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Exámenes de la

3a. Olimpiada Mexicana de Matemáticas para


Educación Básica, Veracruz 2019

Porfirio Toledo Hernández


Brenda Tapia Santos
Francisco Gabriel Hernández Zamora
Índice general

1 Concursos en Veracruz 1
1.1 3a. OMMEB Veracruz selectivo 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.1.1 Nivel 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.1.2 Nivel 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1.3 Nivel 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.2 3a. OMMEB Veracruz selectivo 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2.1 Nivel 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2.2 Nivel 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.2.3 Nivel 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.3 3a. OMMEB Veracruz selectivo 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.3.1 Nivel 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.3.2 Nivel 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.3.3 Nivel 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.4 3a. OMMEB Veracruz selectivo 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.4.1 Nivel 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.4.2 Nivel 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.4.3 Nivel 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

2 Concurso Nacional 25
2.1 Concurso individual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.1.1 Nivel 1, individual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.1.2 Nivel 2, individual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2.1.3 Nivel 3, individual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.2 Concurso por equipos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.2.1 Nivel 1, por equipos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.2.2 Nivel 2, por equipos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.2.3 Nivel 3, por equipos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

I
ÍNDICE GENERAL OMMEB Veracruz 2019

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández II


Capı́tulo 1

Concursos en Veracruz

1.1. 3a. OMMEB Veracruz selectivo 1


Este examen se realizó en lı́nea. Constó de diez preguntas y se dividieron
en dos partes: preguntas de opción múltiple (no era necesario justificar la
respuesta) y preguntas de respuesta larga (era necesario explicar cómo se
obtuvo el resultado y justificar el procedimiento). La duración del examen fue
de tres horas.

1.1.1. Nivel 1
Parte 1: preguntas de opción múltiple

Problema 1. Cada una de las piezas se formó al pegar cuatro cubos del mis-
mo tamaño. La superficie exterior debe pintarse. ¿Cuál de las piezas usará
menos pintura?

(a) (b) (c)

(d) (e)

1
1.1. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 1 OMMEB Veracruz 2019

Problema 2. Un rectángulo se sombreó en las cinco distintas maneras que se


muestran. ¿En cuál de las figuras el área sombreada es mayor?

(a) (b) (c)

(d) (e)

Problema 3. Un triángulo equilátero se divide en triángulos equiláteros más


pequeños como se muestra. Si el triángulo sombreado mide 1 cm de lado,
¿cuál es el perı́metro del triángulo original?

(a) 15 cm

(b) 17 cm

(c) 18 cm

(d) 20 cm

(e) 21 cm

Problema 4. Cada dı́a, Amanda, Beatriz y Camilo van a pasear. Se sabe que
si Amanda no lleva puesto un sombrero, entonces Beatriz si lo lleva puesto, y
que si Beatriz no lleva sombrero puesto, entonces Camilo sı́ lo lleva puesto.
Hoy Beatriz no lleva puesto sombrero. ¿Quién sı́ lo lleva puesto?

(a) Amanda y Camilo

(b) Solo Amanda

(c) Solo Camilo

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 2


1.1. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 1 OMMEB Veracruz 2019

(d) Ni Amanda ni Camilo


(e) No se puede saber
Problema 5. Un recipiente de vidrio lleno de lı́quido pesa 400 g. Cuando está
vacı́o pesa 100 g. ¿Cuánto pesa cuando está lleno a la mitad?

(a) 150 g
(b) 200 g
(c) 225 g
(d) 250 g
(e) 300 g
Problema 6. Con cubos de lado 1 cm se formó un cubo de 3 × 3 × 3. Después,
en cada una de las direcciones se hicieron perforaciones de adelante hacia
atrás, de izquierda a derecha y de arriba a abajo, de forma que se quiten
siempre los cubos centrales de lado 1. ¿Cuántos cubos de lado 1 quedaron?

(a) 15
(b) 18
(c) 20
(d) 21
(e) 24
Problema 7. Ordenados en una fila detrás de una cortina se formaron Ar-
mando, Beto, Carlos, Diego y Enrique, en ese orden. Armando mide más que
Diego y que Enrique; el más alto es Beto y el más bajo es Carlos; Enrique es
más alto que Diego. ¿Cómo se ven sus siluetas?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 3


1.1. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 1 OMMEB Veracruz 2019

(a) (b) (c)

(d) (e)

Parte 2: preguntas de respuesta larga


Problema 8. La suma de las edades de un grupo de niños es 36. Dentro de
dos años la suma de las edades será 60. ¿Cuántos niños hay en el grupo?

Problema 9. En el jardı́n de una bruja hay 30 animales: perros, gatos y rato-


nes. La bruja convierte seis de los perros en seis gatos. Después convierte
cinco de los gatos en cinco ratones. Si después de esto hay el mismo número
de perros que de gatos que de ratones, ¿cuántos gatos habı́a al principio?

Problema 10. Amira, Bernardo, Constancio, Dora y Eric fueron a una fiesta.
Algunos de ellos estrecharon la mano entre sı́. Si Amira sólo estrechó la mano
una vez, Bernardo lo hizo dos veces, Constancio lo hizo tres veces y Dora lo
hizo cuatro veces, ¿cuántas veces lo hizo Eric?

1.1.2. Nivel 2
Parte 1: preguntas de opción múltiple
Problema 11. Un recipiente de vidrio lleno de lı́quido pesa 400 g. Cuando está
vacı́o pesa 100 g. ¿Cuánto pesa cuando está lleno a la mitad?

(a) 150 g

(b) 200 g

(c) 225 g

(d) 250 g

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 4


1.1. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 1 OMMEB Veracruz 2019

(e) 300 g

Problema 12. Ordenados en una fila detrás de una cortina se formaron Ar-
mando, Beto, Carlos, Diego y Enrique, en ese orden. Armando mide más que
Diego y que Enrique; el más alto es Beto y el más bajo es Carlos; Enrique es
más alto que Diego. ¿Cómo se ven sus siluetas?

(a) (b) (c)

(d) (e)

Problema 13. Cada uno de cuatro premios se sortean para dárselo a una de
dos personas. ¿Cuál es la probabilidad de que alguna de las dos personas se
quede con todos los premios?

1
(a) 8

1
(b) 5

1
(c) 4

1
(d) 3

1
(e) 2

Problema 14. En cinco recipientes de vidrio idénticos se ha puesto lı́quido,


como se muestra en la figura. Cuatro de ellos tienen la misma cantidad de
lı́quido. ¿Cuál de ellos tienen distinta cantidad?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 5


1.1. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 1 OMMEB Veracruz 2019

(a) (b) (c)

(d) (e)
Problema 15. En el diagrama muestra un cuadrado ABCD con P, Q y R los
puntos medios de los lados DA, BC y CD respectivamente. ¿Qué fracción
del cuadrado ABCD está sombreada?

3
(a) 4
5
(b) 8
1
(c) 2
7
(d) 16
3
(e) 8

Parte 2: preguntas de respuesta larga


Problema 16. En el jardı́n de una bruja hay 30 animales: perros, gatos y ra-
tones. La bruja convierte seis de los perros en seis gatos. Después convierte
cinco de los gatos en cinco ratones. Si después de esto hay el mismo número
de perros que de gatos que de ratones, ¿cuántos gatos habı́a al principio?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 6


1.1. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 1 OMMEB Veracruz 2019

Problema 17. Amira, Bernardo, Constancio, Dora y Eric fueron a una fiesta.
Algunos de ellos estrecharon la mano entre sı́. Si Amira sólo estrechó la mano
una vez, Bernardo lo hizo dos veces, Constancio lo hizo tres veces y Dora lo
hizo cuatro veces, ¿cuántas veces lo hizo Eric?

Problema 18. Natalia tiene varios palitos de longitud 1; alguno de ellos son
azules, otros rojos, otros blancos y otros verdes. Quiere construir una figura
de 3 × 3 como la que se muestra, de manera que cada cuadrito de lado 1
tenga exactamente un palito de cada color. ¿Cuál es el mı́nimo número de
palitos verdes que debe usar?

Problema 19. Juana estuvo lanzando una pelota a la canasta de basquetbol.


Después de veinte lanzamientos habı́a encestado 55 % de las veces. Cin-
co lanzamientos después aumento a 56 % su proporción de aciertos. ¿En
cuántos de esos cincos últimos tiros acertó?

Problema 20. Los siete dı́gitos del número telefónico aaabbbb se suman y se
obtiene el número de dos dı́gitos ab. ¿Cuánto vale a + b?

1.1.3. Nivel 3

Parte 1: preguntas de opción múltiple

Problema 21. En cinco recipientes de vidrio idénticos se ha puesto lı́quido,


como se muestra en la figura. Cuatro de ellos tienen la misma cantidad de
lı́quido. ¿Cuál de ellos tienen distinta cantidad?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 7


1.1. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 1 OMMEB Veracruz 2019

(a) (b) (c)

(d) (e)

Problema 22. En el diagrama muestra un cuadrado ABCD con P, Q y R los


puntos medios de los lados DA, BC y CD respectivamente. ¿Qué fracción
del cuadrado ABCD está sombreada?

3
(a) 4

5
(b) 8

1
(c) 2

7
(d) 16

3
(e) 8

Problema 23. La figura que se muestra consta de dieciséis vértices, algunos


de los cuales están conectados entre sı́ por segmentos. Sobre las lı́neas de
la figura se traza un camino que usa 2019 segmentos y que empieza en el
vértice A. ¿En cuál de los vértices P , Q, R, S o T puede terminar el camino?
(Nota: El camino puede repetir vértices y segmentos.)

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 8


1.1. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 1 OMMEB Veracruz 2019

(a) Solo en P, R o S
(b) Solo en P, R, S o T
(c) Solo en Q
(d) Solo en T
(e) En cualquiera de ellos es posible
Problema 24. Un tren está formado por dieciocho vagones. En total hay 700
pasajeros en el tren, pero se sabe que en cada cinco vagones consecutivos
hay exactamente 199 pasajeros. ¿Cuántos pasajeros en total hay en los dos
vagones que están en el centro del tren?
(a) 70
(b) 77
(c) 78
(d) 96
(e) 103

Parte 2: preguntas de respuesta larga


Problema 25. Natalia tiene varios palitos de longitud 1; alguno de ellos son
azules, otros rojos, otros blancos y otros verdes. Quiere construir una figura
de 3 × 3 como la que se muestra, de manera que cada cuadrito de lado 1
tenga exactamente un palito de cada color. ¿Cuál es el mı́nimo número de
palitos verdes que debe usar?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 9


1.2. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 2 OMMEB Veracruz 2019

Problema 26. Juana estuvo lanzando una pelota a la canasta de basquetbol.


