Proyecto Mensual. Abril. Noel Soriano

ESCUELA DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE JÓVENES CON DISCAPACIDAD
PROFESORA IVONNE BARUD DE QUATROPANNI
Taller: Agropecuaria I
Docente: Noel Soriano
Tiempo: Mes de abril
Proyecto mensual
Fundamentación:
Este proyecto va destinado a los alumnos del taller de Agropecuaria I, en el cual se
busca que los estudiantes aprendan tareas propias del taller para que después puedan
implementar en las casas.
En este caso se plantean actividades basadas principalmente en la producción de
diferentes materiales (artesanías) propios de nuestra especialidad de acuerdo a los
intereses que tengan los alumnos.
También se intenta lograr el mayor grado de autonomía posible en los alumnos,
fomentando la toma de decisiones y el manifiesto de sus ideas y expectativas.
Propósitos:
 Desarrollar espacios de interacción entre los alumnos y los docentes,
fomentando la escucha y el respeto.
 Promover el mayor grado de autonomía en la toma de decisiones.
 Favorecer el dominio de diferentes técnicas empleadas en el taller
Capacidades:
CAPACIDADES GENERALES CAPACIDADES ESPECIFICAS

Comunicación  Describir de manera oral y escrita,
situaciones, objetos, etc.
 Relatar experiencias propias y/o ajenas
Trabajo con otros  Cooperar y colaborar, con respeto por los
otros, en la realización de actividades
compartidas.
 Establecer y sostener vínculos sociales
solidarios
Contenidos:
HABILIDADES ÁREAS CONTENIDOS

Académico funcionales Matemática  La comparación de procedimientos
utilizados para resolver problemas.
Lecto escritura  La escucha comprensiva y la producción
oral de narraciones ficcionales y no
ficcionales y de descripciones y
exposiciones.
 La lectura oral de imágenes de,
descripciones y exposiciones, consignas
de tarea escolar e instrucciones.
Sociales Inclusión y  Distribución y asunción de roles, seguir

participación de pautas y/o normas de la actividad,
actividades grupales. participación activa, aceptar
sugerencias, respetar con el orden.
turno, compartir y cuidar el material,
brindar y solicitar ayuda, colaborar.
Pre ocupacionales/ Habilidades  Comprender y ejecutar consignas:

ocupacionales relacionadas con el trabajar en equipo; iniciar, continuar y
trabajo finalizar las tareas; reconocer y cumplir
horarios.
 definir gustos e intereses.
Actividades:
1)
 Conversar con los alumnos sobre la estación en la que nos
encontramos (otoño).
 Indagar: ¿se puede plantar cualquier tipo de semillas en otoño? ¿Qué
se puede plantar en esta estación que nos encontramos?
 Conocer cuáles son las plantas y/o frutos, verduras que podemos
plantar en la huerta de acuerpo a la época en la que nos encontramos
(zanahoria, arvejas, cedrón, burro).
2)
 Dialogar con los alumnos sobre los principales problemas que se

pueden presentar en la huerta.
 Proponer entre todos soluciones para que los pájaros no se coman las
semillas luego de ser plantadas.
 Preparar diferentes productos para colocar sobre la huerta y así
proteger las semillas plantadas.
3)
 Dialogar con los alumnos sobre las distintas formas de fortalecer las
plantaciones.
 Indagar: ¿Qué productos conocen que sean buenos para las plantas?
 Hacer una lista con los distintos productos para hacer nuestro
“fertilizante o abono casero”.
o Vinagre
o Cascaras de banana
o Cascaras de huevo
o Saquitos de té o de café
o Lentejas
o Césped
 Explicar el paso a paso para realizar nuestro abono casero, a partir de

los materiales nombrados anteriormente.
PASOS PARA REALIZAR NUESTRO ABONO CASERO

1. Realizar unos agujeros en la superficie de un recipiente pequeño.
2. Colocar dentro 4 o 5 dedos de tierra
3. Añadir los desechos orgánicos.
4. Tapar con un poco más de tierra.
5. Cada cierto remover bien con una pala, llevando los restos que
están abajo a la superficie y viceversa. Este paso es importante
para airear nuestro abono casero.
4)
 Buscar elementos para realizar diferentes porta semilleros (cascaras de
huevos, cartones de huevos, tubos de papel higiénico, vasos de
plástico, etc).
 Explicar el paso a paso para la elaboración de los porta semillas.
 Pintar, decorar y barnizar el producto terminado.
5)
 Proponer a los alumnos la elaboración de diferentes elementos para
decorar los mini jardines.
 Buscar diferentes materiales para la realización de los adornos (palitos
de helados, piedras, pinturas, etc)
 Explicar el paso a paso para realizar los elementos que irán en los mini
jardines.
6)
 Recolectar diferentes piedras de tamaño grande para poder decorarlas
y adornar nuestra huerta.
 Pintar las piedras con diferentes diseños y colores.
 Ubicar todas las piedras en diferentes lugares de la huerta para

decorarla.
7)
 Proponer a los alumnos la realización de macetas colgantes para
colocar en diferentes lugares de la huerta.
 Buscar y seleccionar diferentes materiales reciclados para la realización
de las macetas (latas, botellas de plástico, etc).
 Explicar el paso a paso y proponer a los alumnos realizarlas.
8)
 Pintar con diferentes colores las macetas realizadas el día anterior.
 Buscar diferentes diseños y modelos para que cada alumno personalice
la maceta como más le guste.
 Una vez terminadas, colocar en las macetas las sogas, piolas o
cadenas para poder colgarlas en la huerta.
Materiales y/o recursos:

Recursos humanos:
 Alumnos y docentes del taller de Agropecuaria I
Recursos materiales:
 Silicona
 Pinturas
 Piolas
 Marcadores
 Pinceles
 Botellas de plástico
 Latas
 Cartulinas
 Goma eva
 Plasticola
 Tijeras
 Fotocopias
 Cinta papel
 Cartones de huevo
 Cascaras de banana
 Vinagre
 Etc.
Estrategias metodológicas:
 Ayuda en la estructuración.
 Adaptaciones y restructuraciones
 Moldeado
 Formación.
Criterios e indicadores de evaluación:
ÁREA CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Matemática Comparar los Maneja conteo de Resolución de

procedimientos utilizados cantidades pequeñas problemas
en cada proceso.
Lecto escritura Producir oralmente Desarrolla la escucha y Resolución de
narraciones ficcionales y no comprensión de problemas.
ficcionales. consignas. Autorreflexión
Produce narraciones
ficcionales y no
ficcionales
Inclusión y Respetar con el orden, Sigue pautas y/o Autorreflexión

participación de compartir y cuidar el normas de la actividad
actividades material, brindar y solicitar
ayuda, colaborar.
grupales.
Habilidades Comprender y ejecutar Trabaja en equipo. Autorreflexión

relacionadas con el diferentes consignas Comienza y finaliza
trabajo una tarea

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Sociales Inclusión y  Distribución y asunción de roles, seguir

Pre ocupacionales/ Habilidades  Comprender y ejecutar consignas:

 Dialogar con los alumnos sobre los principales problemas que se

 Explicar el paso a paso para realizar nuestro abono casero, a partir de

PASOS PARA REALIZAR NUESTRO ABONO CASERO

 Ubicar todas las piedras en diferentes lugares de la huerta para

Materiales y/o recursos:

ÁREA CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

Matemática Comparar los Maneja conteo de Resolución de

Inclusión y Respetar con el orden, Sigue pautas y/o Autorreflexión

Habilidades Comprender y ejecutar Trabaja en equipo. Autorreflexión

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