MATERIA: Salud Publica y Bioestadística

DOCENTE: EDGAR FLORES TORREZ

GESTION: II / 2022
PRACTICA :1

Parte 1
1.- Leer atentamente el siguiente resumen, del artículo de investigación titulado:

Competencias docentes en los profesores de medicina de la Universidad Privada del Valle

Resumen
Para la identificación de un grupo de competencias docentes básicas en los profesores que se desempeñan
en la licenciatura en medicina en la Facultad de Medicina, objetivo fundamental del presente trabajo, se
utilizaron métodos teóricos y empíricos. Se aplicó una encuesta a una muestra seleccionada de docentes
y alumnos. Se emplearon procedimientos estadísticos para el análisis de los resultados y se elaboraron
tablas. A partir de la identificación de las necesidades de aprendizaje de los profesores estudiados, en
relación con la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje y los referentes teóricos sobre el tema, se
realizó un análisis integrador para valorar los datos obtenidos, lo que permitió la caracterización de los
docentes objeto de investigación, en relación con las competencias docentes básicas propias de una
gestión formativa pertinente. Se tomaron en consideración los principios metodológicos más actuales
acerca de la formación de recursos humanos en la educación superior en sentido general y en particular
en la educación médica superior.
A partir de este resumen:

a. Define la población.
b. Define la muestra.
c. Define la(s) variable(s) aleatoria(s).
2.- Indica que vari ab l es son cu al i tati vas y cuales cu an ti tati vas :

1 Comida Favorita.
2 Profesión que te gusta.
3 Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada.
4 Número de alumnos de tu Instituto.
5 El color de los ojos de tus compañeros de clase.
6 Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase.

3.- De las siguientes var i ab l es indica cuáles son d i scretas y cuales co n ti n u as .

1 Número de acciones vendidas cada día en la Bolsa.

2 Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.
3 Período de duración de un automóvil.
4 El diámetro de las ruedas de varios coches.
5 Número de hijos de 50 familias.
6 Censo de la población chilena.

4.- Clasificar las siguientes vari ab l es en cu al i tati vas y cu an ti tati vas d i scretas o
con ti n u as .

1 La nacionalidad de una persona.

2 Número de litros de agua contenidos en un depósito.
3 Número de libros en un estante de librería.
4 Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados.
5 La profesión de una persona.
6 El área de las distintas baldosas de un edificio.

1
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PRACTICA :1

Parte 2

CONSTRUCCIÓN DE TABLAS DE DISTRIBUCIÓN FRECUENCIAS

Ejercicio 1:
A continuación, se presentan los resultados de ambos cursos en la prueba de diagnóstico de salto largo.

grupo A : 32 35 49 50 31 41 29 28 38 45 43 45 41 58 39 36 42 46 19 28 29 33 39 42 41
43 46 44 38 36

grupo B : 35 29 13 17 36 56 28 52 53 41 41 44 16 51 43 50 53 32 28 26 55 54 48 49 43
29 39 54 53 42

a) Construye una tabla de frecuencias para cada curso

b) Calcula el promedio de ambos cursos.
c) Cuál de los dos cursos tuvo un rendimiento mayor?

Ejercicio 2:
En un diagnóstico de educación física se pidió a los alumnos que hicieran abdominales durante 3
minutos. Se obtuvieron los siguientes resultados:

Grupo A: 45 38 43 29 34 60 54 27 32 33 23 34 34 28 56 62 56 57 45 47 48 54
33 45 44 41 34 36 34 54
Grupo B: 43 45 44 38 34 46 43 42 43 45 57 44 38 38 37 43 61 38 37 45 28 42
41 49 40 37 34 44 41 43

a) Construye una tabla de frecuencias para cada grupo

c) Cuál de los dos grupos tuvo un rendimiento mayor?

