Tarea 3 (Lab Introducción A La Metodología Investigativa

Universidad Autónoma de Salto Domingo
Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela de Salud Pública
Catedra de Metodología de la investigación
Prof. Matilde Peguero, PhD
Guía No. 2
Valor: 3 puntos
Tema: Investigación científica
Objetivo: Proveer contenidos para que el /la estudiante comprenda los diferentes tipos
de investigación y su fundamentación filosófica
Asignación: Leer el capítulo 1 del libro: Pineda EB, De Alvarado EL, De Canales
EH. Metodología de la investigación. Manual para el desarrollo del personal de salud.
Serie PALTEX para Ejecutores de programas de Salud No.35. OPS, segunda edición.
Washington, D.C., 1994. P 232. Luego de leer completando el cuadro a continuación la
con los datos solicitados. Para completar use como referencia la página 13,
Elementos Cuantitativa Cualitativa
Relación objeto-sujeto Predomina el objetivo con Predomina con relación

poca interacción con el activa y participativa,
investigador y lo ya permite una comunicación
investigado. Se orienta el más horizontal Entre el
resultado Es particularista y sujeto-objeto, mayor
estructurado. habilidad y naturalidad en
estudiar los factores sociales.
Resultado/fin Descripción narrativa Gráficos de línea,

fragmentos de texto video diagramas, Pictogramas,
mapas conceptuales audios. gráficos de barras Y
circulares.
Tipo de conocimiento Objetivo. Objetivo, Intersubjetivo,

subjetivo
Marco teórico Debe de estar No es necesario tener el

completamente listo antes de marco teórico
iniciar el trabajo de campo. Completamente Listo para
ingresar al campo de trabajo.
Selección de variables Preguntas cerradas Preguantas abiertas

Información generalizable Información particular
Resultados objetivos Otorga datos
específicos. Variaciones pueden
Especifica una cualidad O
ser expresadas de forma
numérica. Por ejemplo: edad, característica.
peso, estatura, número de hijos, Atributos cuyas posibilidades de
años de servicio, entre otros. variación no se expresan en
función de números o cantidades.
Por ejemplo: sexo, género, estado
civil, opinión respecto a un
servicio, condiciones de la
vivienda, entre otros.
Calidad de la información Los criterios contemplados en este Los criterios contemplados en este
enfoque son: fiabilidad (o enfoque son: reflexividad,
confiabilidad), validez y transparencia,
objetividad. autenticidad/credibilidad,
perspectiva holística,
sistematicidad metodológica,
coherencia y conciencia de la
complejidad.
Muestra Responde a la representatividad Analiza y profundiza en los casos

de la población. de estudio, sin que ello implique
ninguna pérdida de rigurosidad
Sistemático científica.
Calcula un tamaño de muestra que No es importante el tamaño de la

sea representativo de una muestra.
población.
Es propositivo.
Upo de análisis principal Análisis objetivo del resultado a Análisis subjetivo a partir de
partir De estadísticas unidades de Significado de
categorías
Parte 2
Leer el capítulo IV del libro: Pineda EB, De Alvarado EL, De Canales EH. Metodología
de la investigación. Manual para el desarrollo del personal de salud. Serie PALTEX
para Ejecutores de programas de Salud No.35. OPS, segunda edición. Washington, D.C.,
1994. P 232. Proceda a completar la siguiente guía.
Responda siguiendo el contenido del capítulo IV
1. Concepto de problema de investigación

Los problemas de investigación, también llamados problemas cognoscitivos o de conocimiento,
constituyen nuestro principal centro de atención. A diferencia de los problemas prácticos, los
problemas de investigación son interrogantes sobre un aspecto no conocido de la realidad. En
este sentido, lo desconocido se presenta como un problema para el científico, quien se plantea
preguntas sobre aquello que no conoce y que deberá responder mediante una labor de
investigación. Las respuestas que se obtengan constituyen
la solución al problema.
2. Orígenes de los problemas de investigación

Los problemas de una investigación se originan cuando hay una dificultad teórica o práctica, o
una curiosidad acerca de ciertos hechos, que no puede resolverse automáticamente, sino que
requiere una investigación teórica o empírica. Todo problema de investigación lleva implícita la
solución a una necesidad social.
3. Criterios para formular un problema de investigación

Debido a que el propósito fundamental de la investigación es buscar respuesta o solución a un
problema, es indispensable que los elementos, aspectos o características que se desea estudiar
puedan ser sometidos a comprobación y verificación. Es posible someter a estudio la variable
"rendimiento académico", así como la indagación de "los factores socioeconómicos u otros
relacionados con el rendimiento académico", ya que cada una de estas variables
es medible y observable.
4. Concepto de objetivos
Para fines de ubicación del problema debe indicarse el lugar (comunidad, institución de salud,
región, escuela u otro) donde se va a efectuar el estudio, así como el período que cubrirá la
investigación
Es importante, además, especificar si los elementos, características o aspectos del problema serán
estudiados en el transcurso de un tiempo determinado o en un momento cualquiera; esto es así porque
pueden darse variaciones de acuerdo al tipo de estudio y periodicidad en la ocurrencia de los fenómenos
estudiados.
5. Función de los objetivos en la investigación

Desde el primer momento es necesario analizar y definir cuál es la población sujeto de la
investigación, o sea, en quién se realizará el estudio.
6. Tipos de objetivos
Objetivos específicos: Generalmente existen muchos objetivos específicos. Estos objetivos
enmarcan todas aquellas acciones, que se convierten en los propósitos específicos que el
proyecto debe alcanzar y cuya sumatoria nos lleva, sin duda alguna, a la obtención del objetivo
general y por ende a la solución del problema planteado.
Objetivo general: Es el impacto directo que se logrará como resultado de la aplicación del
método científico en la resolución de un problema concreto.
7. Criterios para definir objetivos de investigación
Los objetivos de la investigación se refieren a los aspectos del problema que deben ser estudiados o a los
resultados que se espera obtener.
1. Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema

2. Deben ser medibles y observables
3. Deben ser claros y precisos
4. Deben seguir un orden, ya sea metodológico o lógico
5. Deben estar expresados en verbos en infinitivo

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Elementos Cuantitativa Cualitativa

Relación objeto-sujeto Predomina el objetivo con Predomina con relación

Resultado/fin Descripción narrativa Gráficos de línea,

Tipo de conocimiento Objetivo. Objetivo, Intersubjetivo,

Marco teórico Debe de estar No es necesario tener el

Selección de variables Preguntas cerradas Preguantas abiertas

Muestra Responde a la representatividad Analiza y profundiza en los casos

Calcula un tamaño de muestra que No es importante el tamaño de la

Responda siguiendo el contenido del capítulo IV

1. Concepto de problema de investigación

2. Orígenes de los problemas de investigación

3. Criterios para formular un problema de investigación

5. Función de los objetivos en la investigación

1. Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema

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