RAZONAMIENTO LÓGICO

El razonamiento lógico lo empleamos cuando intentamos resolver problemas o

situaciones enigmáticas utilizamos una amplia gama de habilidades
involucradas en heurística y pensamiento crítico. Estas son las habilidades que
han demostrado ser fundamentales en el razonamiento utilizado por
matemáticos y científicos.

Desde un punto de vista más formal el razonamiento lógico es una forma de

pensar en la que las premisas y las relaciones entre premisas se utilizan de
manera rigurosa para obtener conclusiones. Es la lógica estudiada desde los
tiempos de Aristóteles hasta Boole y otros.

Cada pregunta de razonamiento lógico requiere que lea y comprenda un pasaje

corto, luego responda una o varias preguntas sobre él. Para un mejor
desarrollo clasificaremos las preguntas en varios casos que van desde una
lógica intuitiva aplicada en acertijos hasta una lógica formal.

I. ACERTIJOS LÓGICOS
Los acertijos lógicos consisten en hallar la solución de un enigma solo por vía
de la intuición y el razonamiento y no por posesión de conocimientos
acumulados. La información disponible debe ser suficiente para llegar a la
respuesta.

Ejemplo 1:
Luis y Carlos tienen diferentes ocupaciones y viven en distritos diferentes. Se
sabe que el vendedor visita a su amigo en Lince. Carlos vive en Breña. Uno de
ellos es doctor. Cada uno tiene una sola ocupación, luego es cierto que:

A) El doctor vive en Breña. B) Carlos no es vendedor.

C) Luis es doctor. D) El que vive en Lince es vendedor.

Resolución:

Sabemos que:
(1) el vendedor visita a su amigo en Lince;
(2) Carlos vive en Breña y
(3) Uno de ellos es doctor.

De (1) el vendedor no vive en Lince y de (2) se deduce que es Carlos y vive en

Breña. Luego, el otro amigo, Luis es doctor y vive en Lince.

Entre las alternativas la correcta es C.

Rpta: Luis es doctor

Ejemplo 2

¿Qué parentesco tiene María con el hijo del esposo de la única hija de su
madre?

A) madre-hijo B) abuela-nieto C) tía-sobrino

D) prima-primo E) suegra-yerno

Resolución:
La frase: “La única hija de su madre” es una forma de nombrar a María.
Luego “el hijo del esposo de María” es el propio hijo de María.
El parentesco es madre-hijo, la alternativa A indica lo correcto.
Rpta: madre - hijo

Ejemplo 3:
Hay tres amigas: Ana, Beatriz y Carmen. Se sabe que una es tenista, otra
gimnasta y otra nadadora. La gimnasta, la más baja de las tres, es soltera. Ana,
que es suegra de Beatriz, es más alta que la tenista. Se puede deducir que
A) Ana es gimnasta
B) Beatriz es soltera
C) Carmen es nadadora
D) La tenista es Beatriz

Resolución:
Ni Ana ni Beatriz son solteras  Carmen es soltera, gimnasta y la más baja.
Ana no es gimnasta, pues es alta, tampoco tenista  Ana es nadadora.
Finalmente: Beatriz es tenista.

Otro método. 
Con una tabla de doble entrada, anotamos que Carmen es gimnasta.

tenista gimnasta nadadora

Ana 

Beatriz 
Ana no es tenista ni gimnasta,
Carmen   
entonces es nadadora y
Beatriz la tenista.
tenista gimnasta nadadora

Ana   

Beatriz   

Carmen   
Rpta: D
II. LÓGICA FORMAL

Simbolización y Leyes Lógicas

Para determinar cuándo un razonamiento es válido o no, se ha desarrollado un
lenguaje elaborado y preciso, libre de las ambigüedades que tiene el lenguaje
natural.

Es la lógica simbólica o lógica matemática, denominaciones que aluden al uso

de símbolos para las proposiciones y sus conexiones, con gran parecido en sus
procedimientos con la matemática.

