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PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Bienvenidos a este nuevo reto, esperando que todos se encuentren bien y felicitar a cada uno
de ustedes por venir participando de forma continua a pesar de las adversidades. Éxitos
QUINTO GRADO: A - B - C - D – E – F – G
DOCENTES : CANTURIN REPONSO, César
QUINTO ROJAS, Carlos
ALVA MAUTINO, Liliana
TÍTULO DE LA SESIÓN Nro. 19

DETERMINAMOS E INTERPRETAMOS LAS MEDIDAS DE DISPERSIÓN PARA TOMAR
DECISIONES
*INICIO:
Las medidas de dispersión son medidas estadísticas que muestran la variabilidad en la
distribución de los datos. Las medidas de tendencia central, como la media, la mediana y la
moda, solo describen el centro de los datos, pero no nos dicen nada acerca de la dispersión
(separación) de los datos. Y en ocasiones, es muy importante conocer que tan dispersos o
separados se encuentran los datos, y esto se consigue con las medidas de dispersión o
variabilidad.
A partir de las sesiones realizadas y conocimientos previos
PROPÓSITO: Recopilamos datos de variables cuantitativas en dos muestras, pertinente para
el objetivo de estudio, adaptando y combinando procedimientos para determinar las medidas
de dispersión como el rango, desviación media, desviación estándar, varianza y coeficiente de
variación. Asimismo, comparamos la homogeneidad de los datos estadísticos de dos
comunidades, teniendo en cuenta su coeficiente de variación.
RECORDAR LAS MEDIDAS DE DISPERSION:

1. RANGO O RECORRIDO 4. DESVIACIÓN ESTÁNDAR O TÍPICA
R = Xmayor - Xmenor ∑𝒏 ̅ 𝟐
𝒊=𝟏(𝑿𝒊 −𝑿) 𝒇𝒊
𝑺=√ o 𝑺 = √𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒏𝒛𝒂
𝒏
2. DESVIACIÓN MEDIA 5. COEFICIENTE DE VARIACIÓN
𝑺 𝑺
̅ |*𝒇𝒊
∑𝒏𝒊=𝟏|𝑿𝒊 − 𝑿 𝑪𝑽 = ó 𝑪𝑽 = 𝟏𝟎𝟎%
𝑫𝑴 = ̅
𝑿 ̅
𝑿
𝒏
Se usa para comparar la
variabilidad o dispersión entre
3. VARIANZA distintos conjuntos de datos con
unidades de medidas iguales o
̅ ) 𝟐 𝒇𝒊
∑𝒏𝒊=𝟏(𝑿𝒊 − 𝑿 diferentes (ejemplo ¿quién es
𝑽= más homogéneo la estatura o el peso?
𝒏
En un determinado grupo de grupo)
RESOLVEMOS LAS SIGUIENTES SITUACIONES

SITUACIÓN 01
El alcalde de la municipalidad de Tambopata, ha presentado una propuesta para incluir
a las familias de las comunidades Kichwa y Shipibo - Konibo en las ferias regionales y
distritales para la venta de sus productos. A partir de los datos recopilados sobre el
número de hijos de 20 familias encuestadas, de cada comunidad, se seleccionará a la
comunidad que participará en la feria regional y a la que participará en la feria distrital.
A partir de la situación determina la comunidad que participará en la feria regional,
teniendo en cuenta que sus datos estadísticos sean los más homogéneos
Solución:
Para poder DETERMINAR LA HOMOGENEIDAD de los datos estadísticos sobre el
número de hijos de las familias Kichwa y de las familias Shipibo - Konibo, es necesario
calcular, en ambas comunidades, las medidas de dispersión, como:
1. El rango o recorrido.
2. La varianza.
3. La desviación estándar.
4. El coeficiente de variación.
Además, debo organizar en tablas de frecuencias los resultados de las encuestas

sobre la cantidad de hijos de ambas comunidades.
I. Organizo los datos de las encuestas en tablas de frecuencias para datos no

agrupados.
Tabla de frecuencias de la cantidad de Tabla de frecuencias de la cantidad de
hijos de la comunidad Kichwa. hijos de la comunidad Shipibo – Konibo.
II. Determino el RANGO O RECORRIDO de los datos de cada comunidad

