Colegio Poeta Daniel de la Vega

Departamento de Lengua, Literatura y Comunicación

Profesora Débora Pizarro González

5° AÑO BÁSICO / GUÍA DE EVALUACIÓN FORMATIVA 2 / UNIDAD 1:

¿QUÉ NOS HACE REÍR?

Nombre: _______________________________ Fecha: ________________ Puntaje total: 41 Puntaje obtenido: ______ Nota: _________
Objetivos:
1. Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión, extrayendo información explícita e implícita.
- Determinando las consecuencias de hechos o acciones.
- Describiendo y comparando a los personajes.
2. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.

Instrucciones Generales:
- El siguiente trabajo debe ser entregado vía correo electrónico a la profesora para su revisión, esto el día LUNES 06 de ABRIL entre las 8:30 a
las 16:00 horas.
- Esta guía corresponderá a un 70% de la primera EVALUACIÓN FORMATIVA.
- Se responderán las consultas a través del siguiente correo electrónico: consultas.profesora.dpizarro@gmail.com, en horario de lunes a viernes
de 9:00 a 14:00.

I.- Repaso, ¿Qué es lo que sabemos?

Antes de comenzar definiremos algunos conceptos mencionados en clases y abordados en años anteriores, para esto puedes apoyarte del texto
de estudio, cuaderno de clase o internet, siempre que sea una fuente confiable.

Cuando hablamos de textos, estos los podemos dividir en dos grande grupos, Literarios y no literarios, esta diferencia
está dada por el propósito que tenga un escritor. Si busca informar, se habla de género no literario; si lo más
importante es la belleza del lenguaje, nos enfrentamos al género literario.

a) Completa el siguiente esquema señalando características y tipos de textos que podemos encontrar en cada uno de estos géneros.

TEXTOS
Se clasifican en:

LITERARIOS NO LITERARIOS

Tiene como propósito: Tiene como propósito:

Podemos encontrar los siguientes textos: Podemos encontrar los siguientes textos:
 Colegio Poeta Daniel de la Vega
Departamento de Lengua, Literatura y Comunicación
Profesora Débora Pizarro González

b) Escoge uno de los textos de ejemplo que señalaste en Literarios o no literarios e investiga lo siguiente en tu cuaderno.
Debe estar escrito con tus propias palabras, no copiado textual de internet.
(Guíate por el ejemplo que está a continuación, no puedes utilizar el mismo texto que te presentare)
- Definición, a qué tipo de texto corresponde.
- Propósito.
- Elementos.
- Estructura.

El Cuento.
 Definición: El cuento es un relato o narración, más bien corta, de un hecho, que suele ser imaginario, aunque puede estar basado en
hechos reales y corresponde a los textos Literarios.
 Propósito: Tiene como finalidad narrar una historia y así entretener al lector.
 Elementos: Posee personajes; principal, secundarios y a veces antagonista. Presenta un tiempo y
espacio que es dónde y cuándo sucede la historia.
 Estructura: El cuento se ordena en:
a. Inicio o situación Inicial.
b. Nudo: Donde se presenta un hecho que cambia la situación inicial.
c. Desarrollo: Cómo evoluciona esta situación.
d. Desenlace: Cómo finaliza la historia.

II.- Identificar información explícita.

La información que llamamos explícita es la que el autor comunica de forma clara y directa. Generalmente responde a las preguntas ¿qué?,
¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿cuántos? Para extraerla solo debemos releer el texto y encontrarla.

1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se presentan a continuación, recuerda cuidar la ortografía, responder con letra clara,
y ordenada, además de utilizar mayúsculas y los signos de puntuación cuando corresponda.

Digamos NO a los gases que destruyen la capa de ozono

Katia Soto

Es necesario limitar la fabricación y el uso industrial o doméstico de los gases causantes de la destrucción de la capa de ozono porque de no
ser así, la temperatura de la Tierra aumentará varios grados, y entonces, el hielo de los casquetes polares se fundirá, aumentando el nivel de
los mares, con las consecuencia que eso implica para las poblaciones costeras que quedarían inundadas.