Después de veinte lanzamientos habı́a encestado 55 % de las veces. Cin-
co lanzamientos después aumento a 56 % su proporción de aciertos. ¿En
cuántos de esos cincos últimos tiros acertó?

Problema 27. Los siete dı́gitos del número telefónico aaabbbb se suman y se
obtiene el número de dos dı́gitos ab. ¿Cuánto vale a + b?

Problema 28. En algunas cajas se empacaron 60 manzanas y 60 peras, de


manera que cada caja tiene la misma cantidad de manzanas y no hay dos ca-
jas que tengan el mismo número de peras (aunque podrı́a haber una caja sin
peras). ¿Cuál es el máximo número de cajas que pudieron haberse usado?

Problema 29. Un recipiente con la forma de una caja rectangular se llena


parcialmente con 120 metros cúbicos de agua. La profundidad del agua es
2 m, 3 m o 5 m, dependiendo de cuál es la base de la caja que se pone en el
piso, como se muestra en el esquema (no a escala). ¿Cuál es el volumen del
recipiente?

Problema 30. ¿Cuántos enteros positivos n son tales que su divisor más gran-
de (sin tomar en cuenta al mismo n) es n − 6

1.2. 3a. OMMEB Veracruz selectivo 2


Este examen se realizó en lı́nea. Constó de seis preguntas y se dividieron en
dos partes: tres preguntas de opción múltiple (no era necesario justificar la
respuesta) y tres preguntas de respuesta larga (era necesario explicar cómo
se obtuvo el resultado y justificar el procedimiento). La duración del examen
fue de tres horas.

1.2.1. Nivel 1
Parte 1: preguntas de opción múltiple

Problema 31. Considerando que, en la cuadrı́cula formada, los lados de cada


cuadrito miden 1 cm, ¿cuál es el área de la estrella ninja formada?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 10


1.2. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 2 OMMEB Veracruz 2019

(a) 2 cm2

(b) 3 cm2

(c) 4 cm2

(d) 5 cm2

(e) Ninguna de las anteriores

Problema 32. Hugo tiene una canica más que las que tiene Paco, Paco tiene
una canica más que las que tiene Luis. Hugo tiene solo canicas verdes, Paco
y Luis tienen solo canicas amarillas, ¿cuántas canicas puede tener en total
Hugo, Paco y Luis?

(a) 22 canicas

(b) 53 canicas

(c) 67 canicas

(d) 69 canicas

(e) Ninguna de las anteriores

Problema 33. Un rectángulo tiene de largo el doble que de ancho y sus lados
miden una cantidad entera de metros. ¿Cuál de las siguientes opciones no
puede ser igual al área del rectángulo?

(a) 32 metros cuadrados

(b) 92 metros cuadrados

(c) 98 metros cuadrados

(d) 162 metros cuadrados

(e) Ninguna de las anteriores

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 11


1.2. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 2 OMMEB Veracruz 2019

Parte 2: preguntas de respuesta larga

Problema 34. Se quiere poner en fila a siete personas. Cinco de ellas tienen
bigotes, cuatro usan lentes y solo una no tiene bigotes ni usa lentes. ¿De
cuántas maneras pueden acomodarse si la primera persona en la fila debe
tener bigote y la última debe usar lentes?

Problema 35. Renata y Uri juegan con doce cartas de memorama, de las
cuales hay seis parejas de cartas iguales. Explica porqué siempre que se re-
parten todas las cartas, seis cartas cada uno, los dos niños tendrán el mismo
número de parejas de cartas iguales.

Problema 36. A una fiesta en el mar asisten once pulpos, los cuales deciden
saludarse simultáneamente. Si un saludo consiste en tocar el tentáculo de
otro pulpo y considerando que los pulpos tienen ocho tentáculos, ¿cuántos
saludos se dieron al mismo tiempo?

1.2.2. Nivel 2
Parte 1: preguntas de opción múltiple

Problema 37. En la figura se comienza con un pentágono regular en la posi-


ción indicada y se va transformando como lo indica la sucesión de pentágo-
nos. ¿de cuál color será el vértices que quede hacia abajo en el pentágono
número 2019?

(a) Rojo

(b) Verde

(c) Amarillo

(d) Azul

(e) Negro

Problema 38. ¿Cuántos números de tres cifras hay, si cada una de las cifras
debe ser diferente y el producto de las tres cifras es 56?.

(a) 6 números

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 12


1.2. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 2 OMMEB Veracruz 2019

(b) 2 números
(c) 18 números
(d) 19 números
(e) Ninguno de los anteriores
Problema 39. Ulises puede hacer un trabajo en cuatro horas y Marichuy pue-
de hacer el mismo trabajo en cinco horas. Ellos deciden realizar el trabajo
entre los dos. Al cabo de dos horas de trabajar juntos, Ulises pide permiso
para ausentarse y regresa después de una hora, mientras Marichuy continúa
con el trabajo. ¿En qué momento terminan el trabajo?
(a) Marichuy termina en el trabajo 10 minutos después de que se ausenta
Ulises
(b) Marichuy termina el trabajo 30 minutos después de que se ausenta Ulises
(c) Marichuy termina el trabajo 45 minutos después de que se ausente Ulises
(d) Marichuy y Ulises terminan el trabajo antes de las dos primeras horas
(e) Marichuy y Ulises terminan el trabajo 10 minutos después de que Ulises
regresa

Parte 2: preguntas de respuesta larga


Problema 40. Renata y Uri juegan con doce cartas de memorama, de las
cuales hay seis parejas de cartas iguales. Explica porqué siempre que se re-
parten todas las cartas, seis cartas cada uno, los dos niños tendrán el mismo
número de parejas de cartas iguales.
Problema 41. ¿Cuántos ceros hay al final del número que se obtiene de mul-
tiplicar 500 veces el número 500?
500 × 500 × · · · × 500
| {z }
500 veces

Problema 42. Con las seis letras A, B, C, D, E, F , se forman arreglos al usar


tres letras sin repetir (por ejemplo AEF es uno de dichos arreglos). Los arre-
glos se ordenan alfabéticamente y se enumeran. ¿Cuál es el arreglo que se
encuentra en el lugar 70?

1.2.3. Nivel 3
Parte 1: preguntas de opción múltiple
Problema 43. Ulises puede hacer un trabajo en cuatro horas y Marichuy pue-
de hacer el mismo trabajo en cinco horas. Ellos deciden realizar el trabajo
entre los dos. Al cabo de dos horas de trabajar juntos, Ulises pide permiso
para ausentarse y regresa después de una hora, mientras Marichuy continúa
con el trabajo. ¿En qué momento terminan el trabajo?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 13


1.2. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 2 OMMEB Veracruz 2019

(a) Marichuy termina en el trabajo 10 minutos después de que se ausenta


Ulises
(b) Marichuy termina el trabajo 30 minutos después de que se ausenta Ulises
(c) Marichuy termina el trabajo 45 minutos después de que se ausente Ulises
(d) Marichuy y Ulises terminan el trabajo antes de las dos primeras horas
(e) Marichuy y Ulises terminan el trabajo 10 minutos después de que Ulises
regresa
Problema 44. Sea n el número más grande tal que la suma de sus dı́gitos es
2019 y sea m el número más pequeño tal que la suma de sus dı́gitos es 2019.
¿Cuál es el resultado de la suma de los dı́gitos de s = n − m?
(a) 2019
(b) 1008
(c) 2025
(d) 4038
(e) Ninguno de los anteriores
Problema 45. ¿Cuántas parejas de números enteros (a, b) hay?, tales que
satisfacen la siguiente ecuación
a2 − b2 = 2019
(a) Solo una pareja
(b) Dos parejas
(c) Cuatro parejas
(d) Una infinidad
(e) Ninguna de las opciones anteriores

Parte 2: preguntas de respuesta larga


Problema 46. ¿Cuántos ceros hay al final del número que se obtiene de mul-
tiplicar 500 veces el número 500?
500 × 500 × · · · × 500
| {z }
500 veces

Problema 47. Con las seis letras A, B, C, D, E, F , se forman arreglos al usar


tres letras sin repetir (por ejemplo AEF es uno de dichos arreglos). Los arre-
glos se ordenan alfabéticamente y se enumeran. ¿Cuál es el arreglo que se
encuentra en el lugar 70?
Problema 48. Si Esteban coloca en forma consecutiva los números pares,
iniciando con el 2, uno inmediatamente después del otro, ¿cuál es el dı́gito
que se encuentra en la posición número 100?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 14


1.3. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 3 OMMEB Veracruz 2019

1.3. 3a. OMMEB Veracruz selectivo 3


Este examen se realizó en la Facultad de Matemáticas de la Universidad Ve-
racruzana, en Xalapa, Ver. Constó de siete preguntas y se dividieron en dos
partes: cuatro preguntas de respuesta corta (sólo se tomó en cuenta la res-
puesta final), la duración de esta primera parte fue de una hora, y tres pregun-
tas de respuesta larga (era necesario explicar cómo se obtuvo el resultado y
justificar el procedimiento), la duración de esta segunda parte fue de una hora
y media.

1.3.1. Nivel 1
Parte 1: preguntas de respuesta corta

Problema 49. Hay tres bolsas, la primera con canicas amarillas, la segunda
con canicas rojas y la tercera con canicas verdes. Ulises saca una canica de
la primera bolsa, dos canicas de la segunda bolsa, tres canicas de la tercera
bolsa, cuatro canicas de la primera bolsa y ası́ hasta que pasó cinco veces
con cada bolsa. Si al final en la primera bolsa hay una canica amarilla, en la
segunda bolsa hay dos canicas rojas y en la tercera bolsa hay tres canicas
verdes, ¿Cuántas canicas rojas habı́a inicialmente?

Problema 50. Para alimentar a su canario Ulises compró una bolsa de alpiste.
La primer semana el canario comió 21 del contenido original de la bolsa. La
segunda semana comió 31 del contenido original de la bolsa y la tercera comió
1
4 del sobrante. ¿Qué fracción queda del total del contenido de la bolsa?

Problema 51. Ulises tiene siete dados. Toma uno y pega los otros seis a
éste, de manera que coinciden los números de puntos de las caras pegadas.
¿Cuánto suman los puntos que quedan en la superficie visible?

