3er Grado - Mate (Imprimir Con Nitro)

I BIMESTRE
3
Razonamiento
Matemático
PRIMARIA
Una educación plasmada

en proyectos
CURSO PÁG.
Razonamiento Matemático 3
Aritmética 51
Álgebra 101
Geometría 151
Química 177
Biología 201
RAZ. MATEMÁTICO
1
3ER GRADO
Secuencia
por color SESIÓN
Una secuencia por color es

una serie de elementos con colores
que se suceden unos a otros y
guardan relación entre sí.
Ejemplo: Pinta la secuencia gráfica:
 Observamos que la secuencia de colores es verde, amarillo y

azul, en sentido horario.
 Entonces, partiendo siempre del color verde coloreamos
siguiendo la secuencia.
1) Descubre cuál es la secuencia de colores y colorea las series.
13
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
2) Completa
3) Completa
Observa los colores de cada figura:
4) Colorea las secuencias según los colores de las figuras planteadas.
5) Colorea las secuencias según los colores de las figuras

planteadas.
24
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
6) Sigue la serie gráfica.
Tarea
1) Descubre cuál es la secuencia de colores y colorea las series.
a)
b)
35
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Series
Gráficas 2
SESIÓN
Las series gráficas es un conjunto ordenado

de elementos, donde cada uno ocupa una posición
en la que se puede distinguir el primero, el
segundo, el tercero, etc. Toda secuencia tiene una
propiedad o ley de formación de sus elementos
también llamado patrón.
Ejemplo: Dibuja la serie gráfica que continúa:
Pasos para para resolver ejercicios de Sucesiones Gráficas

1. Observa analíticamente lo que contiene el primer cuadrado de
la secuencia.
2. Observa lo que contiene el segundo y tercer cuadro de
la secuencia.
3. Determina la naturaleza del cambio que se observa a través de
los tres primeros cuadrados.
46
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
57
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
1) Sigue las series gráficas.
a)
b)
68
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Sumas 3
SESIÓN
Para resolver ejercicios de ingenio con sumas solo

debes observar con mucha atención para que los
números que coloques en los espacios en blanco
sean correctos para dicha operación.
1) Encuentra los números escondidos:
79
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
10
8
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
5) Encuentra los números escondidos.
Tarea
a)
b)
11
9
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Reforzando
Sumas 4
SESIÓN
Para resolver ejercicios de ingenio con sumas solo

debes observar con mucha atención para que los
números que coloques en los espacios en blanco
sean correctos para dicha operación.
12
10
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
13
11
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
a)
b)
14
12
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Sucesiones
Numéricas 5
SESIÓN
1) Calcula los números que faltan:
15
13
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
2) Calcula A y B:
A: _______ B: _______
4) Completa:
5) Completa:
16
14
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
6) Completa:
Tarea
1) Completa las siguientes sucesiones.
a)
b)
17
15
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
6
Reforzando
Sucesiones
Numéricas SESIÓN
Recuerda amiguito:
Para hallar los números faltantes en una sucesión

numérica debemos usar las operaciones
matemáticas básicas. ¡Tú puedes!
2) Calcula los números faltantes:
18
16
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
3) Calcula los números faltantes:
19
17
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
1) Completa las siguientes secuencias.
a) 30; 23; 17; 12; 8; 5; ___________
Rpta. ____________________
b) 5; 15; 10; 20; 15; 25; ___________
Rpta. ____________________
20
18
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Sucesiones
Alfanuméricas 7
SESIÓN
Sucesión alfanumérica:
Es aquella que está compuesta por números y

letras de manera alternada, y sigue una regla de
formación para cada una de ellas.
1) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión:
21
19
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
3) Calcula los términos que faltan:
4) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión

especial:
5) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión

especial:
22
20
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
a) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión

especial:
b) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión:
23
21
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
8
Reforzando
Sucesiones
Alfanuméricas SESIÓN
Recuerda amiguito:
Una sucesión alfanumérica está compuesta

por números y letras de manera alternada,
y sigue una regla de formación para cada una
de ellas.
1) Halla el valor del término que falta y la letra de la secuencia:
2) Completa el espacio en blanco:
24
22
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
3) Completa el espacio en blanco:
25
23
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
a) Hallar el término que sigue:
27Y; 24V; 21S; 18P; _______________
b) Hallar el término que sigue:
1ab; 2de; 5ij; 6lm; _______________
26
24
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Pirámides
Numéricas 9
SESIÓN
1) Completa la siguiente pirámide:
27
25
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
2) Calcula el valor de A:
28
26
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
a) Completa la pirámide:
b) Completa la siguiente pirámide:
29
27
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
10
Reforzando
Pirámides
Numéricas SESIÓN
Recuerda:
1) Calcula el valor de A:
30
28
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
2) Completa la siguiente pirámide
31
29
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
a) Calcula el valor de A:
b) Calcula el valor de A:
32
30
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Conteo de
Segmentos 11SESIÓN
1) ¿Cuántos segmentos como máximo hay?
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
Total: _____________________
De 1: _____________________
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
33
31
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
34
32
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
a) Determina el número total de segmentos:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
b) Determina el número total de segmentos:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
35
33
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
12
Reforzando
Conteo de
Segmentos SESIÓN
Recuerda:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
36
34
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
Total: _____________________
37
35
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
a) Determina el número total de segmentos:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
Total: _____________________
b) Determina el número total de segmentos:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
38
36
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Conteo de
Ángulos 13SESIÓN
1) ¿Cuántos ángulos interiores hay en total?
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
De 1: _____________________
Total: _____________________
39
37
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
40
38
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
a) Determina el número total de ángulos:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
b) Determina el número total de ángulos:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
De 4: _____________________
Total: _____________________
41
39
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
14
Reforzamos
Conteo de
SESIÓN
Ángulos
Recuerda amiguito:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
De 4: _____________________
Total: _____________________
42
40
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
De 4: _____________________
De 5: _____________________
Total: _____________________
43
41
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
a) Determina el número total de ángulos:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
b) Determina el número total de ángulos:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
44
42
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Conteo de
triángulos 15SESIÓN
1) ¿Cuántos triángulos hay en total?
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
Total: _____________________
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
Total: _____________________
45
43
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
De 4: _____________________
Total: _____________________
46
44
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
a) Determina el número total de triángulos:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
Total: _____________________
b) Determina el número total de triángulos:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
47
45
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
16
Reforzamos
Conteo de
SESIÓN
Triángulos
Recuerda amiguito:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
Total: _____________________
De 1: _____________________
De 2: _____________________
Total: _____________________
48
46
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
De 4: _____________________
Total: _____________________
49
47
RAZ. MATEMÁTICO
3ER GRADO
Tarea
a) Determina el número total de triángulos:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
De 4: _____________________
Total: _____________________
b) Determina el número total de triángulos:
De 1: _____________________
De 2: _____________________
De 3: _____________________
Total: _____________________
50
48
I BIMESTRE
3
Aritmética
PRIMARIA

en proyectos
1
3ER GRADO
Representación
ARITMÉTICA
de la centena SESIÓN
1) Observa y escribe lo que falta. Después escribe el número

completo y léelo.
_____ centenas _____ decenas _____ unidades
(en número): __________
52
1
3ER GRADO
2) Ubica los números en cada tablero y resuelve:
ARITMÉTICA
5 + 102 + 231
53
2
3ER GRADO
ARITMÉTICA
Tarea
a) Observa y escribe lo que falta. Después escribe el número
completo y léelo
_____ centenas _____ decenas _____ unidades
(en número): __________
b) Ubica los números en cada tablero y resuelve:
9 + 204 + 141
54
3
2
3ER GRADO
Tablero de
ARITMÉTICA
valor posicional SESIÓN
1) Representa los datos de las siguientes situaciones empleando

material multibase. Escribe la operación y la respuesta.
a) Un veterinario atiende 348 perritos en el mes de abril y 174

en el mes de mayo. ¿Cuántos perritos atendió en estos dos
meses?
55
4
3ER GRADO
b) José y María juntaron todos los dulces que pidieron en
ARITMÉTICA
Halloween. Si José obtuvo 133 caramelos y María 78
caramelos. ¿Cuántos caramelos obtuvieron en total?
56
5
3ER GRADO
ARITMÉTICA
Tarea
a) Un panadero elaboró 248 pastelitos en el mes de mayo y 144 en

el mes de junio. ¿Cuántos pastelitos elaboró en estos dos meses?
El panadero elaboró __________ pastelitos.
b) Un agricultor cosechó 146 manzanas por la mañana y 142

manzanas por la tarde. ¿Cuántas manzanas cosechó en total?
El agricultor cosechó __________ manzanas en total.
57
6
3
3ER GRADO
Unidad de
ARITMÉTICA
Millar SESIÓN
1) Juan realizó la descomposición del número de carpetas que hay

en el colegio. Observa como lo hizo y completa.
Por el valor de la posición: 1 Um + 2 C + 4 D + 6 U

Como notación desarrollada: 1000 + 200 + 40 + 6
58
7
3ER GRADO
2) Completa:
ARITMÉTICA
Se lee: _________________________________
3) Completa:
Se lee:
_______________________
_______________________
_______________________
4) Completa:
Se lee:
_______________________
_______________________
_______________________
59
8
3ER GRADO
5) El número 6 982 equivale 6) El número 3 215 equivale

a ________________. a ________________.
ÁLGEBRA
a) 9C + 8D + 6Um + 2U a) 2C + 1D + 5Um + 3U
b) 7C + 4D + 7U + 6Um b) 3C + 2D + 1U + 5Um
c) 8U + 4C + 7Um + 4D c) 5U + 2C + 3Um + 1D
d) 9U + 6C + 8D + 2Um d) 5U + 1C + 2D + 3U
Tarea
a) Marca con x el pétalo que tiene el número que corresponde a la
descomposición indicada de la mesa
b) Colorea del mismo color los equivalentes:
60
9
4
3ER GRADO
Comparación
ARITMÉTICA
De Números SESIÓN
¿Cómo comparar dos números naturales?
1º Debemos verificar la cantidad de cifras de cada número.

