PLANEACIÓN DE EDUCACIÓN PRESENCIAL

Nombre del docente: Denise Daniela Barajas Jiménez Grado y Grupo: 1ero A y 2do B
Nivel Educativo: Preescolar Municipio: Tlalnepantla de Baz
Nombre de la Escuela: Jardín de niños “José María Mata” C.C.T.: 15DJN0907T Turno: Matutino
Zona: 85 Sector: 11 Subdirección o Departamento: Departamento de Educación Preescolar Valle de México
SEMANA DEL 7 AL 11 DE MARZO DEL 2022

Medio virtual y
recurso digital,
Organizador Organizador Aprendizajes Materiales para llevar a la
Fecha Campo-Área programa de Tv, Producto
curricular 1 curricular 2 Esperados escuela
libros de texto u
otro

Realiza movimientos de Observaciones de la

locomoción,
Lunes 7 de manipulación y docente y actividades en el
Marzo estabilidad por medio de
juegos individuales y cuaderno
1ero “A” colectivos Cacha-bolas,
Competencia Procedimental
Desarrollo de la
pelotas de No aplica
Y motriz motricidad
plástico, bocina.
2do”B Énfasis del aprendizaje:
Indicadores de logro:
Se desplace y utilice el
material al jugar.x • Lleva a cabo los
movimientos al
desplazarse.

Página 1 de 53
 Dice los números del uno
al diez. Los dice en sus
intentos por contar Actividades realizadas en el
colecciones.
cuaderno y observaciones
Procedimental de la docente.

Resuelve problemas a
través del conteo y con
acciones sobre las
colecciones. Canción de los
Procedimental
números, tarjetas
Número,
de números, Actividad impresa y pegada
álgebra y Indicadores de logro:
Número actividad en el cuaderno
variación • Resuelve
impresa,
Énfasis del aprendizaje: crayolas problemas a través
del conteo
Dice los números del 1
• Respeta el orden
al 10
estable al contar
Resuelve problemas colecciones
mediante el conteo • Identifica el símbolo
numérico

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA

MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA
Actividad “Cacha-bolas”
• Filtro Covid
• Activación de bienvenida
• Pase de lista
• Saldremos al patio
• Realizarán calentamiento
• Entregaré una pelotita de plástico a cada niño, la lanzarán, al momento de iniciar la música, en diferentes direcciones: arriba, abajo, tratarán de botar.
• Se reunirán en parejas y se lanzarán la pelota en parejas

Página 2 de 53
 • Posteriormente, les entregaré el cacha-bolas y tendrán que lazarla con él e intentar cacharla, primero solos, después en parejas
• Relajación
• Retroalimentación de la actividad
Actividad “Saltando con números”
• Cantaremos la canción de los números
• Recordaremos los números del 1 al 10
• Jugaremos “Saltando con números”
• Cada alumno deberá de tomar una tarjeta y de acuerdo al número que le salga será el número de saltos que tendrá que dar
• Realizarán la actividad impresa
• Retroalimentación de la actividad

Medio virtual y
recurso digital,
Organizador Organizador Materiales para llevar a la
Fecha Campo-Área Aprendizajes Esperados programa de Tv, Producto
curricular 1 curricular 2 escuela
libros de texto u
otro
Describe y explica las Actividades realizadas en el
características comunes libro y observaciones de la
que identifica entre seres
docente.
vivos y elementos que YouTube,

Lunes 7 de
observa en la naturaleza. computadora,
Marzo Declarativo págs. 28 y 29 de

1ero “A” Mundo natural Exploración de la “Mi álbum”, Mi álbum de 1er grado Indicadores de logro:
naturaleza
Énfasis del aprendizaje: crayolas, pintura
• Describe
digital o
Describe características características de
acuarelas.
que identifica entre seres los animales

vivos. acuáticos.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA

Página 3 de 53
 MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA
Actividad “Vida Marina”
• Observarán un video sobre los animales acuáticos
• Platicaremos sobre lo que observan en la imagen de la pág. 28 de “Mi Álbum”
• Comentarán lo que ven en la imagen respondiendo a los cuestionamientos al respecto de ella, como: ¿Qué hacen los animales? ¿En dónde se
encuentran? ¿Los has visto alguna vez? ¿En dónde?
• En su cuaderno realizarán un dibujo de algún lugar al que hayan ido a comer con su familia.
• Lo compartirán con sus pares
• Retroalimentación de la actividad
• Despedida

