Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 2K vistas

    SESIÓN COMUNICACION 20 MAYO TRIPTICO 6to OK

    Cargado por

    ROSA RIVAS
    El resumen describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes elaboraron un tríptico con su propuesta de acciones para promover una alimentación saludable. Los estudiantes planificaron, escribieron y revisaron su tríptico, el cual incluyó una presentación, descripción del tema y conclusión. Finalmente, los estudiantes evaluaron sus propios aprendizajes sobre la elaboración del tríptico.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    SESIÓN COMUNICACION 20 MAYO TRIPTICO 6to OK

    Cargado por

    ROSA RIVAS
    2K vistas5 páginas
    El resumen describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes elaboraron un tríptico con su propuesta de acciones para promover una alimentación saludable. Los estudiantes planificaron, escribieron y revisaron su tríptico, el cual incluyó una presentación, descripción del tema y conclusión. Finalmente, los estudiantes evaluaron sus propios aprendizajes sobre la elaboración del tríptico.

    Título original

    SESIÓN COMUNICACION 20 MAYO TRIPTICO 6to OK

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El resumen describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes elaboraron un tríptico con su propuesta de acciones para promover una alimentación saludable. Los estudiantes planificaron, escribieron y revisaron su tríptico, el cual incluyó una presentación, descripción del tema y conclusión. Finalmente, los estudiantes evaluaron sus propios aprendizajes sobre la elaboración del tríptico.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    2K vistas5 páginas

    SESIÓN COMUNICACION 20 MAYO TRIPTICO 6to OK

    Cargado por

    ROSA RIVAS
    El resumen describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes elaboraron un tríptico con su propuesta de acciones para promover una alimentación saludable. Los estudiantes planificaron, escribieron y revisaron su tríptico, el cual incluyó una presentación, descripción del tema y conclusión. Finalmente, los estudiantes evaluaron sus propios aprendizajes sobre la elaboración del tríptico.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 5

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Nombre de la actividad: Elaboramos un tríptico con nuestra propuesta de acciones para una
    alimentación saludable
    Institución Educativa : “José M Esteves Chicoma
    Grado y sección : 6° “A”
    Área : Comunicación
    Profesora : Juana Rosa Rivas Cortez
    Fecha : 20 / 05 /2022
    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    Competencia y Instrumen
    capacidades Desempeños Criterios de evaluación to de
    evaluación
    Escribe diversos tipos Escribe textos (propuesta de acciones  Planifico la Lista de
    de textos en su lengua para un estilo de vida saludable) de redacción de la cotejo
    materna. forma coherente y cohesionada. Ordena propuesta de
     Adecúa el texto a la las ideas en torno a un tema, las acciones para un
    situación comunicativa. jerarquiza en subtemas de acuerdo a estilo de vida
     Organiza y desarrolla las párrafos, y las desarrolla para ampliar la saludable.
    ideas de forma información, sin digresiones o vacíos.  Escribo la
    coherente y Establece relaciones entre las ideas, propuesta de
    cohesionada. como causa – efecto, consecuencia y acciones para un
     Utiliza convenciones del contraste, a través de algunos referentes estilo de vida
    lenguaje escrito de forma y conectores. Incorpora de forma saludable
    pertinente. pertinente vocabulario que incluye considerando el uso
     Reflexiona y evalúa la sinónimos y diversos términos propios de los recursos
    forma, el contenido y el de los campos del saber. textuales y
    contexto del texto Evalúa de manera permanente el texto gramaticales, así
    escrito. (propuesta de acciones para un estilo de como su estructura.
    vida saludable), para determinar si se  Elaboro una
    ajusta a la situación comunicativa, si propuesta de
    existe reiteraciones innecesarias o actividades de
    digresiones que afectan la coherencia activación corporal
    entre las ideas, o si el uso de conectores y dietas saludables,
    y referentes asegura la cohesión entre según las edades y
    ellas. También, evalúa la utilidad de los los roles de cada
    recursos ortográficos empleados y la integrante de la
    pertinencia del vocabulario, para mejorar familia
    el texto y garantizar su sentido.
    Enfoque transversal: de derechos: Libertad y responsabilidad
    Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
    acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
     Seleccionar los materiales a utilizar.  Cuaderno, lápiz y/o lapicero.
     Escribir información sobre los dípticos.  Texto: Los folletos, papelote, plumones
     Preparar el papelote con la planificación y el
    organizador.
    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
    INICIO
    Se saluda a los estudiantes cordialmente.
    Se presenta el propósito de aprendizaje:

    NUESTRO PROPÓSITO: Elaborar un tríptico para comunicar mi propuesta de


    acciones que promueva una alimentación saludable.
    Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta actividad:

    DESARROLLO
    ¡VAMOS A EMPEZAR!
    1
     Veamos el siguiente diálogo.
    ¿Y cómo podríamos hacer
    Yo también lo haré. Además, para que todos lean nuestras
    ¡Qué interesante ha sido creo que es importante que propuestas? Tendríamos que
    esta experiencia de más personas conozcan el presentarlas de forma
    aprendizaje! Pondré en estilo de vida saludable para sencilla y atractiva. ¿Qué
    práctica lo aprendido. que lo practiquen. formato escogeremos?

