I9135 Psicologia Organizacional

Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Centro Universitario
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
Departamento:
DEPTO. DE PSICOLOGIA APLICADA
Academia:
PSICOLOGIA Y TRABAJO
Nombre de la unidad de aprendizaje:
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
Clave de la
Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos:
materia:
I9135 48 16 64 7
Tipo de curso: Nivel en que se Programa educativo Prerrequisitos:

ubica:
CT = curso - taller Licenciatura (LPGI) LICENCIATURA EN CISA I9117
PSICOLOGIA / 5o.
Área de formación:
BASICA PARTICULAR OBLIGATORIA
Perfil docente:
Licenciado en psicología, deseablemaestría o doctorado relacionado con el área, experiencia en el
campo laboral e investigación, con 2 años de experiencia en docencia como mínimo y formación
docente en competencias profesionales integradas
Elaborado por: Evaluado y actualizado por:

María Guadalupe Rodríguez Sánchez María Guadalupe Rodríguez Sánchez
Yolanda González Cortés
Elba Leticia Velasco Tostado
María Dolores de la Torre Barba
Raúl Flores Carrillo
Ignacio Avelino Rubio
David Elicerio Conchas
Mónica Guadalupe Galán Leyte
Aristóteles Dávila Martínez
Antonia Morales Moreno
Jaime Quintero Ruiz
Fecha de elaboración: Fecha de última actualización aprobada por la Academia

06/06/2016 15/07/2016
2. COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
Profesionales
Indaga, promueve, interviene y evalúa procesos, estructuras y funciones en los campos de
educación, integración educativa, salud clínica, social y de las organizaciones desde diferentes
enfoques teóricos, para la mejora de la calidad de vida de los individuos, grupos, comunidades,
organizaciones e Instituciones en el sector público, privado y social; con un espíritu de
colaboración, profesionalismo, respeto, equidad, responsabilidad, solidaridad y tolerancia;
Investiga, interviene, previene y evalúa, desde una perspectiva psicosocial y transdiciplinaria,
proyectos, planes y programas relacionados con procesos socio estructurales e interculturales y
de transculturación, relacionados con problemáticas sociales, como son: medio ambiente, del
desarrollo urbano-rural sustentable, calidad educativa, salud mental para incidir en la reorientación
y aplicación de políticas públicas en el ámbito local, estatal, regional, nacional y global, con un alto
espíritu de liderazgo, profesionalismo, colaboración, respeto y solidaridad;
Socio- Culturales
Comprende y participa con los diversos grupos sociales y culturales, en contextos y escenarios
económico-políticos, con una postura reflexiva y crítico propositiva, aplicando los elementos
teóricos-metodológicos y técnicos desde una postura transdisciplinar, con respeto a la diversidad
e identidad, y contribuyendo al desarrollo de las instituciones y sociedades democráticas, con
congruencia ética y responsabilidad profesional;
Tecnico Instrumentales
Utiliza herramientas básicas de las tecnologías de la información y comunicación para el
desarrollo del autoaprendizaje- como recursos cognitivos, lingüísticos del español, además de
otras lenguas- para la comprensión y comunicación oral y escrita, en los contextos académicos,
profesionales y sociales. Todo ello con sentido de responsabilidad en su carácter crítico reflexivo;
3. PRESENTACIÓN
La unidad de aprendizaje de Psicología Organizacional brinda un panorama general respecto al
análisis del desarrollo del individuo, grupos y organizaciones con la finalidad de conocer y distinguir
la dinámica de los mismos en cuanto a conceptualización, formas y/o tipos, normas y/o reglas,
gestión de procesos básicos y dinámicas grupales, todo ello desde una perspectiva teórica,
metodológica y práctica del comportamiento organizacional.
El objeto de estudio de esta unidad de aprendizaje es el comportamiento humano a nivel individual,
grupal y organizacional en el contexto laboral y de las organizaciones.
El curso taller con clave I9135tiene una duración de 48 horas de teoría y 16 horas de práctica, que
equivalen a 7 créditos en la carrera de la licenciatura en Psicología y pertenece a la Academia de
Psicología Organizacional del Departamento de Psicología Aplicada en el área básica particular
obligatoria.
Esta unidad de aprendizaje pertenece al área de formación básica particular obligatoria que es
prerrequisito del resto de las unidades de aprendizaje que pertenece al área de formación
especializante selectiva en la orientación de Psicología Organizacional: I9155 Desarrollo del
Capital Humano, I9157 Comportamiento y Salud Laboral en la Psicología Organizacional, I9156
Intervención Organizacional, I9158 Prácticas Profesionales en Psicología Organizacional y I9159
Temas Selectos Actuales de Psicología Organizacional (estas dos últimas son co-requisitos)
4. UNIDAD DE COMPETENCIA
Investiga diferentes tipos de técnicas para el estudio del comportamiento humano en las
organizaciones, elaborando análisis sobre el proceso administrativo y jerarquizando las
principales área de oportunidades. De igual manera aplicando conocimientos adquiridos y
desarrollando funciones del psicólogo organizacional en una institución con congruencia
ética, creativa y responsable.
5. SABERES
Describe el proceso de evolución y las principales teorías de la psicología
organizacional
Identifica el modelo de gestión del capital humano en un escenario real.
Elabora un organigrama y funciones con respecto al capital humano y su impacto
en la organización.
Prácticos Explica el quehacer profesional del psicólogo organizacional como responsable de
la gestión a través del proceso administrativo en la organización.
Detecta áreas de oportunidad, motivación y desarrollo en la organización.
Identifica condiciones psicológicas insalubres en el contexto laboral y propone
estrategias de intervención.
Conoce los antecedentes, teorías, campos y aplicación de estudio de la Psicología