2º Se empieza a comparar cifra por cifra, empezando por la izquierda.
Ejemplo:
3Um > 2Um
Por lo tanto, 3481 es mayor que 2381.
1) Compara los siguientes números:
4 2 5 3 4 2 3 5
Por lo tanto, _________________________________________________.
61
10
3ER GRADO
2) Compara los siguientes números:
ARITMÉTICA
6 1 2 4 6 2 5 9
Por lo tanto, _________________________________________________.
3) Encierra el número menor en cada grupo:
El número menor es _____________________________________
4) Observa la cantidad de artículos vendidos en una tienda de

electrodomésticos. Luego, coloca >, < o = según corresponda:
62
11
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) Compara los siguientes números:
9 1 2 4 9 1 5 9
Por lo tanto, _________________________________________________.
b) Compara los siguientes números:
3 1 5 2 3 2 5 2
Por lo tanto, _________________________________________________.
63
12
5
3ER GRADO
Decena de
ARITMÉTICA
Millar SESIÓN
1) Diego registró la cantidad total de rifas que vendió tercer grado

y la representó usando gráficos. ¿Cuántas rifas se vendieron?
Completa las cantidades:
64
13
3ER GRADO
2) Compara la cantidad de rifas vendidas en tercer y quinto grado,
ARITMÉTICA
¿qué grado vendió más?
3) Calcula a + b + c + d:
abcd = 3D + 1C + 4Um + 8U
abcd = __________
Por lo tanto:
a + b + c + d = _________________
4) Completa:
Se lee: __________________________________________________________
__________________________________________________________
65
14
3ER GRADO
5) Completa:
ÁLGEBRA
Se lee: __________________________________________________________
__________________________________________________________
Tarea
a) Calcula a + b + c + d:
abcd = 4D + 2C + 3Um + 9U
abcd = __________
Por lo tanto:
a + b + c + d = _________________
b) Carlitos registró la cantidad total de rifas que vendió tercer grado y

la representó usando gráficos. ¿Cuántas rifas se vendieron?
Completa las cantidades:
66
15
6
3ER GRADO
ARITMÉTICA
Reforzando
Decena de Millar SESIÓN
1) La directora de un albergue ha recibido las siguientes

donaciones de juguetes. Une cada caja con su expresión
correspondiente:
2) Compara los números y escribe < o >
67
16
3ER GRADO
ARITMÉTICA
3) Completa:
4) Forma el número mayor (M) y el número menor (m) con las 6

cifras que tiene cada pulpo. Luego, compara los números según
los signos:
68
17
3ER GRADO
5) Observa las diferentes formas de descomponer un número y

completa:
ÁLGEBRA
Tarea
a) Observa los signos y ordena los números en cada saco:
b) Observa los signos y ordena los números en cada saco:
69
18
7
3ER GRADO
ARITMÉTICA
La Adición SESIÓN
Los términos de la adición se llaman sumandos y el resultado recibe el

nombre de suma. Para calcular la suma de números con cinco cifras
empezamos con las unidades, seguimos con las decenas, las centenas,
las unidades de millar y, al final, las decenas de millar. Si es necesario,
se reagrupan las unidades, las decenas, centenas y unidades de millar.
Propiedades de la adición:
1) Calcula:
9 + 8 + 63
Rpta. _______________
70
19
3ER GRADO
2) ¿Cuánta fruta se ha exportado? Cambia cada fruta por el valor
ARITMÉTICA
que representa y lo sabrás.
La exportación de tomate y
durazno equivale a:
3) Observa la ilustración y escribe la deuda correcta:
Suma real: ________________________________
4) Completa los cuadros con los números faltantes:
71
20
3ER GRADO
5) Escribe el nombre de cada propiedad correspondiente:
ÁLGEBRA
a) 45 + 0 = 45 __________________________________.
b) (a + b) + c = a + (b + c) __________________________________.
c) 8 + (3 + 4) = (8 + 3) + 4 __________________________________.
d) 4 + 8 = 8 + 4 __________________________________.
Tarea
Observa el siguiente cuadro de producción de frutas, luego
responde:
a) La exportación de esas frutas equivale a:
b) La exportación de esas frutas equivale a:
72
21
8
3ER GRADO
Reforzamos
ARITMÉTICA
La Adición SESIÓN
Andreita fue de compras, al llegar a la tienda eligió una TV de S/1 420, una
laptop de S/2 810 y una impresora de S/560. ¿Cuánto habrá pagado al final?
Al final Andreita pagó: S/ ____________________________
1) Calcula las siguientes sumas:
a) 2 345 + 3 456 =
b) 8 932 + 895 =
c) 890 + 8 943 =
d) 32 758 + 54 231 =
e) 23 + 54 612 =
f) 25 306 + 37 048 =
73
22
3ER GRADO
ARITMÉTICA
2) Aplica la propiedad conmutativa y completa cada ejercicio:
a) 846 + 200 = 200 + ____________
b) 76 936 + 321 = 321 + ____________
3) Observa las ilustraciones y escribe las sumas correctas:
Suma real: ____________________
Suma real: ____________________
74
23
3ER GRADO
4) Completa las siguientes expresiones con el número adecuado:
ÁLGEBRA
a) 8 + 17 = 17 + _____
b) 8 + _____ = 8
c) 15 + (12 + 8) = (15 + _____) + 8
d) 0 + _____ = 15
Tarea
Observa las ilustraciones y escribe la suma correcta:
a) La suma real es: ___________________________
b) La suma real es: ___________________________
75
24
9
3ER GRADO
ARITMÉTICA
La Sustracción SESIÓN
76
25
3ER GRADO
ARITMÉTICA
1) Utiliza la forma vertical para calcular la resta:
3 989 – 2 467
Resolución:
Rpta. _______________
77
26
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
Resuelve las siguientes restas:
a) 58 976 – 17 341
Rpta. ________________________
b) 97 889 – 12 426
Rpta. ________________________
78
27
3ER GRADO
Reforzando 10
ARITMÉTICA
Sustracción SESIÓN
Recuerda:
7 765 – 1 523
Rpta. _______________
79
28
3ER GRADO
ARITMÉTICA
9 999 – 5 284
Rpta. _______________
80
29
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) 17 927 – 15 921
Rpta. ________________________
b) 83 127 – 52 020
Rpta. ________________________
81
30
3ER GRADO
Sustracción: 11
ARITMÉTICA
Canje SESIÓN
3 121 – 2 467
Rpta. _______________
82
31
3ER GRADO
ARITMÉTICA
53 768 – 12 434
Rpta. _______________
83
32
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) 50 324 – 20 325
Rpta. ________________________
b) 45 368 – 27 869
Rpta. ________________________
84
33
3ER GRADO
12
ARITMÉTICA
Reforzando
Sustracción: Canje SESIÓN
Recuerda:
6 284 – 3 856
Rpta. _______________
85
34
3ER GRADO
ARITMÉTICA
46 219 – 19 228
Rpta. _______________
86
35
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) 12 826 – 8 285
Rpta. ________________________
b) 39 386 – 11 657
Rpta. ________________________
87
36
3ER GRADO
Resolución de
13
ARITMÉTICA
Problemas SESIÓN
1) Para una campaña de solidaridad se recolectaron 35 309 víveres

en el local de Salamanca; 17 448 en el local de Izaguirre y 24
617 en el local de Comas. Si la meta es recolectar 146 345
víveres, ¿cuántos víveres falta recolectar?
Salamanca: _________
Izaguirre: _________
Comas: _________
Faltan recolectar __________________ víveres.
88
37
3ER GRADO
2) En una fábrica, el depósito tiene capacidad para 30 902 cajas.
ARITMÉTICA
Si en este momento hay 15 409 cajas, ¿Cuántas cajas más se
podrían almacenar?
C. total: _________
C. actual: _________
89
38
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) Para construir una casa se debe gastar S/. 15 201 en materiales,
S/. 19 821 en la mano de obra, y S/. 5 289 en gastos varios.
¿Cuánto se debe gastar en total para construir esta casa?
b) De la pregunta anterior, si se cuenta con S/. 50 000 para

construir esta casa. ¿Cuánto dinero sobrará?
90
39
3ER GRADO
14
Reforzando
ARITMÉTICA
Resolución de
SESIÓN
Problemas
1) Para una campaña de solidaridad se recolectaron 16 267 víveres

en el local de Salamanca; 18 227 en el local de Izaguirre y 14
998 en el local de Comas. Si la meta es recolectar 76 175 víveres,
¿cuántos víveres falta recolectar?
Salamanca: _________
Izaguirre: _________
Comas: _________
91
40
3ER GRADO
2) En una fábrica, el depósito tiene capacidad para 50 000 cajas.
ARITMÉTICA
Si en este momento hay 18 827 cajas, ¿Cuántas cajas más se
podrían almacenar?
C. total: _________
C. actual: _________
92
41
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) Para construir una mansión se debe gastar S/. 35 883 en
materiales, S/. 12 291 en la mano de obra, y S/. 17 112 en
gastos varios. ¿Cuánto se debe gastar en total para construir
esta casa?
b) De la pregunta anterior, si se cuenta con S/. 100 000 para

construir esta mansión. ¿Cuánto dinero sobrará?
93
42
3ER GRADO
Creación de 15
ARITMÉTICA
Problemas SESIÓN
1) Rosa preparó _____ chocotejas de pecana el día lunes. Si el

martes preparó _____ chocotejas más que el día lunes. ¿Cuántas
chocotejas preparó Rosa el día martes?
Lunes: _________
Martes: _________
Total: _________
Preparó _____ chocotejas el día martes.
2) En una granja hay gallinas, pavos y _____ patos. Si en total hay

