Actividad:

 Con sus palabras defina qué es evolución

 Realice un ejemplo sobre el concepto de evolución

Actividad:
 Con sus palabras defina qué es evolución

 Realice un ejemplo sobre el concepto de evolución

 Realice línea de tiempo con los hitos de evolución humana

Actividad:
¿Qué evidencias existen de la teoría de Darwin y Wallace?

¿Qué evidencias existen de la evolución?

Describa cada uno de ellos

Actividad:
Indague e investigue sobre las diferentes evidencias que existen
de la evolución. Describa cada una de ellas.
Mecanismo de selección natural:
Variabilidad: Diferencias entre los organismos de la misma especie.
Presiones selectivas: Factores ambientales cuya variación afecta
negativamente la reproducción diferencial de los organismos.
Involucran la exposición a nuevos ambientes por modificaciones de
las condiciones en un lugar o por migración de las poblaciones. Por
ejemplo, cambios en recursos alimentarios, patógenos, condiciones
atmosféricas, presencia de predadores, etc.
Reproducción diferencial: Diferencia en la probabilidad de que unos
organismos dejen descendencia respecto de otros. Mayor
sobrevivencia, fertilidad y velocidad del desarrollo aumentan la
probabilidad de reproducción.
Adaptación: Rasgo heredable que les permite a los organismos vivir
y reproducirse, o ser «aptos»>, en un ambiente específico. Por
ejemplo, las aletas permiten a peces y algunos mamíferos moverse
en el ambiente acuático.
Evidencias de la evolución

Objetivo: Retroalimentar sobre las evidencias de la evolución, sus características.

Conocer qué es un registro fósil y qué es un árbol filogenético.

Evidencias de la Evolución:
Estructuras Homólogas
Si dos o más especies comparten una característica física única, como una
estructura ósea compleja o un patrón corporal, es posible que hayan
heredado esa característica de un ancestro común. Las características físicas
compartidas gracias a la historia evolutiva (a un ancestro común) se
denominan homólogas.

Evidencias de la Evolución:
Estructuras Vestigiales
Una prueba importante de la evolución de las especies son las estructuras
vestigiales, que corresponden a estructuras u órganos que han perdido su
función en el organismo que las posee. Algunos ejemplos de estructuras
vestigiales son el cóccix en humanos (vestigio de una cola, en la imagen que
sigue), los huesos de las extremidades posteriores en ballenas y las patas no
desarrolladas que tienen algunas especies de serpientes.
Evidencias de la Evolución:
Estructuras Análogas
Algunas similitudes físicas son análogas, lo que quiere decir que
evolucionaron de manera independiente en distintos organismos
porque el ambiente en el que habitaban era similar o las presiones
evolutivas a las que se vieron sometidos eran semejantes, pero esto
no quiere decir que provengan del mismo ancestro y menos que
sean especies cercanas. 

Por ejemplo, las alas de los insectos y de un ave

como el murciélago son muy similares y sirven para el
mismo propósito, pero ambos organismos no
provienen de un ancestro común.

Evidencias de la Evolución:
Biología molecular y biogeografía
BIOLOGÍA MOLECULAR
Al igual que las homologías estructurales, las semejanzas entre las moléculas
biológicas pueden reflejar la existencia de un ancestro evolutivo compartido.
Porque hay algo que todos los organismos compartimos ¡y es que todos
tenemos ADN! nuestro material genético.
De manera general, mientras más diferencias haya en el ADN de dos genes
homólogos de dos especies, más distante será la relación entre ellas. 

    BIOGEOGRAFÍA
La mayoría de las especies de mamíferos en Australia son marsupiales (llevan
a sus crías en una bolsa), mientras que la mayoría de las especies de
mamíferos en cualquier otra parte del mundo son placentarios (nutren a sus
crías mediante una placenta). Las especies marsupiales australianas son muy
diversas y llenan una gran variedad de funciones ecológicas ya que pudieron
evolucionar sin competencia con el resto de las especies de mamíferos en el
mundo gracias a que Australia estuvo aislada por el mar durante millones de
años. 

