Guias de Lectura La Historia de Don Quijote de La Mancha

GUÍA DE LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD
La historia de don Quijote de la Mancha
Conocemos el libro El autor

Miguel de Cervantes
Saavedra
Es considerado uno de los máximos representantes de
la literatura española y universal. Fue novelista, poeta y
dramaturgo, además de un valeroso soldado. Su apelativo
de «el manco de Lepanto» le fue asignado porque perdió
la movilidad de su brazo izquierdo en la batalla naval del
mismo nombre.
Su obra El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, obra

cumbre de la lengua española, ha sido traducida a 140
idiomas y constituye el inicio de la novela moderna.
¿De qué trata?

¿Qué temas aborda?
En La Mancha, vive Alonso Quijano, un viejo y flaco hidalgo
a quien le fascina leer libros sobre caballeros andantes. Su La libertad
obsesión lo lleva a la locura, hasta el punto de creer que es La familia
un caballero y que su deber es procurar el bien a los demás. La lucha por un ideal
Con esa consigna como objetivo, decide desempolvar la La búsqueda de la justicia
vieja armadura de su bisabuelo, sacar a su viejo caballo y El impacto de la lectura
conseguir un escudero que lo acompañe a recorrer el mundo El amor
en busca de aventuras. Sancho Panza, un labrador vecino, La aventura
es convencido para este propósito con la promesa de una La valentía
mejor calidad de vida para él y su familia. Las aventuras y
desventuras del hidalgo y su escudero darán que hablar en
toda España.
¿A qué género pertenece?

La historia de don Quijote de la Mancha está basada en ¿Por qué leer novelas?
la novela clásica El ingenioso hidalgo don Quijote de la Las novelas son narraciones, por lo general
Mancha, que fue publicada en el siglo XVI. El libro respeta extensas, en las cuales los personajes son
la trama original, al igual que a los personajes principales descritos desde varios aspectos. Por ello,
y secundarios. Los capítulos son breves y seleccionan las permiten trabajar interpretaciones más
aventuras más memorables de este clásico español. La complejas con los estudiantes.
narración se hace en tercera persona, con un lenguaje
sencillo, y el tiempo es lineal. Además, esta edición cuenta
con un glosario en la parte final del texto, para que el
estudiante pueda contextualizar mejor la novela.
1
Leemos el libro
¿Cómo leemos?
Por tratarse de la adaptación de un clásico, es importante iniciar
con una lectura guiada, que brinde al estudiante información del
contexto para la comprensión de la historia. Se pueden tratar
aspectos relacionados a los caballeros andantes y sus proezas, la
situación de España en aquel entonces, entre otros. Se sugiere,
para comenzar, que los estudiantes a través de preguntas guiadas,
puedan expresar sus saberes previos sobre Cervantes o el Quijote.
Recuerde que todo niño necesita acercarse al texto a través del

contacto visual y auditivo. Por ello, es importante que el o la
docente ejecute una lectura modelo, como referencia de una
entonación adecuada, para luego pasar por momentos a una
lectura silenciosa. Se puede trabajar la lectura en voz alta a través de un juego de roles en las partes que tienen más diálogos,
como el capítulo «Sancho consigue su isla».
Es importante darnos tiempo para algunos momentos de lectura guiada con los estudiantes. Así podremos verificar
cómo va el proceso de comprensión y podemos recurrir a la conversación para absolver algunas interrogantes.
Conversamos sobre el libro
La conversación literaria es una estrategia didáctica poderosa

Algunas preguntas modelo para el diálogo: para el trabajo de lectura en aula, ya que permite la construcción
de interpretaciones colectivas más complejas en las que todos
¿Sientes que ha sido fácil leer la historia? los estudiantes aportan en el proceso de descubrir los secretos
¿Qué puede haber ayudado a eso? del texto leído.
¿Los hechos se contaron en el mismo
orden en que ocurrieron? ¿Cómo lo Aidan Chambers, pedagogo inglés, sistematizó una propuesta
notaste? ¿En qué partes? para conversar sobre libros en el aula, el enfoque Dime. Entre
¿Quién cuenta la historia? ¿Cómo lo otras cosas, sugiere empezar con preguntas básicas que permitan
notas? ¿Sabe mucho o poco sobre los abrir el diálogo: ¿qué te gustó/disgustó?, ¿qué te desconcertó?,
personajes? ¿te recordó algo? Ante estas interrogantes, no hay posibilidad de
errar en la respuesta, por lo que permiten que todos participen
en igualdad de condiciones.
Observa que cada pregunta va acompañada de

otra que solicita la sustentación de la respuesta
a partir de indicios del texto. Esta búsqueda de
indicios invita a la relectura de ciertas partes para
verificar la información y validar o replantear la
respuesta dada.
2
Escribimos a partir del libro
Los niños y jóvenes manejan mucho el lenguaje visual, que se observa

en televisión, redes, etc. La competencia lectora exige no solo leer textos
continuos, sino también imágenes. Por ello, se propone la elaboración de
una infografía a partir de algunos datos extraídos de la obra.
Se recomiendan los siguientes pasos:
1. Familiarizar a los estudiantes con la lectura de infografías. Para partir de