Problema 52. Ulises dibuja el cuadrilátero ABCD como en la figura, de tal


manera que el ángulo interior en el vértice C mide 80◦ y el ángulo interior
en el vértice D mide 130◦ . Si las bisectrices de los ángulos interiores en los
vértices A y B se cortan en P , determina el valor del ángulo γ marcado en la
figura.

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 15


1.3. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 3 OMMEB Veracruz 2019

3a Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica


en el Estado de Veracruz
Tercer Examen Selectivo, Nivel 1
Parte 2: respuestas largas

Instrucciones: Esta segunda parte del examen consta de tres problemas con un valor de 7
puntos cada uno. En estos problemas se requiere una solución completa. Entre los aspectos
que se tomarán en cuenta para la evaluación están: grado de solución, explicación, claridad,
orden y limpieza. Trata de ser el mejor en todos ellos. No se tomará en cuenta la rapidez,
pero puedes Parte
entregar tus hojasdeantes
2: preguntas del tiempo
respuesta larga lı́mite si ası́ lo deseas. Te exhortamos a que
persistas en obtener las soluciones. La duración de esta parte es de una hora y media.
Problema 53. En la figura aparece un rectángulo que Ulises ha dividido en
Problema 5cuatro
En larectángulos
figura más peque
aparece ños. Si el que
un rectángulo número queha
Ulises aparece dentro
dividido de los rectángulos
en cuatro
rectángulos pequeños representa el valor de su correspondiente perı́metro,
más pequeños. Si el número que aparece dentro de los rectángulos pequeños representa el
determina el valor de x.
valor de su correspondiente perı́metro, determina el valor de x.
2 4

4 x

Problema 6 Hamsterio es el nombre del hamster de Ulises. Para entretener a Hamsterio,


Problema 54. Hamsterio es el nombre del hámster de Ulises. Para entretener
Ulises le construyó un laberinto
a Hamsterio, Ulises le como enólaunfigura,
construy en como
laberinto dondeencada lı́nea en
la figura, representa
donde un tunel.
Si Ulises pone a Hamsterio
cada en elun
lı́nea representa punto
túnel.ASiyUlises
a suspone
semillas en el punto
a Hamsterio en el B, ¿deA cuántas
punto ya formas
puede ir Hamsterio por en
sus semillas suselsemillas,
punto B, ¿desi sólo puede
cuántas moverse
formas enir las
puede direcciones
Hamsterio −→, ↗ y ↘?
por sus
semillas, si sólo puede moverse en las direcciones −→, % y &?

A B

Problema 7 En un bosque encantado viven dos especies de pájaros que hablan: loros, quienes
siempre dicen la verdad, y cuervos, los cuales siempre mienten. Se sabe que cuatro pájaros
viven juntos en dicho bosque: Paco, Pedro, Pepe y Ulises; quienes, en cierta ocasión, hicieron
las siguientes afirmaciones:
Problema 55. En un bosque encantado viven dos especies de pájaros que
hablan: loros, quienes siempre dicen la verdad, y cuervos, los cuales siem-
Paco: “Ulises y yoSesomos
pre mienten. de diferente
sabe que especie”.
cuatro pájaros viven juntos en dicho bosque: Paco,
Pedro, Pepe y Ulises; quienes, en cierta ocasión, hicieron las siguientes afir-
Pedro:maciones:
“Pepe es un cuervo”.
Pepe: “Pedro es un loro”.
P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 16
Ulises: “De nosotros cuatro, hay al menos dos loros”.
1.3. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 3 OMMEB Veracruz 2019

Paco: “Ulises y yo somos de diferente especie”.

Pedro: “Pepe es un cuervo”.

Pepe: “Pedro es un cuervo”.

Ulises: “De nosotros cuatro, hay al menos dos loros”.

¿Cuántos de estos cuatro pájaros son cuervos?

1.3.2. Nivel 2
Parte 1: preguntas de respuesta corta

Problema 56. Ulises tiene siete dados. Toma uno y pega los otros seis a
éste, de manera que coinciden los números de puntos de las caras pegadas.
¿Cuánto suman los puntos que quedan en la superficie visible?

Problema 57. Ulises dibuja el cuadrilátero ABCD como en la figura, de tal


manera que el ángulo interior en el vértice C mide 80◦ y el ángulo interior
en el vértice D mide 130◦ . Si las bisectrices de los ángulos interiores en los
vértices A y B se cortan en P , determina el valor del ángulo γ marcado en la
figura.

Problema 58. ¿Cuántos números de cinco dı́gitos son divisibles por 3 y tienen
a 26 como sus dos últimos dı́gitos?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 17


1.3. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 3 OMMEB Veracruz 2019

Problema 59. Ulises tenı́a una bolsa que contenı́a inicialmente sólo canicas
rojas y azules. Esteban agrega canicas rojas a la bolsa de Ulises hasta que
1
3 del total de canicas en la bolsa son azules. Luego Marichuy agrega canicas
amarillas en la bolsa de Ulises hasta que 15 del total de canicas en la bolsa son
azules. Si el número de canicas azules en la bolsa de Ulises es 10, ¿cuántas
canicas agregó Marichuy a la bolsa?

Parte 2: preguntas de respuesta larga


Problema 60. En la clase de matemáticas de Ulises, el maestro encarga de
tarea calcular el perı́metro de un triángulo rectángulo. Cuando Ulises llega
a su casa se da cuenta que no anotó todos los datos del problema, pero
recuerda que los lados del triángulo eran números enteros y que uno de ellos
valı́a 7. ¿Cuánto vale el perı́metro del triángulo que debe determinar Ulises?

Problema 61. En un bosque encantado viven dos especies de pájaros que


hablan: loros, quienes siempre dicen la verdad, y cuervos, los cuales siem-
pre mienten. Se sabe que cuatro pájaros viven juntos en dicho bosque: Paco,
Pedro, Pepe y Ulises; quienes, en cierta ocasión, hicieron las siguientes afir-
maciones:

Paco: “Ulises y yo somos de diferente especie”.

Pedro: “Pepe es un cuervo”.

Pepe: “Pedro es un cuervo”.

Ulises: “De nosotros cuatro, hay al menos dos loros”.

¿Cuántos de estos cuatro pájaros son cuervos?

Problema 62. El área del rectángulo ABCD vale 1, los puntos M y N del lado
BC son tales que 2M N = BC y P es el punto medio de AD. Ulises coloca
un punto cualquiera X en la diagonal AC y sombrea los triángulos 4M N X
y 4DP X como en en la figura. ¿Cuánto vale la suma de las áreas de los
triángulos sombreados?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 18


1.3. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 3 OMMEB Veracruz 2019

1.3.3. Nivel 3
Parte 1: preguntas de respuesta corta

Problema 63. ¿Cuántos números de cinco dı́gitos son divisibles por 3 y tienen
a 26 como sus dos últimos dı́gitos?

Problema 64. Ulises tenı́a una bolsa que contenı́a inicialmente sólo canicas
rojas y azules. Esteban agrega canicas rojas a la bolsa de Ulises hasta que
1
3 del total de canicas en la bolsa son azules. Luego Marichuy agrega canicas
verdes en la bolsa de Ulises hasta que 15 del total de canicas en la bolsa son
azules. Si el número de canicas azules en la bolsa de Ulises es 10, ¿cuántas
canicas agregó Marichuy a la bolsa?

Problema 65. ¿Cuál es el dı́gito de las unidades del número que se obtiene
de realizar la siguiente operación?

821 − 720 − 619

Problema 66. El perı́metro de un triángulo rectángulo mide 20 y la altura des-


de el vértice en donde se encuentra el ángulo recto mide 4. ¿Cuánto vale el
área del triángulo?

Parte 2: preguntas de respuesta larga

Problema 67. En un bosque encantado viven dos especies de pájaros que


hablan: loros, quienes siempre dicen la verdad, y cuervos, los cuales siem-
pre mienten. Se sabe que cuatro pájaros viven juntos en dicho bosque: Paco,
Pedro, Pepe y Ulises; quienes, en cierta ocasión, hicieron las siguientes afir-
maciones:

Paco: “Ulises y yo somos de diferente especie”.

Pedro: “Pepe es un cuervo”.

Pepe: “Pedro es un cuervo”.

Ulises: “De nosotros cuatro, hay al menos dos loros”.

¿Cuántos de estos cuatro pájaros son cuervos?

Problema 68. El área del rectángulo ABCD vale 1, los puntos M y N del lado
BC son tales que 2M N = BC y P es el punto medio de AD. Ulises coloca
un punto cualquiera X en la diagonal AC y sombrea los triángulos 4M N X
y 4DP X como en en la figura. ¿Cuánto vale la suma de las áreas de los
triángulos sombreados?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 19


1.4. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 4 OMMEB Veracruz 2019

Problema 69. Ulises vive en un paı́s, de un planeta muy lejano, en donde el


nombre de sus habitantes se forman al utilizar sólo las letras: E, I, L, S, U;
mismas que se pueden repetir para formar los nombres en caso necesario.
En la oficina del gobernador hay libros que contienen los nombres de sus
habitantes: todos los nombres que tienen sólo una letra se encuentran en
el libro 1, los nombres de dos letras están en el libro 2, etc.; por ejemplo,
ULISES aparece en el libro 6. Si los nombres de los habitantes aparecen en
orden alfabético, ¿cuál es el nombre que se encuentra en la posición 2019 del
libro 6?

1.4. 3a. OMMEB Veracruz selectivo 4


Este examen se realizó en la Facultad de Matemáticas de la Universidad Ve-
racruzana, en Xalapa, Ver. Se dividió en dos partes: preguntas de respuesta
corta (sólo se tomó en cuenta la respuesta final), la duración de esta primera
parte fue de una hora, y preguntas de respuesta larga (era necesario explicar
cómo se obtuvo el resultado y justificar el procedimiento), la duración de esta
segunda parte fue de una hora y media.

1.4.1. Nivel 1
Parte 1: preguntas de respuesta corta

Problema 70. Una cubeta está llena de agua hasta la mitad de su capacidad.
Cuando Cecilia le agrega dos litros de agua a la cubeta, la cubeta se llena
hasta tres cuartos de su capacidad. ¿Cuál es la capacidad total de la cubeta?

