Bases Del Aprendizaje-Alexis

MATERIAL DE REFORZAMIENTO
CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEMANA 3:
LAS BASES DEL APRENDIZAJE
Aprender es el proceso por el cual se adquiere una determinada información y la

definicion
almacenamos, para poder utilizarla cuando la consideremos necesaria. Esta utilización puede tipos
ser mental (p. ej., el recuerdo de un acontecimiento, concepto, dato), o instrumental (p. ej., la
realización manual de una tarea). En cualquier caso, el aprendizaje exige que la información
importante sea captada a través de los sentidos; procesada y almacenada en el cerebro, y pueda después
ser evocada o recordada para, finalmente, ser utilizada si se la requiere.
Por ello, los cuatro procesos que consideramos esenciales son: la atención, la memoria, la
motivación y la comunicación.
procesos
B ASES DEL APRE ND IZ AJE
Atención
Memoria
Motivación
Comunicación
- Lenguaje - Lectura
- Habla - Escritura
En este esquema se puede constatar la estrecha interrelación que existe entre los cuatro procesos: son tanto más
esenciales e importantes cuanto más asciende en la escala de las especies, de modo que alcanzan su máxima
expresión e importancia en el ser humano.
importante
1. ATENCIÓN.
Es el proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto discreto de la

definicion información, ya sea considerada subjetiva u objetiva, mientras que se ignoran otros aspectos
perceptibles. En este proceso, intervienen varias áreas y núcleos del cerebro. Unos están
funciones relacionados con las áreas responsables de recibir e integrar la información que nos llega por
los sentidos, otros están relacionados con la retención inmediata de la información para
contrastar su importancia y otros están encargados de rechazar y filtrar todo aquello que nos
pueda distraer. La atención es un proceso complejo que participa prácticamente en todas
nuestras actividades diarias.
conclusion
Mediante los sistemas que el cerebro posee para regular la atención, los objetos y
acontecimientos externos (visuales, auditivos, etc.) primero evocan o llaman nuestra
proceso
atención, haciendo que nos orientemos hacia algo concreto y nos desentendamos (nos
desenganchemos) de los demás estímulos; así estamos preparados para captar el
mensaje que llega. En una segunda fase, si ese acontecimiento o mensaje continúan y
Estudios Generales
consideramos que vale la pena seguir recibiéndolos, ponemos de nuestra parte y

conclusion mantenemos la atención (incluso, a veces, decimos que "ponemos los cinco sentidos").
Si nos interesa en grado superlativo, la atención se enfrasca en el objeto. Ya podemos
adelantar que los intereses (motivación, afecto) van a influir decisivamente en la
operatividad de la atención.
Muy
importante
2. MEMORIA.
definicion Es un proceso que nos permite registrar, codificar, consolidar y almacenar información
cognitiva, afectiva y motivacional de modo que, cuando se necesite, se pueda acceder a
ella y evocarla. Es, pues, esencial para el aprendizaje. Ya veremos en qué grado depende de
la atención que prestemos. La memoria no es única, sino que adopta distintas formas que
dependen de estructuras cerebrales muy distintas.
importante
Distinguimos tres grandes subsistemas:
2.1. La memoria sensorial que almacena información sensorial. Proceden de los

receptores visuales, auditivos, etc.
2.2. La memoria de corto plazo (llamada ahora memoria de trabajo). Almacena

Partes
información por desciframiento y reiteración. La repetición genera la significación.
importantes
2.3. La memoria de largo plazo (llamada ahora memoria permanente), la cual es
autobiográfica y teórica-conceptual. Se subdivide en dos subsistemas.
a) La memoria declarativa o explícita, que se divide en memoria episódica

definicion (almacena sucesos, eventos). Es la memoria autobiográfica. Y la memoria
semántica (almacena significados, creencias a través del estudio o enseñanza).
b) vprocedimental o motora (almacena movimientos, esquemas motores. Por