Las proposiciones lógicas se pueden expresar como expresiones matemáticas

y la manipulación algebraica de los símbolos ofrece un método seguro de
deducción lógica. Este proceso está basado en leyes lógicas, aplicables a las
estructuras que forman las proposiciones.

Ejemplo 4:
La Negación de “si llueve, me quedo en casa” es:
A) Si no llueve, salgo de casa.
B) Si llueve, salgo de casa
C) Llueve pero me quedo en casa.
D) No llueve y me quedo en casa.
E) No llueve o me quedo en casa.
Resolución:
p = llueve ; q = me quedo en casa
Simbolizamos el enunciado: si llueve, me quedo en casa = p  q
Que equivale a  p  q, por lo que su negación es  ( p  q)
Por la ley de De Morgan sabemos que  ( A  B) =  A   B
En consecuencia:  ( p   q ) =  p  q
En lenguaje natural es: no llueve y me quedo en casa.

Rpta: D

Ejemplo 5:

¿Cuál de las siguientes proposiciones es equivalente a “Si puedo conducir un

auto, entonces tengo más de 18 años”?

A) Si no tengo más de 18 años, puedo conducir un auto.

B) Si no tengo más de 18 años, entonces no puedo conducir un auto.
C) Si tengo más de 18 años, entonces puedo conducir un auto.
D) Si tengo más de 18 años, entonces no puedo conducir un auto.
E) Tengo menos de 18 años pero puedo conducir un auto.
Resolución:
La proposición es de tipo condicional: Si …. , entonces ……
Donde: p = puedo conducir un auto ; q = tengo más de 18 años
Debemos obtener la equivalente a p  q
Por la ley de transposición: p  q =  q   p
La equivalente, en lenguaje natural es:
“Si no tengo más de 18 años, entonces no puedo conducir un auto”
Rpta: B

III. LÓGICA DE CLASES

En la lógica de clases, las proposiciones se refieren a grupos de objetos con

las mismas propiedades o características donde los grupos, son las clases.
Las clases serán como sujetos y lo que se dice de ellos el predicado. Por esto,
a este estudio también se le conoce como Lógica de predicados.

Proposiciones categóricas
Son aserciones que afirman o niegan que una clase (conjunto) esté incluida en
otra, ya sea total o parcialmente. Las proposiciones categóricas típicas se
caracterizan por tener: cuantificador (todos, ningún, algún), sujeto, verbo
copulativo (ser) y predicado.
Ejemplos:
• Todos los peces son acuáticos  universal afirmativa.
• Ningún peruano es ecuatoriano  universal negativa.
• Algunos libros son educativos  particular afirmativa.
• Algunas bebidas no son alcohólicas  particular negativa.

Negación de proposiciones

Para negar una proposición categórica, se debe cambiar tanto su cantidad

(universal en particular y viceversa), como su calidad (afirmativa en negativa y
viceversa). Ejemplos:

• p = Todos los animales son salvajes. (univ. Afirm.)

 p = Algunos animales no son salvajes. (part. Negat.)
• q = Ningún chofer es distraído. (univ. negat.)
 q = Algún chofer es distraído. (part. afirmat.)
• r = Algunos países son industrializados. (part. Afirm)
 r = Ningún país es industrializado. (univ. Negat.)

• s = Algunos problemas no son interesantes.

 s = Todos los problemas son interesantes.

Nota: Observe que dada una proposición universal se niega con una particular
y cuando se tiene una particular, se niega con una universal.
Diagramas de Venn-Euler
Para representar gráficamente las proposiciones categóricas nos serviremos de
la notación que describimos:

A A A

Conjunto vacío, es decir, Conjunto no vacío, es Conjunto indeterminado,

el conjunto A carece de decir, el conjunto A es decir, no se puede
elementos. posee por lo menos un precisar si el conjunto A
elemento. posee o no elementos.

Nota: Observe que una zona sombreada no tiene elementos, una con “x” tiene
algún elemento y una vacía puede o no tener elementos.

Ejemplo 6:
limeños peruanos
¿Qué representa este diagrama?
Resolución:
La zona sombreada no tiene elementos,
está vacía, luego no hay limeños que no sean
peruanos, es decir el diagrama muestra:
Todos los limeños son peruanos.

