Sesión06 Ciencia Contaminacion

La quema de basura y el mal manejo de los residuos sólidos en mi comunidad
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 20332 “Reino de Suecia” - 20332 LUGAR Humaya
GRADO: 6º SECCIÓN: “C” FECHA: jueves 13 de septiembre de 2022
ÁREA Ciencia y Tecnología DURACIÓN 2 HORAS
DOCENTE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Área Competencia Desempeño Criterios Evidencia Instrumento
de
evaluación
Competencias Transversales: Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma .
Enfoque Transversal: BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Explica el mundo Argumenta que la  Plantea respuestas a la Ficha de Lista de
físico basándose en fabricación del papel pregunta de indagación a preguntas. cotejo
conocimientos sobre partir de un caso que aborda
ha ayudado a
los seres vivos, la gestión de los residuos
CIENCIA Y TECNOLOGIA
materia y energía, propiciar el cambio

sólidos en el hogar.
biodiversidad, Tierra en la forma de
 Identifica los residuos sólidos
y universo pensar y el estilo de
que generan en su
Comprende y usa vida de las personas
conocimientos sobre los hogar y ordena mediante
seres vivos, materia y un organizador visual.
energía, biodiversidad,  Explica de qué manera los
Tierra y universo. residuos sólidos influyen al
• Evalúa las calentamiento global a partir
implicancias del saber
de información confiable.
y del quehacer
científico y tecnológico Indica los efectos nocivos de la
contaminación ambiental.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
- Iniciamos con actividades permanentes.
- Dialogamos sobre l videos enviado en el grupo.
- Preguntamos: ¿De qué trata el video? ¿Qué nos da quiere dar conocer?
Inicio: - comunica el propósito de la sesión: ¿hoy explicaremos de qué manera los residuos sólidos contribuyen a la
contaminación y calentamiento global?
- Explicamos los criterios de evaluación.
- Proponemos dos acuerdos para poder continuar con nuestra sesión.
Desarroll - Los estudiantes del 6° grado dialogan sobre los efectos contaminantes que tiene el papel hacia el medio
o ambiente. Por esa razón que preparan la siguiente pregunta
¿ De qué manera contribuyen los residuos sólidos al calentamiento global
Yo pienso que…………… ………………Porque: ……………………….
- Escribimos nuestra hipótesis a partir de la respuesta de algunas preguntas.

¿Cómo están los depósitos de residuos sólidos de tu casa?
¿Qué opinas sobre el uso que l los estudiantes le dan a la papelera?
Brindamos una lectura: Residuos solidos
Aplicamos técnicas de lectura para ubicar información explicita e implícita
Analizamos la información y respondemos algunas preguntas. Después de leer, responde las siguientes
preguntas:
1. ¿Cuál es la diferencia entre basura y residuos sólidos?
2. ¿Qué gases emiten los residuos sólidos?, ¿cuál es el efecto?
3. ¿Qué opinas de la longitud de la cadena de emisión de gases de efecto invernadero? ¿Por qué?
4. Ahora, averiguarás qué residuos sólidos se generan en tu hogar. Escribe los nombres de
los residuos sólidos y los efectos que producen.
Estructuramos la nueva información
- Puedes ordenar tus ideas con ayuda del organizador visual
- Completa el cuadro de doble entada.
Evaluamos y comunicamos lo aprendido
a. ¿Qué sabías sobre los residuos sólidos y quema de basura?, ¿cómo lo aprendiste?
b. ¿Qué acciones podemos hacer para disminuir el uso excesivo de descartables? Explica
c. ¿Qué es la contaminación ambiental?
d. Elaboramos un organizador visual sobre el impacto de la contaminación en el medio ambiente
Reflexiono sobre mis aprendizajes:
Reflexionamos: ¿Cuántas veces leyeron el texto informativo?,¿se hicieron preguntas mientras
Cierre: leían? ¿compararon el contenido del texto con información proveniente de otras fuentes? ¿el
organizador que elaboraron les permitió comprender mejor el contenido? ¿Cómo puedo aplicar en
mi vida diaria lo aprendido hoy? ¿Cómo puedo ayudar a los miembros de la comunidad?
Lic. Nancy Jara Marcos
Lic. Nilza Gárate Torres 6to “C”
Sub directora
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Ficha de preguntas – cuadros
CRITERIO A EVALUAR
N° Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Plantea respuestas Identifica los Explica de qué Indica los