_____ aves ¿cuántas aves hay entre gallinas y pavos?
En total: _________
Patos: _________
Gallinas y pavos: ______
Hay _____ aves entre gallinas y pavos.
94
43
3ER GRADO
3) Los japoneses son muy trabajadores. Si ellos trabajan _____
ARITMÉTICA
horas diarias ¿cuántas horas descansan?
El día: _________
Trabajan: _________
Descansan: _________
Descansan _____ horas.
95
44
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) Camila preparó _____ empanadas el día lunes. Si el martes
preparó _____ empanadas más que el día lunes. ¿Cuántas
empanadas preparó Camila el día martes?
Lunes: _________
Martes: _________
Total: _________
Preparó _____ empanadas el día martes.
b) En una granja hay vacas, toros y _____ ovejas. Si en total hay

_____ animales ¿cuántos animales hay entre vacas y toros?
En total: _________
Ovejas: _________
Vacas y toros: ______
Hay _____ animales entre vacas y toros.
96
45
3ER GRADO
Creando más 16
ARITMÉTICA
Problemas SESIÓN
Amiguito:
Recuerda que podemos elaborar problemas complejos, usando solo
nuestra imaginación. Además, ¡si dejas surgir tu imaginación, tendremos
muchas preguntas muy divertidas!
¡Sigue así amiguito!
1) Roberto preparó _____ panes el día lunes. Si el martes preparó

_____ panes más que el día lunes. ¿Cuántos panes preparó entre
el día lunes y martes?
Lunes: _________
Martes: _________
Total: _________
Preparó _____ panes entre el día lunes y martes.
2) En un zoológico hay monos, tigres y _____ águilas. Si en total hay

_____ animales ¿cuántos animales hay entre monos y tigres?
En total: _________
Águilas: _________
Monos y tigres: ______
Hay _____ animales entre monos y tigres.
97
46
3ER GRADO
3) Los peruanos son muy trabajadores. Si ellos trabajan _____
ARITMÉTICA
horas diarias ¿cuántas horas descansan?
El día: _________
Trabajan: _________
Descansan: _________
Descansan _____ horas.
98
47
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
El siguiente cuadro muestra el refrigerio que cada niña toma.
Responde:
c) gastó _____ + _____ = _____ en su refrigerio.
d) gastó _____ + _____ = _____ en su refrigerio.
99
48
100
I BIMESTRE
3
Álgebra
PRIMARIA

en proyectos
1
3ER GRADO
Adición
ÁLGEBRA
hasta el 50 SESIÓN
Joselito está realizando su tarea,

ejercicio N.° 1:
+ 4 = 15
Daniel que estaba cerca, lo ayuda

diciendo: «Joselito, ¿qué número
sumado con cuatro da quince?» y
Joselito responde: «Eso es fácil, el
número es 11, ya que 11 + 4 = 15».
1) Encuentra el número escondido:
+ 7 = 19 Resolución:
= _____ – _____
= __________
8+ = 21 Resolución:
= _____ – _____
= __________
102
1
3ER GRADO
ÁLGEBRA
= _____ – _____
= __________
103
2
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) ¿Cuál es el número escondido?
= _____ – _____
= __________
b) Encuentra el número escondido:
17 + = 32 Resolución:
= _____ – _____
= __________
104
3
2
3ER GRADO
Reforzando
ÁLGEBRA
adición hasta el 50 SESIÓN
Andreita está realizando su tarea,

ejercicio N.° 1:
+ 8 = 21
Ramiro que estaba cerca, la ayuda

diciendo: «Andreita, ¿qué número
sumado con ocho da veintiuno?» y
Joselito responde: «Eso es fácil, el
número es 13, ya que 13 + 8 = 21».
= _____ – _____
= __________
7+ = 35 Resolución:
= _____ – _____
= __________
105
4
3ER GRADO
ÁLGEBRA
= _____ – _____
= __________
106
5
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) ¿Cuál es el número escondido?
= _____ – _____
= __________
b) Encuentra el número escondido:
21 + = 50 Resolución:
= _____ – _____
= __________
107
6
3
3ER GRADO
Adición
ÁLGEBRA
hasta el 60 SESIÓN
Lucía está realizando su tarea,

ejercicio N.° 1:
☺ + 28 = 58
Luis que estaba cerca, lo ayuda

diciendo: «Lucía, ¿qué número
sumado con veintiocho da cincuenta
y ocho?» y Lucía responde: «Eso es
fácil, el número es 30, ya que 30 +
28 = 58».
☺ + 21 = 28 Resolución:
☺ = _____ – _____
☺ = __________
2) ¿Cuánto vale ☏, si ☏ + 42 = 60?
☏ + 42 = 60 Resolución:
☏ = _____ – _____
☏ = __________
108
7
3ER GRADO
3) ¿Cuál es el valor de ✎?
ÁLGEBRA
✎ + 12 = 21 Resolución:
✎ = _____ – _____
✎ = __________
109
8
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) ¿Cuál es el valor de ✎?
✎ = _____ – _____
✎ = __________
b) ¿Cuánto vale ☏, si 18 + ☏ = 47?
18 + ☏ = 47 Resolución:
☏ = _____ – _____
☏ = __________
110
9
4
3ER GRADO
Reforzando
ÁLGEBRA
Adición hasta el 60 SESIÓN
Rosita está realizando su tarea,

ejercicio N.° 1:
♛ + 10 = 53
Manuel que estaba cerca, la ayuda

diciendo: «Rosita, ¿qué número
sumado con diez da cincuenta y
tres?» y Rosita responde: «Eso es
fácil, el número es 43, ya que 43 +
10 = 53».
☺ + 12 = 39 Resolución:
☺ = _____ – _____
☺ = __________
2) ¿Cuánto vale ☏, si ☏ + 22 = 55?
☏ + 22 = 55 Resolución:
☏ = _____ – _____
☏ = __________
111
10
3ER GRADO
3) ¿Cuál es el valor de ✎?
ÁLGEBRA
✎ = _____ – _____
✎ = __________
112
11
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) ¿Cuál es el valor de ✈?
✈ + 21 = 58 Resolución:
✈ = _____ – _____
✈ = __________
b) ¿Cuánto vale ♫, si 24 + ♫ = 57?
24 + ♫ = 57 Resolución:
☏ = _____ – _____
☏ = __________
113
12
5
3ER GRADO
Reemplaza el valor
ÁLGEBRA
Angélica y Edgar están en un dilema, ¿qué pasaría si reemplazáramos

con 40 el valor de ☺ en «☺ + 21 = 67» ¿el resultado sería 67 o menor
que 67?
Resolución:
Si ☺ = 40 ☺ + 21 = 67
40 + 21 = 61
Rpta. El resultado sería menor que 67.
Ayudemos a estos amiguitos reemplazando los valores indicados en

cada ejercicio
1) Reemplaza el valor de ☏ por 17 y completa:
☏ + 15 = Resolución:
☏ + 15 =
_____ + 15 =
2) Reemplaza el valor de ✎ por 74 y completa:
15 + =✎ Resolución:
15 + = _____ = _____ – _____
= __________
114
13
3ER GRADO
3) Reemplaza el valor de ⌛ por 42 y completa:
ÁLGEBRA
⌛+ = 76 Resolución:
_____ + = 76 = _____ – _____
= __________
115
14
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) Reemplaza el valor de ⌛ por 13 y completa.
42 + ⌛ = Resolución:
42 + ⌛ =
42 + _____ =
b) Reemplaza el valor de ☼ por 81 y completa.
+ 15 = ☼ Resolución:
+ 15 = _____ = _____ – _____
= __________
116
15
6
3ER GRADO
Reforzando
ÁLGEBRA
Magaly y Raúl están en un dilema, ¿qué pasaría si reemplazáramos con

25 el valor de ☺ en «☺ + 29 = 47» ¿el resultado sería 47 o menor que
47?
Resolución:
Si ☺ = 25 ☺ + 29 = 47
25 + 29 = 53
Rpta. El resultado sería mayor que 47.
Ayudemos a estos amiguitos reemplazando los valores indicados en

cada ejercicio
1) Reemplaza el valor de ☏ por 12 y completa:
☏ + 19 = Resolución:
☏ + 19 =
_____ + 19 =
2) Reemplaza el valor de ✎ por 68 y completa:
19 + =✎ Resolución:
19 + = _____ = _____ – _____
= __________
117
16
3ER GRADO
3) Reemplaza el valor de ⌛ por 37 y completa:
ÁLGEBRA
⌛+ = 56 Resolución:
_____ + = 56 = _____ – _____
= __________
118
17
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) Reemplaza el valor de ✄ por 22 y completa.
59 + ✄ = Resolución:
59 + ✄ =
59 + _____ =
b) Reemplaza el valor de ⌛ por 72 y completa.
+ ⌛ = 95 Resolución:
+ _____ = 95 = _____ – _____
= __________
119
18
7
3ER GRADO
Sustracción
ÁLGEBRA
hasta el 99 SESIÓN
Nicolás está entretenido en la clase de Álgebra, pues el tema está fácil

y muy divertido, solo tiene que encontrar el valor numérico de ciertos
símbolos y para ello debe usar las operaciones de adición y sustracción.
Un ejercicio del libro dice:
En el siguiente ejercicio calcula el valor de ✎ si ✎ – 15 = 27
Resolución:
✎ – 15 = 27
✎ = 27 + 15
Rpta. El valor de ✎ es 42.
1) Calcula el valor de ☏:
☏ – 17 = 32 Resolución:
☏ = _____ + _____
☏ = __________
2) Calcula el valor de ♫
♫ – 49 = 25 Resolución:
♫ = _____ + _____
♫ = __________
120
19
3ER GRADO
3) Calcula el valor de ✉
ÁLGEBRA
✉ – 22 = 19 Resolución:
✉ = _____ + _____
✉ = __________
121
20
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) Indica el valor de ✎, si ✎ – 24 = 14
✎ – 24 = 14 Resolución:
✎ = _____ + _____
✎ = __________
b) Indica el valor de ⌛, si ⌛ – 19 = 42
⌛ – 19 = 42 Resolución:
⌛ = _____ – _____
⌛ = __________
122
21
8
3ER GRADO
Reforzando
ÁLGEBRA
Sustracción hasta
SESIÓN
el 99
Daniel está entretenido en la clase de Álgebra, pues el tema está fácil y