ejemplo, manejar un auto). Y la memoria emocional (almacena recuerdos o
eventos que han suscitado emociones; almacena experiencias felices o
dolorosas, que se pueden verter a través de interpretaciones).
Fases de la memoria.
Una vez que se percibe algo, comienza un proceso que conduce a la memorización de
esa información. Esto se consigue con las siguientes fases: partes
definicion  Adquisición y fijación. La fijación es la huella o señal que toda imagen o estado
psíquico deja en la conciencia del sujeto. Depende de varios factores: intensidad de
las percepciones, intensidad de la imagen, la novedad, la atención del sujeto, que
puede ser favorecida por medio de estímulos adecuados, el interés. La fijación puede
ser espontánea o voluntaria, (el acto de estudiar y aprender). Después viene el
recuerdo propiamente dicho, pero antes se pasa por la retención que es una fase
Muy intermedia.
importante
Estudios Generales
 Almacenamiento. Se refiere al mantenimiento de la información para poder acceder

Que es? a ella cuando se requiera. Supone una transferencia de una memoria transitoria a una
forma o ubicación cerebral para su retención permanente o posterior acceso. Es un
ojo
proceso posterior a la codificación que, presumiblemente, media en la transición de la
memoria del almacén a corto plazo a un almacén más permanente y estable a largo
plazo. La duración del proceso de almacenamiento es variable, pudiendo durar hasta
meses o años, en función del tipo y la complejidad de la información.
 Evocación. Representa el proceso de acceso a la información almacenada. Puede

funcion ser espontánea, y entonces el recuerdo aparece por sí mismo, o voluntaria, entonces
hay que buscarlo, perseguirlo hasta encontrarlo, bien por la asociación o siguiendo
reglas mnemotécnicas más o menos complicadas.
ojo
 Reconocimiento. Consiste en darnos cuenta que el contenido que aparece en nuestra

definicion conciencia pertenece a nuestro pasado. Pero, para lograr precisión en el
reconocimiento, tenemos que ubicar el recuerdo en el tiempo y en el espacio.
El Olvido.
Es la desaparición temporal del recuerdo , debido a la ausencia de la información o

Que es?
a la incapacidad para recuperarla.
Principales causas del olvido.
 Falta de concentración.
 Poca o mala compresión de lo estudiado.
 Ausencia de repasos o repasos tardíos y acumulados.
 Estudio superficial y pasivo, con poca reflexión y esfuerzo (no hay manejo de la
información en resúmenes, esquemas, subrayados).
3. MOTIVACIÓN.
definicion Proceso que provoca cierto comportamiento, mantiene la actividad o la modifica . Toda
conducta y todo aprendizaje obedecen a algún tipo de motivación, la cual nos impulsa y
capacita para ejecutar una acción. Por eso se encuentra tanto en la base de atención
(porque si no estamos motivados no mantendremos la atención y menos aún llegaremos
a enfrascarnos), como en la base de la memoria (como elemento de reforzamiento
importantísimo: cómo se recuerda lo que más nos afecta).
importante La motivación tiene que ver mucho con la afectividad que, en su aspecto positivo, nos
inclina, nos atrae o nos une hacia un objetivo determinado; y en su aspecto negativo nos
repele, nos disgusta, nos amenaza.
La motivación nos hace superar cansancios y dificultades. La falta de motivación nos

frena en la realización de tareas.
funcion
4. COMUNICACIÓN.
Estudios Generales
Que es? Es el intercambio de ideas que exige atención, memoria y motivación, las que -a su vez-
¿’’?’? serán favorecidas si la comunicación se establece sobre bases firmes: habilidades del
emisor y del receptor. Por tanto, se convierte en el elemento lubrificante y facilitador de
los otros tres.
Muy La comunicación es fundamental para captar cualquier tipo de información verbal, sea
importante visual o auditiva y, por consiguiente, para aprenderla. Pero en la especie humana, la
comunicación en cualquiera de sus formas ha adquirido tal grado de protagonismo que
se ha convertido en el elemento que influye de modo decisivo sobre los otros tres grandes
procesos del aprendizaje: atención, memoria y motivación. Por eso, la comunicación
necesita de amplias zonas del cerebro y de complicados mecanismos de funcionamiento
partes
que aseguren la comprensión y la expresión de lo comunicado, sea a través de la
expresión corporal y gestual, o del lenguaje en sus variadas formas, de las que el oral es
muy importante, pero no el único.
conclusion
IDEA PRINCIPAL
IDEA SECUNDARIA
VOVABULARIO:
 Superlativo: es muy grande o muy bueno