Ejemplo7:
científico religioso
¿Qué representa este diagrama?
Resolución:
La zona sombreada no tiene elementos,
está vacía, luego no hay científicos que sean
religiosos, es decir el diagrama muestra:
Ningún científico es religioso.

Ejemplo 8: animales domésticos

¿Qué indica este diagrama?

x
Resolución:
La zona común tiene elementos, no está vacía,
Hay elementos que pertenecen a ambas clases:
Algunos animales son domésticos.

Inferencias lógicas

Son las deducciones a las que se puede llegar a partir de un conjunto de

premisas. Para obtener estas se puede recurrir a los diagramas de Venn-Euler,
debiendo graficar primero las premisas que contengan un cuantificador
universal.

Ejemplo 9:

Dadas estas premisas:

(1) Si todos los poetas son soñadores, y
(2) Ningún soñador es racional,
¿Qué se puede concluir?
Resolución:

Primero graficamos la proposición (1). Luego graficamos la proposición (2)

Todos los poetas son soñadores Ningún soñador es racional

poetas soñadores poetas soñadores

racionales racionales

Interpretamos que el diagrama final muestra: “Ningún poeta es racional”

Esta proposición es diferente a las premisas, por lo que será la conclusión.

Rpta: Ningún poeta es racional

PROBLEMAS

1. Los primos: Pedro, Raúl, Carlos y Julio viven en un edificio de 4 pisos,

viviendo
cada uno en un piso diferente. Si se sabe que:

- Raúl vive en el primer piso

- Pedro vive más abajo que Carlos
- Julio vive un piso más arriba que Pedro
¿Quién vive en el 3er piso?

A) Carlos B) Julio C) Pedro D) Raúl E) no se puede precisar

2. Alicia, Beto, Carmen, David y Elena se sientan en una fila de cinco asientos.
- Alicia está primera en la fila y ninguna mujer se sienta al lado de otra mujer.
- David está sentado junto a Alicia.
Contando a partir de Alicia, ¿quién se encuentra en cuarto lugar?

A) Beto B) Carmen C) David D) Elena E) no se puede precisar

Use el siguiente enunciado para responder las preguntas 3 y 4

Violeta debe realizar cinco tareas: P, Q, R, S y T en una semana empezando el

lunes y terminando el viernes. Las tareas serán realizadas de acuerdo a las
siguientes reglas:

- Debe realizarse una tarea por día.

- P debe realizarse antes que S y que T
- Q debe realizarse antes que R y que S.

3. ¿Cuál de los siguientes es un orden posible de ejecución de las tareas, de

lunes
a viernes, para Violeta?

A) P, S, T, Q y R B) P, Q, S, T y R C) P, T, S, Q y R
D) Q, R, S, P y T E) Q, S, R, P y T

4. ¿Qué tarea no puede realizar Violeta el día martes?

A) P B) Q C) R D) S E) T

5. El cerro Negro está al este del cerro Blanco. El río Azul está al este del cerro
Negro. El lago Rojo está al este del cerro Negro, pero al oeste del río Azul.
¿Qué está más al oeste?

A) El cerro Negro B) El río Azul C) El cerro Blanco

D) El lago Rojo E) No se puede saber.
6. Mi abuelo es hijo único pero yo no, entonces la nieta de la madre del padre
de mi padre es

A) mi hija B) mi hermana C) mi prima D) mi sobrina E) mi tía

7. Tres amigos estudiaron en la misma universidad. Uno estudió Física, otro

Agronomía y otro Ingeniería. Cada uno de ellos tiene un hijo que cuando
ingresa a la universidad decide no seguir la carrera de su padre, pero las
tres carreras elegibles son las mismas. Sabiendo que el ingeniero se llama
Luis y el hijo de Juan quiere ser agrónomo. ¿Qué profesión tiene Juan y a
qué quiere dedicarse el hijo de Roberto?