Ejercicio 3:
Se han medido 75 alumnos, en centímetros, obteniéndose los siguientes datos:

175 156 172 159 161 185 186 192 179 163 164 170 164 167 168 174 172 168 176 166 167 169 182
170 169 167 170 162 172 171 174 171 155 171 171 170 157 170 173 173 174 168 166 172 172 158
159 163 163 168 174 175 150 154 175 160 175 177 178 180 169 165 180 166 184 183 174 173 162
185 189 169 173 171 173

Agrupa estos resultados en 8 intervalos y confecciona una tabla de frecuencias y calcula las medidas de
tendencia central y de dispersión. Además, grafica esta tabla.
Ejercicio 4:
A los mismos alumnos anteriores se les aplico una prueba de inteligencia, estos han sido:

87 105 88 103 114 125 108 107 118 114 129 100 106 113 105 111 94 115 89 82 141 92 132 112 97
135 101 104 130 99 114 91 145 95 101 115 104 87 108 115 103 132 110 113 102 109 124 98 140 107
93 108 122 117 114 141 116 108 102 101 118 138 99 105 112 94 96 132 118 123 108 131 127 100 91
Agrupa los datos en intervalos de amplitud 8. y haz lo mismo que en problema anterior.

Ejercicio 5:
Construir una tabla de distribución de frecuencias con las notas obtenidas por el 4° año E de un colegio,
en una prueba de biología. Las notas fueron:

4 7 6 7 6 5 4 6 7 1 6 2 4 6 5 4
4 6 5 4 2 2 7 3 5 7 4 6 5 7 6 7
3 5 7 5 6 5 6 7

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1. Se identifica que la menor nota obtenida es un uno (1) y la mayor nota un siete (7), además
estamos hablando de variables cuantitativas discretas.
2. Se construye la tabla, anotando los distintos valores de la variable, sin repetición.

3. Contar la cantidad de veces que se repite cada nota en la columna de Frecuencia Relativa
(fi).

4. Finalmente se debe anotar la Frecuencia Total (n), que se obtiene sumando todas las
frecuencias absolutas, este número debe coincidir con el número de la población o muestra
a estudiar.

Ejercicio 6:
Con los siguientes datos, que se obtuvieron al consultar las edades de los alumnos de un curso de 40
alumnos, construye una tabla de distribución de frecuencias absolutas, de datos no agrupados.

16 17 16 16 17 17 16 17 18 17 15 17
17 16 17 15 17 16 18 16 16 18 16 16
16 16 17 16 16 16 16 16 15 18 17 16
17 17 18 16
Ejercicio 7:
Cantidad de personas que componen el grupo familiar en una encuesta realizada a 50 hogares.

6 4 4 3 2 5 7 6 4 6 6 3 4 4 4
2 5 4 3 4 7 3 4 7 3 5 5 5 1 5
6 7 5 4 5 6 10 7 6 8 7 4 5 3 6
8 4 9 5 5
Ejercicio 8:
Rendimiento (en kilómetros por litro de gasolina) de 100 vehículos controlados por una compañía.
14 15 13 8 17 14 9 17 13 17 12 10 16 13 10 20 12 19 11 12
16 14 14 17 10 17 14 15 20 16 13 16 9 19 16 17 18 17 11 15
12 20 16 15 17 18 9 14 13 18 18 15 15 19 8 11 13 11 13 12
13 11 17 15 12 13 8 11 12 14 19 16 14 14 10 17 10 16 12 17
18 16 12 9 9 15 10 13 11 13 13 8 8 13 10 12 19 10 14 8

Ejemplo 9:
La realización de una prueba de habilidad motora por parte de 60 niños ha dado los resultados que siguen:
15, 35, 18, 23, 75, 81, 19, 27, 15, 18, 63, 45, 31, 32, 45, 18, 29, 17, 30, 77,
76, 75, 19, 15, 23, 35, 81, 15, 81, 41, 76, 24, 27, 69, 15, 18, 13, 18, 76, 14,
29, 31, 52, 46, 18, 17, 35, 62, 44, 31, 18, 27, 32, 74, 19, 31, 47, 19, 82, 50.

a) Agrupa estos datos en intervalos de amplitud 5, realizando la correspondiente tabla estadística

completa.
b) Responde a las mismas cuestiones del apartado anterior tomando clases de amplitud 10.
Ejercicio 10:
En 1797 el científico inglés Henry Cavendish midió la densidad de la Tierra a través de una balanza de
torsión. Realizó 29 observaciones y obtuvo los siguientes valores (en gr/cm3 ).