muy divertido, solo tiene que encontrar el valor numérico de ciertos
símbolos y para ello debe usar las operaciones de adición y sustracción.
Un ejercicio del libro dice:
En el siguiente ejercicio calcula el valor de ♚ si ♚ – 12 = 67
Resolución:
♚ – 12 = 67
♚ = 67 + 12
Rpta. El valor de ♚ es 79.
1) Calcula el valor de ☏:
☏ – 27 = 42 Resolución:
☏ = _____ + _____
☏ = __________
2) Calcula el valor de ♫
♫ – 59 = 35 Resolución:
♫ = _____ + _____
♫ = __________
123
22
3ER GRADO
3) Calcula el valor de ✉
ÁLGEBRA
✉ – 32 = 29 Resolución:
✉ = _____ + _____
✉ = __________
124
23
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) Indica el valor de ✿, si ✿ – 15 = 33
✿ – 15 = 33 Resolución:
✿ = _____ + _____
✿ = __________
b) Indica el valor de ☂, si ☂ – 12 = 30
☂ – 12 = 30 Resolución:
☂ = _____ – _____
☂ = __________
125
24
9
3ER GRADO
Ecuaciones
ÁLGEBRA
hasta el 50 SESIÓN
Andy está pensativo porque hoy van a ver un tema nuevo para él:
«ecuaciones».
Pero, ¿qué es una ecuación?

Una ecuación es una comparación de igualdad, como cuando igualamos
«5 + 2 = 7» o «14 – 5 = 9», solo que ahora aparte de números hay letras
llamadas «incógnitas» o «variables».
1) Completa y calcula «x»
x + 19 = 43 Resolución:
x = _____ – _____
x = __________
2) Completa y calcula el valor de la variable:
32 + m = 49 Resolución:
m = _____ – _____
m = __________
126
25
3ER GRADO
3) Completa y calcula el valor de la variable
ÁLGEBRA
19 + b = 31 Resolución:
b = _____ – _____
b = __________
127
26
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) Completa y calcula el valor de la variable
La incógnita es: _____ x = _____ – _____
x = __________
b) Completa y calcula el valor de la variable
a + 13 = 42 Resolución:
La incógnita es: _____ a = _____ – _____
a = __________
128
27
3ER GRADO
10
Reforzando
ÁLGEBRA
Ecuaciones hasta SESIÓN
el 50
Rocío está pensativo porque hoy van a ver un tema nuevo para ella:
«ecuaciones».
Pero, ¿qué es una ecuación?

Una ecuación es una comparación de igualdad, como cuando igualamos
«7 + 2 = 9» o «11 – 5 = 6», solo que ahora aparte de números hay letras
llamadas «incógnitas» o «variables».
1) Completa y calcula «x»
x = _____ – _____
x = __________
2) Completa y calcula el valor de la variable:
12 + m = 28 Resolución:
m = _____ – _____
m = __________
129
28
3ER GRADO
3) Completa y calcula el valor de la variable
ÁLGEBRA
37 + b = 49 Resolución:
b = _____ – _____
b = __________
130
29
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) Completa y calcula el valor de la variable
La incógnita es: _____ x = _____ – _____
x = __________
b) Completa y calcula el valor de la variable
b + 21 = 49 Resolución:
La incógnita es: _____ a = _____ – _____
a = __________
131
30
3ER GRADO
Ecuaciones 11
ÁLGEBRA
con adición SESIÓN
Los albañiles construyen todo tipo de

viviendas, para esa labor usan todo tipo
de herramientas, como: lampa,
martillo, carretilla y serrucho. Así como
ellos, el día de hoy tú vas a construir,
pero no casas, sino
«ecuaciones» y tus herramientas serán
las siguientes:
 Números
 Variables
 Signos (+)
 Signos (=)
1) Condiciones:
A = {1; 3; 5; 7; 8; 9} Resolución:
B = {c; a; f; e}
_____ + _____ = _____
Construye la ecuación y
calcula el valor de la variable: _____ = _____ – _____
variable + número par = número mayor _____ = _____
2) Condiciones:
A = {m; i; p; a; n} Resolución:
B = {7; 14; 21; 27; 49}
_____ + _____ = _____
número par + variable = número mayor _____ = _____
132
31
3ER GRADO
3) Del ejercicio anterior: Resolución:
ÁLGEBRA
Construye la ecuación y _____ + _____ = _____
calcula el valor de la variable:
_____ = _____
número par + número menor = variable
133
32
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) Condiciones:
A = {m; e; n; o; s}
B = {1; 2; 4; 7; 9} Resolución:

calcula el valor de la
variable: _____ = _____ – _____
variable + número menor = número mayor _____ = _____
b) Con las condiciones anteriores construye la ecuación y calcula

el valor de la variable:
Número impar + variable = número mayor Resolución:
_____ + _____ = _____
_____ = _____ – _____
_____ = _____
134
33
3ER GRADO
12
Reforzando
ÁLGEBRA
ecuaciones con
adición SESIÓN
Los albañiles construyen todo tipo de

viviendas, para esa labor usan todo tipo
de herramientas, como: lampa,
martillo, carretilla y serrucho. Así como
ellos, el día de hoy tú vas a construir,
pero no casas, sino
«ecuaciones» y tus herramientas serán
las siguientes:
 Números
 Variables
 Signos (+)
 Signos (=)
1) Condiciones:
A = {5; 7; 9; 10; 11; 13} Resolución:
B = {c; a; s; o}
_____ + _____ = _____
variable + número par = número mayor _____ = _____
2) Condiciones:
A = {m; i; s; a} Resolución:
B = {6; 11; 17; 19; 39}
_____ + _____ = _____
número par + variable = número mayor _____ = _____
135
34
3ER GRADO
3) Del ejercicio anterior: Resolución:
ÁLGEBRA
calcula el valor de la variable:
_____ = _____
número par + número menor = variable
136
35
3ER GRADO
ÁLGEBRA
Tarea
a) Condiciones:
A = {n; a; o; m; i}
B = {1; 3; 5; 7; 9} Resolución:

variable: _____ = _____ – _____
b) Condiciones:
A = {h; o; r; a}
B = {14; 18; 22; 25; 40} Resolución:

variable: _____ = _____ – _____
137
36
3ER GRADO
Ecuaciones 13
ÁLGEBRA
x+a=b SESIÓN
Roberto ya es un as en
matemáticas, y es hora de que
tú también demuestres tus
habilidades matemáticas.
Calcula «x»
x + 17 = 23
x = 23 – 17
x=6
1) Completa los espacios y calcula el valor de la variable.
x + 5 = 24
x = _____ – _____
x = __________
x + 8 = 46
x = _____ – _____
x = __________
138
37
3ER GRADO
ÁLGEBRA
x + 5 = 24
x = _____ – _____
x = __________
139
38
3ER GRADO
Tarea
ÁLGEBRA
a) Completa los espacios en blanco y calcula el valor de la variable.
x + 7 = 17
x = _____ – _____
x = __________
b) Completa los espacios en blanco y calcula el valor de la variable.
x + 15 = 53
x = _____ – _____
x = __________
140
39
3ER GRADO
14
Reforzando
ÁLGEBRA
Ecuaciones
SESIÓN
x+a=b
Danielito ya es un as en
Calcula «x»
x + 12 = 39
x = 39 – 12
x = 27
x + 7 = 31
x = _____ – _____
x = __________
x + 9 = 55
x = _____ – _____
x = __________
141
40
3ER GRADO
ÁLGEBRA
x + 12 = 27
x = _____ – _____
x = __________
142
41
3ER GRADO
Tarea
ÁLGEBRA
x + 3 = 19
x = _____ – _____
x = __________
x + 26 = 44
x = _____ – _____
x = __________
143
42
3ER GRADO
Ecuaciones 15
ÁLGEBRA
x–a=b SESIÓN
Andreita ya es un as en
Calcula «x»
x – 12 = 21
x = 21 + 12
x = 33
x – 32 = 48
x = _____ + _____
x = __________
x – 13 = 35
x = _____ + _____
x = __________
144
43
3ER GRADO
ÁLGEBRA
x – 12 = 29
x = _____ – _____
x = __________
145
44
3ER GRADO
Tarea
ÁLGEBRA
x – 29 = 41
x = _____ + _____
x = __________
x – 27 = 49
x = _____ + _____
x = __________
146
45
3ER GRADO
16
Reforzando
ÁLGEBRA
Ecuaciones
x–a=b SESIÓN
Camilita ya es un as en
Calcula «x»
x – 16 = 26
x = 26 + 16
x = 42
x – 25 = 39
x = _____ + _____
x = __________
x – 17 = 41
x = _____ + _____
x = __________
147
46
3ER GRADO
ÁLGEBRA
x – 19 = 39
x = _____ + _____
x = __________
148
47
3ER GRADO
Tarea
ÁLGEBRA
x – 17 = 35
x = _____ + _____
x = __________
x – 35 = 27
x = _____ + _____
x = __________
149
48
150
I BIMESTRE
3
Geometría
PRIMARIA

en proyectos
1
3ER GRADO
Punto
GEOMETRÍA
y Recta SESIÓN
Misael, el papá de Javier, es un excelente

carpintero, siempre está poniendo punto
en la madera, luego traza líneas rectas o
líneas curvas, pero al final, su trabajo es
de lo mejor, ya que sus obras son muy
bonitas y prácticas.
Nosotros también podemos trazar líneas
rectas, pero antes de eso hay que
diferenciar entre una línea recta y una
línea curva.
El punto y la recta son elementos fundamentales de la Geometría. No tienen