Evidencias de la Evolución:
Registro Fósil
Los fósiles nos ayudan a comprender la existencia de especies que ahora
están extintas, lo que muestra que diferentes organismos han vivido en la
Tierra durante distintos periodos de tiempo en la historia del planeta. Este
registro también ayuda a las y los científicos a reconstruir las historias
evolutivas de las especies actuales e intentar responder a la pregunta ¿de
dónde venimos?

¿Cuál fue el primer organismo que habitó la Tierra?

LUCA es el acrónimo en inglés de Último Ancestro Común Universal (Last
Universal Common Ancestor). Pero, aunque hablemos de un ancestro común
tiene que quedar claro que no se refiere a un ejemplar individual, sino a un
tipo de organismos unicelulares. 
LUCA fue el primer organismo vivo y se estima que apareció hace miles de
millones de años. Lo primero que “sabemos” es que LUCA apareció hace por
lo menos 3.900 millones de años. La Tierra tiene unos 4.500 millones de
años, así que la vida tardó muy poco en aparecer, solo unos 600 millones de
años.
Así que ¡aquí lo tienes! El abuelo de todos los seres vivos: LUCA.
¿Qué es un árbol filogenético y qué representa?
Cuando ves un árbol filogenético o dibujamos uno, estamos viendo la
representación de una hipótesis sobre cómo evolucionó un conjunto de
especies a partir de un ancestro común. Como ya vimos antes, esta hipótesis
se basa en la información que hemos recopilado acerca de nuestro conjunto
de especies, cosas como sus características físicas o la secuencia de ADN de
sus genes.
Un árbol filogenético simple se ve como la siguiente figura:

¿Qué es un árbol filogenético y

qué representa?
Si te fijas, las especies o grupos de interés representados aquí con las letras
A, B, C, D y E se encuentran en los extremos de las líneas a las que llamamos
las ramas del árbol. Por ejemplo, el árbol filogenético siguiente representa
las relaciones entre cinco especies A, B, C, D y E, las cuales se ubican en las
puntas de las ramas.
El patrón en el que se conectan las ramas representa nuestra comprensión o
hipótesis de cómo evolucionaron las especies del árbol a partir de una serie
de ancestros comunes. Cada punto de ramificación (también llamado nodo
interno) representa un evento de separación (o divergencia) de un grupo en
dos grupos descendientes, pero con el ancestro común.
¿Qué es un árbol filogenético y qué representa?
Si miras la siguiente figura, verás que en cada punto de ramificación o nodo
interno se encuentra el ancestro común más reciente de todos los grupos
que descienden de esa ramificación. Por ejemplo, en el punto de ramificación
que conduce a las especies A y B, encontraríamos al ancestro común más
reciente de esas dos especies. En el punto de ramificación que se encuentra
justo después de la raíz del árbol, encontraríamos al ancestro común más
reciente de todas las especies en el árbol (A, B, C, D, E). 

¿Qué especies tienen una relación

más cercana en el árbol filogenético?
En un árbol filogenético, dos especies están más relacionadas si tienen un
ancestro común más reciente y menos relacionadas si tienen un ancestro
común menos reciente en la escala de tiempo.
El método más común y fácil para encontrar al ancestro común más reciente
de cualquier par o grupo de especies comienza localizando la rama en cuyos
extremos se encuentran las dos especies de nuestro interés y
"retrocedemos" en el árbol hasta que encontramos el punto o nodo de
ramificación donde convergen las líneas de ambas especies.
    1           E                      
 

              2 V                      

                O                      

              4 L                      

  5             U                      

      6         C                      

    7           I                      

            8   O                      

    9           N                      

Completa las palabras que faltan en el crucigrama

considerando las siguientes definiciones:
  DEFINICIÓN
PALABRA

1 Tipo de árbol utilizado como diagrama que representa las relaciones evolutivas entre
organismos.

2  Se define como la diversidad de rasgos morfológicos, fisiológicos y de comportamiento

en una población, ocasionada por procesos azarosos.