Además, si sigue aumentado la intensidad con que las radiaciones ultravioletas llegan hasta la superficie terrestre, se elevarían
espectacularmente los casos de ceguera y de cáncer de piel.
Por consiguiente, urge limitar y legislar acerca del uso de sustancias que dañan el ozono de la atmósfera terrestre. De otro modo, la humanidad
se encontraría frente a un desastre ecológico de proporciones incalculables.
Adaptado de: http://roble.cnice.mec
 Colegio Poeta Daniel de la Vega
Departamento de Lengua, Literatura y Comunicación
Profesora Débora Pizarro González

a. ¿Qué es lo que hay que limitar? _________________________________________________________________

b. ¿Por qué? __________________________________________________________________________________
c. ¿Qué tipo de radiaciones son las que aumentarían? _________________________________________________
d. ¿Qué tipo de desastre tendría que enfrentar la humanidad? ___________________________________________
e. De acuerdo a lo que tú creas (opinión personal) ¿Por qué es importante legislar para que no se utilicen productos que dañen la
capa de ozono? ______________________________________________________________________________________
f. Si desconoces el significado de la palabra, búscala en el diccionario y escribe a continuación su significado.
_________________________________________________________________________________________________

2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se presentan a continuación.

Los inventos de Tomás Alva Edison.

Tomás Alva Edison fue uno de los inventores que más contribuyó a modificar la vida del hombre moderno. Los más de mil inventos
que patentó transformaron de manera drástica las costumbres y los hábitos de consumo de las sociedades industrializadas. De la misa
manera, Edison fue una figura clave en la consolidación de la nueva investigación tecnológica.

Investigador inquieto e infatigable, trabajó en campos tan distintos como la óptica, la acústica y la electricidad. Su principal virtud
fue la capacidad para aplicar los conocimientos técnicos al mundo del consumo, hecho que permitió que sus diseños adquiriesen una
gran importancia en la vida de las personas.

La lámpara de filamento incandescente (1879) es quizás el invento que más celebridad

otorgó a Edison. Su fabricación masiva permitió abaratar de forma considerable la
obtención de luz eléctrica, de manera que hasta la gente de escasos recursos económicos,
empezó a gozar de la posibilidad de iluminar sus hogares. Además, la iluminación eléctrica
transformó radicalmente la imagen de las ciudades modernas, que pudieron ver alumbrado
hasta su último rincón.

El fonógrafo (1877), que permitía grabar y reproducir cualquier tipo de sonido, fue otro
invento notable de Edison. Este aparato fue el precedente del gramófono y los tocadiscos,
sistema utilizado a lo largo del siglo XX para escuchar música. De hecho, estos sistemas
de reproducción analógica del sonido, que estaban basado en el primitivo invento de
Edison, fueron usados en todo el mundo hasta la generalización de los sistemas digitales
en la década de los ochenta.

En el siglo XX, Edison creó una película sonora experimental en la que la imagen estaba
coordinada con el sonido de un disco fonográfico. Más adelante en 1912, publicó en la
revista mensual Scientific American una descripción de la técnica Kinemacolor; el invento
permitía obtener una imagen animada con colores naturales reproducidos fotográficamente.

Tan importante como sus inventos fue la actitud que Edison asumió frente a la invención
tecnológica. El representaba a una nueva generación de investigadores que desplazaron a
los viejos inventores mecánicos de los siglos XVIII y XIX. Esta nueva actitud frente a la invención técnica llevó a Edison a crear, en
 Colegio Poeta Daniel de la Vega
Departamento de Lengua, Literatura y Comunicación
Profesora Débora Pizarro González

1876, el primer laboratorio de investigaciones industriales, precursor de los modernos centros de experimentación tecnológica,
organizados en torno a equipos de científicos, técnicos y especialistas.
tomado de wwwbiografíasyvidas.com

Después de leer el texto responde las siguientes preguntas.

1. Para comprender un texto, es necesario conocer el significado de las palabras que lo componen.
Según el contexto en el que es utilizada la palabra infatigable, ¿Cómo lo definirías?