a la pregunta de residuos sólidos manera los efectos
indagación a partir que generan en su residuos sólidos nocivos de la
de un caso que influyen al contaminació
aborda la gestión hogar y ordena calentamiento n ambiental
de los residuos mediante un global a partir de
sólidos en el hogar. organizador visual. información
confiable.
Apellidos y nombres
1 AVILA ROSALES STEFANY MILAGROS
2 BELLO SOTO JOSE ADRIANO
3 CANDELARIO BLAS JOHANN ADRIANO
4 CARDENAS MELGAREJO JENIFER J.
5 CALDERON MELEGAREJO Yuleysy Yulieth
6 CASTRO VEGA ALEJANDRA YAELY
7 CERNA VASQUEZ MARIA GUADALUPE
8 CRISTOBAL GIRON RAYNER ANTONIO
9 CUEVA VERANO GIANCARLO MATHIAS
10 ESPINOZA JIMENEZ RUBI VALENTINA
11 GUERRERO PICON PAOLO MATHIAS
12 MANDARE YPARRAGUIRRE JUAN DE D.
13 OCHOA CHUMPITAZ MERYTXELL J.
14 ORTEGA CANDELARIO CANDY A.
15 PAZ VIERA BELEN MERCEDES
16 PIMENTEL BLAS JHOSTYN DAYIRO
17 ROJAS HUANCA KENERIN ALEXSIS
18 ROMAN CANALES MADELEINE INES K.
19 ROMERO TULLUME RONALDINHO JORGE
20 ROSSI MARIÑO ABRAHAM LUCIANO
21 SALAS SANCHEZ ANGELO JOSE
22 TADEO FLORES EDUARDO AARON
23 VALENCIA LUNA MILAGRO LIZBETH
24 VALENCIA QUISPE JULIAN WILMER
25 VERAMENDI SILVA KARINA YURIT JHISU
26 YNGA RAMIREZ DANIELA BELEN
COMPLETA
LOS RESIDUOS
SÓLIDOS
Los residuos sólidos, al degradarse o descomponerse, emanan algún tipo de gases de efecto
invernadero. Esta acción la percibimos en la descomposición de residuos orgánicos, que
genera olores y gases, como el metano.
El metano es un gas de invernadero muy potente, que contribuye al Calentamiento Global
del planeta, ya que tiene un potencial de calentamiento superior al dióxido de carbono.
En un período de 100 años calienta entre 28 y 34 veces más que el CO2.
El Ministerio del Ambiente (Minam) nos recuerda que la ciudadanía cumple un rol fundamental
para impulsar el consumo responsable y reducir la generación de residuos sólidos. A la vez,
nos llama a repensar en nuestras prácticas, ya que las cifras con respecto a los residuos a
nivel nacional son preocupantes:
En el Perú, se genera un promedio de 21 000 toneladas de residuos municipales al día,
producidas por los 30 millones de habitantes. Lo que equivale a 0,8 kilogramos de
generación de residuos por persona al día.
De ese total, más de la mitad de los desechos son materia orgánica, como alimentos o
vegetales.
Por ello, uno de los principales problemas a los que se enfrentan el ambiente y la sociedad es
la contaminación, producida por un mal manejo de los residuos sólidos y el irresponsable
consumo de productos descartables.
Los residuos sólidos son aquellos materiales que se desechan después de haberse realizado
alguna actividad. Se trata de “sobras de material inservible”, los cuales se deben eliminar
adecuadamente para que no se conviertan en basura que se reincorpora al ambiente o a otras
actividades humanas, provocando daños a la salud y contaminación. Además, se debe
considerar que el tiempo que toma su degradación es extenso. Por ejemplo, las latas
demoran10 años en degradarse; los encendedores, 100 años; los plásticos, de 100 a 1000 años;
etc.
La forma en la que nos deshacemos de lo que no nos sirve o no necesitamos hace la diferencia
entre generar basura o segregar residuos sólidos. Por ejemplo, cuando ponemos en un solo
tacho los restos de comida, papel, latas, envases de plástico, pilas, etc., generamos basura,
que se origina por la mezcla de dos o más desperdicios, lo cual provoca contaminación y
pérdida de
recursos naturales; pero si los clasificamos considerando el tipo de residuo, contribuimos a
conservar el ambiente.
La clasificación adecuada de los residuos sólidos se llama segregación, que en el Perú se
realiza con base en la Norma Técnica Peruana 900.058-2019.
A continuación, te presentamos la clasificación correspondiente:
Tipos de residuos Color Ejemplo de residuos
Aprovechables Verde Papel y cartón, vidrio, plástico, textiles, madera y