definición; es por eso que solo podemos tener una idea aproximada.
Amiguito:
En Matemática; punto, recta y plano, son términos que no tienen
definición; pero de los cuales tenemos una noción o idea representable.
Así:
La marca de la punta del lápiz y la punta de la tiza nos dan la idea de
PUNTO. La marca del doblado de la hoja y el trazo de la tiza, utilizando la
regla, nos dan la idea de RECTA.
La hoja de papel y la pizarra nos dan la idea de PLANO.
152
11
3ER GRADO
GEOMETRÍA
1) Nombra a cada una de las siguientes figuras:
_________________ _________________ _________________
2) El doblado de la hoja de papel y la marca que deja la punta del

lápiz:
Responde:
 La marca que deja la punta del lápiz es:
_______________________.
 La marca que deja el doblado de la hoja
es:
_______________________.
 La hoja extendida es:
_______________________.
3) La marca que deja la punta de la tiza en la pizarra y el trazo de

la tiza usando la regla:
Responde:
 La marca que deja la punta de la tiza en

la pizarra es:
_______________________.
 El trazo de la tiza utilizando una regla es:
_______________________.
 La pizarra es:
_______________________.
153
22
3ER GRADO
GEOMETRÍA
Observa el siguiente gráfico, identifica los elementos y luego
responde.
4) El punto A está: 7) ¿El punto D es el que está

más arriba?
__________________________
SI NO
5) ¿El punto C está arriba del
punto B? 8) ¿El punto A es el que está
más abajo?
SI NO
SI NO
6) Los puntos que están abajo
son:
_____ y _____
Tarea
1) Del gráfico anterior:
a) ¿El punto D está más b) ¿El punto E está más

arriba del punto F? abajo del punto A?
SI NO SI NO
154
33
3ER GRADO
Rectas
2
GEOMETRÍA
Paralelas SESIÓN
Las rectas paralelas son dos rectas que no se

cruzan en ningún punto del plano.
La recta es paralela a la recta
Notación: //
1) ¿Cuáles son rectas paralelas?
Rpta. _____________________________________________
155
44
3ER GRADO
2) ¿Cuáles son rectas paralelas?
GEOMETRÍA
Rpta. _____________________________________________
156
55
3ER GRADO
GEOMETRÍA
Tarea
a) ¿Cuáles son rectas paralelas?
Rpta. ______________________________________________
b) ¿Cuáles son rectas paralelas?
Rpta. ______________________________________________
157
66
3ER GRADO
Rectas
3
GEOMETRÍA
Perpendiculares SESIÓN
Las rectas perpendiculares son dos rectas

que cuando se cortan forman cuatro ángulos
iguales.
La recta es perpendicular a la recta
Notación: ⊥
1) En el siguiente gráfico, identifica dos rectas paralelas y dos

rectas perpendiculares. Luego colorea de rojo las rectas paralelas
y de azul las rectas perpendiculares.
 Rectas paralelas:
____________________________
 Rectas perpendiculares:
______________________________
158
77
3ER GRADO
2) En el siguiente gráfico, identifica dos rectas paralelas y dos
GEOMETRÍA
rectas perpendiculares. Luego colorea de rojo las rectas paralelas
y de azul las rectas perpendiculares.
 Rectas paralelas:
____________________________
 Rectas perpendiculares:
______________________________
159
88
3ER GRADO
Tarea
GEOMETRÍA
a) ¿Cuáles son rectas perpendiculares?
Rpta. ______________________________________________
b) ¿Cuáles son rectas perpendiculares?
Rpta. ______________________________________________
160
99
3ER GRADO
Segmento
4
GEOMETRÍA
y Rayo SESIÓN
Segmento de recta:
Si tomamos dos puntos en una recta (T y S), el segmento de

recta será el conjunto de puntos comprendidos entre T y S.
Se caracteriza por:
Ser una porción o parte de una recta.
Ser la menor distancia posible entre dos puntos.
Tener un principio y un final, por ende, es susceptible de ser medido.
Rayo o semirecta:
Cada una de las dos partes en que queda dividida una recta al ser
cortada en cualquiera de sus puntos.
1) ¿Cuántos segmentos hay en la figura?
Resolución:
Rpta. ___________________________
161
10
10
3ER GRADO
2) ¿Cuántos segmentos hay en la figura?
GEOMETRÍA
Resolución:
Fig. 1: ____________________
Fig. 2: ____________________
162
11
11
3ER GRADO
GEOMETRÍA
Tarea
a) ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?
Rpta. ______________________________________________
b) Estima la medida del siguiente segmento en dedos.
Estimación: ______ dedos.
Medida: ______ dedos.
163
12
12
3ER GRADO
Segmento: Medida
5
GEOMETRÍA
y Estimación SESIÓN
La regla, la escuadra, el cartabón y el transportador forman

parte del juego de reglas que sirven tanto para medir como para
trazar líneas. Pero el significado más antiguo de reglas es «tirar o
hacer líneas o rayas derechas, valiéndose de una regla o por
cualquier otro medio».
En la regla, tanto de 20 como de 30 cm, cada cm está dividido en
mm.
Observa con mucha atención:

Por ejemplo; entre 12 cm y 13 cm hay 10 mm.
164
13
13
3ER GRADO
GEOMETRÍA
1) Estima la medida del segmento AB en cm. Luego, mide el
segmento AB con ayuda de la regla.
Resolución:
Estimación: ____________
Medida: ____________
2) Estima la medida del segmento AB en cm y, luego, mide el

segmento AB con ayuda de la regla.
Resolución:
Estimación: ____________
Medida: ____________
165
14
14
3ER GRADO
GEOMETRÍA
Tarea
a) Estima la medida del segmento AD en cm y, luego, mide el
segmento AD con ayuda de la regla.
Estimación: _____________ cm.
Medida: _____________ cm.
b) Estima la medida del segmento BC en cm y, luego, mide el

segmento BC con ayuda de la regla.
Estimación: _____________ cm.
Medida: _____________ cm.
166
15
15
3ER GRADO
Punto medio de
6
GEOMETRÍA
un segmento SESIÓN
Primera prueba:
Segunda prueba:
En forma general:
 Segmento AB
 Notación: AB o AB
 Del gráfico AC = CB
1) Calcula “x” si M es punto medio de AB
Resolución:
AM = MB
______ = _____
167
16
16
3ER GRADO
2) Calcula “x” si A es punto medio de MR
GEOMETRÍA
Resolución:
MA = AR
___________ = __________
___________ = __________
______ = _____
168
17
17
3ER GRADO
GEOMETRÍA
Tarea
a) Calcula “x” si F es punto medio de EO
Resolución:
EF = FO
___________ = __________
___________ = __________
______ = _____
b) Calcula “x” si B es punto medio de AC
Resolución:
AB = BC
______ = _____
169
18
18
3ER GRADO
Adición de 7
GEOMETRÍA
segmentos SESIÓN
1) Calcula “x”
Resolución:
x = _____ + _____
x = __________
2) Calcula “x”
Resolución:
x = _____ + _____
x = __________
170
19
19
3ER GRADO
3) Calcula “x”
GEOMETRÍA
Resolución:
x = _____ + _____
x = __________
171
20
20
3ER GRADO
GEOMETRÍA
Tarea
a) Calcula “x”
Resolución:
x = _____ + _____
x = __________
b) Calcula “x”
Resolución:
x = _____ + _____
x = __________
172
21
21
3ER GRADO
Sustracción de 8
GEOMETRÍA
segmentos SESIÓN
1) Calcula “x”
Resolución:
x = _____ – _____
x = __________
2) Calcula “x”
Resolución:
x = _____ – _____
x = __________
173
22
22
3ER GRADO
3) Calcula “x”
GEOMETRÍA
Resolución:
x = _____ – _____
x = __________
174
23
23
3ER GRADO
GEOMETRÍA
Tarea
a) Calcula “x”
Resolución:
x = _____ – _____
x = __________
b) Calcula “x”
Resolución:
x = _____ – _____
x = __________
175
24
24
176
I BIMESTRE
3
Química
PRIMARIA

en proyectos
1
3ER GRADO
La
Química
QUÍMICA
SESIÓN
Aprendiendo
La química quizás se la ciencia que más
aporta a nuestra calidad de vida. Gracias a ella
existen: los medicamentos, las vacunas, los
análisis de sangre y orina, los conservantes para
alimentos, el agua potable, los chips para
ordenadores, la tinta de los bolígrafos, gel de
ducha, el papel, la ropa con la que nos vestimos,
las fotografías, los productos de limpieza, los
plásticos, los neumáticos, el combustible para
automóviles, etc.
¿QUÉ ES LA QUÍMICA?
La química es una ciencia natural y experimental que estudia a

la materia (todo lo que existe, todo lo que nos rodea), sus propiedades,
transformaciones y las leyes que la rigen.
BREVE RECORRIDO HISTÓRICO
 Época primitiva (5000 años a. C.)
Se cree que se inicia cuando el hombre primitivo

descubre el fuego y se produce la primera
reacción química.
178
1
3ER GRADO
Practicando
QUÍMICA
1) Completa con las palabras del recuadro:
• Biología Celular • Botánica
LA QUÍMICA es una __________________ experimental cuyo campo de

estudio es la __________________ trata acerca de su
_______________________ sus _________________________________________
y sus _________________________ que sufre.
Exigimos más
2) Con la guía de tu profesor completa la definición de cada palabra.
 Ciencia: _______________________________________________________
 Transformación:_______________________________________________
 Propiedades:___________________________________________________
Tarea
1) Pegar etiquetas o dibujos de revistas de los siguientes productos.
2) Escribe los ingredientes que contiene cada producto.
179
2
3ER GRADO
QUÍMICA
180
3
2
3ER GRADO
Estudio y Utilidades
QUÍMICA
SESIÓN
de la Química
Aprendiendo
¿QUÉ ESTUDIA LA QUÍMICA?
La química estudia a la materia,

su estructura, sus propiedades y sus
transformaciones.
UTILIDADES DE LA QUÍMICA
1) Agricultura:
La química facilita sustancias para la
fabricación de abonos e insecticidas.
2) Industria:
La química facilita en la fabricación de
shampoo, pasta dental, PVC, nylon, vidrios,
pasticos, etc.
3) Medicina:
La química facilita la fabricación de
medicamentos para poder combatir
las enfermedades.
4) Campo de la energía:
La química facilita la creación de fuentes de
energía, como el petróleo y combustibles
como el biogás.
181
4
3ER GRADO
Practicando
QUÍMICA
1) Observa y completa.
2) Subraya la respuesta correcta:

 ¿Qué estudia la química?
a) A todos los seres vivos
b) La composición, estructura y propiedades de la materia.
c) Todo lo que nos rodea
d) A todos los animales.
 ¿Qué nos facilita la química para la agricultura?

a) Medicinas
b) Bolsas de plástico, vidrio y shampoo
c) Insecticidas y pesticidas
182
5
3ER GRADO
Exigimos más
QUÍMICA
3) Marque con una “V” si la proposición es verdadera o “F” si es falsa,
según sea el caso:
 La química es una ciencia experimental porque demuestra lo

que propone.
F V
 La química estudia la composición química de la materia.
F V
 La química ha facilitado la vida del hombre; pero en algunos casos

lo ha perjudicado
F V
Tarea
1) Observa y completa:
183
6
3
3ER GRADO
La Materia
QUÍMICA
SESIÓN
Aprendiendo
¿QUÉ ES LA MATERIA?
Es todo aquello que constituye el universo que tiene masa,

volumen y puede ser percibido por nuestros sentidos. Su existencia es
independiente de nuestra voluntad. Por ejemplo: Lapicero, carpeta,
pizarra, borrador, etc.
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA
184
7
3ER GRADO
Practicando
QUÍMICA
1) Completa:
La materia e todo aquello
que_____________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2) Dibuja.
Exigimos más
3) Completa el siguiente mapa:
185
8
3ER GRADO
Tarea
QUÍMICA
1) Define brevemente.
 Energía:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Mezcla:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
186
9
4
3ER GRADO
Elementos:
QUÍMICA
representación simbolica SESIÓN
Aprendiendo
Se conocen más de 118 elementos.

Algunos se han encontrado en la
naturaleza, formando parte de
sustancias simples o de
compuestos químicos. Otros han
sido creados artificialmente en los
aceleradores de partículas o en
reactores atómicos.
¿QUÉ ES UN ELEMENTO QUIMICO?

Se puede definir elemento químico como aquella sustancia que no
puede ser descompuesta, mediante una reacción química, en otras más
simples. La ordenación de estos elementos en función de sus
propiedades físicas y químicas, da lugar a la llamada "Tabla Periódica".
Fue ideada por un químico ruso, Mendeleiev el año 1869.
Metales
Elementos No Metales
Gases nobles
¿QUÉ ES UN ELEMENTO QUIMICO?

Son los distintos signos abreviados que se utilizan para identificar
los elementos y compuestos químicos en lugar de sus nombres
completos. Algunos elementos frecuentes y sus símbolos son: carbono,
C; oxígeno, O; nitrógeno, N; hidrógeno, H; cloro, Cl; azufre, S; magnesio,
Mg; aluminio, Al; cobre, Cu; argón, Ar; oro, Au; hierro, Fe; plata, Ag.
187
10
3ER GRADO
Practicando
QUÍMICA
1) Completa:
2) Completa con el nombre del elemento que representa el símbolo:
Exigimos más
3) Completa:
Los elementos químicos se clasifican en: _______________________ ,
_____________________ y _______________________.
188
11
3ER GRADO
Actualmente se conocen _____________________ elementos químicos

en la tabla periódica.
QUÍMICA
Tarea
1) Escribe el nombre del elemento y con la ayuda de tu profesor
indica donde puedes encontrarlos elementos que se presentan.
189
12
5
3ER GRADO
Compuestos
QUÍMICA
Químicos SESIÓN
Aprendiendo
¿QUÉ SON LOS COMPUESTOS QUÍMICOS?

Un compuesto químico es una sustancia formada por la
combinación de dos o más elementos distintos de la tabla periódica.
CARACTERISTICAS
 Se dividen en compuestos orgánicos e inorgánicos.
 Los compuestos son representados por una formula.
 Los elementos de un compuesto no se pueden dividir ni separar
por procesos físicos sino solo mediante procesos químicos.
 Los compuestos orgánicos son insolubles en agua.
 No todos los compuestos químicos son combustibles.
190
13
3ER GRADO
Practicando
QUÍMICA
1) Marque con una “V” si la proposición es verdadera o “F” si es falsa,
según sea el caso:
 Los compuestos se descomponen con facilidad en el calor.
F V
 La mayoría de los compuestos son combustibles.
F V
 Algunos compuestos no tienen carbono
F V
 Los compuestos son insolubles al agua.
F V
Exigimos más
2) Escribe tres características de los compuestos químicos:
 _________________________________________________________
 _________________________________________________________
 _________________________________________________________
3) Colorea los ejemplos de compuestos químicos.

4)
AGUA
OXIGENADA
191
14
3ER GRADO
Tarea
QUÍMICA
1) Completa el siguiente cuadro con las diferencias de los
compuestos.
COMPUESTOS ORGANICOS COMPUESTOS INORGANICOS
192
15
6
3ER GRADO
Clasificación de los
QUÍMICA
Compuestos Químicos SESIÓN
Aprendiendo
COMPUESTOS ORGANICOS
Un compuesto orgánico contiene al menos carbono
e hidrogeno en su molécula, se encuentran entre ellos
importantes sustancias como hidrocarburos,
combustibles clásicos; las proteínas o las grasas.
COMPUESTOS INORGANICOS
Un compuesto inorgánico no tiene como elemento
principal al carbono, sino que combinan otros
elementos como el nitrógeno, azufre, hierro, oxigeno o
potasio para formar sales, óxidos, hidróxidos y ácidos.
DIFERENCIAS
193
16
3ER GRADO
Practicando
QUÍMICA
1) Marque con una “V” si la proposición es verdadera o “F” si es
falsa, según sea el caso:
 Los compuestos orgánicos no contienen carbono.
F V
 Los compuestos inorgánicos son solubles solo en agua.
F V
 Los compuestos orgánicos se encuentran en mayor cantidad.
F V
 Los compuestos inorgánicos no son combustibles.
F V
Exigimos más
2) Completa el siguiente cuadro con las diferencias de los
compuestos orgánicos e inorgánicos.
COMPUESTOS ORGANICOS COMPUESTOS INORGANICOS
194
17
3ER GRADO
Tarea
QUÍMICA
1) Colorea de color rojo los ejemplos de compuestos orgánicos y de
azul los ejemplos de compuestos inorgánicos.
AGUA
OXIGENADA
195
18
7
3ER GRADO
Propiedades Generales
QUÍMICA
de la Materia SESIÓN
Aprendiendo
Inercia Impenetrabilidad Gravedad Divisibilidad
Es la resistencia Es la propiedad Es una enorme Propiedad por la

que ofrece todo por la cual dos fuerza con la cual los cuerpos
cuerpo a cambiar cuerpos no cual la Tierra pueden dividirse
su estado de pueden ocupar el atrae a un en pedazos cada
reposo o mismo espacio al cuerpo hacia su vez más pequeños.
movimiento. mismo tiempo. centro.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Una carpeta no Si a un vaso lleno Un fruto maduro Una tiza se puede
se mueve de su con agua se le cae del árbol partir en partes
lugar si no existe introduce una hacia el suelo. pequeñas hasta
una fuerza manzana, el agua llegar a partículas
externa que la se rebalsa. muy pequeñas
cambie de lugar. como el polvo.
196
19
3ER GRADO
Practicando
QUÍMICA
1) Completa:
 «Dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio al mismo

tiempo», ¿A qué propiedad de la materia hace referencia el
enunciado?
______________________________________________________________
 Propiedad por la cual un cuerpo es atraído hacia el centro de la

Tierra por una gran fuerza.
______________________________________________________________
 «Dos cuerpos se pueden dividir en partes cada vez más

pequeñas», el enunciado hace referencia a la propiedad de la:
______________________________________________________________
Exigimos más
2) Marca la respuesta correcta:
 Dos niños no se pueden sentar cómodamente al mismo tiempo en
una sola carpeta, estamos ante la propiedad de la:
a) Inercia c) impenetrabilidad
b) Gravedad d) Divisibilidad
 Una pelota es lanzada hacia arriba y regresa nuevamente hacia el

suelo, este fenómeno se produce por la propiedad de la:
a) Inercia c) impenetrabilidad
b) Gravedad d) Divisibilidad
Tarea
1) Investiga las propiedades particulares de la materia y menciónalos
en tu cuaderno.
197
20
8
3ER GRADO
Propiedades Particulares
QUÍMICA
de la Materia SESIÓN
Aprendiendo
Dureza Maleabilidad Ductibilidad Elasticidad
Es la resistencia Propiedad por la Es la propiedad por Algunos cuerpos son

que ofrecen los cual ciertos la cual algunos capaces de
cuerpos a ser cuerpos, como los cuerpos como los deformarse o
rayados. metales, pueden metales pueden ser estirarse cuando se
formar delgadas convertidos en les aplica una fuerza
láminas. hilos muy finos. y luego volver a
recuperar su forma
original.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Un clavo raya una El aluminio se usa El cobre puede ser Cuando estiramos
madera por lo tanto dentro de los transformado en una liga, esta se
posee mayor envases de leche o finos hilos para ser deforma pero luego
dureza. Según la de snacks para utilizado en cables regresa a su estado
escala evitar que se eléctricos. original.
de Mohs el malogren o se
diamante es el oxiden.
sólido más duro
198
21
3ER GRADO
Practicando
QUÍMICA
1) Completa:
 Propiedad por la cual los cuerpos se resisten hacer rayados
______________________________________________________________
 ¿Cuál es la propiedad por la cual los metales se pueden convertir

