Sesion de Arte 8

"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"
SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: CUIDAMOS NUESTRA SALUD REVALORANDO NUESTRAS

CULTURA EVITANDO LA VIOLENCIA
2. NOMBRE DE LA SESION: DISEÑAMOS DIBUJOS CON PERSPECTIVA SIMETRICA
3. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR(A Jacqueline Madelaine Vega

ÁREA ARTE Y CULTURA NIVEL PRIMARIA
) Vargas
CICLO IV GRADO 4to SECCIÓN B
PERIODO
FECHA 8 DE AGOSTO DEL 2022
ESCOLAR
4. PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:
COMPETENCIA:
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTOS
- Experimenta con los medios, Diseña

los materiales y las técnicas diferentes dibujos
artísticas para crear utilizando la
Crea proyectos desde
efectos visuales, sonoros, simetría .
los lenguajes artísticos vocales o kinestésicos en
Explora y experimenta los respuesta a estímulos del
lenguajes del arte. docente o con base en sus
Aplica procesos de creación. propias exploraciones.
Evalúa y socializa sus procesos y - Explora ideas libremente a
proyectos. partir de su imaginación, sus
experiencias u
observaciones, y
experimenta maneras en que
Lista de cotejo
los elementos del arte
(movimientos, acciones,
formas, colores o sonidos)
pueden usarse o ser
repetidos para comunicar
una idea.
- Presenta sus trabajos y
creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre
ellos; asimismo, describe las
características de sus
propios trabajos y los de sus
compañeros.
5. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS DESCRIPCIÓN TIEMPO
La docente saluda amablemente a sus niñas y niños del dándoles la bienvenida a otro día de aprendizaje para
lo cual:
Recoge los saberes previos.
Presenta a los estudiantes las siguientes imágenes y les pide que las observen y que
comenten en qué se parecen entre sí. Pregunta:
¿Qué característica común tienen los diseños que estamos
¿Observando?
 ¿Qué podemos observar?

 ¿Qué notas en el dibujo?
 ¿Por qué crees que se ve así?
INICIO  ¿Qué crees que habrán usado para pintar?
 ¿como crees que se llame el pintado de esa forma?
- Registramos sus respuestas en la pizarra
Se comunica el PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy vamos a aprender a diseñar dibujos con las
figuras simétricas .
- Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Seguir las indicaciones de la maestra
 Proponemos normas de convivencia teniendo en cuenta el protocolo de
bioseguridad.
 Mantener la distancia.
 Mantener la mascarilla puesta.
- Les comunica a los estudiantes que durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje serán
evaluados por una Lista de cotejos
Imaginar y generar ideas para su propia creación

- Se les menciona que diseñaremos dibujos de simetría utilizando hojas
DESARROLLO - Dialoga con los estudiantes y pregunta: ¿cómo se llama la línea que divide a la figura
en dos partes iguales?, ¿habrá otras líneas que dividan la figura en dos partes iguales
- Indica que experimenten con la silueta elaborada y la doblen por otras líneas de forma
que vean si hay otras líneas que la dividen en dos partes iguales
Planificar su trabajo
Planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este trabajo
¿Qué vamos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Qué debo tener en cuenta

hacer? vamos hacer? necesitamos? en mi trabajo?
Diseñaremos Utilizando - Sckech - Trabajar con
dibujos con hijas boon . book limpieza
perspectiva - plumones
simétrica . - Lápiz
- Hojas
Explorar y experimentar con los materiales,

- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren con el doblado de
las hojas ,que realicen dibujos de diferentes siluetas.
- Indícales:
 ¿Qué siluetas les gustaría dibujar?
Producir trabajos preliminares

- Oriéntalos para que primero doblen la hoja en dos partes.
- Indícales que pueden comenzar dibujando su silueta .
- Recuérdales que en su dibujo pueden usar los colores que ellos prefieran
libremente.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo y observen si lo están realizando
adecuadamente.
Presentar y compartir
Se les pedirá a los estudiantes que muestren sus diseños de sus dibujos y los peguen en
un espacio del aula.
Reflexionar y evaluar
- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿me fue fácil aprender?
CIERRE
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
------------------------------------- --------------------------------------------
Docente subdirectora
LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde

los lenguajes artísticos
CRITERIOS A EVALUAR
Reconoce figuras Explica el
simétricas en procedimiento usado
N° figuras de su entorno para construir el
. lado simétrico
de una figura,
Apellidos y Nombres SI NO SI NO
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PROFESOR(A Jacqueline Madelaine Vega

4. PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:

- Experimenta con los medios, Diseña

 ¿Qué podemos observar?

Imaginar y generar ideas para su propia creación

¿Qué vamos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Qué debo tener en cuenta

Explorar y experimentar con los materiales,

Producir trabajos preliminares

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

un espacio del aula.

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