El documento presenta un análisis del texto de una carta escrita por el jefe indio Seattle al presidente de los Estados Unidos Franklin Pierce en 1855. En la carta, el jefe Seattle responde a la oferta del presidente de comprar los territorios indígenas a cambio de crear una reserva, y expresa su desacuerdo con la visión del hombre blanco de entender la tierra como una mercancía en lugar de algo sagrado. Advirtió que el estilo de vida destructivo del hombre blanco eventualmente conducirá a su propia ruina.
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El documento presenta un análisis del texto de una carta escrita por el jefe indio Seattle al presidente de los Estados Unidos Franklin Pierce en 1855. En la carta, el jefe Seattle responde a la oferta del presidente de comprar los territorios indígenas a cambio de crear una reserva, y expresa su desacuerdo con la visión del hombre blanco de entender la tierra como una mercancía en lugar de algo sagrado. Advirtió que el estilo de vida destructivo del hombre blanco eventualmente conducirá a su propia ruina.
El documento presenta un análisis del texto de una carta escrita por el jefe indio Seattle al presidente de los Estados Unidos Franklin Pierce en 1855. En la carta, el jefe Seattle responde a la oferta del presidente de comprar los territorios indígenas a cambio de crear una reserva, y expresa su desacuerdo con la visión del hombre blanco de entender la tierra como una mercancía en lugar de algo sagrado. Advirtió que el estilo de vida destructivo del hombre blanco eventualmente conducirá a su propia ruina.
El documento presenta un análisis del texto de una carta escrita por el jefe indio Seattle al presidente de los Estados Unidos Franklin Pierce en 1855. En la carta, el jefe Seattle responde a la oferta del presidente de comprar los territorios indígenas a cambio de crear una reserva, y expresa su desacuerdo con la visión del hombre blanco de entender la tierra como una mercancía en lugar de algo sagrado. Advirtió que el estilo de vida destructivo del hombre blanco eventualmente conducirá a su propia ruina.
a) Investiga datos históricos personales acerca de los dos personajes a
los que se alude en el texto: El Jefe indio Seattle y el presidente Franklin Pierce. ¿Quiénes fueron?
● Franklin Pierce: Fue el décimo cuarto presidente de los Estados
Unidos (1853 - 1857), nació en Hillsborough, fue educado en Northampton Law School, Phillips Exeter Academy y Bowdoin College (hasta 1824). Fue abogado, su rango militar fue de general, sus conflictos fueron con la Guerra Mexicano - Estadounidense. Asimismo, Franklin Pierce en el año 1854 pagó a México 10 millones de dólares por 29 670 millas cuadradas de tierra en la que ahora es Nuevo México y Arizona. Durante su gobierno aceptó el proyecto de ley de Kansas - Nebraska que permitía por primera vez la esclavitud. Franklin Pierce falleció el 08 de octubre de 1879 en Concord (New Hampshire).
● Jefe indio Seattle: Fue líder de las tribus amerindias suquamish y
duwamish en lo que ahora se conoce como el estado de Washington de los Estados Unidos. Siendo una figura prominente entre su gente. Se convirtió al catolicismo y buscó un camino de acomodación para los colonos, teniendo una estrecha relación personal con David Swinson “Doc” Maynard. Seattle, Washington, tomó su nombre de él. Nació en 1786 en Blake Island y falleció el 07 de junio de 1866 a la edad de 80 años, en vida fue jefe tribal y defensor del ambiente.
b) ¿En qué consiste la oferta del “Gran Jefe de Washington" al pueblo
indio a la que se alude en el texto?
Consiste en una oferta por parte del presidente de los Estados Unidos en el año de 1854 al jefe Seattle de la tribu Suwamish, para comprarle los territorios del noroeste de los Estados Unidos que hoy forman el Estado de Washington. A cambio, promete crear una “reservación” para el pueblo indígena. Lo cual era trasladarlos a otra zona ofreciéndoles las condiciones básicas para que puedan vivir satisfechos. El jefe Seattle responde en 1855.
c) ¿Por qué el Jefe indio contesta que “el hombre blanco no comprende nuestro modo de vida"? ¿Podrías elaborar dos columnas, a un lado y otro de una hoja, y establecer cuatro comparaciones o contraposiciones entre el modo de entender la vida de los indios y de los blancos, según el texto? 1. El Jefe indio comenta esto debido a que el hombre blanco tiene una perspectiva de vida, pues prefiere ver todo como algo que se puede comprar por ejemplo la tierra; mientras que para el indio la tierra es sagrada y aprecian cada elemento que los rodea y permite desarrollarse.