Medio virtual y
recurso digital,
Organizador Organizador Materiales para llevar a la
Fecha Campo-Área Aprendizajes Esperados programa de Tv, Producto
curricular 1 curricular 2 escuela
libros de texto u
otro
Identifica algunos números Actividades realizadas en el
en la vida cotidiana y libro y observaciones de la
entiende que significan.
docente
Declarativo

Número,
YouTube,
algebra y Número
Énfasis del aprendizaje: computadora, Indicadores de logro:
Lunes 7 de variación
Marzo Conoce y describe obras pág. 32 de “Mi • Expresa lo que
artísticas, y manifiesta álbum”, Mi álbum de 2do grado conoce sobre
2do”B”
opiniones sobre ellas. crayolas, pintura algunos seres vivos
digital o • Describe
acuarelas. características de
Describe y explica las
características comunes los animales
que identifica entre seres acuáticos
Mundo natural Exploración de vivos y elementos que
la naturaleza observa en la naturaleza. • Utiliza tablas de
Declarativo registro

Página 4 de 53
 Énfasis del aprendizaje:

Describe características que

identifica entre seres vivos.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA

MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA
Actividad “El acuario”
• Observarán un video sobre animales acuáticos
• Realizaré cuestionamientos para conocer sus aprendizajes previos ¿Qué hacen los animales? ¿En dónde se encuentran? ¿Los has visto alguna vez? ¿En
dónde? ¿Qué notan de diferente con los animales que hay en su entorno?
• Platicaremos sobre lo que observan en la pág. 32 de “Mi álbum”
• Los invitaré a registrar el número de animales que hay de cada uno
• Preguntaré si los conocían, si saben sus nombres, en dónde viven, etc.
• Retroalimentación de la actividad

Página 5 de 53
Actividad “Saltando con números” Lunes 7 de marzo del 2022

Página 6 de 53
 Medio virtual y
Organizador Organizador recurso digital, Materiales para llevar a
Fecha Campo-Área Aprendizajes Esperados Producto
curricular 1 curricular 2 programa de Tv, libros de la escuela
texto u otro

Identifica su nombre escrito en

diferentes portadores o lugares. Actividades realizadas en
Declarativo el cuaderno y
observaciones de la
docente.
Actividad impresa de
Alfabeto móvil, nombre nombre pegada en el
impreso y enmicado, cuaderno
Uso de
Participación documentos actividad del nombre
(Se utilizará la masita que Indicadores de logro:
social que regulan impresa, plumón para
Martes 8 llevaron a la escuela, favor
la • Logra identificar las
de Marzo pizarrón blanco, play-doh de mandarla a los peques
convivencia
que no la llevaron la vez
letras de su nombre
1ero “A”
pasada) • Identifica las letras de
y
Énfasis del aprendizaje: su nombre en el de sus
2do”B” Identifica su nombre escrito compañer@s

Dice los números del uno al

diez. Los dice en sus intentos por
Actividades realizadas en
Número, contar colecciones.
Actividad impresa de
Actividad impresa, el cuaderno y
álgebra y Procedimental números, recortada y
Número memoria de números observaciones de la
variación pegada en el cuaderno.
Resuelve problemas a través docente.
del conteo y con acciones
sobre las colecciones.
Procedimental

Página 7 de 53
 Indicadores de logro:
• Realiza conteo en
Énfasis del aprendizaje: acciones sobre

Dice los números del 1 al 10 colecciones

• Relaciona
Resuelve problemas mediante
cantidad con el
el conteo
símbolo numérico

Actividades realizadas en
el cuaderno y
Reconoce y valora costumbres
y tradiciones que se manifiestan observaciones de la
en los grupos sociales a los que
pertenece.
docente.
Declarativo
Llevar 3 recortes de mujeres
YouTube, computadora, realizando diferentes
Recortes de mujeres actividades (ejercicio,
Cultura y vida Interacción
con el realizando diversas trabajando, labores del Indicadores de logro:
social entorno
actividades, cuaderno, hogar, divirtiéndose, etc.)
social • Reconoce la
crayolas. revista medianos en su
Énfasis del aprendizaje: importancia de
bolsita
conmemorar el día
Reconoce costumbres y
tradiciones que se manifiestan de la mujer.
en los grupos sociales a los que
pertenece.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA

MODALIDAD MIXTA

Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?”