R = Xmayor - Xmenor R = Xmayor - Xmenor
R=5–1=4 R=5–1=4
El rango de los datos de la comunidad El rango de los datos de la comunidad
Kichwa es 4. Shipibo - Konibo es 4.
Ambas comunidades poseen el mismo recorrido de 4
III. Obtenemos la MEDIA ARITMÉTICA de ambas comunidades

Obtenemos la media aritmética de los Obtenemos la media aritmética de los datos
datos de la comunidad de Kichwa. de la comunidad de Shipibo – Konibo
∑𝒏𝒊=𝟏 𝑿𝒊 ∗ 𝑓𝑖 ̅ ) 𝟐 𝑓𝑖
∑𝒏𝒊=𝟏(𝑿𝒊 − 𝑿
̅=
𝑿 𝑽=
𝒏 𝒏
𝑿𝟏 ∗ 𝒇 𝟏 + 𝑿𝟐 ∗ 𝒇 𝟐 … 𝑿𝒏 ∗ 𝒇 𝒏 𝑿𝟏 ∗ 𝒇 𝟏 + 𝑿𝟐 ∗ 𝒇 𝟐 … 𝑿𝒏 ∗ 𝒇 𝒏
̅=
𝑿 ̅=
𝑿
𝒏 𝒏
𝟏∗𝟑+𝟐∗𝟒+𝟑∗𝟔+𝟒∗𝟒+𝟓∗𝟑 𝟏∗𝟔+𝟐∗𝟑+𝟑∗𝟐+𝟒∗𝟑+𝟓∗𝟔
̅=
𝑿 ̅=
𝑿
𝟐𝟎 𝟐𝟎
𝟑 + 𝟖 + 𝟏𝟖 + 𝟏𝟔 + 𝟏𝟓 𝟔 + 𝟔 + 𝟔 + 𝟏𝟐 + 𝟑𝟎
̅=
𝑿 ̅=
𝑿
𝟐𝟎 𝟐𝟎
𝟔𝟎 𝟔𝟎
̅=
𝑿 =𝟑 ̅=
𝑿 =𝟑
𝟐𝟎 𝟐𝟎
Ambas comunidades poseen una media aritmética de un ismo valor “3”
IV. Obtenemos la VARIANZA con los datos de cada comunidad

Cálculo de la Varianza de los datos de la Cálculo de la varianza de los datos de la
comunidad de Kichwa. comunidad de Shipibo – Konibo.
̅ ) 𝟐 𝑓𝑖 ∑𝒏𝒊=𝟏(𝑿𝒊 − 𝑿
̅ ) 𝟐 𝑓𝑖
𝑽= 𝑽=
𝒏 𝒏
* n: el número de personas encuestadas. * n: el número de personas encuestadas.
*𝑿̅ : Media aritmética *𝑿̅ : Media aritmética
̅ ) 𝟐 𝑓𝑖
∑𝒏𝒊=𝟏(𝑿𝒊 − 𝑿 𝟑𝟐 ̅ ) 𝟐 𝑓𝑖
∑𝒏𝒊=𝟏(𝑿𝒊 − 𝑿 𝟓𝟒
𝑽= = = 𝟏, 𝟔 𝑽= = = 𝟐, 𝟕
𝒏 𝟐𝟎 𝒏 𝟐𝟎
Varianza de Comunidad Kichwa es 1,6 Varianza de Comunidad Shipibo - Konibo
es 2,7
V. Obtenemos la DESVIACIÓN ESTANDAR o TÍPICA con los datos de cada comunidad