5,50 5,61 4,88 5,07 5,26 5,55 5,36 5,29 5,58 5,65
5,57 5,53 5,63 5,29 5,44 5,34 5,79 5,10 5,27 5,39
5,42 5,47 5,63 5,34 5,46 5,30 5,75 5,68 5,85

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Agrupa los datos en 5 clases de amplitud 0,25, considerando como límite inferior de la primera clase el
valor 4,75 y construye la correspondiente tabla completa de frecuencias.
Ejercicio 11:
Construir una tabla de Distribución de Frecuencia en intervalos de clase con las estaturas, en centímetros,
de 80 alumnos de un colegio.
150 152 153 153 154 155 156 157 150 165
153 169 154 155 156 157 150 152 153 152
154 155 158 157 152 153 153 154 155 155
156 157 152 153 153 144 155 155 154 166
158 161 161 162 165 162 168 170 158 161
162 162 165 166 168 172 159 161 174 156
163 165 166 168 172 159 161 167 163 157
167 169 172 160 161 162 163 166 162 154

Ejercicio 12:
Completa la tabla de distribución de frecuencias que muestra el número de veces que salió cada
puntuación en el lanzamiento de un dado y luego contesta las preguntas.

N° en los Dados ni Ni
a. ¿Cuál fue el número total de lanzamientos?
1 330
b. ¿Cuántas veces salió una puntuación menor que 3?
2 336
c. ¿Cuántas veces salió una puntuación menor que 5?
3 323
d. ¿Cuántas veces salió una puntuación menor o igual
4 340
que 5?
5 333
6 338
n=

Ejercicio 13:
Investigados los precios por habitación de 50 hoteles de una ciudad se han obtenido los siguientes
resultados

800 300 500 400 500 700 400 750 800 500
500 750 300 700 1000 1500 500 750 1200 800
400 500 300 500 1000 300 400 500 700 500
300 400 700 400 700 500 400 700 1000 750
700 800 750 700 750 800 700 700 1200 800

Determínese:

a) La distribución de frecuencias de los precios.

1. Sin agrupar.
2. Agrupados en 5 intervalos de igual amplitud.
b) Porcentaje de hoteles con un precio superior a 750.
c) Cuántos hoteles tienen un precio mayor o igual que 500 pero menor o igual a 1000.
d) Representar gráficamente dichas distribuciones.

Ejercicio 14:
Las edades de 195 alumnos de un colegio son las siguientes…
13 15 19 14 15 17 17 18 16 14 17 14 19
14 15 15 13 16 17 18 19 17 13 17 13 20
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16 17 16 15 16 18 17 20 16 14 18 14 17
18 16 16 13 14 15 16 18 17 15 19 16 17
19 18 14 14 13 16 15 17 15 16 15 18 16
14 15 13 18 16 15 14 15 17 16 15 20 17
16 17 13 18 17 13 15 14 18 17 14 14 16
17 16 15 15 18 14 17 15 19 17 13 15 18
18 14 17 16 19 16 16 13 18 18 18 16 17
19 13 17 14 17 13 17 14 15 15 19 17 17
14 15 15 17 14 15 18 13 16 15 16 19 17
15 16 17 16 16 17 19 16 15 13 17 17 16
16 17 14 15 17 15 15 18 17 14 16 15 13
18 16 18 15 18 16 20 17 18 16 16 14 18
19 14 18 13 16 17 14 15 19 17 18 16 15
Construye una tabla de distribución de frecuencias y contesta las siguientes preguntas (aproxima a tres
decimales)
a. ¿Cuántos alumnos tienen 17 años?
b. ¿Cuántos alumnos tienen 16 años o menos de 16?
c. ¿Cuantos alumnos tienen menos de 15 años?
d. ¿Qué % de alumnos tiene 14 años?
e. ¿Qué % de alumnos tiene 20 años?
f. ¿Qué % de alumnos tienen menos de 19 años?
g. ¿Qué % de alumnos tienen 17 años o menos?
Ejercicio 15:
En un Conjunto Habitacional, se pretende hacer un estudio acerca del número de personas que habita
cada bloque. A través de una encuesta a las familias que habitan los departamentos de los 80 bloques
del conjunto, se obtuvieron los siguientes datos:
63 69 83 85 93 73 80 94 104 125
114 152 115 120 127 139 105 114 123 121
128 90 75 137 131 73 62 100 109 117
124 103 133 138 143 110 60 91 87 156
147 134 129 96 99 72 104 97 84 98
78 71 113 63 69 76 86 88 77 124
116 119 102 107 106 111 119 107 100 109
83 85 93 118 116 117 133 150 143 93