3 Se dice que una especie está adaptada a un ambiente sí y solo sí ese ambiente ha
generado fuerzas selectivas…

4 Fue un naturalista francés, uno de los grandes hombres de la época de la

sistematización de la Historia Natural.

5 Grupo extinto de enormes reptiles que apareció durante el período Triásico. Conocido
solamente a través de restos fósiles y de los cuales se realizó una película de ciencia
ficción.

6 Proceso por medio del cual los individuos que están mejor adaptados a su ambiente
sobreviven y se reproducen con más éxito que los individuos menos adaptados. Es la
causa o mecanismo principal por el cual opera la evolución.

7 Es un conjunto de organismos capaces de reproducirse y obtener descendencia fértil.

8 Son los restos o señales de la actividad de organismos pretéritos. 

9  Naturalista inglés que emprendió un viaje a bordo del navío Beagle durante 5 años. Es
considerado como fundador de la teoría de la evolución
Evidencias de evolución

Objetivo

Comprender e identificar las evidencias de la evolución en la actualidad.

Identifiquemos
La teoría de la selección natural involucra dos factores difíciles de
predecir, pues son azarosos: la presión selectiva y la variabilidad, pero
también incluye un resultado más o menos predecible: la adaptación al
ambiente. Diversos ejemplos
Ejemplos:
La fotografía muestra una orquídea con pétalos en forma de abeja
hembra, lo que atrae a machos. Estas estrategias se interpretan
como adaptaciones y la presión selectiva sería la reproducción.

En las polillas Biston betularia, las blancas empezaron a ser

depredadas más fácilmente por las aves, dejando menos
descendencia que las negras. Como la presión selectiva continuó, la
proporción de polillas oscuras aumentó gradualmente en cada
generación.
 Ejercicio
En 1989, la bióloga Diane Dodd separó una población de moscas
Drosophila pseudoobscura en diferentes medios: 

Responda:

1. ¿Qué hipótesis habrá planteado la científica? 

2. ¿Por qué fue necesario incluir un grupo control?, ¿cuán válidos
hubieran sido sus resultados si no lo hubiera incluido? 
3. ¿Cómo explicarías los resultados obtenidos? 
4. Predigan qué ocurriría después de 80 generaciones.

Apliquemos
1. ¿Qué sucede con el desarrollo de la cola a medida que el
embrión crece? 
2. ¿En qué primates actuales está presente la cola? 
3. ¿Qué función puede tener la cola?, ¿es una adaptación?
Razonen su respuesta. 
4. Formulen una hipótesis acerca de la evolución de la cola en
nuestra especie.
 ¿Qué evidencias recientes hay sobre la
evolución? 
Cuando Darwin publicó su teoría de la evolución se desconocía
cómo se transmitían las características a través de las
generaciones. La teoría de Darwin fue complementada con los
descubrimientos de Gregor Mendel en los mecanismos de la
herencia biológica y ha seguido incorporando avances en materia
de biología molecular y genética. ¿Cómo evidencia esto que la
construcción del conocimiento científico es dinámica y
colectiva? 
Evidencias actuales
Darwin desconocía cómo se producía la herencia y planteó el
mecanismo de pangénesis: el cuerpo de un organismo emitiría
partículas llamadas gémulas, que se concentrarían en las
gónadas, constituyendo la información heredable. En 1892, el
alemán August Weismann propuso una teoría diferente llamada
plasma germinal. Según esta, la información hereditaria se
transmitía solo desde los gametos hacia a. las células somáticas
(todas las células excepto las sexuales) y b. la siguiente
generación. 
 Mapa Mental

Evolución
Objetivo
Analizar las evidencias actuales de la evolución. 

