0.8% 0.5% 44.9% 40.5% 54.3% 59%

RELIGIÓN 1.2% 0.6% 22.6% 22% 76.6% 77.4%

FCYC 1.9% 0.0% 14.9% 10% 82.4% 90%

PFyRH 2.5% 1% 26.2% 23% 73.8% 76%

EDUC. FISICA 0.1% 0% 5.9% 5.2% 94% 94.8%

EPT 0.6% 0.4% 27.9% 24.8% 71.5% 74,8%

ARTE 1.2% 1% 16.3% 15% 82.6% 83.9%

RESULTADOS DE LA GESTION EDUCATIVA 2017

Situación Final TOTAL Sub PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

Progreso anual de los 9.10% de estudiantes 44 % en nivel de • Aplicación inadecuada de la

• 4.0% de estudiantes • 6.9 % de estudiantes en • Desconocimiento de estrategias para

No se cumple en algunos casos con

El programa de inglés está diseñado

• 9.8% de estudiantes • 1.2% de estudiantes en Escaso material para desarrollar el

• 5.5% de estudiantes • 0.6% de estudiantes en • Falta de estrategias metodológicas

0.7% de estudiantes el 1.3% de estudiantes • Escasa utilización de estrategias de

Cumplimiento de la 97.3 % de Jornadas • 2.7% de jornadas • Licencias de docentes por diversos

100% de docentes han 10% de docentes no se • Falta de tiempo de docentes

12% de docentes en el 10% de reuniones

• 100% de aulas donde • 100% de Las normas • No se capacito a docentes sobre la

Desarrollar diferentes LD=5.3% LP=6.0% En Inglés el 5.3% de • Charlas a estudiantes

• Fomentar y persuadir a LD=19.8% LD=24.0% En Formación • Realizar actividades Director.

2 Porcentaje de • Desarrollar estrategias • 97% de • El 97 % de estudiantes • Aplicación de una ficha Director.

5 Normas de • Implementar en la •100% de aulas El 100 % de •

C. Mantenimiento de Locales Escolares. C2 Director Comité de ENE MAR Informe final de

2.- LA ESCUELA QUE QUEREMOS.

C.- BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS

CUADRO DE HORAS DE PERSONAL 2018 JORNADA ESCOLAR COMPLETA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Florencia de Mora de Sandoval

Código de Plaza: 1193214852H8

Código de Plaza: 1193254802H7

Código de Plaza: 1193254802H5 Coordinador de

Código de Plaza: 1193264842H1 Asesor de