2.
MODO DE ENTENDER LA MODO DE ENTENDER LA
VIDA PARA LOS INDIOS VIDA PARA LOS BLANCOS
Para los indios los hombre Un pedazo de tierra tiene el
blancos y de piel roja tienen un mismo significado que cualquier mismo Dios, por ende no otra. La tierra no es su hermana podemos engrandecernos ante sino su enemiga. él.
Los indios habitan en un lugar En las ciudades de estos el
en el cual no modifican ruido insulta los oídos, no se demasiado para mantener la puede escuchar ninguna forma armonía con la naturaleza. de presencia de la naturaleza.
Los indios aprecian los El hombre blanco no aprecia, ni
elementos de la naturaleza. es consciente de lo afortunado Para ellos cada parte de esta es que es al vivir en condiciones fundamental para ellos, por dadas por la naturaleza, como el tanto la cuidan. agua, la tierra, estrellas, etc.
Los indios son desinteresados El hombre blanco es
para con lo material, priorizan materialista. Piensa que todo se ante todo a la naturaleza y el puede comprar y modificar para bienestar de sus hermanos. sus intereses dejando de lado el bienestar de los demás.
d) ¿Cuáles son las condiciones que pone el jefe Seattle a su interlocutor
en el caso de aceptar su oferta?
Una de las condiciones que impone es: el hombre blanco debe tratar a los animales de esta tierra como sus hermanos. Enseñar a sus niños los orígenes de esa tierra y sus antepasados. Para que respeten la tierra, digan a sus hijos que ella fue enriquecida con las vidas de nuestro pueblo. Enseñen a sus niños lo que enseñamos a los nuestros, que la tierra es nuestra madre.
e) ¿Qué porvenir augura al hombre blanco el Jefe Seattle?
Las acciones que el hombre blanco haga sobre la tierra se las está haciendo a sí mismo, lo que ocurra con la tierra recaerá sobre los hijos de la tierra. Que los hombres blancos también pasarán, tal vez más rápido que todas las tribus. Y a medida que contaminen sus camas algún día serán sofocados con sus propios desechos. Al fin y al cabo su Dios es el mismo, y por más poderosos que se sientan, bajo la mirada de Dios, la compasión que siente por el hombre piel roja y el hombre piel blanca es la misma.
2. Reflexión y aplicación a la vida.
● El mercantilismo puede entenderse como una concepción de la vida según la
cual todas las cosas son susceptibles de intercambio comercial: son mercancías que se pueden comprar y vender, Todo tiene su precio. Y por lo tanto todo es susceptible de intercambio y negociación, y así, su valor es relativo a los intereses que intervienen en el asunto. Según esto, ¿podrías ver reflejado en el texto este modo de entender la vida, el mundo y el valor de las cosas y de los seres? Señala algunas frases donde esto se muestre.
Sí, se ve reflejado en el modo de pensar del hombre blanco. Donde todo
tiene precio y es un negocio a fin de sus intereses. Algunas de las frases donde esto se demuestra son: “Sabemos que el hombre blanco no comprende nuestras costumbres. Para él una porción de tierra tiene el mismo significado que cualquier otra, pues es un forastero que llega en la noche y extrae de la tierra aquello que necesita. La tierra no es su hermana sino su enemiga, y cuando ya la conquistó, prosigue su camino. Deja atrás las tumbas de sus antepasados y no se preocupa. Roba de la tierra aquello que sería de sus hijos y no le importa”.
● ¿En qué sentido puede decirse que las plantas o los animales, por ejemplo, son 'hermanos' del ser humano? ¿Qué es lo que tienen en común? ¿En qué se diferencia del ser humano las plantas y los animales?
Las plantas y los animales son hermanos del ser humano pues coexisten en el mismo ambiente, nosotros necesitamos de ellos tanto como en una mínima parte ellos de nosotros; por ende debemos cuidarlos. Otra interpretación es porque venimos de la misma madre, la naturaleza.
● ¿Qué responsabilidad existe entre las generaciones con relación a los bienes y del ambiente de los que se disfruta en común?
Debemos instruir a nuestras actuales y futuras generaciones con una mejor
educación con el fin de generar conciencia para preservar nuestra naturaleza. Esto es muy importante, pues de ello depende el desarrollo y el bienestar integral de la humanidad en todas las generaciones venideras. Siempre pensando en la naturaleza como algo indispensable entre nosotros, más no como un bien con el cual se puede lucrar. Siempre educando con el ejemplo.