• Escucharemos la canción de las vocales,

• Los cuestionaré ¿quién me puede decir cuáles son? ¿Todos tienen en su nombre vocales? ¿Cuáles?
• Utilizando su nombre enmicado, pediré que encierren en un círculo las vocales que les vaya indicando

Página 8 de 53
• Posteriormente observarán una ruleta donde tienen que reconocer las vocales y buscar el nombre de sus compañeros de mesa si las contiene su nombre
• Observarán las vocales mayúsculas y minúsculas, cuestionaré ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes?
• Se indicará que utilizando su nombre escriban en su cuaderno, únicamente las vocales que si tienen dentro de su nombre
• Con masita moldearán las vocales de su nombre
• Realizarán actividad Impresa, los chicos de primero, decorarán sus vocales, los chicos de segundo completarán su nombre.
• Retroalimentación de la actividad

Actividad “Memoria de números”

• Cantaremos la canción de los números
• Recordaremos los números del 1 al 5 y del 1 al 10
• Explicaré las reglas del juego
• Jugaremos memoria de números, contando las colecciones e identificando el símbolo numérico
• Al finalizar dos rondas, observaremos quién fue el que consiguió más pares de tarjetas
• Realizarán la actividad impresa
• Retroalimentación de la actividad
Actividad “Día de la mujer”

• Platicaremos sobre lo que han escuchado sobre el día de la mujer ¿Saben por qué se conmemora? ¿En dónde lo han escuchado? ¿Porqué piensan que
sea importante recordarlo?
• Observarán un video sobre la conmemoración

• Realizaremos una plenaria con la intención de escuchar sus impresiones sobre el tema

• Haremos un collage con las imágenes que trajeron y lo pondremos en un lugar en donde la comunidad pueda observarlo

• Retroalimentación de la actividad

• Despedida

Página 9 de 53
 Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022 Remarca 4 veces con crayola

ae
Kael

Página 10 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022 Remarca 4 veces con crayola Elishevah

Eiea
Página 11 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022 Remarca 4 veces con crayola. André

Ae Página 12 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022 Remarca 4 veces con crayola. Leilany

eia Página 13 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022 Remarca 4 veces con crayola. Oliver

Oie Página 14 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022 Remarca 4 veces con crayola. Romina

oia Página 15 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022 Remarca 4 veces con crayola. Itzae

Iae Página 16 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022 Remarca 4 veces con crayola. Aaron

Aao
Página 17 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Dylan

Dyl__ n
Dyl__ n
Página 18 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Ricardo

R__c__rd __
R__c__rd __
Página 19 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Marian

M__r__ __ n
M__r__ __ n
Página 20 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Mario

M__r__ __
M__r__ __
Página 21 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Rodrigo

R__dr__ g __
R__dr__ g __
Página 22 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Mara

M__ r __
M__ r __
Página 23 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Erick
__r__ck
__r__ck
Página 24 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

An a
__n__
__ n __
Página 25 de 53
 Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Enrique
__nr__q__ __
__nr__q__ __
Página 26 de 53
 Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Guillermo

G__ __ll__rm__
G__ __ll__rm__
Página 27 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Arath
__r__ th
__r__ th
Página 28 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Gael

G__ __ l
G__ __ l
Página 29 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Emilia
__m__l__ __
__m__l__ __
Página 30 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Samuel

S__m__ __l
S__m__ __l
Página 31 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Abraham
__br__h__m
__br__h__m
Página 32 de 53
Actividad “¿Qué vocales tienen nuestros nombres?” Martes 8 de marzo del 2022

Remarca y completa las vocales de tu nombre con crayola

Jesús
J__s__s
J__s__s

Página 33 de 53
Actividad “Actividad “Memoria de números” martes 8 de marzo del 2022

Actividad para 2do B

Colorea el número de círculos que se indica

Página 34 de 53
Actividad “Actividad “Memoria de números” martes 8 de marzo del 2022