Cálculo la desviación estándar o típica de Cálculo la desviación estándar o típica de
la comunidad de Kichwa. la comunidad de Shipibo – Konibo
∑𝒏 ̅ 𝟐
𝒊=𝟏(𝑿𝒊 −𝑿) 𝒇𝒊 ∑𝒏 ̅ 𝟐
𝑺=√ ó 𝑺 = √𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒏𝒛𝒂 𝑺=√ ó 𝑺 = √𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒏𝒛𝒂
𝒏 𝒏
𝑺 = √𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒏𝒛𝒂 = √𝟏, 𝟔 = 𝟏, 𝟐𝟔𝟒𝟗 𝑺 = √𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒏𝒛𝒂 = √𝟐, 𝟕 = 𝟏, 𝟔𝟒𝟑𝟐

𝑺 = 𝟏, 𝟐𝟔 𝑺 = 𝟏, 𝟔𝟒
La desviación estándar de la comunidad La desviación estándar de la comunidad
Kichwa es 1,26. Shipibo Konibo es 1,64.
Entonces, la comunidad Kichwa al tener una menor desviación, sus datos se encuentran
más concentradas hacia el 3, que es la media aritmética, que la comunidad Shipibo -
Konibo.
VI. Obtenemos el COEFICIENTE DE VARIACIÓN de los datos de cada comunidad

Calculo el coeficiente de variación Calculo el coeficiente de variación de
KICHWA ambas Shipibo - Konibo.
𝑺 𝑺
𝑪𝑽 = 𝟏𝟎𝟎% 𝑪𝑽 = 𝟏𝟎𝟎%
̅
𝑿 ̅
𝑿
𝑺 𝟏, 𝟐𝟔𝟒𝟗 𝑺 𝟏, 𝟔𝟒𝟑𝟐
𝑪𝑽 = 𝟏𝟎𝟎% = ∗ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟒𝟐, 𝟏𝟔% 𝑪𝑽 = 𝟏𝟎𝟎% = ∗ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟓𝟒, 𝟕𝟕%
̅
𝑿 𝟑 ̅
𝑿 𝟑
El coeficiente de variación de la El coeficiente de variación de la
comunidad Kichwa es 42,16 %. comunidad Shipibo - Konibo es 54,77 %
El coeficiente de variación, es un indicador que
muestra que tan confiable son las estimaciones de las
variables investigadas, del cual, dado un nivel de
significancia estadístico, se calcula el intervalo de
confianza para el valor obtenido.
Sin embargo, al comparar los CV de la comunidad

Kichwa (42,16%) y de la comunidad Shipibo – Konibo (54,77 %), se observa que el CV
de la comunidad Kichwa es menor, lo cual indica que es menos heterogéneo que la
comunidad Shipibo - Konibo.
Respuesta: La comunidad Kichwa irá a la feria regional
Actividad de reforzamiento
1) Se realiza una encuesta a dos grupos de estudiantes que ingresaron a universidades

diferentes, donde una de las preguntas era ¿Cuántas veces postulaste a esta casa de
estudios?
A continuación se muestra los resultados de los encuestados de ambas universidades.
1. A partir de la situación obtener las medidas.

A. Media Aritmética……………… (Medida de tendencia central)
B. Rango…………………………… (Medida de dispersión)
C. Varianza………………………… (Medida de dispersión)
D. Desviación estándar…………. (Medida de dispersión)
E. Coeficiente de variación…….. (Medida de dispersión)
RECOMENDACIÓN: Elaborar un cuadro para cada universidad, te ayudaran obtener

las medidas de dispersión (guiarse con el ejercicio desarrollado)
2. Según los resultados del CV menciona de que
universidad sus datos estadísticos son mas
homogéneos.
EVALUACIÓN: En cada problema mostrar la solución completa para llegar a la

respuesta
1) En el conjunto de fórmulas, marcar el que no corresponde a una medida de dispersión
̅ |*𝒇𝒊
∑𝒏𝒊=𝟏|𝑿𝒊 − 𝑿 ∑𝒏𝒊=𝟏 𝑿𝒊 ∗ 𝑓𝑖
𝑫𝑴 = ̅=
𝑿
𝒏 𝒏
A B
̅ ) 𝟐 𝒇𝒊
∑𝒏𝒊=𝟏(𝑿𝒊 − 𝑿 ∑𝒏 ̅ 𝟐
𝑽= 𝑺=√
𝒏 𝒏
C D
2) Se muestra las fórmulas de las medidas de dispersión, marque la alternativa que posea
los nombres en el orden correcto
̅ |*𝒇𝒊
∑𝒏𝒊=𝟏|𝑿𝒊 − 𝑿 A. Desviación típica; Desviación media;
…= Varianza; Rango
𝒏
….= Xmayor - Xmenor B. Varianza; Rango; Desviación típica;