temas actuales y que puedan ser de su interés, se sugiere esta página:
http://pictoline.com/
2. Identificar el propósito y funcionalidad de la infografía, así como sus partes.
3. Establecer con los estudiantes el tema que se desarrollará en la infografía.
Por ejemplo, los rasgos de los personajes, los escenarios principales, etc. TAMBIÉN PUEDEN
4. Buscar imágenes que les puedan servir de apoyo. ESCRIBIR:
5. Iniciar la preparación del primer borrador en parejas, siguiendo los
modelos sugeridos. Una línea de tiempo para
6. Intercambiar borradores entre parejas para recibir sugerencias de mejora. indicar la secuencia de los
7. Trabajar la versión final considerando los comentarios recibidos. hechos
8. Exponer el producto final en clase o en un espacio del centro educativo.
Zona de recursos
Internet ofrece una gran variedad de registros audiovisuales de libre uso, que podemos usar como recursos didácticos.
Hemos seleccionado algunos para que usted pueda profundizar en sus conocimientos sobre los temas relacionados y otros
para que los comparta con sus estudiantes.
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Video informativo sobre El Quijote: Programa radial Mi novela

https://bit.ly/2VaWgMX favorita, dedicado a El Quijote:https://bit.
ly/2XfsIQk
Recursos complementarios para
la lectura del Quijote: Representación animada de la escena
https://bit.ly/2GCH2d5 de los molinos de viento:
https://youtu.be/RFuoyeL3Yz0
¿Qué competencias abordamos con estas actividades?

Lee diversos tipos de textos en lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
Se expresa oralmente en lengua materna.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
3
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA La historia de don Quijote de la Mancha
Estudiante:
Grado y sección:
Recordamos para obtener información literal del texto
1. Recuerda y completa en el recuadro los nombres de los personajes que aparecen en la obra.
1. Caballo viejo y flaco.

2. Escudero de don Quijote.
3. Perdió la cordura debido a la lectura de libros de caballería.
4. Bachiller, amigo de don Quijote.
5. Verdadero nombre de Dulcinea.
6. Iba a casarse con el rico Camacho.
7. Criada tuerta que trabaja en una venta.
8. Se atraviesa la espalda con una espada para evitar que su novia se case con otro.
9. Decide disfrazarse de doncella para convencer a don Quijote de regresar a La Mancha.
10. Capitán de los bandoleros.
1
2
3
4
5
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8
9
10
2. Responde brevemente las siguientes preguntas sobre el Caballero de la Blanca Luna.
¿Quién era en realidad este personaje?
¿Con qué intención retó a don Quijote?
¿Cuáles fueron las consecuencias del reto?
4
3. Explica: ¿qué decide hacer don Quijote cuando quiere escribirle una carta a
Dulcinea y nota que se le ha acabado el papel? ¿Da resultado?
4. Recuerda y escribe V si los siguientes hechos son verdaderos según la novela y F si son falsos.
El Quijote creía que los caballeros siempre eran invitados en las ventas.
Sancho Panza se sintió muy aliviado luego de tomar el bálsamo de Fierabrás.
Basilio y Quiteria logran casarse con engaños.
Sancho fue muy feliz siendo gobernador de una isla.
Vemos más allá para inferir y construir interpretaciones
1. Don Quijote y su fiel escudero Sancho Panza forman un gran equipo a pesar de poseer características diferentes y hasta
opuestas. Infiere características de cada uno, de tal manera que al final formen pares de antónimos.
DON QUIJOTE SANCHO PANZA
2. Don Quijote sigue el ejemplo de los caballeros andantes. Según su comportamiento, deduce
cuatro características de estos personajes.
3. Interpreta y explica con tus propias palabras el significado de las siguientes frases.
«El pueblo considera a mi señor un gran loco y a mí un gran tonto…». (p.35)
«… no deben tomar venganza de los agravios que el amor nos hace. Adviertan que el amor y la guerra son una misma cosa…».
(p.49)
5
4. Según el comportamiento de Sancho Panza, infiere cuatro características que debería tener
un buen escudero.
5. Explica: ¿por qué Sancho renunció a ser gobernador de Barataria?
Valoramos lo leído para evaluar el texto y opinar
1. Opina: ¿afirmarías que Sancho Panza era un hombre sabio? ¿Por qué lo consideras así?
2. Argumenta: ¿crees que es posible perder la cordura a causa de la lectura de libros? Explica tu respuesta.
3. Opina: ¿alguna de las aventuras de don Quijote te provocó tristeza? ¿A qué podría deberse?
4. Reflexiona: ¿qué es lo que más valoras en este clásico de la literatura universal? ¿Le cambiarías algo?
Si te gustó este libro, estos títulos te pueden interesar:

La historia de Ana Frank (novela gráfica), de Nick Saunders
Moby Dick (novela gráfica), de Sophie Furse y Penko Gelev
Heidi, de Johanna Spyri
Las aventuras de Tom Sawyer, de Mark Twain

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1. Familiarizar a los estudiantes con la lectura de infografías. Para partir de

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1. Caballo viejo y flaco.

2. Responde brevemente las siguientes preguntas sobre el Caballero de la Blanca Luna.

¿Quién era en realidad este personaje?

¿Con qué intención retó a don Quijote?

¿Cuáles fueron las consecuencias del reto?

Sancho Panza se sintió muy aliviado luego de tomar el bálsamo de Fierabrás.

Basilio y Quiteria logran casarse con engaños.

Sancho fue muy feliz siendo gobernador de una isla.

Vemos más allá para inferir y construir interpretaciones

DON QUIJOTE SANCHO PANZA

«El pueblo considera a mi señor un gran loco y a mí un gran tonto…». (p.35)

5. Explica: ¿por qué Sancho renunció a ser gobernador de Barataria?

Valoramos lo leído para evaluar el texto y opinar

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