Problema 71. Si cortamos un rectángulo por la mitad y ponemos una pieza


encima de la otra obtenemos un cuadrado cuya área es 144 cm2 . ¿Cuál es el
perı́metro del rectángulo con el que empezamos?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 20


Problema 1 Una cubeta está llena de agua hasta la mitad de su capacidad. Cuando Cecilia
le agrega dos litros de agua a la cubeta, la cubeta se llena hasta tres cuartos de su capacidad.
¿Cuál es la capacidad total de la cubeta?
1.4. 3A.
Problema 2 OMMEB VERACRUZ
Si cortamos SELECTIVO
un rectángulo 4
por la mitad OMMEB
y ponemos una piezaVeracruz
encima de2019
la otra
obtenemos un cuadrado cuya área es 144 cm2 . ¿Cuál es el perı́metro del rectángulo con el
que empezamos?

Problema 3 Ulises tiene 7 cubos idénticos, cada uno de ellos con lados que miden 1 cm.
Pegándolos
Problematodos,
72.Ulises
Ulisesconstruyó una pieza
tiene 7 cubos como lacada
idénticos, que se muestra
uno en con
de ellos la figura.
lados¿Cuántos
que
cubosmiden
le hacen faltaPeg
1 cm. para completar
ándolos un cubo
todos, queconstruy
Ulises tenga lados de pieza
ó una 3 cm? como la que se
muestra en la figura. ¿Cuántos cubos le hacen falta para completar un cubo
que tenga lados de 3 cm?

Problema 4 En la figura se muestran dos hexágonos regulares. Los lados del hexágono gran-
de miden el doble que los del hexágono pequeño. El hexágono pequeño tiene un área de 4 cm2 .
¿Cuál es el área del hexágono grande?

Problema 73. En la figura se muestran dos hexágonos regulares. Los la-


dos del hexágono grande miden el doble que los del hexágono pequeño. El
hexágono pequeño tiene un área de 4 cm2 . ¿Cuál es el área del hexágono
Problema 5 Diego tiene clases de piano todos los lunes y jueves; Ana tiene clases de piano
grande?
un lunes sı́ y uno no. Ambos empezaron a tomar clases un mismo lunes. Desde que empezó
a estudiar piano, Diego ha asistido a 15 clases más que Ana. ¿Hace cuántas semanas que
Diego empezó con sus clases?

Problema 74. Diego tiene clases de piano todos los lunes y jueves; Ana tiene
clases de piano un lunes sı́ y uno no. Ambos empezaron a tomar clases un
mismo lunes. Desde que empezó a estudiar piano, Diego ha asistido a 15
clases más que Ana. ¿Hace cuántas semanas que Diego empezó con sus
clases?

Parte 2: preguntas de respuesta larga

Problema 75. En el triángulo 4ABC de la figura, el segmento CH es una


altura y los ángulos en el vértice A miden lo mismo, ]CAD = ]DAB = x. El
ángulo mayor entre AD y CH mide 4x, ası́ como se ha marcado en la figura.
¿Cuál es la medida del ángulo x?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 21


ema 6 En el triángulo △ABC de la figura, el segmento CH es una altura y los án
értice A miden loOMMEB
1.4. 3A. mismo, !CAD
VERACRUZ = !DAB
SELECTIVO 4 = x. ElOMMEB
ángulo mayor
Veracruz 2019 entre AD y
x, ası́ como se ha marcado en la figura. ¿Cuál es la medida del ángulo x?
A

x x

H 4x

B D C

ema 7 Seis Problema


hermanos 76. comienzan
Seis hermanosacomienzan
ducharse para irpara
a ducharse a lair escuela,
a la escuela,a apartir de las
mañana. En partir
la casa
de las hay
7 : 00 dos
de la baños
mañana. enEn latotal y nunca
casa hay hay
dos baños másy nunca
en total de una persona
hay más de una persona en el mismo baño. Cada uno de los hermanos estuvo
baño. Cadaenuno dedurante
el baño los hermanos
8, 10, 12, 17, 21estuvo en el
y 22 minutos, baño durante
respectivamente. ¿A qu8, 10, 12, 17, 21
é hora
os, respectivamente. ¿A qué que
es lo más temprano hora es loterminar
pudieron más temprano queseis
de bañarse los pudieron
hermanos?terminar de ba
s hermanos?Problema 77. Varios piratas se reparten un cofre con monedas de oro, de
manera que a cada uno le toca la misma cantidad. Si hubiera cuatro piratas
menos, a cada persona le tocarı́an 10 monedas más. Si hubiera 50 mone-
ema 8 Variosdaspiratas
menos, a se reparten
cada persona leun cofre5 monedas
tocarı́an con monedas de en
menos que oro,
que a de manera
el reparto
toca la misma cantidad.
original. ¿CuántasSi hubiera
monedas cuatro piratas
se repartieron en total? menos, a cada persona
le toc
nedas más. Si hubiera 50 monedas menos, a cada persona le tocarı́an 5 monedas m
1.4.2. Nivel
el reparto original. 2
¿Cuántas monedas se repartieron en total?
Parte 1: preguntas de respuesta corta

Problema 78. En la figura se muestran dos hexágonos regulares. Los la-


dos del hexágono grande miden el doble que los del hexágono pequeño. El
hexágono pequeño tiene un área de 4 cm2 . ¿Cuál es el área del hexágono
grande?

Problema 79. Diego tiene clases de piano todos los lunes y jueves; Ana tiene
clases de piano un lunes sı́ y uno no. Ambos empezaron a tomar clases un
mismo lunes. Desde que empezó a estudiar piano, Diego ha asistido a 15
clases más que Ana. ¿Hace cuántas semanas que Diego empezó con sus
clases?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 22


1.4. 3A. OMMEB VERACRUZ SELECTIVO 4 OMMEB Veracruz 2019

Problema 80. Héctor escribió, sin repetir, los números del 1 al 9 en las celdas
de una cuadrı́cula de 3 × 3, de forma que cada celda contiene un dı́gito. Escri-
bió los números 1, 2, 3 y 4 en las casillas que se muestran. Dos números se
consideran vecinos si sus casillas comparten un lado. Después de llenar toda
la cuadrı́cula, Héctor se dio cuenta de que la suma de todos los vecinos de 9
es 15. ¿Cuál es la suma de todos los vecinos de 8?

1 3

2 4

Problema 81. Octavio tiene 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. ¿Cuál es la
mayor cantidad de tarjetas que puede escoger de tal manera que el producto
de las que escoja no sea múltiplo de 18?

Parte 2: preguntas de respuesta larga

Problema 82. ¿Cuál es la suma de los dı́gitos de 111


| {z. . . 11} ×101?
2019

Problema 83. Cada tres vértices de un cubo forman un triángulo. ¿Cuántos


de esos triángulos no tienen todos sus vértices sobre una de las caras del
cubo?

Problema 84. Brenda anotó en su cuaderno varios números enteros, todos


diferentes. Exactamente dos de ellos son pares y exactamente trece de ellos
son divisibles por 13. Si M es el número más grande de la lista, ¿Cuál es el
menor valor posible para M ?

1.4.3. Nivel 3
Parte 1: preguntas de respuesta corta

Problema 85. Octavio tiene 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. ¿Cuál es la
mayor cantidad de tarjetas que puede escoger de tal manera que el producto
de las que escoja no sea múltiplo de 18?

Problema 86. Marı́a y Luisa compitieron resolviendo una lista de 100 proble-
mas. Algunos problemas no fueron resueltos por ninguna, pero otros los re-
solvieron las dos. Por cada problema resuelto, la primera en resolverlo obtuvo
cuatro puntos y, en caso que lo hubieran resuelto las dos, la segunda obtuvo
sólo un punto. Si cada una de ellas resolvió 60 problemas de la lista y entre
las dos lograron 312 puntos, ¿cuántos problemas resolvieron en común?

Problema 87. Al final de un dı́a de ventas, Mariana y Ricardo juntaron el


dinero que ganó cada uno y se lo repartieron en partes iguales. Haciendo
esto, Ricardo perdió un 30 % del dinero que habı́a ganado. ¿Qué porcentaje
ganó Mariana?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 23


uno y se lo repartieron en partes iguales. Haciendo esto, Ricardo perdió un 30 %
de la lista y entre las dos lograron 312 puntos, ¿cuántos problemas resolvieron en común?
ro que habı́a ganado. ¿Qué porcentaje ganó Mariana?
Problema 3 Al final de un dı́a de ventas, Mariana y Ricardo juntaron el dinero que ganó
blema cada
4 uno y se3A.
lo OMMEB
repartieron
El cuadrilátero
1.4. ABCDen partes
VERACRUZ tieneiguales. 4Haciendo
ángulos
SELECTIVO rectosesto, Ricardo
solamente
OMMEB perdió
en 2019
Veracruz un vértices
los 30 % del A y
dinero que habı́a ganado. ¿Qué porcentaje ganó Mariana?
dividido en cuatro triángulos de áreas 10, 5, Y y Z, como se indica en la figura. ¿
áreaProblema Problema 88. El cuadrilátero ABCD tiene ángulos rectos solamente en los
del cuadrilátero?
4 El cuadrilátero ABCD tiene ángulos rectos solamente en los vértices A y D y
vértices A y D y está dividido en cuatro triángulos de áreas 10, 5, Y y Z, como
está dividido en cuatro
se indica en la triángulos
figura. ¿Cude áreas
ál es 10, del
el área 5, Y y Z,átero?
cuadril como se indica en la figura. ¿Cuál
es el área del cuadrilátero?A B
5
A ZB
10 5
Z
10 Y
Y
D C
D C

blema 5 LosProblema
Problema vértices de un
5 Los vértices de uncubocubosesenumeran
numeran del del1 al1 8alde8 manera
de manera que el resultad
que el resultado
89. Los vértices de un cubo se numeran del 1 al 8 de manera que el
de
ar lossumar los resultado
cuatro cuatro números
números de de delos
cada
sumar cada caraes
cara
cuatro eselel mismo
númerosmismo para
de cada paratodas
cara lasmismo
todas
es el caras. Se han
las caras.
para colocado
Se
todas ya
han colocad
los números
las 1, 4 y 6Secomo
caras. han se muestra
colocado ya en
los la
n figura. 1,¿Qué
úmeros 4 y 6número
como sevamuestra
en el vértice
en la marcado
úmeros 1, 4 y 6 como se muestra en la figura. ¿Qué número va en el vértice mar
con x? figura. ¿Qué número va en el vértice marcado con x?
x?
x
x

1 6 4

1 4

Parte 2: preguntas de respuesta larga


Problema 90. Cada tres vértices de un cubo forman un triángulo. ¿Cuántos
de esos triángulos no tienen todos sus vértices sobre una de las caras del
cubo?