Organizacional.
Conoce los principios básicos de la administración en los procesos
comportamentales.
Teóricos Identifica el marco legal que rigen las relaciones obrero-patronales.
Identifica la gestión en la provisión, organización, retención, desarrollo y
evaluación del capital humano.
Reconoce la transdisciplinariedad de la psicología organizacional.
Muestra una actitud de eficiencia, flexibilidad, disponibilidad, honestidad, crítica

Formativos
constructiva, trabajo colaborativo, respeto y la no discriminación
6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)

1. CAMPO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL
1.1. Definición
1.2. Antecedentes de la Psicología Organizacional
1.3. Teorías organizacionales
1.4. Campo de estudio de la psicología organizacionales en los albores del nuevo
siglo
2. PERFIL Y FUNCIONES DEL PSICÓLOGO ORGANIZACIONAL
2.1. Perfil del psicólogo organizacional
2.2. Funciones del psicólogo organizacional
2.3. Reclutamiento y selección de personal
2.4. Gestión del capital humano
2.5. Capacitación
2.6. Seguridad e higiene
2.7. La importancia del liderazgo con responsabilidad social en las organizaciones
2.8. Mercado Laboral y la transdisciplinariedad de la psicología organizacional
3. TRANSDISCIPLINARIEDAD DE LA PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL
3.1. Definición y concepto
3.2. Funcionalidad
3.3. Condiciones e impacto
4. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA GESTIÓN ORGANIZACIONAL
4.1. Definición y etapas del proceso administrativo
4.2. Capital humano en las organizaciones
4.3. Marco jurídico en la gestión de las organizaciones
4.4. Modelos, estructura, funciones y atribuciones.
4.5. Efectividad en la gestión de las organizaciones
5. COMPORTAMIENTO EN LAS ORGANIZACIONES
5.1. Modelos teóricos de la motivación en las organizaciones
5.2. Características personales y satisfacción laboral
5.3. Sistematización de plan de incentivos
7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI

Actividad individual
Actividad por equipo
Visita a empresa o institución asignada
8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI

8. 1. Evidencias de aprendizaje 8.2. Criterios de desempeño 8.3. Contexto de aplicación
1. Intervención en clase 1.1.1. Intervención individual Aula
1.1. Participación individual del alumno con preguntas o
1.1.1. Registro de la comentarios en clase, la cual
participación individual deberá ser clara y reflexiva
sobre el tema, apoyada en:
lecturas, artículos, etc., al
menos 3 participaciones
individuales durante el ciclo
escolar
1.1.2. Mapa conceptual 1.1.2. Entrega de mapa Aula

conceptual en tiempo y forma
1.1.3. Ensayo A. Mínimo 5 cuartillas Aula
apoyado en fuentes confiables
y aplicando criterios APA
1.2. Actividad en equipo 1.2.1. Al menos 3 evidencias Aula
1.2.1. Registro de intervención de intervenciones en equipo
en dinámicas de aprendizaje durante el ciclo escolar
evaluadas como “competencias
lograda” según rubrica de cada
docente
2. Actividades extra aula . Elabora un reporte conclusivo Empresa o institución
2.1. Visita a empresa o respecto a las contribuciones asignada
institución asignada del psicólogo como
responsable de la
Administración del personal en
una empresa o institución
2.1.1. Observación sobre . Aplicar la guía de entrevista Empres o institución asignada
procesos organizacionales
fundamentales en equipos de
trabajo
2.1.2. Entrevista a responsable Reporte por escrito que refleje Empresa o institución
del área organizacional o la capacidad del alumno para asignada
equivalente a la empresa analizar y sintetizar la
información investigada
9. CALIFICACIÓN
1. Entrega de reportes y productos individual y de equipo 40%
2. Actividad individual y en equipo 30%
3. Elaboración de reporte de estudio de caso (visita institucional) 30%
TOTAL 100%
10. ACREDITACIÓN
El resultado de las evaluaciones será expresado en escala de 0 a 100, en números enteros,
considerando como mínima aprobatoria la calificación de 60.
Para que el alumno tenga derecho al registro del resultado de la evaluación en el periodo ordinario,
deberá estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente, y tener un mínimo de
asistencia del 80% a clases y actividades.
El máximo de faltas de asistencia que se pueden justificar a un alumno (por enfermedad; por el
cumplimiento de una comisión conferida por autoridad universitaria o por causa de fuerza mayor
justificada) no excederá del 20% del total de horas establecidas en el programa.
Para que el alumno tenga derecho al registro de la calificación en el periodo extraordinario, debe
estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente; haber pagado el arancel y presentar
el comprobante correspondiente y tener un mínimo de asistencia del 65% a clases y actividades.
11. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Alles, M. (2012). Social media y recursos humanos. Argentina: Ediciones Granica.
Alles, M. (2013). Selección por competencias. Argentina: Ediciones Granica.
Alles, M. (2014). Desarrollo del talento humano. Argentina: Ediciones Granica.
Daft, R.L. (2013). Teoría y diseño organizacional. México: CENGAGE Learning.
Fernández, S.E. y Junquera C.B. (2013). Iniciación a los recursos humanos. España: Septem
Ediciones. Disponible en :
http://www.digitaliapublishing.com.wdg.biblio.udg.mx:2048/a/37478/iniciaci-n-a-los-recursos-
humanos
García, Apolinar (2014) Teoría de las Organizaciones. México. Alfaomega Grupo Editor.
Recuperado en: http://ebooks.alfaomegagrupoeditor.com/pdfreader/teora-de-las-organizaciones.
Jones, G.R. y George, J.M. (2014). Administración contemporánea. México: Mc Graw Hill
Debra, L. N., &James , C. Q. (2013). CORG Comportamiento Organizacional. México:

CencageLearning
Newstrom, W. J. (2011). Comportamiento Humano en el trabajo. México: McGraw Hill
Prieto, H.J. (2012). Gestión Organizacional. En Gestión Estratégica Organizacional (pp. 86-174).
Colombia: Ecoe Ediciones. Recuperado de:
http://www.digitaliapublishing.com.wdg.biblio.udg.mx:2048/a/29961/gesti-n-estrat-gica-
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Robbins S.P. y Judge, T.A. (2013). Comportamiento organizacional. México. Pearson Education
Inc. Recuperado de: https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRead.aspx
Viger, H. y Pasquaré, C . (2015) Gestión Humana en las Organizaciones - Competencias en

desarrollo. México. Alfaomega Grupo Editor. Recuperado en
http://udg.bibliotecasdigitales.mx.wdg.biblio.udg.mx:2048/biblioteca/descripcion.php
Vigier, H. P., Pasquare, C.G., Menichelli, F.M., Tarayre, C. (2015). Gestion humana en las
organizaciones. México: Alfaomega Grupo Editor, S.A de C.V.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Alles, M. (2012) Las 50 herramientas de recursos humanos que todo profesional debe conocer.
Argentina. Ed. Granica.
Drunnette, M.D., Kirchner, W.K. (1989) Psicología Industrial. México: Ed. Trillas, S.A. BC
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Grueso Hinestroza, M. P., & Toca Torres, C. E. ( 2012). Áreas funcionales para la reflexión:
marketing y gestion humana. (U. d. Rosario, Editor) Obtenido de Digitalia Hispánica:
http://www.digitaliapublishing.com.wdg.biblio.udg.mx:2048/a/17314/-reas-funcionales-para-la-
reflexi-n--m-rketing-y-gesti-n-humana.
Grueso Hinestroza, M. P., & Toca Torres, C. E. ( 2012). Áreas funcionales para la reflexión:
marketing y gestion humana. (U. d. Rosario, Editor) Obtenido de Digitalia Hispánica:
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Ley Federal del Trabajo. Disponible en:
http://www.stps.gob.mx/bp/secciones/junta_federal/secciones/consultas/ley_federal.html
Llanos, R.J. (2005) Cómo entrevistar en la selección de personal. México: Ed. Pax México. BC
Münch, L. (2008) Planeación estratégica. El rumbo hacia el éxito. México: Ed. Trillas, S.A. BC
Mustafa, A. (2013) OrganisationalBehaviour. Global Profesional Publishing. Recuperado de:
ebscohost.com
Pascual, J. L. (2013) Gestión del Capital Humano en las Organizaciones. México. Ed.
Alfaomega/Altaria.
Rodríguez Fernández, A. (2004). Psicología de las Organizaciones. (U. O. Catalunya, Editor)
Obtenido de Digitalia Hispánica:
http://www.digitaliapublishing.com.wdg.biblio.udg.mx:2048/a/20502/psicolog-a-de-las-
organizaciones

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Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Tipo de curso: Nivel en que se Programa educativo Prerrequisitos:

Elaborado por: Evaluado y actualizado por:

Fecha de elaboración: Fecha de última actualización aprobada por la Academia

2. COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO

Conoce los antecedentes, teorías, campos y aplicación de estudio de la Psicología

Muestra una actitud de eficiencia, flexibilidad, disponibilidad, honestidad, crítica

6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)

7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI

8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI

1.1.2. Mapa conceptual 1.1.2. Entrega de mapa Aula

Debra, L. N., &James , C. Q. (2013). CORG Comportamiento Organizacional. México:

Newstrom, W. J. (2011). Comportamiento Humano en el trabajo. México: McGraw Hill

Viger, H. y Pasquaré, C . (2015) Gestión Humana en las Organizaciones - Competencias en

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