Se refiere a los residuos que pueden tener una cuero, empaques compuestos
nueva vida y convertirse en nuevos por tetrabrik (envase de cartón impermeabilizado,
cerrado herméticamente, usado para bebidas y
alimentos líquidos) y metales (latas, entre otros)
No aprovechables Papel encerado y metalizado, envases de tecnopor,
Se refiere a los residuos que deben ir a un cerámicos, colillas de cigarro,cubiertos descartables,
relleno sanitario autorizado y ser enterrados plásticos de un solo uso (vasos descartables, sorbetes,
Negro
otros), vasos de polipapel, huesos, residuos sanitarios
de manera segura para no generar problemas a
(papel higiénico,pañales, paños húmedos, entre otros).
la salud y el ambiente.
Orgánicos Marrón Restos de alimentos, restos de poda, hojarasca,

Se refiere a los residuos que salieron de la desechos del jardín y semillas.
tierra y pueden regresar a ella.
Peligrosos Rojo Pilas, lámparas y luminarias, medicinas vencidas,

Se refiere a los residuos que representan un empaques de plaguicidas o insecticidas, latas de
riesgo significativo para la salud o el ambiente. pinturas y otros.
La adecuada segregación de los residuos sólidos permite que estos materiales de desechos
puedan ser reutilizados (utilizar las botellas de plástico o vidrio para almacenar agua, crear
maceteros, entre otros) o reciclados (transformar las botellas de plástico en fibras sintética
para la confección de mochilas, casacas, entre otros), lo cual es favorable para la
conservación del ambiente; además, genera empleo.
Sin embargo, cuando los residuos sólidos son desechados inadecuadamente, origina problemas
en el ambiente. Los daños causados guardan relación con el material del residuo su tiempo de
degradación, pues cuanto más se demora en degradarse, más contaminación ocasiona en los
mares, lagos y ríos, así como en la atmósfera y el suelo. Además, afecta la salude las personas
y los animales, genera la proliferación de plagas, entre otros.
La siguiente ilustración te mostrará el tiempo aproximado que demoran en degradarse algunos
de los principales residuos sólidos. Esta degradación dependerá de varios factores; por
ejemplo, el tipo de residuo y las condiciones ambientales, como la humedad o la temperatura.
Todas y todos tenemos la responsabilidad de practicar acciones para la conservación del
ambiente, como un consumo responsable y el buen manejo de los residuos sólidos. En este
sentido, antes de segregar los residuos, es importante considerar las 3R de la ecología:
Reducir. Se refiere a minimizar la cantidad de los residuos. Por ejemplo, elegir productos sin
empaques, disminuir el uso de bolsas y botellas de plástico, planificar y comprar solamente lo
necesario, entre otras acciones.
Reusar. Se refiere a utilizar los materiales que aún pueden servir en lugar de desecharlos.
Por ejemplo, intercambiar libros leídos, mantener y reparar los artículos que aún se pueden
utilizar, donar la ropa que no se usa, etc.
Reciclar. Se refiere a transformar los materiales de desecho en nuevos productos. Por
ejemplo, con los residuos orgánicos, elaborar compost o abono orgánico para utilizarlo en los
maceteros o el jardín.

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materia y energía, propiciar el cambio

Yo pienso que…………… ………………Porque: ……………………….

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Plantea respuestas Identifica los Explica de qué Indica los

Tipos de residuos Color Ejemplo de residuos

Aprovechables Verde Papel y cartón, vidrio, plástico, textiles, madera y

Orgánicos Marrón Restos de alimentos, restos de poda, hojarasca,

Peligrosos Rojo Pilas, lámparas y luminarias, medicinas vencidas,

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