Problema 91. La báscula de mi mamá se descompuso. Si algo pesa menos


de 1000 g, la báscula muestra correctamente su peso. Si algo pesa 1000 g
o más, la báscula muestra cualquier número mayor que 1000 g. Tenemos 5
pesas con respectivos pesos A, B, C, D y E (medidos en gramos). Todas
las pesas son menores a 1000 g. Al pesar algunas de ellas por pares, obtuve
las siguientes cantidades: B + D = 1200 g, C + E = 2100 g, B + E = 800 g,
B + C = 900 g y A + E = 600 g. ¿Cuál de las pesas es la más pesada?
Problema 92. Dos polı́gonos regulares de lado 1 están pegados por un lado.
Uno de los dos polı́gonos tiene 15 lados y el otro tiene n lados. Etiquetamos
con A y B a los vértices del lado que comparten ambos polı́gonos, con C al
otro vértice que es adyacente a B sobre el 15-ágono y con D al otro vértice
que es adyacente a B en el otro polı́gono. Sabiendo que la distancia entre C
y D es 1, ¿cuál es el valor de n?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 24


Capı́tulo 2

Concurso Nacional

El concurso nacional de la 3a. Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Edu-


Examen Individual
cación Básica, se llevó a cabo del 14 al 17 de junio de 2019, en Oaxtepec,
Morelos. La participación para cada uno de los niveles se dividió en dos par-
tes, un examen individual y uno por equipos.

NIVEL I
2.1. Concurso individual
Instrucciones: El examen consta de 15 problemas con un valor de 5 puntos cada uno. En estos problemas
solo se toma en cuenta la respuesta final, que debe ser claramente escrita en el espacio correspondiente a cada
problema, no2.1.1. Nivelparciales
se darán puntos 1, individual
y no hay penalizaciones por respuestas incorrectas. Para las preguntas
con varias respuestas, se darán los 5 puntos solo si todas las respuestas correctas están escritas y solo ellas.
En estos problemas sólo se toma en cuenta la respuesta final. La duración
Las figuras mostradas, podrı́an no estar a escala. No está permitido el uso de calculadoras, transportadores y
del examen
aparatos electrónicos. fue de una
La duración hora y media.
del examen es de 1 hora y media.
Problema 93. En la siguiente figura hay dos cuadrados unidos. ¿Cuántos
triángulo rectángulos se pueden formar de manera que sus tres vértices sean
Problema 1. Enpuntos
la siguiente
de P,figura
Q, R,hay
S, T,dos
U ?cuadrados unidos. ¿Cuántos triángulos rectángulos se pueden formar de
manera que sus tres vértices sean puntos de P, Q, R, S, T, U ?

P U T

Q R S
R:

Problema 94. El número 13 es primo, y tiene la propiedad que al escribir sus


Problema 2. El número 13 es primo, y tiene la propiedad que al escribir sus dos dı́gitos (cifras) al revés se obtiene un
dos caso
número primo, en este dı́gitos (cifras)
el primo 31.al¿Cuántos
revés senúmeros
obtieneprimos
un número
de dosprimo,
dı́gitosen esteesta
tienen caso el primo
propiedad?
31. ¿Cuántos números primos de dos dı́gitos tienen esta propiedad?

Problema 95. Encuentra el número capicúa más cercano a 2019. Recuerda R:


que un número capicúa es aquel que sus dı́gitos (cifras) se leen de la misma
Problema 3. Encuentra manerael de izquierda
número a derecha
capicúa quea de
más cercano derecha
2019. a izquierda,
Recuerda por ejemplo
que un número 1221
capicúa es aquel que sus dı́gitos
212 son
(cifras) se leen de lay misma capicde
manera úas.
izquierda a derecha que de derecha a izquierda, por ejemplo 1221 y 212 son capicúas.

25 R:
ma 3. Encuentra el número capicúa más cercano a 2019. Recuerda que un número capicúa es aquel que sus d
se leen de la misma manera de izquierda a derecha que de derecha a izquierda, por ejemplo 1221 y 212 son cap
2.1. CONCURSO INDIVIDUAL OMMEB Veracruz 2019
R:
Problema 96. La figura de abajo es simétrica respecto a la recta punteada y
se muestran algunas medidas sobre su contorno. Si el perı́metro de toda la
ma 4. La figura de abajo es simétrica respecto a la recta punteada y se muestran algunas medidas sobre su con
figura es 50 cm, ¿cuál es, en cm2 , el área de la figura?
rı́metro de toda la figura es 50 cm, ¿cuál es, en cm2 , el área de la figura?

3
5

9
R:
Problema 97. ¿Es posible pagar 25 pesos con monedas de 1 peso y monedas
de 5 pesos, si se quiere usar exactamente 12 monedas?
ma Problema
5. ¿Es posible pagar
6. Al número $25dı́gitos
de tres pesos(cifras)
con monedas de $1
4!7 se le suma peso y321monedas
el número de $5
para dar como pesos,el usando
resultado exactamen
número de tres
7△8 es divisible entre 9, ¿cuánto vale la suma de ! más △?
as? dı́gitos 7△8. SiProblema 98. Al número de tres dı́gitos (cifras) 47 se le suma el número 321
Nota. Cada sı́mbolo ! y △ representa un dı́gito.
para dar como resultado el número de tres dı́gitos 748 es divisible entre 9,
¿cuánto vale la suma de  más 4? R:
R:
Nota. Cada sı́mbolo  y 4 representa un dı́gito.
Problema 7. Problema
En un tablero 3 ×un
99.deEn 5 cuadritos,
tablero de ¿cuántos cuadrados ¿cu
3×5 cuadritos, se pueden
ántosdibujar de manera
cuadrados que sus vértices sean
se pueden
centros de los cuadritos de 1 × 1 del tablero?
dibujar de manera que sus vértices sean centros de los cuadritos de 1 × 1 del
tablero?
R:
Problema 100. Luis tiene un nuevo restaurante, su amiga Laura le regaló me-
Problema 8. sas Luis ytiene un Si
sillas. nuevo
las restaurante,
mesas lassu amiga de
coloca Laura le regaló
forma mesas una
que cada y sillas. Si las
tenga mesassillas,
cuatro las coloca de forma
que cada una tenga
le faltan seis sillas. Pero si colocan de dos en dos de forma que dos mesastengan 6 sillas,
4 sillas, le faltan 6 sillas. Pero si colocan de dos en dos de forma que dos mesas juntas
le sobran 4 sillas. ¿Cuántas mesas recibió Luis de regalo?
juntas tengan seis sillas, le sobran cuatro sillas. ¿Cuántas mesas recibió Luis
de regalo?
R:
Problema 101. En la figura se muestra 4ABC donde ]ABC = 120 . Además, ◦

Problema 9. se
Encumple
la figura que AB =un
se muestra BC, AC =ABC
triángulo AD =∠ABC
CD,donde DE, AE
= 120 =◦ . EF y quese]BCD
Además, = AB = BC,
cumple que
AC = CD, AD]CDE
= DE, = AE EF y que ∠BCD = ∠CDE = ∠DEF = 150 ◦
]DEF = 150 . ¿Cuál es el valor, en grados, ¿Cuál
= ◦ . ]EFenA?
es el valor,
del ángulo grados, del ángulo
∠EF A?

D E
C

A F

R:
Problema 102. Las caras de un dado tienen los números 1, 2, 3, 4, 5, 6. Lalo
Problema 10.formaLas caras de un dado
números tienen los
al seguir tresnúmeros 2, 3, 4,1.Escoge
pasos:1, Paso 5, 6. Lalo forma números
tres caras siguiendo tres
y multiplica lospasos: Paso 1.
Escoge tres caras y multiplica
tres númeroslos detres números
estas caras;de estas
Pasocaras; Paso 2. Encuentra
2. Encuentra el producto
el producto de losde n
los números de las otras
úmeros
tres caras; Paso 3. El número lo forma sumando los dos resultados anteriores. ¿Cuál es el número más pequeño que puede
de las otras tres caras; Paso 3. El número lo forma al sumar los dos resultados
formar Lalo de esta manera?
anteriores. ¿Cuál es el número más pequeño que puede formar Lalo de esta
manera? R:

Problema 103. ¿Cuántos números de dos dı́gitos (cifras) son iguales a la


Problema 11.suma
¿Cuántos números
de sus dos de dos dı́gitos
dı́gitos más(cifras) son iguales
el producto a la dos
de sus sumadı́gitos?
de sus dos dı́gitos más el producto de sus
dos dı́gitos?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández R:


26
2.1. CONCURSO INDIVIDUAL OMMEB Veracruz 2019

Problema 104. Un número entero se llama ascendente si cada uno de sus


dı́gitos (salvo el primero a la izquierda) es mayor que el dı́gito que está a su
izquierda. Por ejemplo 2478 es un número ascendente. ¿Cuántos números
ascendentes hay entre 4000 y 5000?
Problema 105. En la siguiente figura 4OP Q es isósceles con OP = OQ. La
circunferencia de centro O y radio OQ 2 corta a OP en B, corta a OQ en C y
toca a P Q (tangentemente). El punto A sobre la circunferencia cumple que
Problema 13. En la siguiente figura el triángulo OP Q es isósceles con OP = OQ. La circunferencia de2 centro O y radio
OQ
corta a OPAB en= B,AC.
lacorta
Sia el
OQ área
en C sombreada
y toca a OP vale 2cm2 , ¿cuálOQ.
P QQ(tangentemente). es La
es isósceles con OPEl=punto
el valor,la en
A circunferencia
sobre cm , del y radioque
circunferencia
de centro Ocumple
2 Problema 13. En siguiente figura el triángulo
AB OQ
=2 AC. área
cortaSiaelOP 4OP
área Q? a vale
ensombreada
B, corta OQ 2 encm
2
C ,y ¿cuál
toca aesPelQ valor, en cm2 , del El
(tangentemente). área del triángulo
punto A sobre laOP Q?
circunferencia cumple que
AB = AC. Si el área sombreada vale 2 cm2 , ¿cuál es el valor, en cm2 , del área del triángulo OP Q?