Actividad para 1ero A

Página 35 de 53
 Medio virtual y
recurso digital,
Organizador Organizador Aprendizajes Materiales para llevar a la
Fecha Campo-Área programa de Tv, Producto
curricular 1 curricular 2 Esperados escuela
libros de texto u
otro

Realiza movimientos de
locomoción,
manipulación y Observaciones de la
estabilidad, por medio de
juegos individuales y docente
colectivos.
Procedimental

Bocina, ladrillos
Competencia
Desarrollo de la de plástico, No aplica
motriz motricidad
colchonetas. Indicadores de logro:
Miércoles 9
Énfasis del aprendizaje: • Consigue mover su
de Marzo
cuerpo en diferentes
Realiza movimientos de posiciones y
1ero “A”
direcciones
locomoción y estabilidad.
Y
• Mantiene el equilibrio y
coordina sobre
2do”B diferentes materiales

Baila y se mueve con

música variada.
Ejecuta libremente
Música variada,
movimientos, gestos y Lista de asistencia
N/A N/A posturas corporales al patrones de No aplica
ritmo de música que (lo registra la maestra)
líneas.
escucha.

Procedimental

Colaboración Comunicación Colabora en

Papel Bond o
asertiva actividades del grupo Mapa mental pegado en el Observaciones de la
y escolares, propone cartulina,
ideas y considera las cuaderno docente y friso
plumones
de los demás cuando
participa en
Página 36 de 53
 actividades en equipo
y en grupo.
Procedimental

Énfasis del aprendizaje: Indicadores de logro:

Colabora en • Comparte ideas sobre

actividades del grupo un tema en específico
y escolares, propone y respeta las de sus
ideas compañeros

• Logra colaborar en las

actividades que se le
solicitan

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA

MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA
Actividad “Rally 10”
• Filtro Covid
• Activación de bienvenida
• Pase de lista
• Saldremos al patio
• Previamente estarán acomodados los ladrillos en línea y las colchonetas en filas paralelas.
• Al iniciar la música comenzarán a realizar los siguientes ejercicios en serie, hasta que se termine la primera canción y así sucesivamente.
• 1era serie: Caminar sobre la línea de ladrillos de plástico, regresar gateando por las colchonetas, 2da serie: Caminar sobre los ladrillos de plástico con las
las piernas abiertas, regresar en 4 puntos por las colchonetas, 3era serie: Saltar con las piernas abiertas avanzando sobre los ladrillos de plástico, regresar
pecho-tierra por las colchonetas, 4ta serie: colocaré los aros de plástico de forma horizontal con un espacio de 30 cm Aprox. y los saltarán como
obstáculos con los dos pies juntos, regresar como tronquitos por las colchonetas, 5ta serie: repetir los saltos de los ladrillos y regresar dando marometa en
las colchonetas (con ayuda de la miss)
• Cada serie es de dos vueltas.
• Realizaremos relajación
• Despedida
Actividad iniciamos nuestro friso “Animales Acuáticos”
• Para ello solicitare a los niños se integren en una distribución de medialuna frente al pizarrón
• Les cuestionaré ¿Conocen animales acuáticos? ¿En dónde viven? ¿Qué comen? ¿Cómo son? ¿Cómo podemos conocerlos?

Página 37 de 53
• Todo lo que los niños vayan comentando lo registrare en la parte principal del friso
• Plantearé la propuesta de jugar a los buzos exploradores
• Pediré que uno a uno vaya pasando a dibujar lo que podríamos realizar para el juego utilizando los plumones en el friso.
• Indicare que ahora les toca investigar sobre las distintas acciones que necesitamos saber para el juego para lo cual, necesitarán la hoja del mapa
mental (anexo a esta planeación) lo pegarán en su cuaderno y traerán para el día siguiente investigada dicha información.

Página 38 de 53
 Actividad “Animales Acuáticos” Miércoles 9 de Marzo del 2022
Mapa mental: investiga sobre el animal acuático que quieras y regístrala de acuerdo a la pregunta Papitos: que ellos dibujen o intenten escribir y ustedes
escriben lo que expresaron, porfa.