en láminas?
______________________________________________________________
 Propiedad por la que los cuerpos pueden ser convertidos en

hilos.
______________________________________________________________
Exigimos más
2) Marca la respuesta correcta:
 ¿Cuál es la propiedad por la que los metales, como el cobre, se
utilizan en cables eléctricos?
a) Dureza c) Ductibilidad
b) Maleabilidad d) Elasticidad
 Cuando un vidrio o una placa de metal se resisten a ser rayados

estamos ante la propiedad de:
a) Dureza c) Ductibilidad
b) Maleabilidad d) Elasticidad
Tarea
1) Propiedad que poseen los metales como el oro, la plata, el platino,
que les permite poder convertirse en láminas.
_____________________________________
199
22
3ER GRADO
2) Propiedad por la cual un mosquito puede permanecer sobre la

superficie del agua.
QUÍMICA
_____________________________________
200
23
I BIMESTRE
3
Biología
PRIMARIA

en proyectos
1
3ER GRADO
La
BIOLOGÍA
Biología SESIÓN
Aprendiendo
Carlos Linneo (Sódra,provincia de
Rashult 1707 - 1778). Su nombre de
nacimiento era Carl Nilsson fue un científico
sueco que se preocupó por clasificar los seres
vivos. Es considerado uno de los padres de la
Ecología. Gracias a él se ha llegado a ordenar
y clasificar los seres vivos de todo el planeta.
“Nomina si nescis, perit et cognitio
rerum”
(Si ignoras el nombre de las cosas,
desaparece también lo que sabes de ellas).
Carlos Linneo 1755
¿QUÉ ES LA BIOLOGÍA?
Biología proviene del griego BIOS que significa vida y logos que
significa ciencia. La Biología es la ciencia de la vida. Se encarga de
estudiar todos los aspectos relacionados con la vida: tanto los
mecanismos de funcionamiento del interior de los propios organismos,
tanto animales, como vegetales, como humanos; como la relación de los
organismos entre sí y con el medio. Esto se estructura en varias
especialidades o ciencias a las cuales generalmente accede con una
formación básica en Biología como son: Botánica (ciencia de las
plantas), Zoología (ciencia de los animales), Ecología (ciencia que estudia
la relación de los seres vivos con el medio), Genética (estudio de los
mecanismos de la herencia), Biología Marina (ciencia de la vida
marina)… hay amplias variaciones, ramas o disciplinas por las cuales
te puedes animar a seguir. Entrando en el tema, queremos establecer
que la Biología pretende mostrar la enorme diversidad de seres vivos
que existen en la naturaleza. Trata de explicarnos cómo estos han
logrado sobrevivir gracias a las adaptaciones que han realizado sobre sí
mismos para poder acoplarse al medio ambiente. También, nos ayuda
a comprender los fenómenos evolutivos por los que los seres vivos han
tenido que atravesar para asegurar su existencia, nos permite tener una
clara visión de cómo se relacionan los seres vivos con su ecosistema.
202
1
3ER GRADO
BIOLOGÍA
Practicando
1) Encuentra el significado de las siguientes disciplinas de la
biología y escríbelas en tu cuaderno.
• Biología Celular • Botánica
• Histología • Zoología
• Embriología • Etológica
• Paleontología • Fisiología
• Taxonomía • Genética
• Ecología • Evolución
• Virología • Farmacología
• Bacteriología • Astrobiología
• Protozoología • Microbiología
• Micología • Parasitología
• Entomología • Bioespeleología
INTRODUCIÉNDONOS EN EL MUNDO DE LA BIOLOGÍA
CONCEPTOS PREVIOS
Para iniciarnos en el impresionante mundo de la Biología,
necesitamos primero dominar algunos términos nuevos, que nos
faciliten el estudio de la inmensa cantidad de seres vivos, que vamos a
conocer.
Exigimos más
2) Con la guía de tu profesor completa la definición y cita al menos 3
ejemplos.
Célula: __________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejemplos: __________________; _________________; ________________
203
2
3ER GRADO
BIOLOGÍA
Unicelular: ______________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejemplos: __________________; _________________; ________________
Pluricelular: ____________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejemplos: __________________; _________________; ________________
Autótrofo: ______________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejemplos: __________________; _________________; ________________
Heterótrofo: ____________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejemplos: __________________; _________________; ________________
Vertebrado: _____________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejemplos: __________________; _________________; ________________
Invertebrado: ___________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejemplos: __________________; _________________; ________________
Tarea
1) Elabora tres cuadros comparativos con las caracteristicas de las

siguientes pares de definiciones.
A) Unicelular – pluricelular
B) Autótrofo – heterótrofo
C) Vertebrado - invertebrado
2) Realiza la exposición de una de los cuadros comparativos que

realizaste, grábalo y enviar a tu maestro (a).
204
3
2
3ER GRADO
Clasificación de los
BIOLOGÍA
seres vivos SESIÓN
Aprendiendo
La clasificación de los seres vivos está

hoy en día guiada por el intento de conseguir
su árbol genealógico lo más completo posible,
en el que cada especie esté colocada en
relación con sus antepasados. Por ello se han
separado en 5 grandes grupo, a los que se
denominan reinos. Esta clasificación fue
realizada por el científico: Robert Whittaker
205
4
3ER GRADO
Algunos seres vivos estan formados por dos tipos de celulas y son
BIOLOGÍA
llamados:
Practicando
1) Completa el siguiente mapa.
2) Completar: Algunos seres vivos están formados por 1 sola célula

y otros de muchas.
206
5
3ER GRADO
Exigimos más
BIOLOGÍA
3) Son ejemplos del reino Protista:
 ______________________________________
 ______________________________________
 ______________________________________
4) ¿Quién estableció la clasificación de los cinco reinos de los seres

vivos?
a) R. Whittaker d) Aristóteles
b) C. Linneo e) Platón
c) Darwin
Tarea
1) Reconoce los cinco reinos:
207
6
3
3ER GRADO
Reino Monera:
BIOLOGÍA
Las bacterias SESIÓN
Aprendiendo
REINO MONERA
Los individuos pertenecientes al reino
Monera son organismos procariotas unicelulares.
Están representados por las bacterias y algunas están
en todos lados (pueden vivir en temperaturas bajas y
altas).
Su nutrición es heterótrofa de 2 tipos:

 saprofita (se alimenta de restos orgánicos)
 parásito (patógena).
¿QUE ES LA BACTERIA?
Las bacterias, mantienen nuestro mundo habitable al
destruir todos los restos orgánicos, p. ej.: las que destruyen al
petróleo de los derrames, evitando la contaminación de los mares.
Nos dan productos industriales como alcoholes, pinturas, fijadores,
fermentados.
Características Formas que presentan las

 Forman parte del Reino bacterias
Monera.  Bacterias redondas
 Son procariotas (célula denominadas Cocos.
sin núcleo).  Bacterias ovaladas
 Son seres unicelulares. denominadas
 Habitan en agua, tierra, Bacilos.
aire, intestino de  Bacterias espiraladas
animales. denominadas
 Su reproducción es Espirilos.
asexual por bipartición.
208
7
3ER GRADO
BIOLOGÍA
Practicando
1) Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.
 Se les llama _______________________ porque su tamaño es tan

diminuto que sólo pueden verse con un
____________________________.
 Son ________________________ su estructura es muy simple, sólo

poseen una célula.
 Son los únicos seres vivos con células ___________________ es decir,

sin núcleo.
 La palabra monera proviene del griego móneres y significa

__________________.
 Se desarrollan en todas partes: _______________, ______________aire

y algunos viven ______________ por que viven dentro de un
organismo.
Exigimos más
2) ¿Quiénes integran el Reino Monera?
____________________________________
3) ¿De qué manera nos ayudan las bacterias?
____________________________________
209
8
3ER GRADO
Tarea
BIOLOGÍA
1) Las bacterias y cianobacterias pertenecen al Reino ______.
a) Monera b) Fungi c) Animalia
d) Protista e) Plantas
2) Pega o dibuja 1 ejemplo de enfermedades y utilidad de las

bacterias.
210
9
4
3ER GRADO
Reino Protista
BIOLOGÍA
SESIÓN
Aprendiendo
PARTES DE LA BACTERIA
CLASIFICACIÓN DE LA BACTERIA
a) Cocos: Son bacterias más o menos esféricos y pueden quedar
agrupadas en:
b) Bacilos: Son bacterias cilíndricas o como bastoncillos, son útiles

en la producción de antibióticos y también como
biocontroladores en la erradicación de ciertas plagas, se
encuentran en diferentes ambientes.
No todas hacen daño, algunas con los encargados de producir
algunos productos lácteos como el yogurt.
211
10
3ER GRADO
c) Espirilos: Son bacterias cilíndricas flageladas de forma
BIOLOGÍA
helicoidal o de espiral con movilidad flagelar, son más sencillos
a las condiciones ambientales que otras bacterias, habitan en
aguas estancadas ricas en materia orgánica.
La bacteria Azosprillum lipoferum es un organismo fijador de
nitrógeno de importancia agronómica.
d) Espiroquetas: Son bacterias filiformes y muy largas, que

presentan forma de espiral. Algunas con flagelo en cada
extremo.
Habitualmente se hallan en ambientes acuáticos, otras se
hallan en el cuerpo de animales como parásito, como el caso del
responsable de la sífilis: el Treponema pallidum.
Practicando
1) Completa las partes de la bacteria:
212
11
3ER GRADO
Exigimos más
BIOLOGÍA
2) Completa el siguiente mapa:
Tarea
1) Encierra con un círculo de color azul a los cocos, con rojo a los
bacilos, con verde los espirilos y dibuja a las espiroquetas.
213
12
5
3ER GRADO
Reino Protista
BIOLOGÍA
SESIÓN
Aprendiendo
REINO PROTISTA
Son llamados también protozoarios y a él pertenecen las
algas y los protozoarios.
CARACTERISTICAS
 Son llamados también protozoarios, son organismos

microscópicos pero hay algunos que crecen tanto que lo podemos
observar con una buena lupa.
 Sus formas, tamaños y medios de vida son muy variados.
 Son autótrofos porque fabrican su propio alimento como también

son heterótrofos porque dependen de los organismos autótrofos
para su alimentación.
 Al igual que las bacterias son unicelulares pero se diferencian en

el tipo de células, los protozoos tienen células eucariotas es decir
con el ADN en un núcleo celular.
214
13
3ER GRADO
Practicando
BIOLOGÍA
1) Completar.
 Hay muchos tipos de protozoos, sus _______________ tamaños y

medios de vida son muy variados (organismo, agua, ríos, etc.).
 Son _______________ pero hay algunos que crecen tanto que lo

podemos observar con una buena _________________________.
 Presentan características de ______________ como de