A
A

B O C
B O C

PP Q
Q

R:
Problema 106. (a) ¿Puedes escribir a 2048 como suma de enterosR:consecu-
tivos?
Problema
Problema14.14.
(a)(a)
¿Puedes escribir
¿Puedes escribira a2048
2048como
comosuma
suma de
de enteros consecutivos?
enteros consecutivos?
(b) ¿Puedes escribir
(b) ¿Puedes a 2048
(b)escribir
¿Puedes como
a 2048 comosuma
sumade
escribir enteros
ade2048
enterospositivos
positivos
como sumaconsecutivos?
consecutivos?
de enteros positivos consecutivos?
Problema 107. Lucy colocó los números 2, 3, 4, 5, 6 y 10 en cı́rculos R:R: de tal
manera que el producto de los tres números de cada lado es el mismo, y
Problema
Problema
cuid
15.15.
óLucy
Lucy
que el los
colocó
colocó
producto
los números2,fuera
números
lo66m
2,3,3,4,4,5,5, ás
yy 10 engrande
10 en posible.
los cı́rculos
los cı́rculos de
detal
¿Cuálquees
talmanera
maneraque
el valor
elelproducto
producto
delos
de de
los tal
tres números
tres números
de cada producto?
lado es el mismo, y cuidó que el producto fuera lo más grande posible. ¿Cuál es el valor
de cada lado es el mismo, y cuidó que el producto fuera lo más grande posible. ¿Cuál es el valor de tal producto? de tal producto?

R:
2.1.2. Nivel 2, individual R:
El examen consta de dos partes. La parte A consta de 12 problemas, en estos
problemas solo se toma en cuenta la respuesta final. La parte B consta de 3
problemas de redacción libre. La duración del examen es de dos horas.

Parte A: preguntas de respuesta corta


Problema 108. Cinco ciudades se comunican con un sistema de carreteras
como se muestra en el dibujo. ¿Cuántos caminos diferentes puede seguir una
persona que quiere ir de P a T , siempre con dirección a la derecha?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 27


examen es de 2 horas.

PARTE A
2.1. CONCURSO INDIVIDUAL OMMEB Veracruz 2019
Problema 1. Cinco ciudades se comunican con un sistema de carreteras como se muestra en el dibujo. ¿Cuántos caminos
diferentes puede seguir una persona que quiere ir de P a T , siempre con dirección a la derecha?
R
P T

Q S R:

Problema 2. En una dulcerı́a hay una máquina expendedora de dulces que tiene dos botones y un recipiente; después de
insertar una moneda puedes 109.
Problema apretar
Enununa
solodulcerı́a
botón, el hay
botónuna
A deja caer 16expendedora
maquina dulces en el recipiente
de dulces y el que
botón B deja caer
en el recipiente el 50% de los dulces que hay en el recipiente. Si el recipiente al inicio esta vacı́o, ¿cuál es la mayor cantidad
de dulces que se tiene
puedendos botones
obtener con 5 y un recipiente; después de insertar una moneda puedes
monedas?
apretar un solo botón, el botón A deja caer 16 dulces en el recipiente y el botón
B deja caer en el recipiente el 50 % de los dulces que hay en el recipiente.R:
Si
el recipiente al inicio esta vació, ¿cuál es la mayor cantidad de dulces que se
pueden obtener con cinco monedas?
Problema 3. Los vértices de un triángulo ABC están en una circunferencia de manera que las medidas de los arcos AB,
BC y CA son, respectivamente,
Problema 110.x Los+ 75◦v,értices
2x + 50◦de 4x − 10◦ .est
y 4ABC Encuentra las circunferencia
án en una medidas, en grados, de los ángulos internos
de manera
del triángulo ABC.
que las
Nota. El arco AB es
medidas de los
el que no contiene
arcos AB, BC y CA son, respectivamente, x+75◦ , 2x+
al vértice C, análogamente BC y CA, no contienen a A y B, respectivamente.
◦ ◦
50 y 4x − 10 . Encuentra las medidas, en grados, de los ángulos internos de
4ABC. R:
Nota. El arco AB es el que no contiene al vértice C, análogamente BC y
CA no contienen a A y B, respectivamente.
Problema 4. Benito compró comida para sus 4 gatos, con la idea de que le alcanzará para 12 dı́as. En el camino se
encontró otros dos gatos que 111.
Problema los llevó a su casa.
Benito compr¿Cuántos dı́as para
ó comida le durará
suslacuatro
comidagatos,
ahora con
conlosla6 idea
gatos?de
que le alcanzará para doce dı́as. En el camino se encontró con otros dos
R: con
gatos que los llevó a su casa. ¿Cuántos dı́as le durará la comida ahora
los seis gatos?
Problema 5. Encuentra la suma de los dos números capicúas más cercanos a 2019. Recuerda que un número capicúa es
Problema
aquel que sus dı́gitos (cifras)112.
se leenEncuentra
de la mismalamanera
suma de
deizquierda
los dos anderecha
úmerosque
capic úas más
de derecha cerca- por ejemplo
a izquierda,
1221 y 212 son capicúas.
nos a 2019.Recuerda que un número capicúa es aquel que sus dı́gitos (cifras)
se leen de la misma manera de izquierda a derecha que de derecha a izquier- R:
da, por ejemplo 1221 y 212 son capicúas.

Problema 113. Un padre y su hijo cumplen años el mismo dı́a. En tres cum-
pleaños diferentes, la razón entre sus edades fueron 37 , 13 2
6 , 1 . ¿Cuál es la
diferencia de edades entre el padre y el hijo?

Problema 114. Eugenio tiene cuatro borregos y una báscula que solo le per-
mite pesar borregos en parejas (estos es, de dos en dos). ¿Cuál es la mı́nima
cantidad de veces que Eugenio debe usar la báscula para conocer el peso de
cada uno de sus borregos?

Problema 115. Cuatro amigos intercambian sus libros de olimpiada. Cada


amigo tiene un libro para regalar a otro amigo, y recibirá un libro de un amigo
diferente al que él regaló, (es decir, dos amigos no se intercambian libros).
¿De cuántas maneras se pueden intercambiar los libros?

Problema 116. Sea K una circunferencia con diámetro AB y centro O. Sea


C un punto de K tal que ]ABC = 60◦ . Sea D un punto del arco CA (el
de menor longitud) tal que ]AOD = 30◦ . Si BC y DO se intersecan en P ,
encuentra la razón del área del 4ADO entre el área del 4BP O.

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 28


punto del arco CA (el de menor longitud) tal que ∠AOD = 30◦ . Si BC y DO se intersecan en P , encuentra la ra
área del triángulo ADO entre el área del triángulo BP O.

2.1. CONCURSO INDIVIDUAL R:


OMMEB Veracruz 2019

oblema 10. Considera todos117.


Problema los números que todos
Considera se obtienen de 74477447
los números al reordenar
que se obtienen sus cifras, ¿cuántos
de 74477447 al de estos núme
cuadrados perfectos?
reordenar sus cifras, ¿cuántos de estos números son cuadrados perfectos?
uerda que un númeroRecuerda
es cuadrado
queperfecto si es elescuadrado
un número cuadradode perfecto
un entero,
si por ejemplo
es el 36 = de
cuadrado 62 , un
49 = 72 .
entero, por ejemplo 36 = 62 , 49 = 72 .
R:
Problema 118. En una fiesta donde se baila en parejas chica-chico, se sabe
que el 60 % de los chicos están en la pista de baile y el 80 % de las chicas
oblema 11. En una fiesta
están donde
en la pistasede
baila en parejas
baile. ¿Cuánta chica-chico, se en
gente está sabe
la que
pistael de
60%baile
de los chicos
si en la están bailando y
% de las chicas están bailando.
fiesta ¿Cuánta gente
hay exactamente está bailando si en la fiesta hay exactamente 35 personas?
35 personas?

Problema 119. Sean 4ABC un triángulo con AB = BC, ]ABC = 90◦ y M R:


el punto medio de AC. Se construye 4ADM equilátero tal que D y B están
en lados opuestos con respecto a AC. ¿Cuánto vale, en grados el ángulo
oblema 12. Sean ABC un triángulo con AB = BC, ∠ABC = 90◦ y M el punto medio de AC. Se construye el triáng
]BDM ?
ilátero ADM tal que D y B están en lados opuestos con respecto a AC. ¿Cuánto vale, en grados, el ángulo ∠BDM
D
A

B C R:

Parte B: preguntas de respuesta larga

Problema 120. En una bolsa hay 9 canicas, de las cuales al menos una de
ellas es verde. Además cuando sacas cualesquiera cuatro canicas hay al me-
nos dos que son del mismo color; y cuando sacas cualesquiera cinco de ellas
hay a lo más tres del mismo color. ¿Cuántas canicas verdes hay en la bolsa?

Problema 121. Sean C una circunferencia con centro en O y C una circun-


Problema 14. Sean C1 una circunferencia 1con centro en O y C2 una circunferencia que2 pase por O y corte a C1 en A
ferencia que pase por O y corte a C en A y B. Sea C un punto en C (O y C
B. Sea C un punto en C1 (O y C del mismo lado respecto 1de la recta AB) y D la intersección 1de BC con C2 . Muestre qu
del
triángulo ADC es mismo lado respecto de la recta AB) y D la intersección de BC con C2 .
isósceles.
Muestre que 4ADC es isósceles.