a. Realiza una tabla de frecuencia dividiendo los datos en clases de longitud 8 y otra dividiendo en
clases de longitud 12.

Ejercicio 16:
En una clase en un colegio español hay 50 alumnos. (la escala de notas es de 1 a 10). Las notas obtenidas
por los alumnos en la asignatura de matemática es:

4 7 5 3 5 10 5 1 4 9
2 5 5 6 6 5 5 7 5 1
4 3 6 7 4 10 6 6 4 7
8 2 5 7 6 8 5 3 8 5
4 10 5 6 7 2 4 9 8 4

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a. Realiza una tabla de frecuencia, señalando la frecuencia de cada nota. Completa la tabla de
frecuencia, señalando las marcas de clases, y luego responde las siguientes preguntas:
i. ¿Cuántos alumnos obtuvieron nota 5 ó 6?
ii. ¿En qué clase se concentró el mayor número de alumnos?
iii. ¿Qué porcentaje de alumnos obtuvo nota inferior a 5?
iv. ¿Qué porcentaje de alumnos obtuvo nota superior a 5?
v. ¿Qué porcentaje de alumnos obtuvo nota superior a 8?
vi. ¿Cuántos alumnos obtuvieron notas inferiores a 6?
vii. ¿Cuántos alumnos obtuvieron notas superiores a 8?
Ejercicio 17:
La tabla siguiente muestra longitudes en cm. de 42 tornillos. Construir una distribución (tabla) de
frecuencia, utilizando intervalos de clases adecuados. Señala también la marca de clase en cada caso?.
7,36 7,29 7,43 7,40 7,36 7,41
7,35 7,31 7,26 7,37 7,28 7,37
7,36 7,35 7,24 7,33 7,42 7,36
7,39 7,35 7,45 7,36 7,42 7,40
7,28 7,38 7,25 7,33 7,34 7,32
7,33 7,30 7,32 7,30 7,39 7,34
7,38 7,39 7,27 7,35 7,35 7,32
Ejercicio 18:
Completa la tabla de distribución de frecuencias con los datos correspondientes a la duración en horas
de 80 ampolletas fabricadas por una industria.
295 305 308 291 298 323 328 300 297 297 294 295 295 294 299 290
322 304 304 299 324 299 320 320 302 320 300 324 300 301 311 304
323 321 322 313 310 317 311 318 301 310 308 303 312 306 314 307
313 315 312 314 318 311 310 310 314 317 317 306 307 318 319 317
319 319 305 309 306 314 309 310 319 315 312 308 313 316 311 319

Intervalo de Clases xi ni Ni %hi %Hi

[290 - 300)
[300 - 305)
[305 - 310)
[310 - 315)
[315 - 325)
[325 - 330]
Totales ➔