A) Físico – Físico B) Agrónomo – Físico C) Ingeniero – Físico

D) Físico – Ingeniero E) Agrónomo – Ingeniero

8. Erika, Amanda, Amalia y Elena tienen 4 diferentes ocupaciones, estas son:

camarera, vendedora, secretaria y enfermera. La vendedora y la enfermera
son casadas y las otras solteras, Erika es casada y no es enfermera;
Amanda es enfermera; Elena es soltera y no es secretaria. ¿Qué ocupación
tiene Elena?
A) Secretaria B) Camarera C) Vendedora
D) Enfermera E) Faltan datos

9. Si yo tengo 7 años, ¿quién es el padre del único hijo, del hijo del único hijo
de mi abuela?
A) Mi primo hermano B) Mi primo C) Mi tío
D) Mi hermano E) Mi padre

10. Tres parejas se sientan alrededor de una mesa circular con 6 asientos
distribuidos simétricamente. Se sabe que:
- A la derecha de la novia de Antonio se sienta Gabriel.
- Maritza, sentada a la derecha de Dora, está al frente de su propio novio.
- Antonio está a la izquierda de Mario.
- Esperanza está al frente de la novia de Gabriel.
¿Quién es el novio de Dora?
A) Gabriel B) Antonio C) Mario
D) Felipe E) No se puede determinar

11. Un individuo miente siempre los martes, jueves y sábados y es

completamente veraz los demás días. Cierto día mantiene el siguiente
diálogo con una dama:
- Pregunta la dama: ¿Qué día es hoy?
- Responde el individuo: Sábado
- Pregunta la dama: ¿Qué día será mañana?
- Responde el individuo: Miércoles.
¿De qué día de la semana se trata?
A) Martes B) Miércoles C) Jueves
D) Viernes E) Domingo
12. Suponiendo que una y sólo una de la siguientes oraciones es verdadera,
¿cuál es?

A) Andrés es ingeniero.
B) Si Luis es matemático, entonces Andrés es ingeniero.
C) Luis es matemático y Andrés es ingeniero.
D) Luis es matemático si y sólo si Andrés es ingeniero.
E) Luis es matemático.

13. ¿Cuál es la negación del enunciado?

“Si no voy en coche a la playa, entonces disfruto el viaje”

A) No voy en coche a la playa o no disfruto del viaje.

B) Voy en coche a la playa o no disfruto del viaje.
C) No voy en coche a la playa o disfruto del viaje.
D) Voy en coche a la playa y no disfruto del viaje.
E) No voy en coche a la playa y no disfruto del viaje.

14. “No es cierto que no mire o escuche” equivale a:

A) miro pero escucho

B) escucho a menos que mire
C) miro y no escucho
D) escucho o miro
E) ni miro ni escucho.

15. La proposición: “Pedro hace su tarea o no ve televisión”, equivale a:

A) Pedro hace su tarea ya que ve televisión.

B) Si Pedro hace su tarea, ve televisión.
C) Si Pedro no hace su tarea, entonces ve televisión.
D) Pedro hace su tarea o ve televisión.
E) Es falso que Pedro hace su tarea y ve televisión.

16. ¿Cuál es la negación del siguiente enunciado?

“Todo el que sea mi amigo en redes sociales irá a la fiesta”.

A) Algunos de los que irán a la fiesta no son mis amigos en las redes
sociales.
B) Ninguno de los que irá a la fiesta es mi amigo en las redes sociales.
C) Algunos de los que no irán a la fiesta no son mis amigos en las redes
sociales.
D) Algunos de mis amigos en las redes sociales no irán a la fiesta.
E) Ninguno de mis amigos en las redes sociales irá a la fiesta.
17. La negación de: “Todos los rombos son paralelogramos”, es:

A) Todos los rombos no son paralelogramos

B) Todos los no rombos no son paralelogramos.
C) Algunos rombos no son paralelogramos.
D) Algunos rombos son paralelogramos.
E) Todos los no rombos son paralelogramos.

18, ¿Cuál es la negación lógica de la proposición:

“Ningún matemático es distraído”?
A) Al menos un matemático no es distraído.
B) Al menos un matemático es distraído.
C) Todos los matemáticos son distraídos.
D) Todos los matemáticos no son distraídos.
E) Los matemáticos no son distraídos.