● Comenta el párrafo siguiente:
“Sabemos que el hombre blanco no comprende nuestro modo de vida. Él no
sabe distinguir entre un pedazo de tierra y otro, ya que es un extraño que llega de noche y toma de la tierra lo que necesita, La tierra no es su hermana sino su enemiga, y una vez conquistada, sigue su camino dejando atrás la tumba de sus padres sin importarle”.
➔ ¿Qué dice el texto? Resúmelo con tus palabras.
El hombre blanco no es consciente de lo que tiene , su perspectiva se basa
solo en lo material , toma lo que necesita sin importarle lo que esta tierra signifique , sin importarle la historia , la importancia , el sentimiento que conlleva , y una vez que lo haya logrado obtener eso que desea simplemente pasa a ser una de sus tantas conquistas más.
➔ ¿Por qué lo dice? ¿En qué creencias, convicciones o datos se basa para decirlo?
Lo dice por que para el hombre blanco la tierra no es más que terreno del cual se puede apoderar ya sea comprándolo o invadiendolo, por que no es capaz de comprender la historia que pueda traer consigo cada parte de esas tierras. Se basa en las vivencias que han tenido ellos mismos y sus antepasados.
➔ ¿Qué piensas tú al respecto? ¿Estás de acuerdo o no? ¿Por qué?
El hombre blanco de hoy en día arrasa con todo lo que esté a su paso con tal de obtener aquello que necesita , sin tener en consideración todo lo que su objetivo implique para el resto, ya que en la actualidad los valores humanos , la concientización de lo que tenemos y el respeto hacia lo que se nos ha sido heredado ,lamentablemente ya no son más que ideas triviales.
● La última frase del texto afirma: “Termina la vida y empieza la supervivencia”.
¿Qué diferencia existe entre "vivir" y “sobrevivir” para el ser humano? Razona tu respuesta.
La diferencia se basa principalmente en que vivir es poder gozar, disfrutar no
solo de los recursos que nos pueda brindar el ambiente sino también de aquellos momentos que nos traen felicidad vivir es tener equilibrio en la mayoría de aspectos mientras que sobrevivir es seguir viviendo a pesar de tener muchas dificultades, de no tener los recursos necesarios, de vivir en caos y desbalance.
● ¿Se podría aplicar el sentido de respeto y necesidad de cuidado del jefe indio hacia su tierra, sus praderas o sus ríos, a nuestros pueblos y ciudades? ¿De qué manera? ¿Y a nuestras casas, al centro escolar, o incluso a nuestra aula? ¿Se te ocurre algún gesto o Iniciativa concreta a través de la cual podamos expresar y materializar nuestro aprecio y cuidado por el “medio ambiente” que compartimos a diario? Explica cómo podría llevarse a cabo. Sí podría aplicarse el sentido de cuidar nuestras tierras y toda sus partes cómo si fueran parte de nosotros mismos, por que nos da un reflexión que hoy en día se necesita muchísimo ya que no hemos valorado todo aquello que nos ha brindado la naturaleza y no lo hemos cuidado eso trae consecuencias que si desde este momento no cambiamos o no le ponemos un pare serán irreversibles y nosotros seremos afectados claro que no seremos los únicos por que existe más vida en el planeta, algunas maneras de poder lograr esto en las escuelas serían contando nuestra historia desde cómo nos ha costado tener lo que poseemos hasta el cómo estamos destruyendo todo lo que tocamos por que donde el hombre ponga la mano genera impactos ambientales también por generar conciencia y empezar a apreciar lo que tenemos.
● Posible puesta en común con las iniciativas del grupo de alumnos para cuidar o mejorar el ámbito de convivencia cotidiana común: el aula, los pasillos, el recreo, el centro escolar y sus alrededores... ¿Algún propósito común al que podríamos comprometernos todos?
Todos debemos de comprometernos a la fomentación y realización de una
mejor reflexión de lo que efectuamos día a día , este simple hecho puede cambiar la perspectiva en general de nuestras vidas , mejorarlas y llevarlas a un punto en el que ya no seamos considerados más como un hombre blanco , como se describe en el texto ; no sólo personas que actúen en su propio beneficio o solo tomen lo que deseen sin importar cómo afecta esto , sino actuar como seres humanos , personas que tienen empatía y respeto hacía los otros.