De acuerdo con la tabla anterior, contesta las siguientes preguntas…

a. ¿Cuántas ampolletas tuvieron una duración entre 300 y 305 horas?
b. ¿Cuántas tuvieron una duración menor que 305 horas?
c. ¿Cuántas tuvieron una duración menor que 320 horas?
d. ¿Qué porcentaje representan las ampolletas que duraron entre 310 y 315 horas?
e. ¿Qué porcentaje representan las ampolletas que duraron entre 300 y 325 horas?
f. ¿Qué porcentaje representan las ampolletas que duraron menos de 310 horas?
g. ¿Qué porcentaje representan las ampolletas que duraron menos de 325 horas?
Ejercicio 19:

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Muchas de las personas que invierten en bolsa lo hacen para conseguir beneficios rápidos, por ello el
tiempo en que mantienen las acciones es relativamente breve. Preguntada una muestra de 40 inversores
habituales sobre el tiempo en meses que han mantenido sus últimas inversiones se recogieron los
siguientes datos

10.5 11.2 9.9 15.0 11.4 12.7 16.5 10.1 12.7 11.4
11.6 6.2 7.9 8.3 10.9 8.1 3.8 10.5 11.7 8.4
12.5 11.2 9.1 10.4 9.1 13.4 12.3 5.5 11.4 8.8
7.4 8.6 13.6 14.7 11.5 11.5 10.9 9.8 12.9 9.9

Construye una tabla de frecuencias que recoja adecuadamente esta información, y haz también
alguna representación gráfica.

Ejercicio 20:
El gobierno desea saber si el número medio de hijos por familia ha descendido respecto a la década
anterior. Para ello ha encuestado a 50 familias respecto al número de hijos y ha obtenido los siguientes
datos:
2 4 2 3 1 2 4 2 3 0 2 3 2 3 2 6 2 3 2 2 3 2 3 3 4
3 3 4 5 2 0 3 2 1 2 3 2 2 3 1 4 2 3 2 4 3 3 4 2 1
a) Construye la tabla de frecuencias a partir de estos datos.
b) ¿Cuántas familias tienen exactamente tres hijos?
c) ¿Qué porcentaje de familias tienen exactamente 3 hijos?
d) ¿Qué porcentaje de las familias de la muestra tienen más de dos hijos? ¿Y menos de 3?
e) Construye el grafico que consideres más adecuado con las frecuencias no acumuladas
f) Construye el gráfico que consideres más adecuado con las frecuencias acumuladas.
Ejercicio 21:
En un hospital se desea hacer un estudio sobre los pesos de los recién nacidos. Para ello, se recogen los
datos de 40 bebes y se tiene:
3.2 3.7 4.2 4.6 3.7 3.0 2.9 3.1 3.0 4.5
4.1 3.8 3.9 3.6 3.2 3.5 3.0 2.5 2.7 2.8
3.0 4.0 4.5 3.5 3.5 3.6 2.9 3.2 4.2 4.3
4.1 4.6 4.2 4.5 4.3 3.2 3.7 2.9 3.1 3.5
Se pide:
a) Construir la tabla de frecuencias
b) Si sabemos que los bebes que pesan menos de 3 kilos nacen prematuramente ¿Qué porcentaje
de niños prematuros han nacido entre estos 40?
c) Normalmente los niños que pesan más de 3 kilos y medio no necesitan estar en la incubadora
¿Puedes decirme que porcentaje de niños están en esta situación?
d) Representa gráficamente la información recogida

Ejercicio 22:
Antes de las últimas elecciones generales, una encuesta realizada sobre la intención de voto de colectivo
de 45 personas, dio los siguientes resultados
PP PSOE IU PP PSOE UV PSOE UV PSOE
UV PP IU PP UV PP PP PSOE UV
PSOE PP PSOE UV PP UV UV PSOE PP
IU PP UV IU PSOE IU UV UV PSOE
PSOE UV PP PSOE PP IU PP IU PP
Se pide:
Confeccionar una tabla de frecuencias que recoja esta información y elabora dos tipos de gráficos
distintos a partir de ella. ¿Qué porcentaje de votantes espera tener cada formación política?