Desviación media
̅ ) 𝟐 𝒇𝒊
…= C. Desviación típica; Rango; Varianza;
𝒏 Desviación media
∑𝒏 ̅ 𝟐
𝒊=𝟏(𝑿𝒊 −𝑿) 𝒇𝒊 D. Desviación media; Rango; Varianza;
…=√
𝒏 Desviación típica
3) El cuadro muestra la cantidad de hijos que poseen las familias en el distrito de Santa
Rosa de Sacco. Calcula su media aritmética.
4) De los datos de la cantidad de hijos, calcule EL RANGO O RECORRIDO
5) Del cuadro de la cantidad de hijos, determine la VARIANZA.
6) Del cuadro de la cantidad de hijos, determine la DESVIACIÓN ESTÁNDAR.
7) Del cuadro de la cantidad de hijos, determine COEFICIENTE DE VARIACIÓN.

*APRENDIENDO UN POCO MAS: Puedes ingresar a los siguientes enlaces tutoriales
para mejorar nuestro autoaprendizaje:
https://www.youtube.com/watch?v=YTVppVzrN7U
https://www.youtube.com/watch?v=VjCeoPLmbhI
https://www.youtube.com/watch?v=KsVQygSlf4k
*METACOGNICIÓN:
Responder las siguientes interrogantes de forma ordenada y con ética
¿Qué aprendí en esta sesión?
¿Cómo aprendí?
¿Qué dificultades tengo en la sesión?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
“La diferencia entre lo posible y lo imposible está en la determinación de la misma persona” Prof. César. Canturin
Solución de las preguntas presentadas en la semana 18
I. Actividad de reforzamiento
1) Se realiza una encuesta a dos grupos de estudiantes que ingresaron a universidades

diferentes, donde una de las preguntas era ¿Cuántas veces postulaste a esta casa de
estudios?
A continuación se muestra los resultados de ambas universidades.
A partir de la situación
a) Representa los datos de cada universidad en tablas de frecuencias, completando:
fi, hi, Fi, Hi y %
b) Qué porcentaje de estudiantes ingresan en menos de tres opciones o intentos en
cada universidad.
c) A partir de los cuadros de frecuencia realice un DIAGRAMA DE BARRA para cada

universidad.
d) A partir de los cuadros de frecuencia realice un PICTOGRAMA para cada

universidad
SOLUCIÓN
a) Representa los datos de cada universidad en tablas de frecuencias, completando:
fi, hi, Fi, Hi y %
b) Qué porcentaje de estudiantes ingresan en menos de tres opciones o intentos en
cada universidad.
Como se está solicitando los que postularon menos de tres veces, entonces escogeré los
porcentajes de los que postularon 1 y dos veces:
Universidad A: 20% + 16% = 36%
Universidad B: 20% + 40% = 60%
c) A partir de los cuadros de frecuencia realice un DIAGRAMA DE BARRA para cada

universidad.
d) A partir de los cuadros de frecuencia realice un PICTOGRAMA para cada

universidad
II. Evaluación – Thatquiz
1) Determina el porcentaje que se encuentra en el nivel destacado, si al finalizar las