Página 39 de 53
 Medio virtual y
Organizador Organizador recurso digital, Material para llevar a la
Fecha Campo-Área Aprendizajes Esperados Producto
curricular 1 curricular 2 programa de Tv, libros de escuela
texto u otro

Observaciones
Solicita la palabra para participar de la docente y
y escucha las ideas de sus
compañeros. Procedimental
mapa mental

Indicadores de
logro:

Mapa mental con • Comunica

Mapa mental pegado en
Oralidad investigación, pegado ideas a sus
Conversación el cuaderno, sillas.
en el cuaderno. pares

Jueves 10
Énfasis del aprendizaje: • Respeta
de Marzo
Solicita la palabra para participar turnos para
y escucha las ideas de sus hablar
1ero “A” compañeros.
y 2do”B” • Solicita la
palabra y
escucha con
atención a
los demás

Actividades
Actividad libro PNCE
Habla de sus conductas y de las Actividad PNCE, realizadas en el
de otros y explica las impresa, crayolas, material
Autorregulación Empatía recortada y pegada en cuaderno y
consecuencias de algunas de de decoración, listón,
ellas para relacionarse con otros. el cuaderno observaciones de
Declarativo pegamento.
la docente.

Página 40 de 53
 Indicadores de
logro:

• Platica sobre
Énfasis del aprendizaje:
estrategias
Habla de sus conductas y de las que puede
de otros y explica las utilizar
consecuencias de algunas de convivir con
ellas para relacionarse con otros.
respeto

Escribe su nombre con diversos

propósitos e identifica el de
Observaciones
algunos compañeros.
Procedimental de la docente

Identifica su nombre escrito en

diferentes portadores o lugares.
Declarativo

Uso de documentos Indicadores de

Participación
que regulan la Nombres enmicados, gises No aplica logro:
social
convivencia
• Identifica su
Énfasis del aprendizaje:
nombre
Escribe su nombre con diversos escrito
propósitos
• Intenta
Identifica su nombre escrito en reproducir su
diferentes portadores o lugares. nombre

Página 41 de 53
 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA

MODALIDAD MIXTA

Actividad “Comparto mi mapa mental” “Animales acuáticos”

• Filtro Covid
• Activación de bienvenida
• Pase de lista
• Sentados en circulo retomar con los niños lo importante que es saber escucharnos
• Les explicaré que deberán de tomar el turno levantando la mano para poder explicar a los demás utilizando su cuaderno y mapa mental lo que
investigaron
• Al finalizar, retomaremos si fuimos capaces de escucharnos todos y atendernos pidiendo el turno.
• Acomodaremos el patio para recibir a los compañeros de la escuela y padres de familia

Actividad “Si aprendo a escuchar, me comunicaré mejor”

• ¡En sus marcas, listos iniciamos! Oservarán la imágen que les mostraré del libro PNCE y les pediré que se reúnan en parejas para platicar con un compañero,
mirándose a los ojos.
• ¡Manos a la obra! Realizarán la actividad impresa con las siguientes indicaciones. Encierra en un círculo a las personas que están escuchando mientras se miran a los ojos.
• ¡Colorín, colorado… hemos terminado! Responderán los siguientes cuestionamientos ¿cómo se sienten las personas cuando no les ponen atención?, ¿cómo te gusta que te
escuchen? y ¿cómo se sienten las personas que son escuchadas con respeto?
• Retroalimentación de la actividad
Actividad “Encontrando mi nombre”
• Previamente esconderé los nombres de todos por el patio
• Les pediré que me ayuden a encontrarlos
• Le entregaré a cada uno una lupa para que se transformen en detectives y busquen su nombre
• Una vez que los hayan encontrado, entregaré a cada uno un gis para que lo escriban en el piso del patio
• Nos lavaremos las manos y platicaremos sobre la actividad

Página 42 de 53
 Actividad “Si aprendo a escuchar, me comunicaré mejor” Jueves 10 de Marzo del 2022

2.
1.

1.

Página 43 de 53
1.

