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    Tema: Un Proyecto Para Diseñar La Coherencia Escolar

     El proyecto significa doctar de sentido a la acción transformadora del aquí y ahora


    mediante una representación o boceto anticipado de la obra a realizar.

     El proyecto es designio o pensamiento de ejecutar algo, puede ser también el primer


    esquema o plano de cualquier trabajo que se hace como prueba antes de darle una
    forma definitiva, y procede etimológicamente del latín projectus significa tanto una
    acción como la acción de extender.

     El proyecto no es otra cosa que el diseño de los propósitos educativo que se persiguen
    en cada centro escolar; Los centros escolares elaboran y aprobaran un proyecto
    educativo en el que fijaran los objetivos, las prioridades y los procedimientos de
    actuación.

     Con esto se pretende conferir direccionalidad a las actuaciones en el centro la


    direccionalidad está asociado a los interés de los agentes e instancias implicadas.

     El proyecto debe ser claro y compartido por los distintos agentes que realizar el
    trabajo escolar en los centros.

     Un proyecto sea de carácter educativo o de cualquier otra naturaleza, requiero de un


    soporte. Institucionalidad que determina tanto su diseño como el posterior desarrollo,
    para hacer viable el diseño y desarrollo de un proyecto educativo institucional es
    preciso asumir que el concepto organizativo de las escuelas no actué como freno del
    proyecto.

     La escuela se constituye sobre una estructura que integra las instancias internas y
    canaliza la relaciones con el externo, la escuela como toda organización debe estar
    organizada y los elementos que la integran (personas) deben estar relacionados unos
    con otros para el buen funcionamiento de la organización y obtener un producto de
    calidad.

     La dimensión pública a la cual pertenece la educación no permite únicamente a la


    procedencia de los fondos con que esta se financia, sino lo que debe hacerse con la
    educación internacional.

     El proyecto constituyo un primer paso de racionalización de las actuaciones en el


    ámbito escolar y un compromiso sensible del espacio público.
    Matriz de un proyecto para diseñar la coherencia escolar.

    Autonomía

    Local
    Universalidad

    Heteretonomia

     El eje vertical representa aquello que es sustantivo para la organización y


    funcionamiento de un centro escolar, tal posicionamiento permite concretar la
    autonomía del centro.

     El eje horizontal universal no quiere decir que es una conducción que se alcanza a
    partir de un procedimiento de búsqueda. Que sitúa el concepto ante los ojos de todos
    con parecidas posibilidades de inter presentación.

     Cuando las actuaciones en el aula tiene tanta repercusión sobre la conciencia de los
    escolares los docentes no son ajenos a las coordenadas con los que se forjan dichas
    actuaciones.

     El proyecto educativo de centro debe caracterizarse: a) sencillez b) periodo breve de


    realización y c) no partir de cero sino de la experiencia acumulada en el centro.

     Un elemento fundamental es identificar el problema, localizarlo, elaborar los


    procedimientos, valorar el trabajo y por ultimo

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