19. Si todos los aviadores son intrépidos, y ningún intrépido es fatalista,

se deduce que:

A) Algún fatalista es aviador.

B) Ningún fatalista es aviador.
C) Algún fatalista no es aviador.
D) Algún aviador no es fatalista.
E) Todos los fatalistas son aviadores.

20. Si todos los A son B, y algunos C no son B, se deduce válidamente que:

A) Algunos A son C
B) Algunos B son C
C) Algunos C no son A
D) Algunos A no son C
E) Todos los A son C

RESPUESTAS:

1B 2A 3B 4D 5C 6E 7D 8B 9D 10A

11C 12E 13E 14C 15A 16D 17C 18B 19B 20C

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ANÁLISIS DE FIGURAS

El objetivo es evaluar la capacidad para identificar e interpretar patrones. Se

debe reconocer un elemento faltante o sobrante en un conjunto dado de
figuras.

El proceso es similar al razonamiento inductivo pues a partir de la observación

de elementos en dos o tres dimensiones se debe reconocer un patrón oculto,
en un contexto no verbal, pues los elementos son figuras, esto a veces implica
la rotación o el desmontaje de imágenes.

Los patrones ocultos en cada una de las preguntas que se proponen, pueden
implicar la transformación individual o colectiva de los diferentes elementos que
componen cada figura, y que se evidencia como una progresión, movimiento,
rotación, cambio de tamaño o coloración, etc. El razonamiento utilizado en la
resolución puede depender, en ciertos casos, de las opciones presentadas.

I. FIGURA QUE SE AGREGA A UN CONJUNTO

Aquí se presentan varias figuras seguidas o en un arreglo con una figura que
falta o continúa. La tarea es comprender el patrón y encontrar el elemento
faltante.

Ejemplo 1:
En esta secuencia de figuras, indique la que corresponde al signo de
interrogación

A) B) C) D) E)

Resolución:

Hay que contar el número de segmentos en cada figura. Según el orden en que
aparecen hay 1, 3, 5, … por tanto sigue una figura con 7.
La que tiene 7 segmentos es la figura D.
Rpta: D
Ejemplo 2:

¿Qué figura debe completar

el casillero en blanco?

A) B) C) D) E)

Resolución:
En la fila superior las dos primeras figuras tienen líneas comunes que se
anulan mientras que los no comunes se reúnen para formar la tercera. Lo
mismo ocurre en la segunda fila, esto confirma el patrón observado. Según
este criterio, la figura que falta en la tercera fila es E.

Rpta: E

Ejemplo 3:

Indique la figura que falta para que los pares I y II guarden la misma relación.

I II

A) B) C) D) E)
Resolución:

En I la primera figura la parte sombreada externa gira 90° en sentido antihorario

y el cuadrante interno gira 90| en sentido horario, en consecuencia, en el
cuadro II, suceder lo mismo y se obtienen las zonas sombreadas como en E

Rpta: E

II. FIGURA QUE DEBE EXCLUIRSE EN UN CONJUNTO

En este caso se debe determinar qué forma es diferente al resto en un conjunto

de figuras. Primero hay que identificar la característica común a los elementos
y que no la tiene la figura a excluir.

Ejemplo 4:
Indique la alternativa que contiene una figura que no es coherente con las
demás:

A) B) C) D) E)
Resolución:

La línea que corta a cada figura determina dos regiones, una menor y otra
mayor. El punto está en la región menor en todas las figuras, excepto en una,
esa es la que no es coherente. Se trata de la figura B.
Rpta: B
Ejemplo 5:

¿Qué figura no pertenece a la serie?

A B C D E

Resolución:
La D, en todas las demás hay doble simetría. Hay simetría respecto a un eje
vertical y simetría respecto a un eje horizontal que pasa por el centro, esta
última no se aprecia en el triángulo de la figura D.