2.
Página 44 de 53
 Medio virtual y
Organizador Organizador recurso digital, Material para llevar a la
Fecha Campo-Área Aprendizajes Esperados Producto
curricular 1 curricular 2 programa de Tv, libros de escuela
texto u otro
Foto de la
actividad y
Compara, iguala y clasifica
observaciones de
colecciones con base en la
cantidad de elementos. la docente.
Procedimental

Indicadores
Material de varios tipos de logro:
Número, diferentes (pueden ser
Actividad impresa • Clasifica
álgebra y carritos y peluches,
Número pegada en el cuaderno . objetos según
variación bloques y fichas, etc.),
Viernes 11 sus
de Marzo Actividad impresa
Énfasis del aprendizaje: cualidades
1ero “A” • Comenta
Compara, iguala y clasifica
y 2do”B” colecciones porqué
clasificó de
esa forma las
colecciones.

Foto del reporte

de lectura
pegado en el
Describe personajes y lugares que Cuento de la biblioteca
Literatura Producción, Reporte de lectura cuaderno.
imagina al escuchar algún texto
interpretación e del aula, reporte de
literario u otros relatos. pegado en el cuaderno
intercambio de Declarativo lectura
relaciones

Página 45 de 53
 Indicadores de
logro:

• Comenta lo
que
Énfasis del aprendizaje: comprende
Describe personajes de un texto
que escucha narrar sobre una
narración

Un plato de cartón del Foto de la

tamaño de su cara, foamy actividad y
de colores, tijeras, observaciones de
Usa recursos de las artes visuales abatelenguas y la docente.
en creaciones propias.
Actitudinal pegamento

Ejemplo de máscara de
buzo:
Expresión Familiarización con Un plato de cartón
artística los elementos básicos marcado con su nombre Indicadores de
de las artes
logro:

• Realiza
Énfasis del aprendizaje:
Usa recursos de las artes visuales manualidades
en creaciones propias.
siguiendo
indicaciones

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA

MODALIDAD MIXTA

Actividad “Clasificando, ando 2”

• Filtro COVID

Página 46 de 53
• Actividades de Saludo y pase de lista

• Platicaremos acerca de la clasificación, reuniendo sus aprendizajes previos

• Entregaré a cada alumno, materiales de diferentes formas, colores y tamaños

• Pediré que los separen, como ellos consideren que deben de ir

• Pasaré mesa por mesa para escuchar sus argumentaciones

• Realizarán la actividad impresa

• Retroalimentación de la actividad.

Despedida

Actividad “Érase una vez…”

• Acomodaremos el aula para nuestro espacio lector

• Elegirán entre 3 cuentos que les mostraré
• Mostraré 3 peluches de diferentes características y elegirán cuál de los 3 les leerá el portador
• Expresarán lo que aprendieron, les gustó o no les gustó del cuento que escucharon cómo se sintieron al escuchar al peluche que eligireron narrarles
• Realizarán su Reporte de lectura

Actividad “Me convierto en un buzo”

• Platicaremos sobre lo que saben de los buzos

• Realizaré cuestionamientos como ¿Saben a qué se dedican? ¿Qué piensan que necesitan para realizar su trabajo?
• Los invitaré a transformarse en buzos y para eso, lo primero que necesitamos es preparar la vestimenta
• Les pediré que tomen el material que traen de casa para que comiencen la manualidad
• Realizarán su careta de buzos con base en la imagen del ejemplo
• Al terminarla, les comentaré que la finalidad de la máscara de buzo es convertirse en investigador de animales acuáticos
• Tendrán que elegir uno para platicar con sus compañeros sobre él, la próxima semana.
• Despedida

Página 47 de 53
Actividad “Clasificando, ando” Viernes 11 de marzo del 2022

Página 48 de 53
Actividad “Érase una vez…” Viernes 4 de marzo del 2022

Página 49 de 53
 • Los aprendizajes esperados se ajustan de acuerdo al grado y necesidades educativas de l@s alumn@s, por tratarse de un
grupo mixto.
• Se hicieron adecuaciones a los horarios por la cantidad de alumn@s que se conectan
Ajustes • Las actividades de reforzamiento son para l@s alumn@s de modalidad a distancia
razonables

Orientaciones
didácticas

Página 50 de 53
 Evaluación formativa

Plan semana
del 7 al 11 de
Marzo.

Página 51 de 53
Página 52 de 53
Página 53 de 53