clases del año 2019 se observó, en los estudiantes del 1er grado “C”, los siguientes
niveles de logro. Tener en cuenta.
I: Inicio
P: Proceso
E: Esperado
D: Destacado
SOLUCIÓN:
𝑪𝒖𝒂𝒏𝒕𝒐𝒔 𝒅𝒆𝒔𝒕𝒂𝒄𝒂𝒅𝒐𝒔 𝒉𝒂𝒚 𝟒
Nivel Destacado: = = 𝟎, 𝟏𝟔 = 𝟏𝟔%
𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝟐𝟓
2) Del cuadro de los niveles de logro calcule su moda.
I: 3
P: 7 El que mas se repite es el Nivel Esperado (E);
E: 11 entonces la MODA es “E”
D: 4
3) El cuadro muestra la cantidad de hijos que poseen las familias en el distrito de Santa
Rosa de Sacco. Elaborar su cuadro de frecuencia y calcular: F3+h2-H5-f4
4) De los datos de la cantidad de hijos, calcule la mediana.

1111; 22222; 33333333; 444444;55
Al ordenar los números, se puede ver que en el centro esta “3”. Me=3
5) Del cuadro de la cantidad de hijos, calcule su moda.

1111; 22222; 33333333; 444444;55
Al ordenas las cantidades, se puede observar que la cantidad 3 se repite mas veces,
por lo que Mo = 3
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
“La diferencia entre lo posible y lo imposible está en la determinación de la misma persona” Prof. César. Canturin

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

TÍTULO DE LA SESIÓN Nro. 19

RECORDAR LAS MEDIDAS DE DISPERSION:

2. DESVIACIÓN MEDIA 5. COEFICIENTE DE VARIACIÓN

RESOLVEMOS LAS SIGUIENTES SITUACIONES

Además, debo organizar en tablas de frecuencias los resultados de las encuestas

I. Organizo los datos de las encuestas en tablas de frecuencias para datos no

II. Determino el RANGO O RECORRIDO de los datos de cada comunidad

Ambas comunidades poseen el mismo recorrido de 4

III. Obtenemos la MEDIA ARITMÉTICA de ambas comunidades

Ambas comunidades poseen una media aritmética de un ismo valor “3”

IV. Obtenemos la VARIANZA con los datos de cada comunidad

V. Obtenemos la DESVIACIÓN ESTANDAR o TÍPICA con los datos de cada comunidad

𝑺 = √𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒏𝒛𝒂 = √𝟏, 𝟔 = 𝟏, 𝟐𝟔𝟒𝟗 𝑺 = √𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒏𝒛𝒂 = √𝟐, 𝟕 = 𝟏, 𝟔𝟒𝟑𝟐

VI. Obtenemos el COEFICIENTE DE VARIACIÓN de los datos de cada comunidad

Sin embargo, al comparar los CV de la comunidad

1) Se realiza una encuesta a dos grupos de estudiantes que ingresaron a universidades

1. A partir de la situación obtener las medidas.

RECOMENDACIÓN: Elaborar un cuadro para cada universidad, te ayudaran obtener

EVALUACIÓN: En cada problema mostrar la solución completa para llegar a la

….= Xmayor - Xmenor B. Varianza; Rango; Desviación típica;

4) De los datos de la cantidad de hijos, calcule EL RANGO O RECORRIDO

5) Del cuadro de la cantidad de hijos, determine la VARIANZA.

6) Del cuadro de la cantidad de hijos, determine la DESVIACIÓN ESTÁNDAR.

7) Del cuadro de la cantidad de hijos, determine COEFICIENTE DE VARIACIÓN.

1) Se realiza una encuesta a dos grupos de estudiantes que ingresaron a universidades

c) A partir de los cuadros de frecuencia realice un DIAGRAMA DE BARRA para cada

d) A partir de los cuadros de frecuencia realice un PICTOGRAMA para cada

c) A partir de los cuadros de frecuencia realice un DIAGRAMA DE BARRA para cada

d) A partir de los cuadros de frecuencia realice un PICTOGRAMA para cada

II. Evaluación – Thatquiz

1) Determina el porcentaje que se encuentra en el nivel destacado, si al finalizar las

4) De los datos de la cantidad de hijos, calcule la mediana.

5) Del cuadro de la cantidad de hijos, calcule su moda.

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