Rpta: D
III. FIGURAS EN TRES DIMENSIONES

Las figuras son tridimensionales y en algunos casos, se debe reconocer un

cambio en la representación de 3D a 2D, por ejemplo en el caso de cubos o
cajas cuyas caras se despliegan. En otros casos el objeto en 3D se observa
después de algún giro o rotación.

Ejemplo 6:

¿Cuál de las cajas construidas se

puede construir con el molde
desplegado?


 
  
A B C D E

Resolución:

Se puede intentar por descarte. Veamos, la cara con un

pequeño cuadro cruzado por la diagonal debe tener al
lado la cara en blanco, por tanto B y E se descartan.
Las caras con círculos son opuestas, por lo que se descarta C. La cara con un
rectángulo alargado es vecina en sus lados más cortos con la cara en blanco y
el asterisco, se descarta A, solo queda D que es la correcta.
Rpta: D

IV. CONTEO DE FIGURAS

En este caso, hay que enumerar o contar por simple observación la cantidad de
elementos que tienen una forma o característica dada.

Ejemplo 7:
¿Cuántos triángulos hay en
la siguiente figura?

A) 22 B) 38 C) 39 D) 40 E) 25
Resolución:

Por zonas, en la parte superior hay 6 triángulos. A los lados tenemos 10 a la

izquierda y 15 a la derecha. El cálculo se hace por conteo sistemático así:
1+2+3=6
1+ 2 + 3 + 4 = 10 6 + 10 + 15 = 31 triángulos (subtotal)
1+ 2 + 3 + 4 + 5 = 15
a
Además, en el rectángulo dividido por diagonales b c
Tenemos los triángulos a; b; c; d; ab; ac; bd y cd. d
Esto es 8 triángulos más.
En total: 31 + 8 = 39
Rpta: 39 triángulos

PROBLEMAS

1. ¿Cuál de las alternativas tiene la figura que debe ocupar el casillero en

blanco?

A) B) C) D) E)

2. Indique la alternativa con la figura que debe ocupar la posición 9.

posición 1 posición 2 posición 3 posición 4

A) B) C) D) E)

3. Indique la alternativa con la figura que debe ocupar la posición x

A B C D E
4. La figura que completa correctamente sucesión dada es:

A B C D E

5. En los cuadros I y II las figuras cumplen una misma relación, identifique la

alternativa que debe ocupar el casillero UNI.
I II

UNI

A) B) C) D) E)

6. Señale la figura que corresponde a la incógnita:

es a como es a ?

A B C D E

7. Señale la figura que corresponde a la incógnita:

es a como es a ?

A B C D E
 8. ¿Qué figura continúa en esta secuencia gráfica?

A) B) C) D) E)

9. ¿Qué figura continúa en esta secuencia gráfica?

A) B) C) D) E)

10. Indique la figura que no guarda relación con las demás.

A) B) C) D) E)

11. ¿Qué alternativa completa correctamente la cuadrícula mostrada?

 A B C D E

12. ¿Cuál es la figura que debe colocarse en el signo de interrogación ?

A) B) C) D) E)

13. Determine el sólido que corresponde al despliegue que se muestra

A) B) C) D)
14. ¿Cuál de las alternativas encajaría en el círculo en blanco para formar una
distribución lógica?

A) B) C) D) E)

15. Indique la figura que corresponde al signo de interrogación

A) B) C) D) E)

16. ¿Con cuántos cubos como mínimo se completará un paralelepípedo

rectangular?

A) 56 B) 57 C) 58 D) 59 E) 60
17. Determine el sólido que corresponde el despliegue que se muestra.

A) B) C) D)

18. Entre los cubos de cada alternativa, ¿cuál corresponde al dibujo en un

solo plano?

A) B) C) D) E)

19. La cantidad total de triángulos en la figura mostrada es

A) 160 B) 170 C) 180 D) 162 E) 158

20. Determine la cantidad de círculos no sombreados en la posición 20:

...

posición 1 posición 2 posición 3

A) 211 B) 210 C) 201 D) 190 E) 189

---------------------------

RESPUESTAS:

1D 2C 3E 4D 5B 6E 7B 8C 9C 10E

11D 12C 13A 14D 15C 16D 17A 18A 19A 20B

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