¿Qué evidencias recientes hay sobre la

evolución? 
Cuando Darwin publicó su teoría de la evolución se desconocía cómo
se transmitían las características a través de las generaciones. La
teoría de Darwin fue complementada con los descubrimientos de
Gregor Mendel en los mecanismos de la herencia biológica y ha
seguido incorporando avances en materia de biología molecular y
genética. ¿Cómo evidencia esto que la construcción del conocimiento
científico es dinámica y colectiva? 
Evidencias actuales
Darwin desconocía cómo se producía la herencia y planteó el
mecanismo de pangénesis: el cuerpo de un organismo emitiría
partículas llamadas gémulas, que se concentrarían en las
gónadas, constituyendo la información heredable. En 1892, el
alemán August Weismann propuso una teoría diferente llamada
plasma germinal. Según esta, la información hereditaria se
transmitía solo desde los gametos hacia a. las células somáticas
(todas las células excepto las sexuales) y b. la siguiente
generación. 

Analicemos:
La validación de los estudios de Mendel y la verificación de la
teoría de Weismann dieron inicio a la genética: el estudio de la
herencia y la variación. Cada avance de la genética fue
enriqueciendo el desarrollo de la teoría evolutiva y se originó la
denominada teoría sintética de la evolución, que busca explicar
cómo la evolución de las poblaciones es la base para comprender
el origen de las especies. Esta teoría propone los siguientes
mecanismos de evolución:

 Los genes (segmentos de ADN) transportan la información

que se hereda de una generación a la siguiente. 
 Los cambios genéticos ocurren de manera aleatoria o al
azar. 
 Lo que evoluciona es la población, no los individuos. 
 La variabilidad genética se debe a dos procesos: mutación
y recombinación. Las mutaciones son modificaciones del
material genético que pueden originar una característica
 que antes no existía en la población. La recombinación
corresponde al intercambio de material genético entre
organismos.

Posterior a la teoría sintética, la biología evolutiva ha

continuado incorporando nuevos avances científicos y
tecnológicos, así como nuevas preguntas.

ecología evolutiva:
Su principal foco es la evolución de la interacción entre especies. 

Evidencias evolutivas: 
• Los polinizadores se adaptan a las plantas, y las plantas, a los
polinizadores. 

filogeografía:
Relación entre la distribución espacial de los organismos y su
evolución. 
Evidencias evolutivas: las barreras geográficas producen
diferenciación de poblaciones y, eventualmente, especiación.  
Evo Devo (Evolutionary development):
 Área de la biología que compara el proceso de desarrollo de
organismos de distintas especies para determinar sus relaciones
filogenéticas. 
Evidencias evolutivas: los genes que dirigen el proceso de
segmentación durante el desarrollo embrionario son los mismos en
insectos y mamíferos.

actividad
Un estudio publicado en la revista Science, en el que se comparó los
genomas de 110 personas de América, Siberia y Oceanía, con el
material genético de tres esqueletos ancestrales, aportó nuevos
antecedentes a la teoría del poblamiento del continente americano,
que señala que, hace unos 15 mil años, se produjo inmigración desde
Siberia hacia dicho continente, a través del estrecho de Bering. Según
la investigación, los primeros individuos comenzaron su travesía hace
unos 23 mil años, quedando asilados durante 8.000 años en Beringia,
puente de tierra entre Siberia y el extremo noroccidental de América,
que actualmente está inundado. Transcurrido ese tiempo, la población
de origen siberiano habría continuado su viaje hacia América,
separándose en dos grupos, que habrían originado la mayor parte de
pueblos nativos americanos que conocemos hoy. 

RESPONDA:
1. ¿Qué es el flujo génico?
2. Según el mapa, explica si pudieron ocurrir selección natural y
efecto fundador durante el poblamiento americano. 
3. La población americana precolombina, ¿sería similar a la de
Siberia?, ¿por qué? 
4. ¿Qué aspectos de la teoría evolutiva aplicaste para responder?