C
A

O
B

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 29


NIVEL III
2.1. CONCURSO INDIVIDUAL OMMEB Veracruz 2019
strucciones: El examen consta de dos partes. La parte A consta de 12 problemas con un valor de 5 punto
da uno. En estos problemas
Problema soloAna
122. se toma
escoge encuatro
cuentanúmeros
la respuesta final,
de entre 1, que debe
2, 3, 4, 5, 6.ser claramente
Si Ana le escrita en
acio correspondiente
dijera aa cada
Beto problema,
cuál es el no se darán
producto de puntos parciales
los cuatro y noque
números hayescogi
penalizaciones
ó, esta por respuesta
orrectas. Para las preguntas
informaci conserı́a
ón no varias respuestas,
suficiente paraseque
darán
Betolospueda
5 puntos sololasiparidad
saber todas las de respuestas
la correcta
án escritas y solo
sumaellas.
de La
los parte
cuatroBnúmeros
consta de 3 problemas
escogidos de redacción
por Ana. ¿Cuál es ellibre y conde
producto unlosvalor de 20 punto
da uno. En estoscuatro números
problemas que eligiacumular
es posible ó Ana? puntos parciales. Las figuras mostradas, podrı́an no esta
scala. No está permitido el uso de calculadoras, transportadores y aparatos electrónicos. La duración d
amen es de 2 horas.
2.1.3. Nivel 3, individual
El examen consta de dos partes.PARTE
La parte AAconsta de 12 problemas, en estos
problemas solo se toma en cuenta la respuesta final. La parte B consta de 3
problemas de redacción libre. La duración del examen es de dos horas.

ma 1. Las caras de un dado tienen los números 1, 2, 3, 4, 5, 6. Lalo forma números siguiendo tres pasos:
Parte A:
res caras y multiplica los preguntas de respuesta
tres números cortaPaso 2. Encuentra el producto de los números de la
de estas caras;
s; Paso 3. El número lo forma sumando los dos resultados anteriores. ¿Cuál es el número más pequeño qu
Problema 123. Las caras de un dado tienen los números 1, 2, 3, 4, 5, 6. Lalo
alo de esta manera?
forma números al seguir tres pasos: Paso 1. Escoge tres caras y multiplica los
tres números de estas caras. Paso 2. Encuentra el producto de los números
de las otras tres caras. Paso 3. El número lo forma al sumar los dos resultados R:
anteriores. ¿Cuál es el número más pequeño que puede formar Lalo de esta
manera?
ma 2. Sea ABCDE un pentágono regular cuyos vértices están en una misma circunferencia, sean M y N los
e los arcos AB Problema
y BC. ¿Cuánto mide,
124. Sea en grados,
ABCDE ágono ∠BM
el ángulo
un pent N ?cuyos vértices están en
regular
una misma circunferencia, sean M y N los puntos medios de los arcos AB y
BC, ¿Cuánto mide, en grados, el ángulo ]BM N ? R:
Problema 125. En una bolsa tengo dos monedas de $1, tres monedas de $5,
ma 3. En una bolsay cinco monedas
tengo de $10.
2 monedas Si saco
de $1, cinco monedas
3 monedas de $5, y 5demonedas
la bolsade
sin$10.
reemplazo
Si saco 5 monedas de l
(es decir, una vez que tomo una moneda la dejo afuera) y
plazo (es decir, una vez que tomo una moneda la dejo afuera) y todas las monedastodas las monedas
tienen la misma proba
cogidas, ¿cuál estienen la misma posibilidad
la probabilidad de sacar pordeloser escogidas,
menos $40? ¿cuál es la probabilidad de
sacar por lo menos $40?

Problema 126. En un rectángulo ABCD de área 40 cm2 , considera a E y G, R:


puntos en la diagonal AC de manera que AE = 2 cm, EG = 6 cmy GC =
2 cm; considera también los puntos F y H en la diagonal BD, de manera que
ma 4. En un rectángulo
BF = 2 cm, ABCD
F H =de6 cm
áreaY 40
HD cm=2 , 2considera a E y G,una
cm. Se construye puntos en de
estrella la cuatro
diagonal AC de man
cm, EG = 6 cm ypuntas
GC =AP 2 cm; considera de
BQCRDSA, también
manera losquepuntos
P, Q,FR,ySHson
en los
la diagonal BD, dedemanera que BF
puntos medios
cm y HD = 2 cm. losSe construyeEF,
segmentos unaF estrella
G, GH yde HE,4 puntas AP BQCRDSA,
respectivamente. de manera
¿Cuál es, que
en cm2 , el P , Q, R, S son los
área
e los segmentos de F G, GH y HE, respectivamente. ¿Cuál es, en cm2 , el área de la estrella?
EFla, estrella?

A B
P
E F
S Q
H G
R C
D R:

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 30


ema 5. En una fiesta donde se baila en parejas chica-chico, se sabe que el 60% de los chicos están bailando y e
chicas están bailando. ¿Cuánta gente está bailando si en la fiesta hay exactamente 35 personas?
2.1. CONCURSO INDIVIDUAL OMMEB Veracruz 2019
R:
Problema 127. En una fiesta donde se baila en parejas chica-chico, se sabe
ema 6. Rogelio que 60 %
pintaellos vértices
de losde un cubo
chicos de en
están 8 colores
la pistadistintos. el 80
de baile y¿De % de las
cuántas formas se pueden acomod
chicas
están en laenpista
de la palabra OAXTEPEC de baile.
los vértices del¿Cu ánta
cubo de gente está en
tal manera quelano
pista
hayade2 baile
letrassiEen la por una arist
unidas
fiesta hay exactamente 35 personas?
Problema 128. Rogelio pinta los vértices de un cubo de ocho colores dis-R:
tintos. ¿De cuántas formas se pueden acomodar las letras de la palabra
OAXT EP EC en los vértices del cubo de tal manera que no haya dos letras
ema 7. Considera E todos
unidaslos números
por que se obtienen de 74477447 al reordenar sus cifras, ¿cuántos de estos nú
una arista?
adrados perfectos?
Problema
da que un número 129. perfecto
es cuadrado Considera
si estodos los números
el cuadrado de unque se obtienen de 74477447 al
entero.
reordenar sus cifras, ¿cuántos de estos números son cuadrados perfectos?
Recuerda que un número es cuadrado perfecto si es el cuadrado de un
R:
entero, por ejemplo 36 = 62 , 49 = 72 .
Problema 130. Encuentra en cm2 , el área del rectángulo sombreado ABCD
ema 8. Encuentra, cm2 , el figura,
de laensiguiente área delsi rectángulo
se conoce quesombreado ABCD
la longitud de la siguiente
del segmento BE es figura,
de si se conoce q
d del segmento BE es de 10 cm, y la circunferencia es tangente a los lados BC y CD
10 cm, y la circunferencia es tangente a los lados BC y CD del rectángulo. del rectángulo.

D C
E
10 cm

A B

R:

ema 9. ¿Cuál esProblema


la menor 131.
cantidad
¿Cude sumandos
ál es que
la menor se necesitan
cantidad para escribir
de sumandos que ase2019 como suma de número
necesitan
adrados perfectos?
para escribir a 2019 como suma de números que sean cuadrados perfectos?
Problema 132. Para cada subconjunto de {1, 2, 3, 4, 5}, acomoda los núme-
ros en orden decreciente (de mayor a menor) y realiza la suma con signosR:
alternados; por ejemplo, si tomas al conjunto {5, 1, 2} su suma alternada es
ema 10. Para cada5 − 2subconjunto
+ 1 = 4. ¿Cudeánto vale
{1, 2, 3, 4,la5},
suma de todas
acomoda los las sumasen
números alternadas cuando (de mayor a m
orden decreciente
consideras todos los subconjuntos?
a la suma con signos alternados; por ejemplo, si tomas al conjunto {5, 1, 2} su suma alternada es 5 − 2 + 1
o vale la suma de todas las133.
Problema sumas
Unalternadas
padre y sucuando consideras
hijo cumplen añostodos los subconjuntos?
el mismo dı́a. En tres cum-
7 13 2
pleaños diferentes, la razón entre sus edades fueron 3, 6 , 1. ¿Cuál es la
diferencia de edades entre el padre y el hijo? R:
Problema 134. Sea f (x) y g(x) dos polinomios de grado 2 y a, b, c, d números
ema 11. Un padre reales
y sutales
hijo que f (a) años
cumplen = 500, f (b) = dı́a.
el mismo 100,Enf (c)tres
= cumpleaños
1000, f (d) =diferentes,
2015, g(a)la=razón entre sus e
7 13 2 1519, g(b) = 1919 y g(c) = 1019. ¿Cuánto vale g(d)?
3 , 6 , 1 . ¿Cuál es la diferencia de edades entre el padre y su hijo?

Parte B: preguntas de respuesta larga


R:
Problema 135. Sean ABCD un cuadrado cuyo lado mide 2 cm, M el punto
medio del lado BC y Z el centro del cuadrado. Encuentra, en cm, el radio de
ema 12. Sean f (x) y g(x) dos polinomios de grado 2 y a, b, c, d números reales tales que f (a) = 500, f (b) =
la circunferencia que pasa por los puntos A, M y Z.
1000, f (d) = 2015, g(a) = 1519, g(b) = 1919 y g(c) = 1019. ¿Cuánto vale g(d)?
P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 31R:
oblema 13. Sean ABCD un cuadrado cuyo lado mide 2 cm, M el punto medio del lado BC y Z el centro del cuadra
uentra, en cm, el2.2.
radioCONCURSO
de la circunferencia que pasa por los puntos A, M yOMMEB
POR EQUIPOS Z. Veracruz 2019

A D

B M C

Problema 136. Un número natural es una quinta potencia si es de la forma


k 5 para algún número natural k. Demuestra que si dos números naturales
n, m son tales que n2 · m3 es una quinta potencia entonces el número n3 · m2
tambi
Problema 15. Hay 15éncajas,
es una quinta potencia.
acomodadas en un arreglo rectangular de 3 × 5, como se muestra en el siguiente dibujo
además en cada caja hay 7 canicas.
Problema 137. Hay 15 cajas, acomodadas es un arreglo rectangular de 3 × 5,
como se muestra en el siguiente dibujo, además en cada caja hay 7 canicas.

Una tirada consiste en elegir dos cajas que compartan un lado y sacar dos ca-
nicas, una de cada una de las dos cajas elegidas. ¿Cuál es el menor número
Una tirada consiste
deencanicas
elegir dos
quecajas que quedar,
puede compartan un ladoyay no
cuando sacar
sea2 canicas,
posible una de cada
realizar unauna de las dos cajas elegidas
tirada?
¿Cuál es el menor número de canicas que puede quedar, cuando ya no sea posible realizar una tirada?

2.2. Concurso por equipos


2.2.1. Nivel 1, por equipos
Problema 138. La suma rara (simbolizada con ⊕) es la suma normal más 1,
por ejemplo 2 ⊕ 3 = 2 + 3 + 1 = 6, 1 ⊕ 0 = 1 + 0 + 1 = 2. Encuentra el valor de:

1 ⊕ 0 ⊕ 1 ⊕ 0 ⊕ · · · 1 ⊕ 0,

en donde el 0 se ha escrito 100 veces.


Problema 139. ¿De cuántas formas podemos cambiar un billete de $100 pe-
sos por monedas de $5 pesos y de $2 pesos, si tenemos que utilizar al menos
una moneda de cada denominación?
Problema 140. En un rectángulo ABCD de área 40 cm2 , se construye el cua-
drilátero AM CN donde M y N son puntos en la diagonal BD de manera
que BM = 3 cm, M N = 4 cm y N D = 3 cm. ¿Cuál es, en cm2 , el área del
cuadrilátero AM CN ?