     Tomás, sus primas y primos decidieron elaborar un tríptico. ¿Por qué habrán escogido este
    formato?

    Recuerda: El tríptico es un folleto en el que se comunica información en


    forma clara y concisa sobre un determinado tema. La información se
    organiza en una hoja dividida en tres partes. Las imágenes que acompañan
    a los textos impactan y motivan al lector a seguir la lectura.

    Empecemos a elaborar nuestro


    tríptico. Ya sabemos que
    requiere seguir un proceso.

    PLANIFICACIÓN
     Planifica tu tríptico determinando su propósito, destinatarios, asunto y características del formato. El
    siguiente cuadro de planificación te ayudará en esta tarea.

    Finalidad Destinatarios Asunto Características del formato


    ¿Para qué elaboraré ¿A quiénes estará ¿Qué información ¿Lo haré en formato físico
    mi tríptico? dirigido? consideraré? (hoja de papel) o digital (en
    la tableta)?

    ESCRIBIMOS
     En primer lugar, identifica la estructura de un tríptico:

    2
    Te habrás dado cuenta de que el tríptico debe tener:
     Una presentación
     La descripción o desarrollo del tema
     La conclusión.
    Por eso, para obtener la primera versión de tu folleto,
    organiza la información recopilada y tus propuestas. No
    olvides incluir imágenes.

     A continuación, te presentamos un esquema que te ayudará en esta tarea.


    PRESENTACIÓN DESARROLLO DEL TEMA CONCLUSIÓN
    ¿Cuál será el título? ¿Qué ¿Cuántos subtítulos ¿Cómo finalizaré?
    imagen colocaré en la portada? escribiré? ¿Cuántas imágenes
    incluiré?
    ¿Qué frase acompañará la ¿Consideraré información ¿Incluiré alguna imagen?
    imagen? sobre alimentos saludables
    propios de mi comunidad?
    ¿Para qué elaboraré el tríptico? ¿Cómo presentaré el plan ¿Qué recomendaciones
    ¿Cómo presentaré el tema para semanal de actividades finales brindaré?
    motivar a las personas? físicas y alimentación
    saludable?

    TEXTUALIZACIÓN
     Elabora la primera versión de tu tríptico, ten en cuenta las partes del tríptico.

    REVISAMOS
    3
     Una vez terminado, comparte tu tríptico con algunos de tus familiares, escucha sus sugerencias y
    pregúntales si la información contenida les resulta interesante, si se explica con claridad, si les parece
    útil, etc.
     Para obtener la versión final de tu tríptico, revisa si cumple los siguientes criterios:

    CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL TRÍPTICO SÍ NO


    1. El título tiene relación con el tema del estilo de vida saludable.
    2. Se reconoce la estructura del formato.
    3. En la presentación, se comunica el propósito para el cual fue elaborado.
    4. El lenguaje es adecuado, claro y conciso.
    5. Las ideas se expresan claramente en cada subtítulo.
    6. Las imágenes están relacionadas con el texto.
    7. Los signos de puntuación se usan adecuadamente.

    ESCRIBE LA VERSIÓN FINAL DE TU DÍPTICO


     Los estudiantes escriben la versión final de su díptico e incluyen los cambios, correcciones y mejoras que
    hicieron durante la revisión.
    AUTOEVALÚO MI APRENDIZAJE.
    NECESITO
    CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ
    MEJORAR
    1. Planifiqué la redacción de la propuesta de acciones para un estilo
    de vida saludable.
    2. Escribí la propuesta de acciones para un estilo de vida saludable
    considerando el uso de los recursos textuales y gramaticales, así
    como su estructura.
    3. Elaboré una propuesta de actividades de activación corporal y
    dietas saludables, según las edades y los roles de cada integrante de
    la familia

    CIERRE
     Se reflexiona acerca de las actividades desarrolladas y para ello responden las siguientes preguntas:
    ¿Lograste el propósito?, ¿Cómo lo hiciste?
    ¿Cómo te sentiste escribiendo
     Se reflexiona acerca de las actividades desarrolladas y para ello responden las siguientes preguntas:
    ¿Lograste el propósito de aprendizaje?, ¿Cómo lo hiciste?
    ¿Qué te pareció elaborar un tríptico?¿Recomendarías leer tu tríptico? ¿Por qué?
    ¿Por qué es importante convivir pacíficamente?
    ¿Qué dificultades tuviste?
    ¿Cómo lo superaste?
     Se felicita a los estudiantes por su participación y actitud de respeto hacia sus compañeros y compañeras
    durante la clase.
    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
     ¿Lograron los estudiantes la meta propuesta?  ¿Qué dificultades presentaron?
     ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la  ¿Qué actividades, estrategias y materiales
    siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

    4
    Lista de cotejo

    CRITERIOS
    Planifiqu
    Escribí la Elaboré una
    é la
    propuesta de propuesta de
    redacció
    acciones para actividades
    n de la
    un estilo de de
    propuest
    vida saludable activación
    a de
    considerando corporal y
    Nombre y apellidos de los estudiantes. acciones
    N.° el uso de los dietas
    para un
    recursos saludables,
    estilo de
    textuales y según las
    vida
    gramaticales, edades y los
    saludable
    así como su roles de
    .
    estructurav cada
    integrante de
    la familia
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26

    Logrado No logrado

    También podría gustarte