Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Religión en el grado 9°. La guía incluye dos temas principales: conversión ecológica y discriminación e injusticia social. Describe los contenidos, actividades, metodología y criterios de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a conocer, hacer y vivir en comunidad de manera respetuosa con el medio ambiente y sin discriminación.
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Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Religión en el grado 9°. La guía incluye dos temas principales: conversión ecológica y discriminación e injusticia social. Describe los contenidos, actividades, metodología y criterios de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a conocer, hacer y vivir en comunidad de manera respetuosa con el medio ambiente y sin discriminación.
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Religión en el grado 9°. La guía incluye dos temas principales: conversión ecológica y discriminación e injusticia social. Describe los contenidos, actividades, metodología y criterios de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a conocer, hacer y vivir en comunidad de manera respetuosa con el medio ambiente y sin discriminación.
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Religión en el grado 9°. La guía incluye dos temas principales: conversión ecológica y discriminación e injusticia social. Describe los contenidos, actividades, metodología y criterios de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a conocer, hacer y vivir en comunidad de manera respetuosa con el medio ambiente y sin discriminación.
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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL OLGA EMILIANI FE Y ALEGRIA
ANTIGUA C.E.C OLGA EMILIANI
Creado mediante la Resolución N.00093 del 12 de Enero del año 2021 NIT 860.731.909-2 Registro DANE 108001079277 GUIA # 4 AREA: Educación Religiosa ASIGNATURA: Religión PERIODO: II GRADO: 9° DOCENTE: Verena Hoyer Esquivia Email: religionvirtual7@gmail.com Fecha de inicio: MAYO 24 DEL 2021 Fecha Final: JUNIO 11 DEL 2021 REFLEXIÓN .”La fraternidad te permite establecer relaciones sinceras fundamentadas en la justicia y la verdad”
DESEMPEÑOS PREGUNTA PROBREMATIZADORA:
Evalúo dilemas morales desde la práctica ¿Qué acciones dificulta el vivir en sentido de igualdad y del amor fraterno, la justicia social y el fraternidad ? bien común
COMPETENCIAS Y COMPONENTES Aprendiendo a conocer
Aprendiendo Hacer
Aprendiendo a vivir en comunidad
CONTENIDO TEMÁTICO
Conversión Ecológico
-Discriminación e injusticia social
METODOLOGÍA DE TRABAJO
1. Publicación de guía de aprendizaje en el aula virtual Microsoft teams
2. Interacción semanal docente-estudiante en el aula virtual
3. Apoyo con contenidos, videos, Link, Diapositivas y otros
4. Se revisarán el desarrollo de la Guía y se realizarán las observaciones que correspondan después de analizar y compartir ideas 5. El desarrollo de la guía se realizará en los momentos de encuentro del aula virtual Implementación Mindfulness CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CONVERSIÓN ECOLÓGICO
La ecología se define como Oikos= casa; Logos: tratado “ciencia del medio ambiente o hábitat “
Busca el equilibrio que debe haber entre los ecosistemas particulares y el ecosistema del planeta, ya que nuestro planeta es nuestra “casa común “.
Es la nueva actitud del ser humana ante la naturaleza, hacemos parte de un todo en el cual todos nos interrelacionamos. Esta nos hace conscientes de una enorme riqueza de recursos, por medio de los cuales la vida se sostiene y evoluciona.
OBSERVA Y ESCUCHA: https://www.youtube.com/watch?v=S6LX8RwS-T8
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
APRENDIENDO A CONOCER:
1. ¿Cómo podemos definir el termino ecología?
2. ¿Cuáles son los motivos para afirmar que existe un derecho ambiental? 3. ¿Qué relación tiene la conformación del cuerpo humano con el ambiente? 4. ¿Cuándo se le hace un daño al ambiente a quien también se le hace un daño?
APRENDIENDO A HACER
En que caneca debo depositar los residuos orgánicos, cartón, el papel, vidrios y plástico
_____________ _____________ ______________
APRENDIENDO A VIVIR EN COMUNIDAD
Crea un graffiti con la finalidad de hacer una invitación a los jóvenes a cuidar y preservar el ambiente
1. TEMA : DISCRIMINACIÓN E INJUSTICIA SOCIAL
Es un acto o Es el trato de opuesto la desigualdad justicia a una persona
sometimiento- obligado hacer Reciprocidad algo encontra relativo a igualda de la voluntad
Pertenece al marido como una esclava
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
APRENDIENDO A CONOCER
Escribe :
a. Un ejemplo de discriminación b. Un ejemplo de injusticia c. Un ejemplo de sometimiento APRENDIENDO A HACER
https://www.youtube.com/watch?v=-4o6tQkJdwo
1 como puede influir las acciones de discriminación e injusticia en las relaciones con los demás?
2. Completa cada frase escribe la letra que falta y encuentra acciones de
discriminación 3.
E _ _ E _ E A _ _ A _ I _ O _ O _ O U _ A _
E _ _ _ A _ A
_ _ S _ S _ _ S _ S _ _ _ _ _ _ S _ _ _
S _ _ _ _ _ S _ _ _ S _ S _ _ S _ S
APRENDIENDO A VIVIR EN COMUNIDAD
Crea un comic con la finalidad de resaltar la importancia de vivir en condiciones de
igualdad en una comunidad. CRONOGRAMA ACTIVIDAD FECHA
APRENDIENDO A CONOCER
APRENDIENDO HACER
APRENDIENDO EN COMUNIDAD
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Define los mecanismos y criterios mediante los cuales los estudiantes serán evaluados. Incluye actividades de autoevaluación, el cual tiene como propósito que el estudiante valore por sí mismo sus avances o dificultades. Como, por ejemplo:
Evaluación continua y formativa:
● Evaluación continua y formativa: Teniendo en cuenta que no todas las mediadas cuentan con las herramientas tecnológicas necesarias para evaluarlas de forma virtual, se les valorará de la siguiente manera. Capacidad para organizar ideas escritas
Enfoque de respuestas a interrogantes.
Capacidad de interpretación.
Valoración cuantitativa de los temas, en la que se tendrá en cuenta la responsabilidad y
puntualidad en las actividades organizadas.
en el cumplimiento de la entrega del reporte escrito de los temas y de las actividades asignadas para trabajar en casa, el cual debe ser presentado con mucha estética, pulcritud y entregar a la docente del área el día asignado.
Autoevaluación:
¿Qué aprendiste en esta guía didáctica?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste en esta guía?
¿Qué dificultades encontraste en su realización?
BIBLIOGRAFIA
No relaciono ninguna puesto que ya los contenidos de los temas se encuentran desarrollados en la guía