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 32


Problema 3. En un rectángulo ABCD de área 40 cm2 , se construye el cuadrilátero AM CN donde M y N son puntos en
2.2.
la diagonal BD de CONCURSO
manera POR
que BM = EQUIPOS
3 cm, M N = 4 cm y N D = 3 cm. ¿Cuál es, OMMEB
en cm2 , elVeracruz 2019
área del cuadrilátero AM CN ?

A B

N
D C

Problema 141. Marián comienza a pintar cuadritos de la siguiente forma: pinta


dos negros, tres grises, cinco blancos y luego repite el mismo proceso, dos
negros, tres grises y cinco blancos, ası́ sucesivamente, tal como se observa
en la figura. Marián deja de pintar cuando la figura sea un cuadrado. ¿Cuántos
Problema 4. Marián comienza a pintar cuadritos siguiendo un patrón en espiral: pinta 2 negros, 3 grises, 5 blancos y
cuadritos pintó Marián?
luego repite pintando 2 negros, 3 grises, 5 blancos y ası́ sucesivamente, tal como se observa en la figura. Marián deja de
pintar cuando la figura sea un cuadrado. ¿Cuántos cuadritos pintó Marián?

Problema 142. Considera un tablero de 4 × 4 con 16 cuadritos. ¿Cuál es el


Problema 5. mayor número
Considera de diagonales
un tablero de 4 × 4 con de cuadritos¿Cuál
16 cuadritos. queesseel pueden dibujar,
mayor número de manera
de diagonales de cuadritos que
se pueden dibujar, de manera que cualesquiera
que cualesquiera diagonalesdosnodiagonales
tengan no tengancomunes?
puntos puntos comunes?

Nota. Por ejemplo se pueden dibujar diagonales como en la siguiente figu-


Nota. Por
ra.ejemplo se pueden dibujar diagonales como en la siguiente figura.

R:

Problema 143. En el diagrama P QRS es un rectángulo. El punto T está fuera


del rectángulo y de manera que 4P QT tiene P T = QT y ]P T Q = 90◦ . Si
P Q = 4 cm y QR = 3 cm, encuentra, en cm2 , el área de 4P RT .

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 33


Problema 6. En el diagrama, P QRS es un rectángulo. El punto T está fuera del rectángulo y de manera que P QT es un
triángulo con2.2.
P T CONCURSO
= QT y ∠P T QPOR
= 90◦EQUIPOS
. Si P Q = 4 cm y QR = 3 cm, encuentra, enOMMEB Veracruz
cm2 , el área 2019 P RT .
del triángulo

Q R

P S

Problema 144. Sobre cada una de las caras de un cubo se trazan las dos
diagonales. Cada una de las aristas del cubo y cada una de las diagonales
trazadas se quieren etiquetar con uno de los números 1, 2, 3 de manera que
todos los triángulos que se formen con tres de estos segmentos tengan las
tres etiquetas en algún orden sobre sus lados. Da una manera de etiquetar.

Problema 145. Si wxyz es un entero positivo de cuatro dı́gitos (cifras) con


w diferente de 0, se le llama la suma de capas de este entero a la suma
wxyz + xyz + yz + z. Por ejemplo, la suma de capas del entero 4089 es 4089 +
089 + 89 + 9 = 4276.

(a) ¿Es posible que la suma de capas de algún entero wxyz sea igual a 2019?

(b) ¿Es posible que la suma de capas de algún entero wxyz sea igual a 2020?

2.2.2. Nivel 2, por equipos


Problema 146. Un entero positivo de cuatro dı́gitos es bidigital si su expresión
decimal usa solamente dos dı́gitos y cada uno de ellos es usado dos veces.
Por ejemplo, 2020 es bidigital, mientras que 2222 y 2111 no lo son. ¿Cuántos
números bidigitales hay?
5z+64
Problema 147. Encuentra los enteros positivos z, para los cuales z+2 es
una potencia de dos.

Problema 148. Un número es chido si la suma de sus dı́gitos entre el producto


de sus dı́gitos, sin contar el 0, es 32 . Ejemplo, 2019 es chido porque la suma
de sus dı́gitos es 2 + 1 + 9 = 12 y el producto es 2 × 1 × 9 = 18 y 12 2
18 = 3 .
Encuentra el número chido más cercano a 2019 (que sea distinto de 2019).

Problema 149. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden colocar números


de entre 0, 1, 2, en cada uno de los cuadritos de un tablero de 5×5, de manera
que cada subtablero de 2 × 2 cumpla que la suma de los cuatro números de
sus cuadritos sea un múltiplo de 3?

Problema 150. Sea 4ABC tal que AB = AC = 2 cm y BC = 3 cm. Con-


sidera la circunferencia que pasa por los vértices AB, C y digamos que su

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 34


2.2. CONCURSO POR EQUIPOS OMMEB Veracruz 2019

Problema 5. Seacentro ABC un O. Se trazan


es triángulo las=tangentes
con AB AC = 2 cma dichas
y BC =circunferencia
3 cm. Considera que pasan por A que pasa por los
la circunferencia
por C, que
vértices A, B, C y ydigamos estas tangentes
su centro es O.seSecortan las Ptangentes
trazan en a dicha Pcircunferencia
. El segmento O corta a BC queen Q. por A y por C,
pasan
estas tangentes se Calcula,
cortan en en cm,segmento
P . El la longitud
P O de CQ.
corta a BC en Q. Calcula, en cm, la longitud de CQ.

A P

2 2

Q
B C
3
O

Problema 151. ¿Cuál es le menor entero positivo que no es divisor común de


alguna pareja de enteros distintos de la lista 2, 4, 6, . . . , 200?
Problema 152. El primer término de una sucesión es 97. Cada término sub-
secuente es la suma del dı́gito de las decenas
PARTE B y el cuadrado del dı́gito de
las unidades del término anterior a él; por ejemplo, el segundo término es
9 + 72 = 58. Encuentra el término 2019 de tal sucesión.
oblema 13. SeanProblema
ABCD un153. cuadrado
Seancuyo
ABCDlado un
mide 2 cm, Mcuyo
cuadrado el punto
ladomedio
mide del ladoMBC
2 cm, el ypunto
Z el centro del cuadra
uentra, en cm, elmedio
radio de la circunferencia que pasa por los puntos A, M y Z.
del lado BC y Z el centro del cuadrado. Encuentra, en cm, el radio de
la circunferencia que pasa por los puntos A, M y Z.

A D

B M C

2.2.3. Nivel 3, por equipos


Problema 154. Un triángulo acutángulo cumple que sus tres ángulos miden
en grados un número entero y la medida del ángulo mayor es seis veces la
medida del ángulo menor. Hallar las medidas, en grados, de los ángulos del
triángulo.
Problema 155. El primer término de una sucesión es 97. Cada término sub-
secuente es la suma del dı́gito de las decenas y el cuadrado del dı́gito de
R:
P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 35
2.2. CONCURSO POR EQUIPOS OMMEB Veracruz 2019

las unidades del término anterior a él; por ejemplo, el segundo término es
9 + 72 = 58. Encuentra el término 2019 de tal sucesión.
Problema 156. Carlos juega con los números y los acomoda de la siguiente
manera Empieza a formar caminos al unir los números 1 − 2 − 3 − 4 − 5 −

1
1 2 1
1 2 3 2 1
1 2 3 4 3 2 1
1 2 3 4 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1

6 − 7 mediante segmentos de rectas horizontales o verticales en ese orden y


tocando solo una vez cada número. Si continua ası́, ¿cuántos caminos pudo
formar?
Problema 157. Sea 4ABC con circuncı́rculo Γ, l1 , l2 , l3 las tangentes a Γ en
A, B ABC
Problema 4. Sean y C un
respectivamente. Denotemos
triángulo con circuncı́rculo ℓ2 , ℓD
Γ, ℓ1 ,por la intersección de l1 yy Cl3respectivamente.
3 las tangentes a Γ en A, B
y por Denota
E la intersecci
por D la intersección de ℓ1 y ℓ3 ón de El2 lay intersección
y por l3 . Sean Mdeelℓ2reflejado
y ℓ3 . Seande MDel con respecto
reflejado a larespecto
de D con recta a la recta AC y
N el reflejado de
ACE ycon N respecto a la recta
el reflejado de EBC. conMuestra
respectoqueasilaM, N yC
recta están
BC. alineados,
Muestra queentonces
si M, N∠ACB
y = 90◦ .
C están alineados, entonces ]ACB = 90◦ .

A
N

D
M

B C

Problema 158. En una carrera de atletismo los corredores A, B y C fueron


los primeros en llegar a la meta. Cuando A llegó a la meta, los corredores
B y C se encontraban a 2 metros y a 2.98 metros de A, respectivamente.
Cuando llego B a la meta el corredor C estaba a 1 metro de la meta. Suponga
que cada una de las velocidades de los corredores son constantes durante la
carrera. ¿De cuántos metros es la carrera?
Problema 159. Una tripleta Eliana consiste en tres números enteros positivos
distintos que cumplen que la suma de dos de ellos es divisible entre el tercero
de ellos. Encuentra el mayor valor que puede tener la suma de los elemen-
tos de una tripleta Eliana, teniendo la restricción de que el producto de sus
elementos es a lo más 2019.

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 36


2.2. CONCURSO POR EQUIPOS OMMEB Veracruz 2019

Problema 160. La figura ABCD es un cuadrilátero. Las rectas AM, BM, CQ


y DQ son bisectrices de los ángulos interiores en los vértices A, B, C y D, res-
Problema 7. pectivamente
La figura ABCD yesde
un manera
cuadrilátero. Mrectas
queLas se encuentre en yDC.
AM , BM , CQ P la intersecci
Seabisectrices
DQ son ón interiores
de los ángulos
en los vértices de AM
A, B, C ycon DQ y sea R la
D, respectivamente intersecci
y de deseBM
ón M
manera que con CQ.
encuentre en DC. Sea P la intersección de AM con
DQ y sea R la intersección de BM con CQ.
D M
C

P R
Q

A B

Si el cuadrilátero P QRM es un rectángulo, encuentra el valor de la siguiente expresión:


Si el cuadrilátero P QM R es un rectángulo, encuentra el valor de la siguiente
expresión AB + CD
AB++DA CD.
BC
.
BC + DA
Problema 161. Muestra que no importa como se acomoden todos los núme-
ros 1, 2, . . . , 25 en los cuadritos de un tablero de 5 × 5, siempre hay un subta-
blero de 2 × 2 que satisface que los cuatro números de este subtablero suman
más de 41.

R:

P. Toledo, B. Tapia, F.G. Hernández 37

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