 Mnemotécnicas: técnica de memorización que consiste en asociar la información a
retener con datos que ya son parte de nuestra memoria
Estudios Generales
Resumen:
LAS BASES DEL APRENDIZAJE
Es el proceso por el que se consigue una cierta información y la almacenamos, para usarla
cuando la consideremos necesaria. Este mismo es usado por medio de los sentidos;
procesada y almacenada en el cerebro, y logre luego ser llamado o recordada para, al final,
ser usada cuando se la necesita.
Por ello los cuatro procesos esenciales para el aprendizaje son: la atención, la memoria, la
motivación y la comunicación.
1. ATENCIÓN.
Se encarga de llamar nuestra atención, realizando que nos orientemos hacia algo
especifico y nos desentendamos (nos desenganchemos) de los otros estímulos; de esta
forma estamos preparados para captar el mensaje que llega.
2. MEMORIA.
Nos permite registrar, codificar, consolidar y guardar información cognitiva, emocional y

motivacional. Los cuales son esenciales para el aprendizaje
Consta de 3 partes:
 La memoria sensorial que almacena información sensorial

 La memoria de corto plazo; almacena el aprendizaje por medio de la repetición
 La memoria de extenso plazo; es la memoria permanente, la cual es autobiográfica
y teórica-conceptual; (almacena sucesos, eventos, significados, movimientos,
recuerdos, etc.)
Fases de la memoria.
Una vez captada la información comienza el proceso de memorización

Esto consigue las siguientes fases:
 Adquisición y fijación del mensaje o información captado

 Almacenamiento del mismo
 Evocación o acceso a la información captada
 Reconocimiento, consta en ubicar el recuerdo en el tiempo y en el espacio
Si hablamos del olvido es la desaparición temporal del recuerdo causado por la falta de
concentración, mala comprensión del estudio, ausencia de repasos y poca reflexión y
esfuerzo sí manejo de esquemas y resúmenes.
3. MOTIVACIÓN.
Es un aspecto positivo qué nos impulsa y capacita para realizar una acción
Estudios Generales
4. COMUNICACIÓN.
Es el intercambio de ideas usadas mediante las habilidades del emisor y del receptor que
pide atención, memoria y motivación,
Mi mapa:
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Aprender es el proceso por el cual se adquiere una determinada información y la

Es el proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto discreto de la

consideramos que vale la pena seguir recibiéndolos, ponemos de nuestra parte y

2.1. La memoria sensorial que almacena información sensorial. Proceden de los

2.2. La memoria de corto plazo (llamada ahora memoria de trabajo). Almacena

a) La memoria declarativa o explícita, que se divide en memoria episódica

b) vprocedimental o motora (almacena movimientos, esquemas motores. Por

 Almacenamiento. Se refiere al mantenimiento de la información para poder acceder

 Evocación. Representa el proceso de acceso a la información almacenada. Puede

 Reconocimiento. Consiste en darnos cuenta que el contenido que aparece en nuestra

Es la desaparición temporal del recuerdo , debido a la ausencia de la información o

Principales causas del olvido.

La motivación nos hace superar cansancios y dificultades. La falta de motivación nos

 Superlativo: es muy grande o muy bueno

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Nos permite registrar, codificar, consolidar y guardar información cognitiva, emocional y

 La memoria sensorial que almacena información sensorial

Una vez captada la información comienza el proceso de memorización

 Adquisición y fijación del mensaje o información captado

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