________________ por eso pertenecen a un reino diferente al de
plantas y animales.
 Al igual que las bacterias son _______________ pero se diferencian

en el tipo de células, los protozoos tienen células _______________
es decir con el ADN en un ________________ Celular.
Exigimos más
2) Escribe 4 características del reino protista.
 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________
3) ¿Cuál de los siguientes ingredientes pertenecen al reino protista?
215
14
3ER GRADO
a) 600 gr de filete de bonito
BIOLOGÍA
b) Aji de lima y charapita picadito
c) Yuyo
d) 16 limones
e) Culantro y cebolla
Tarea
1) Investiga la clasificación del reino protista y dibújalos.
216
15
6
3ER GRADO
Estructura y clasificación
BIOLOGÍA
del reino protista SESIÓN
Aprendiendo
CLASIFICACIÓN
a) Ciliados: Son de vida

libre. Para movilizarse
utilizan cilios, que son
pequeños pelitos
parecidos a pestañas.
b) Sarcodinos o Rizópodos:
Algunos son de vida libre
y para algunos pueden
causar enfermedades,
para movilizarse utilizan
estructuras similares a
dedos llamados
pseudópodos.
c) Flagelados: Para
movilizarse utilizan uno
o más flagelos. Los
flagelos son filamentos
largos y son los
causantes de
enfermedades como: El
mal de Chagas y el UTA.
d) Esporozoos: Son
parásitos obligados en
diversos grupos de
animales, producen
esporas (célula que
utilizan para la
reproducción) y también
producen enfermedades
como: La malaria y El
paludismo.
217
16
3ER GRADO
PARTES DE UN CILIADO
BIOLOGÍA
Practicando
1) Investiga la clasificación del reino protista y dibújalos.
2) Completa el mapa y dibuja los ejemplos.
218
17
3ER GRADO
Exigimos más
BIOLOGÍA
3) Marca la alternativa correcta.
 Para movilizarse utilizan uno o más flagelos.
a) Ciliados
b) Esporozoos
c) Flagelados
d) Sarcodinos
4) Producen enfermedades como la malaria y el paludismo.
a) Ciliados
b) Esporozoos
c) Flagelados
d) Sarcodinos
Tarea
1) Investiga enfermedades causadas por protozoos, descríbelas.
219
18
7
3ER GRADO
Reino Fungí o de
BIOLOGÍA
Los Hongos SESIÓN
Aprendiendo
REINO FUNGÍ
Son conocidos también como el Reino de
los Hongos y la ciencia que le estudia es
la Micología.
Los hongos cumplen la función de
desintegrar o descomponer.
CARACTERISTICAS
 Son seres eucariotas
 Son heterótrofos absortivos
 Son pluricelulares
 Son unicelulares
 Se reproducen mediante esporas
IMPORTANCIA
Son importantes para cuatro sectores de la vida diaria.
220
19
3ER GRADO
Practicando
BIOLOGÍA
1) El hongo más conocido en la medicina es:
a) El penicillium
b) La penicilina
c) El hongo del pan
d) El moho negro
e) La levadura
2) Escribe cuatro características del reino fungí.
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
3) El hongo más conocido en la medicina es:
a) El penicillium
b) La penicilina
c) El hongo del pan
d) El moho negro
e) La levadura
Exigimos más
4) Colorea la respuesta correcta:
a) ¿Qué hongo es usado para la alimentación?
Champiñones Seta Reichi
b) El antibiótico llamado penicilina fue elaborado a partir de

un hongo llamado:
fungisida bacterial penicillum
c) El reino fungí también es conocido como el reino de los:
Protistas Hongos Bacterias
221
20
3ER GRADO
Tarea
BIOLOGÍA
1) Investiga las partes de un hongo y colócalos en la imagen.
222
21
8
3ER GRADO
Clasificación del
BIOLOGÍA
Reino Fungí SESIÓN
Aprendiendo
CLASIFICACIÓN
Ascomicetos: En este grupo tenemos a:
 A las levaduras que utilizan para

elaborar cerveza, vino y pan.
 El penicillium notatum, para

elaborar la penicilina.
Basidiomicetos: Son aquellos hongos de

sombrerito:
 Champiñón
 Amanita muscaria (hongo

venenoso)
Cigomicetos: Son hongos que aparecen

como almidón en los alimentos:
 Moho negro del pan.
 Moho negro de la fruta.
Deuteromicetos: También llamados

hongos imperfectos, son aquellos
que causan enfermedades.
 Pie de atleta.
 Tiña del cabello.
 Candidiasis.
 Tiña de la piel.
223
22
3ER GRADO
PARTES DE UN HONGO
BIOLOGÍA
Practicando
1) Biograma.
1) Hongo comestible.
2) El champiñón está ubicado en el grupo _____.
3) El moho negro del pan pertenece al grupo ___.
4) ¿Cuál es el nombre de la ciencia que estudia los hongos?
5) A la unión de un hongo con un alga se le llama _____.
6) Grupo de hongos que causan enfermedades.
7) El Reino Fungí está representado por los ______.
8) Grupo al cual pertenece la levadura.
9) Antibiótico elaborado a base de un hongo.
10) Toda enfermedad causada por un hongo se llama ______.
224
23
3ER GRADO
Exigimos más
BIOLOGÍA
2) No es un grupo de clasificación de los hongos:
a) Ascomicetes
b) Basidiomicetes
c) Protista
d) Cigomicetos
e) Deuteromicetos
3) El champiñón es un hongo perteneciente al grupo:

a) Deuteromicetes
b) Ascomicetes
c) Basidiomicetes
d) Cigomicetes
e) Imperfectos
4) Ejemplo de un hongo comestible:
a) Moho del pan
b) Moho de la fruta
c) Hongo venenoso
d) Penicillium
e) Champiñón
Tarea
1) ¿Qué tipo de nutrición presenta un hongo?
a) Autótrofa
b) Litótrofa
c) Heterótrofa absortiva
d) Quimiótrofa
e) Carroñeros
2) ¿Cuál es el rol que cumplen los hongos en el ecosistema?
a) Productores
b) Carroñeros
c) Descomponedores
d) Carnívoros
e) Omnívoros
225
24
226

3er Grado - Mate (Imprimir Con Nitro)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

3er Grado - Mate (Imprimir Con Nitro)

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

3er Grado - Mate (Imprimir Con Nitro)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I BIMESTRE

Una educación plasmada

Una secuencia por color es

Ejemplo: Pinta la secuencia gráfica:

 Observamos que la secuencia de colores es verde, amarillo y

1) Descubre cuál es la secuencia de colores y colorea las series.

Observa los colores de cada figura:

4) Colorea las secuencias según los colores de las figuras planteadas.

5) Colorea las secuencias según los colores de las figuras

6) Sigue la serie gráfica.

1) Descubre cuál es la secuencia de colores y colorea las series.

Las series gráficas es un conjunto ordenado

Ejemplo: Dibuja la serie gráfica que continúa:

Pasos para para resolver ejercicios de Sucesiones Gráficas

1) Sigue la serie gráfica.

2) Sigue la serie gráfica.

3) Sigue la serie gráfica.

4) Sigue la serie gráfica.

5) Sigue la serie gráfica.

6) Sigue la serie gráfica.

1) Sigue las series gráficas.

Para resolver ejercicios de ingenio con sumas solo

Ejemplo: Dibuja la serie gráfica que continúa:

1) Encuentra los números escondidos:

2) Encuentra los números escondidos:

3) Encuentra los números escondidos:

4) Encuentra los números escondidos:

5) Encuentra los números escondidos.

1) Encuentra los números escondidos.

Para resolver ejercicios de ingenio con sumas solo

Ejemplo: Dibuja la serie gráfica que continúa:

1) Encuentra los números escondidos:

2) Encuentra los números escondidos:

3) Encuentra los números escondidos:

4) Encuentra los números escondidos:

5) Encuentra los números escondidos.

1) Encuentra los números escondidos.

1) Calcula los números que faltan:

3) Calcula los números que faltan:

1) Completa las siguientes sucesiones.

Para hallar los números faltantes en una sucesión

1) Calcula los números que faltan:

2) Calcula los números faltantes:

3) Calcula los números faltantes:

1) Completa las siguientes secuencias.

a) 30; 23; 17; 12; 8; 5; ___________

b) 5; 15; 10; 20; 15; 25; ___________

Es aquella que está compuesta por números y

1) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión:

2) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión:

3) Calcula los términos que faltan:

4) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión

5) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión

6) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión:

7) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión:

a) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión

b) Encuentra los términos que faltan en la siguiente sucesión:

Una sucesión alfanumérica está compuesta

___ centenas _ decenas ___ unidades

___ centenas _ decenas ___ unidades