2. Ahora busca en el diccionario el significado de la palabra y crea una oración utilizándola.

3. ¿En qué contribuyeron los inventos de Tomás Alva Edison?

4. La fabricación masiva de la lámpara de filamento incandescente permitió:

a. Abaratar la obtención de la luz.
b. Transformar radicalmente la imagen de las ciudades.
c. Coordinar el sonido de un disco fonográfico con una imagen.
d. Proyectar una sucesión rápida de imágenes sobre una pantalla.

5. ¿Para qué sirve el fonógrafo creado por Edison?

6. Identifica que hechos ocurrieron en los siguientes años. Completa con información del texto.

- 1876:

- 1877:

- 1879:

- 1912:
 Colegio Poeta Daniel de la Vega
Departamento de Lengua, Literatura y Comunicación
Profesora Débora Pizarro González

III.- Determinar las consecuencias de hechos y acciones.

Para repasar…
Los textos narrativos se organizan a partir de hechos o acciones realizadas por los personajes. En los relatos, las acciones
principales son aquellas que tienen un efecto o consecuencia, es decir, conducen a un cambio de estado o a la reacción de otro
personaje.

1. Lee el siguiente texto que encontrarás en la página 67 del texto de lenguaje y comunicación.

Antes de ser el guardián de la playa, don Macanudo trabajaba en una fábrica de antídotos. La empresa se llamaba Bob y Ben, y el trabajo
de don Macanudo consistía en tomar distintos venenos para probar los antídotos preparados por Bob o por Ben. Los venenos le
provocaban diversos efectos: algunas veces le daba por bailar la conga hasta caer desmayado y otras veces sacaba la lengua y hacía girar
los ojos.

Los antídotos eran igual de interesantes: la mayoría lo mejoraron, otros lo dejaron peor, pero hubo uno que fue distinto a todos los
demás. El antídoto, que después fue bautizado y ahora es el famoso Antídoto Antitodo, fue todo un éxito. Lo hizo mejorarse del veneno
y además lo dejó macanudo. Al menos eso era lo que nos contaba. Después de él, nadie más ha quedado macanudo, pero todos se han
mejorado, así que Bob y Ben han sido muy exitosos y famosos.
Mauricio Paredes. (2014). Don Macanudo.
Santiago de Chile: Ediciones SM. (Fragmento).

Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?

Recuerda que los propósitos son: narrar, convencer, informar, ser representado por actores y expresar opiniones. Este es un texto narrativo
porque tiene un ambiente, personajes, un conflicto y un narrador. Por lo tanto, ¿cuál es su propósito?

b) Subraya en el texto tres acciones principales que haya realizado don Macanudo y señala sus consecuencias.
Recuerda que la consecuencia es el resultado de una acción.

c) Elige 2 acciones o hechos del texto y escribe una secuencia cronológica.

Recuerda que la mayoría de las cosas que lees están escritas en orden. Las historias siempre tienen un comienzo, una parte intermedia y un
final. Muchas de las cosas que haces a diario también tienen un orden particular. Escribe la secuencia en orden de algunas acciones del texto.
 Colegio Poeta Daniel de la Vega
Departamento de Lengua, Literatura y Comunicación
Profesora Débora Pizarro González

d) ¿Por qué el personaje se convierte en don Macanudo?

e) ¿Qué importancia tiene para el sentido del relato que don Macanudo haya trabajado en la fábrica de antídotos? Si esto no hubiera
ocurrido, ¿creen que el relato sería el mismo? ¿Por qué?

f) ¿Para qué sirve identificar los hechos o las acciones de un relato?, ¿qué nos aportan estos elementos a la comprensión del texto?

g) Practica secuencias cronológicas:

- Escribe 5 acciones que realizaste el día de hoy comenzando por la mañana.

1)
2)
3)
4)
5)

- Elige una de las siguientes opciones y dibuja la secuencia (3 acciones)

 El crecimiento de una planta
 El nacimiento de un pollito
 La caminata a la escuela

¡ÉXITO EN TU TRABAJO!